Tes Psikologis "LA Item" untuk menentukan harga diri anak Anda: instruksi

Harga diri pada orang dewasa berbeda dari harga diri pada anak -anak karena mereka memiliki kriteria penilaian pribadi mereka sendiri. Ini berarti bahwa orang dewasa memiliki banyak kesempatan untuk memilih apa yang buruk atau baik, dan bagaimana mengevaluasi tindakan dan konsekuensinya. Ini tidak tersedia untuk anak -anak sampai usia tertentu. Dan, tentu saja, gagasan tentang diri sendiri secara eksklusif dari hubungan ibu, ayah, guru, teman dan orang -orang sekitar lainnya. Sekitar usia sekolah dasar, kemampuan untuk mencapai harga diri berkembang. Pada usia yang lebih tua - pada remaja, harga diri lebih sadar dan terlihat. Dan anak Anda, seolah -olah dalam koper, memiliki alat untuk introspeksi dan penentuan diri.

Baca di situs web kami artikel lain tentang topik ini: "Top-9 Sports untuk Pengembangan Anak: Untuk Anak Laki-Laki dan Perempuan". Anda akan mengetahui olahraga apa yang cocok untuk setiap anak.

Artikel ini menjelaskan tes Psikologis "LA Item" untuk menentukan penilaian diri anak. Anda akan menemukan instruksi, serta interpretasi hasil. Baca lebih lanjut.

Isi

Untuk apa tes psikologis "Laedener"?

Tes psikologis "Laedener" Lebih berguna untuk meningkatkan harga diri anak daripada untuk diagnosis. Ini membantu pembentukan keterampilan harga diri, dan juga memungkinkan mereka untuk membuat mereka lebih sadar, lebih terjangkau dan dapat dimengerti. Hasilnya memberikan indikator kemerdekaan pertama. Pengujian seperti itu efektif untuk anak -anak pada usia 5-10 tahun.

Apa yang akan dibutuhkan untuk melakukan tes psikologis "Laedener"?

Tidak ada tes psikologis persiapan "Laedener" tidak membutuhkan. Hanya tangga yang ditarik yang diperlukan. Anda dapat mencetaknya di printer, tetapi lebih baik menggambarnya sendiri. Secara mental, dalam pikiran, tangga bernomor. Jangan membicarakan angka -angka ini tentang angka -angka ini. Anda juga akan membutuhkan kertas atau sosok pria lainnya.

Penting juga untuk mendengarkan pengujian. Buat suasana yang menguntungkan untuk bayi.
Jelas dan ramah untuk membawa aturan tes kepada anak, beri tahu kami apa yang diminta darinya. Jelaskan kepadanya bahwa tangga terdiri dari hutan.
Di bagian paling atas adalah anak -anak terbaik, di bagian bawah - yang terburuk, dan di tengah - tidak ada yang baik dan tidak buruk. Anak harus menempatkan sosok pria di tempat yang tepat. Itu semua tergantung pada pertanyaan dan sensasi Anda.

Anda juga dapat menggunakan permainan perkembangan khusus untuk pengembangan bayi. Anda akan menemukan deskripsi mereka dari tautan ini:

Selama pengujian, ajukan pertanyaan tambahan, utama, dan juga mengamati bagaimana bayi melakukan tugas - ekspresi wajahnya, gerakan, jeda, dll.

Tes Psikologis "LA Item"-"Good-Plane": Instruksi untuk menentukan harga diri anak

Ada aturan dasar untuk implementasi teknik tes psikologis "Laedener". Baca selengkapnya:

Jangan membandingkan anak Anda dengan anak -anak atau orang dewasa lain.
Jangan mengevaluasi jawabannya - ini adalah pendapatnya dan tidak perlu mengevaluasi.
Segala sesuatu yang dikatakan putra atau putri Anda baik dan benar.
Jika Anda memiliki kejutan dari jawaban atau mereka tidak dapat dipahami oleh Anda, ajukan pertanyaan: mengapa demikian? Menjelaskan?

Jadi, kami memulai tes "Plot bagus". Berikut adalah instruksi untuk menentukan harga diri bayi:

Menggambar tangga.
Tangga Smerme dari 1 hingga 7 (secara mental, tidak mengatakan apa -apa tentang penomoran), mulai dari atas. Bagian paling atas sangat bagus, dan yang terendah sangat buruk. Di tengah - tidak baik atau buruk.

Menggambar sendok dan bernomor mental — Gambarlah langkah -langkahnya dan mati rasa

Sekarang lanjutkan dan beri tahu putra atau putri Anda:

Jika Anda mengatur semua anak di kelas Anda (kelompok) di tangga “Buruk - Bagus”, di mana anak -anak yang cantik berada di tahap tertinggi, dan anak -anak yang buruk berada di posisi terendah. Langkah apa yang Anda pikirkan pada langkah seperti apa Anda?
Biarkan bayi bosan dengan dirinya dalam bentuk sosok kertas (Anda perlu memasak terlebih dahulu) atau hanya menunjukkan jari.

Seringkali anak -anak hingga usia 7 tahun menempatkan diri mereka di langkah atas. Ini baik -baik saja. Jika bayi (terlepas dari usia) menetapkan sosok pada langkah bawah, persepsi dirinya rusak serius.

Sekarang tanyakan padanya:

Langkah apa, menurut pendapat Anda, yang akan menjadi guru, guru, ibu atau ayah?

Momen berikutnya - tanyakan kepada bayi apa orang yang buruk atau baik. Diskusikan ide -ide Anda.

Menurut Anda seperti apa bayi atau siswa yang baik? Apa bagusnya? Anak -anak apa di kelas atau kelompok Anda baik? Mengapa?

Tentu saja, tidak ada anak yang baik atau buruk. Tetapi penekanan seperti itu diperlukan untuk diskusi dengan anak -anak. Masih berlanjut sebagai berikut:

Bagi saya, orang yang baik adalah teman yang baik, karyawan, guru dan siswa, dll.
Tidak ada orang yang sangat jahat, dll.

Anda dapat berbicara secara berbeda:

Diskusikan nilai -nilai moral, beri tahu kami mengapa orang bisa "buruk" dan mengapa setiap orang memiliki sesuatu yang baik.
Setiap orang memiliki kisahnya sendiri.
Terkadang orang mengalami beberapa hal yang benar -benar tidak dapat dipahami oleh kita dan karena itu kita menganggapnya buruk.

Jadi Anda akan mengerti apa yang menggairahkan bayi Anda, orang mana yang baik atau buruk untuknya.

Kebahagiaan "La Item": Instruksi

Pilihan lain untuk tes psikologis "Laedener" Untuk menentukan tingkat harga diri dan perasaan bahagia pada seorang anak. Berkat ini, Anda akan memahami apa yang dibutuhkan bayi. Berikut adalah pertanyaan untuk tes ini:

Jika semua anak di kelas Anda diletakkan di tangga ini, di mana Anda akan berada? Mengapa?
Apa perasaan kebahagiaan?
Orang mana yang bisa memanggilmu bahagia?
Apa yang dibutuhkan baginya untuk bahagia?
Apa yang Anda butuhkan untuk merasa bahagia?

Anak -anak sering mengklaim bahwa mereka berada di puncak tangga. Kemudian, merefleksikan, mereka ingat bahwa kadang -kadang mereka turun ke langkah bawah.

Perbedaan antara "Saya berada di langkah atas" Dan "Saya berada di tahap bawah" Terkadang sangat besar dan itu penting. Anak -anak dapat mengalami ayunan emosi yang disebut SO. Amati kondisi ini. Berikan pensil bayi dan daun kertas besar dan minta untuk menggambar kondisi ini. Akan menarik untuk menonton ini.

Bersama dengan bayi itu, yang membuat ayah, ibu, atau orang lain bahagia. Betapa bahagianya dia sendiri dari kenyataan bahwa sesuatu menyenangkan dengan orang lain.

Tempat mengarahkan pikiran bayi, semuanya akan tergantung pada dirinya sendiri. Jika bayi itu terbiasa menunjukkan kepedulian terhadap dirinya sendiri dan keinginannya, penting bagi dia untuk memperhatikan keinginan orang lain. Jika dia tidak mengerti apa -apa tentang kebutuhannya, ajukan lebih banyak pertanyaan berdasarkan jenis - apa yang akan membuatnya bahagia, bagaimana mencapai ini dan kapan.

Kecantikan "La Item": Instruksi

Versi berikutnya dari tes psikologis "Laedener" Untuk menentukan tingkat harga diri, keindahan, dan sensasi diri sendiri. Pertanyaan bisa sangat berbeda.

Apakah Anda menganggap diri Anda cantik?
Apakah Anda benar -benar seperti yang Anda inginkan?
Bagaimana Anda ingin menjadi?

Jika bayi tidak menjelaskan apa pun, tentukan dengannya dengan pertanyaan: “Kenapa begitu, mengapa kamu berdiri di sini, apakah kamu selalu merasa seperti itu?”

"Item la" dari pikiran: instruksi

Anda dapat membuat topik apa pun untuk tes tangga. Misalnya, untuk menentukan pikiran, instruksi sederhana. Berikut pertanyaan:

Jika semua anak di kelas Anda, mereka menempatkan kelompok di tangga, di mana yang paling cerdas akan berada di lantai atas, dan 3 yang paling bodoh di bawah ini, di mana Anda berada? Mengapa?
Anak atau orang apa yang umumnya dianggap cerdas?
Langkah tangga apa yang akan Anda dapatkan oleh ayah, ibu, atau guru Anda? Mengapa?

Biarkan bayi memahami bahwa semua orang pintar dengan caranya sendiri. Setiap orang memiliki minat dan hobi sendiri. Tunjukkan padanya bagaimana dia bisa mengembangkan pikiran dan pikirannya. Kemampuan untuk berpikir, mengingat, memahami dan menganalisis itu sederhana. Bayi perlu mengajarkan ini.

Masalah utama harga diri dari kepribadian apa pun adalah keyakinan bahwa ada pria dan wanita yang sangat buruk, anak laki -laki dan perempuan, dan sangat baik, yang paling cerdas dan paling bodoh. Pandangan dunia ini membuat kenyataan sederhana dan menciptakan pemikiran hitam dan putih. Dan harga diri bisa menjadi karena hancur dan tidak pasti. Tetapi setiap orang berharga dan unik. Masing -masing dari kita adalah seluruh dunia, unik dan misterius.

Jika Anda terus -menerus membantu anak -anak membentuk posisi yang sama, akan lebih mudah bagi mereka untuk menentukan diri mereka di dunia ini, tenang dan mengevaluasi bakat dan potensi mereka.

Interpretasi hasil dalam tes psikologis "Lesanka"

Menafsirkan hasil pada tes psikologis "Laedener" Hanya. Baca selengkapnya:

Langkah 1 - Diri Tinggi

Ini adalah karakteristik bayi dari 1 kelas. -Children berusia 6-7 tahun, ini adalah norma untuk kategori usia ini. Selama percakapan, anak harus memberikan argumen untuk pilihannya: "Saya melakukannya karena langkah ini adalah yang tertinggi", "Saya yang terbaik", "Saya sangat baik hati", "anak laki -laki atau perempuan terbaik berdiri di sini, dan saya ingin bersama mereka". Seringkali, anak -anak tidak dapat menjelaskan pilihan mereka, membeku atau gugup. Ini karena bayi belum secara khusus mengembangkan refleksi (kemampuan untuk menganalisis aktivitasnya dan mengkorelasikan pandangannya, mengalami perasaan dan perilaku serupa lainnya).

Oleh karena itu, pemain pertama tidak menggunakan penilaian ballroom.

"Asterisk", "Butterfly", "Sun", "Red Brick" - ini berarti saya belajar dengan baik
"Hujan", "Batu Batu Biru", "Line", "Sm" - Ini berarti saya belajar dengan buruk

Seringkali, anak -anak dari kategori usia ini terutama menganggap penilaian guru sebagai hubungan dengan kepribadian mereka.

Langkah 2 dan 3 - Keyakinan diri yang cukup, penilaian kepribadian Anda yang memadai

“Saya baik karena saya suka membantu ibu mencuci piring”, “Saya baik karena saya mendapatkan lima dan saya suka membaca”, “Saya baik karena saya selalu datang untuk menyelamatkan teman -teman saya”, “Saya baik -baik saja Karena saya punya teman dan saya suka bermain dengan mereka. " Jawaban ini adalah norma dalam pengembangan harga diri bayi.

Langkah 4 - Diri -bagian yang menanggalkan diri

Anak-anak yang menetapkan identitas mereka pada langkah ke-4 telah sedikit mengurangi harga diri. Biasanya, ini memiliki hubungan dengan masalah psikologis tertentu. Dalam percakapan dengan Anda, bayi dapat membicarakannya. Dalam hal ini, masalah hubungan keluarga harus diungkapkan. Putra atau putri Anda dapat menjawab dengan cara ini: “Saya tidak baik dan tidak buruk, karena, membantu ayah saya, saya baik, dan jika saya berteriak pada saudara lelaki saya - saya marah” atau “Saya tidak baik dan tidak Buruk, karena saya menulis secara tidak benar, dan ibu dan guru tidak senang dengan saya. " Dalam situasi seperti itu, status pencapaian bayi atau setidaknya sikapnya yang sangat baik terhadap proses pendidikan menghilang, dan hubungan dengan anak -anak seusianya dan dengan orang tuanya, guru memburuk.

Langkah 5 dan 6 - Diri Rendah harga

Sekitar 8-10 persen Anak -anak di kelas mereka memiliki harga diri yang rendah, yang bisa bersifat situasional. Misalnya, berkelahi dengan teman, nilai buruk, ketidakmampuan untuk menggabungkan pekerjaan rumah tangga dengan pelajaran, dll. Anak itu membicarakan hal ini dalam percakapan dengan Anda. Misalnya, “Saya buruk, karena saya beristirahat dengan Igor” atau “Saya buruk, karena saya melakukan tes pengujian”. Dalam kasus seperti itu, setelah 1-2 hari, anak memberikan jawaban dan kesombongan yang berbeda dilebih-lebihkan.

Serangkaian jawaban yang tidak termotivasi di mana pikiran anak lebih serius lebih serius "Saya orang jahat". Bahaya ini adalah bahwa harga diri yang rendah dapat tetap dengan orang yang lebih muda ini di seluruh jalur hidup. Akibatnya, bayi itu tidak hanya tidak akan dapat menunjukkan bakat, keterampilan, dan kompetensinya, tetapi juga akan membuat hidupnya bermasalah, mengikuti logika "Saya orang jahat dan karena itu tidak layak untuk melakukan sesuatu yang bermanfaat."

Guru perlu mengenali alasan mengapa remah -remah ini memiliki kesombongan yang rendah. Misalnya, "Ibu memberitahuku bahwa aku tidak memperhatikan dan membuat terlalu banyak noda di buku catatan". Layak bekerja sama di sini dengan kerabat bayi. Selama percakapan, ada baiknya menceritakan tentang kepribadian bayi. Misalnya:

Jika bayi sedang belajar di kelas 1, perlu untuk memberi tahu dan sekali lagi mengingatkannya kepada ibu dan ayah bahwa anak -anak pada tahap kehidupan ini masih belum memiliki perhatian tetap dan kerangka kerja yang diperlukan untuk perilaku, mereka memiliki kecepatan asimilasi sendiri informasi dan pembentukan keterampilan pendidikan.
Penting untuk terus mengingatkan orang tua bahwa tidak dapat diterima untuk menyajikan persyaratan tinggi untuk anak -anak dengan keterampilan akademik yang rendah.
Sangat penting bagi para ibu dan ayah yang mengenali kualitas dan prestasi anak -anak mereka yang luar biasa.

Hal pertama yang harus dilakukan adalah menentukan alasan kinerja siswa yang buruk (pekerjaan buruk atau perilaku buruk) dan mulai bekerja dengan guru sekolah, psikolog, dan orang tua tentang penciptaan kinerja yang baik. Peran penting dimainkan oleh penilaian kata -kata yang baik, pujian dan sikap siswa untuk belajar. Lebih sering memuji bayi dan menginspirasi dia bahwa dia adalah yang paling dicintai dan yang terbaik untuk Anda.

Semua guru tahu bahwa nilai yang buruk tidak membantu meningkatkan kinerja dan hanya membentuk sikap yang buruk terhadap dinding lembaga sekolah. Cari momen positif dalam karya siswa, perhatikan bahkan sedikit keberhasilan, pujian untuk kemandirian, kerja keras dan perhatian - ini adalah metode utama untuk meningkatkan harga diri bayi. Masalahnya, jika tidak mungkin untuk membentuk hubungan interpersonal, adalah salah satu yang paling serius bagi anak -anak sekolah di dunia modern. Anak -anak tidak tahu bagaimana berbicara dan tidak tahu bagaimana berkomunikasi satu sama lain. Semua ini adalah sumber konflik penting di lingkungan mereka.

Langkah 7 - harga diri yang berkurang tajam

Anak -anak yang menetapkan identitas mereka di level terendah mengalami kesulitan dengan adaptasi di dinding lembaga sekolah, mereka memiliki segalanya yang disfungsional dalam hal emosi dan perasaan. Untuk menyebut diri Anda "Paling buruk", sejumlah aspek yang merugikan diperlukan, yang sepanjang waktu mempengaruhi bayi. Sayangnya, lembaga pendidikan seringkali merupakan salah satu aspek ini.

Karena fakta bahwa tidak ada bantuan yang tepat waktu dan memenuhi syarat yang diperlukan untuk mengatasi penyebab kesulitan pada siswa dalam studi dan komunikasi, ketidakmampuan untuk membangun hubungan baik dengan orang lain, guru-ini adalah penyebab paling umum dari diri yang sangat rendah diri yang sangat rendah -menghargai. Untuk memperbaikinya, penting untuk bekerja sama untuk guru, spesialis sekolah dalam psikologi dan pedagogi sosial (jika lingkungan rumah itu buruk). Inti dari dukungan tersebut terhadap siswa dengan kesombongan rendah adalah sikap yang peduli, positif secara emosional, menegaskan dan optimis terhadap anak -anak.

Komunikasi yang dapat diandalkan, kontak harian dengan keluarga, kepercayaan pada siswa, kesadaran akan penyebab dan penggunaan metode yang tepat waktu untuk mengatasi kesulitan bayi, dapat, bahkan dengan lambat, tetapi secara bertahap membentuk harga diri yang tepat di antara siswa dari siswa sekolah yang lebih muda dan di antara murid taman kanak -kanak.