Psicológica "LA Artículo" para determinar la autoestima de su hijo: instrucciones

La autoestima en adultos difiere de la autoestima en niños en que tienen sus propios criterios de evaluación personal. Esto significa que los adultos tienen muchas oportunidades para elegir lo que es malo o bueno, y cómo evaluar sus acciones y sus consecuencias. Esto no está disponible para los niños hasta una edad específica. Y, por supuesto, la idea de uno mismo es exclusivamente de la relación de mamá, papá, maestros, amigos y otras personas que lo rodean. Alrededor de la edad de la escuela primaria, se desarrolla la capacidad de autoestima. A una edad avanzada, en los adolescentes, la autoestima es más consciente y notable. Y su hijo, como en una maleta, tiene herramientas para la introspección y la autodeterminación.

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Este artículo describe prueba psicológica "El ítem" para determinar la autoevaluación del niño. Encontrará instrucciones, así como la interpretación de los resultados. Leer más.

Contenido

¿Para qué sirve la prueba psicológica "Laedener"?

Prueba psicológica "Laedener" Es más útil aumentar la autoestima del niño que para el diagnóstico. Ayuda a la formación de habilidades de autoestima, y \u200b\u200btambién les permite hacerlas más conscientes, más asequibles y comprensibles. Los resultados dan el primer indicador de independencia. Dichas pruebas son efectivas para los niños a la edad de 5 a 10 años.

¿Qué se necesitará para realizar la prueba psicológica "Laedener"?

Sin prueba de preparación Psicológica "Laedener" no requiere. Solo se necesitará una escalera dibujada. Puede imprimirlo en una impresora, pero es mejor dibujarlo usted mismo. Mentalmente, en la mente, las escaleras numeradas. No hables de estos números sobre estos números. También necesitará un papel u otra figura de un hombre.

También es importante sintonizar las pruebas. Crea un ambiente favorable para el bebé.
Es claro y amable llevar las reglas de prueba al niño, decirnos qué se requiere de él. Explícale que la escalera consiste en un bosque.
En la parte superior están los mejores niños, en la parte inferior, el peor y en el medio, ni buenos y no malos. El niño debe poner la figura del hombre en el lugar correcto. Todo depende de la pregunta y sus sensaciones.

También puede usar juegos de desarrollo especiales para el desarrollo del bebé. Encontrará sus descripciones de estos enlaces:

Durante las pruebas, haga preguntas adicionales y principales, y también observe cómo el bebé realiza tareas: sus expresiones faciales, gestos, pausas, etc.

Prueba psicológica "LA Artículo"-"Buen plano": instrucciones para determinar la autoestima del niño

Existen las reglas básicas para la implementación de la técnica de prueba psicológica. "Laedener". Leer más:

No compare a su hijo con otros niños o adultos.
No evalúe sus respuestas: esta es su opinión y no necesita evaluar.
Todo lo que dice su hijo o hija es bueno y verdadero.
Si tiene una sorpresa de las respuestas o son incomprensibles para usted, haga preguntas: ¿Por qué es así? ¿Explicar?

Entonces, comenzamos la prueba "Buena trama". Estas son las instrucciones para determinar la autoestima del bebé:

Dibuja una escalera.
Smerme escalera de 1 a 7 (mentalmente, no digas nada sobre la numeración), comenzando desde arriba. La parte superior es muy buena y la más baja es muy mala. En el medio, ni bueno ni malo.

Dibujar cucharadas y numerados mentalmente — Dibuja los pasos y entumecido

Ahora continúe y dígale a su hijo o hija:

Si organiza a todos los niños de su clase (grupo) en las escaleras "mal - bien", donde los niños hermosos están en la etapa más alta, y los niños malos están en lo más bajo. ¿Qué paso piensas en qué paso serías?
Deje que el bebé se canse de sí mismo en forma de figura de papel (necesita cocinar con anticipación) o simplemente muestre un dedo.

A menudo, los niños de hasta 7 años se colocaron en el paso superior. Esto está bien. Si el bebé (independientemente de la edad) establece la figura en el paso inferior, su auto -percepción se rompe seriamente.

Ahora pregúntale:

¿En qué paso, en tu opinión, un maestro, maestro, madre o papá te pondrían?

Al momento siguiente: pregúntale al bebé qué es una persona mala o buena. Discuta sus ideas.

¿Cómo crees que se ve un buen bebé o estudiante? ¿De qué sirve? ¿Qué niños en su clase o grupo son buenos? ¿Por qué?

Por supuesto, no hay niños buenos o malos. Pero tal énfasis es necesario para la discusión con los niños. Todavía continúa de la siguiente manera:

Para mí, una buena persona es un buen amigo, empleado, maestro y estudiantes, etc.
No hay personas muy malas, etc.

Puedes hablar de manera diferente:

Discuta los valores morales, díganos por qué las personas pueden ser "malas" y por qué cada persona tiene algo bueno.
Cada persona tiene su propia historia.
A veces, las personas experimentan algunas cosas que son completamente incomprensibles para nosotros y, por lo tanto, las consideramos malas.

Entonces comprenderá lo que excita a su bebé, qué personas son buenas o malas para él.

"LA Artículo" FELICIDAD: Instrucción

Otra opción para una prueba psicológica "Laedener" Para determinar el nivel de autoestima y un sentimiento de felicidad en un niño. Gracias a esto, entenderás lo que necesita el bebé. Aquí están las preguntas para esta prueba:

Si todos los niños de su clase fueran puestos en esta escalera, ¿dónde estarías? ¿Por qué?
¿Qué es un sentimiento de felicidad?
¿A qué persona puede llamarte feliz?
¿Qué se necesita para que sea feliz?
¿Qué necesitas para sentirte feliz?

Los niños a menudo afirman que están en la cima de las escaleras. Luego, reflexionando, recuerdan que a veces descendían al paso inferior.

La diferencia entre "Estoy en el paso superior" Y "Estoy en la etapa inferior" A veces muy grande y es importante. Los niños pueden experimentar el swing emocional llamado. Observe estas condiciones. Dale a los lápices de bebé y una pieza de papel grande y pide dibujar estas condiciones. Será interesante ver esto.

Junto con el bebé, que hace felices a su padre, madre u otras personas. Qué feliz es él mismo por el hecho de que algo agrada con otras personas.

Dónde dirigir los pensamientos del bebé, todo dependerá de sí mismo. Si el bebé está acostumbrado a mostrarse a sí mismo y a sus deseos, es importante que preste atención a los deseos de los demás. Si no entiende nada sobre sus necesidades, haga más preguntas por tipo: qué lo hará feliz, cómo llegar a esto y cuándo.

Belleza de "Elemento de LA": instrucción

La próxima versión de la prueba psicológica "Laedener" Para determinar el nivel de autoestima, belleza y sensación de uno mismo. Las preguntas pueden ser muy diferentes.

¿Te consideras hermoso?
¿Eres realmente lo que quieres ser?
¿Cómo quieres ser?

Si el bebé no explica nada, especifique con él con preguntas: "¿Por qué es así, por qué estás parado aquí, ¿siempre te sientes así?"

"LA Artículo" de la mente: instrucción

Puede crear cualquier tema para la prueba de escalera. Por ejemplo, para determinar la mente, las instrucciones son simples. Aquí hay preguntas:

Si todos los niños de su clase, colocan al grupo en las escaleras, donde el más inteligente estaría arriba y el más estúpido 3 a continuación, ¿dónde estarías? ¿Por qué?
¿Qué niños o personas generalmente se consideran inteligentes?
¿Qué paso de las escaleras te conseguiría tu padre, madre o maestro? ¿Por qué?

Deje que el bebé entienda que todas las personas son inteligentes a su manera. Todos tienen sus propios intereses y pasatiempos. Muéstrale cómo puede desarrollar su mente y pensamientos. La capacidad de pensar, recordar, comprender y analizar es simple. El bebé necesita enseñar esto.

El principal problema de autoestima de cualquier personalidad es la creencia de que hay muy malos hombres y mujeres, niños y niñas, y muy buenos, los más inteligentes y los más estúpidos. Esta cosmovisión simplifica la realidad y crea un pensamiento en blanco y negro. Y la autoestima puede convertirse en destrucción e incierta. Pero cada persona es valiosa y única. Cada uno de nosotros es un mundo entero, único y misterioso.

Si ayuda constantemente a los niños a formar una posición similar, será más fácil para ellos determinarse en este mundo, calmarse y evaluar sus talentos y potencial.

Interpretación de los resultados en la prueba psicológica "Lesannka"

Interpretar los resultados en la prueba psicológica "Laedener" Justo. Leer más:

Paso 1 - alta autoestima

Esto es característico de los bebés de 1 clase. -Enquiladores de 6 a 7 años, esta es la norma para esta categoría de edad. Durante la conversación, el niño debe proporcionar argumentos para su elección: "Lo hice porque este paso es el más alto", "Soy el mejor", "Soy muy amable de mí", "Los mejores niños o niñas están aquí, y quiero estar con ellos". A menudo, los niños no pueden explicar su elección, congelarse o nerviosos. Esto se debe a que el bebé no ha desarrollado una reflexión particularmente (la capacidad de analizar su actividad y correlacionar sus puntos de vista, experimentar sentimientos y otro comportamiento similar).

Por lo tanto, los primeros estudiantes no usan una evaluación de salón de baile.

"Asterisco", "Mariposa", "Sol", "Brick Red" - Esto significa que estoy bien aprendiendo
"Lluvia", "Blue Brick", "Línea", "SM" - Esto significa que estoy aprendiendo mal

A menudo, los niños de esta categoría de edad perciben principalmente la evaluación del maestro como una relación con su personalidad.

Pasos 2 y 3 - Confidencia suficiente, una evaluación adecuada de su personalidad

"Estoy bien porque me gusta ayudar a mamá a lavar los platos", "Estoy bien porque tengo cinco y me gusta leer", "Estoy bien porque siempre vengo al rescate de mis amigos", "Estoy bien. Porque lo tengo amigos y me encanta jugar con ellos. Estas respuestas son la norma en el desarrollo de la autoestima del bebé.

Paso 4 - autoestima desnuda

Los niños que establecen su identidad en el cuarto paso tienen una autoestima ligeramente reducida. Por lo general, esto tiene una conexión con problemas psicológicos específicos. En una conversación contigo, el bebé puede hablar de eso. En este caso, el problema de las relaciones familiares se revelará necesariamente. Tu hijo o hija pueden responder de esta manera: "No soy bueno y no estoy mal, porque, ayudando a mi padre, soy bueno, y si grito a mi hermano, estoy enojado" o "No soy bueno y no Mal, porque escribo incorrectamente, y mamá y los maestros no están contentos conmigo. En tal situación, el estado de los logros del bebé o al menos su excelente actitud hacia el proceso educativo desaparece, y las relaciones con los hijos de su edad y con sus padres, los maestros empeoran.

Pasos 5 y 6 - Baja autoestima

Aproximadamente 8-10 por ciento Los niños en su clase tienen baja autoestima, lo que puede ser situacional. Por ejemplo, peleas con amigos, malas calificaciones, incapacidad para combinar las tareas domésticas con lecciones, etc. El niño habla de esto en una conversación con usted. Por ejemplo, "Soy malo, porque me puse en un descanso con Igor" o "Soy malo, ya que hice una prueba de prueba". En tales casos, después de 1-2 días, el niño da una respuesta diferente y se exagera la presunción.

Una serie de respuestas desmotivadas en las que el pensamiento del niño es más grave es "Soy una mala persona". El peligro de esto será que la baja autoestima puede permanecer con esta persona más joven en todo el camino de la vida. Como resultado, el bebé no solo no podrá mostrar sus talentos, habilidades y competencia, sino que también hará que su vida sea problemática, siguiendo la lógica "Soy una mala persona y, por lo tanto, no es digno de hacer algo útil".

Los maestros deben reconocer las razones por las cuales estas migajas tienen un bajo concepto. Por ejemplo, "Mamá me dijo que estaba desatento e hice demasiadas manchas en un cuaderno". Vale la pena cooperar aquí con los familiares del bebé. Durante la conversación, vale la pena contar sobre la personalidad del bebé. Por ejemplo:

Si el bebé estudia en el primer grado, es necesario decirle y nuevamente recordarle a mamá y papá que los niños en esta etapa de la vida aún no tienen atención fija y el marco necesario para el comportamiento, tienen su propia velocidad de asimilación. de información y la formación de habilidades educativas.
Es importante recordar constantemente a los padres que es inaceptable presentar altos requisitos para niños con bajas habilidades académicas.
Es muy importante que las madres y los padres reconozcan las cualidades y logros sobresalientes de sus hijos.

Lo primero que debe hacer es determinar las razones del mal desempeño del estudiante (mal trabajo o mal comportamiento) y comenzar a trabajar con maestros de escuela, psicólogos y padres sobre la creación de un buen desempeño. Un papel importante es desempeñado por una buena evaluación de las palabras, elogios y la actitud del estudiante para estudiar. Más a menudo elogia al bebé e inspira que él es el más querido y el mejor para ti.

Todos los maestros saben que las calificaciones pobres no ayudan a mejorar el rendimiento y solo forman una actitud pobre hacia los muros de la institución escolar. Busque momentos positivos en el trabajo de los estudiantes, preste atención incluso a un poco de éxito, elogio por la independencia, el trabajo duro y la atención: estos son los principales métodos para aumentar la autoestima de los bebés. El problema, si es imposible formar relaciones interpersonales, es uno de los más serio para los escolares en el mundo moderno. Los niños no saben cómo hablar y no saben cómo comunicarse entre sí. Todo esto es una fuente importante de conflictos en su entorno.

Paso 7 - autoestima bien reducida

Los niños que establecen su identidad en el nivel más bajo tienen dificultades con la adaptación en las paredes de la institución escolar, tienen todo disfuncional en términos de emociones y sentimientos. Para llamarte a ti mismo "Lo peor", se requieren varios aspectos adversos, que todo el tiempo afectan al bebé. Desafortunadamente, las instituciones educativas son a menudo uno de estos aspectos.

Debido al hecho de que no existe una asistencia oportuna y calificada que sea necesaria para superar las causas de las dificultades en un estudiante en estudio y comunicación, incapacidad para establecer buenas relaciones con otros tipos, los maestros, estas son las causas más comunes de muy bajo yo. -estima. Para solucionar esto, es importante trabajar juntos para maestros, especialistas en escuelas en psicología y pedagogía social (si el entorno local es malo). La esencia del apoyo de los estudiantes con baja presunción es una actitud atento, emocionalmente positiva, afirmativa y optimista hacia los niños.

Comunicación confiable, contacto diario con la familia, confianza en el estudiante, conciencia de las causas y el uso oportuno de métodos para superar las dificultades del bebé, puede, incluso a un ritmo lento, pero gradualmente formar la autoestima apropiada entre los estudiantes de una escuela más joven y entre los alumnos de jardín de infantes.