Testul psihologic „LA item” pentru a determina respectul de sine al copilului tău: instrucțiuni

Estima de sine la adulți diferă de respectul de sine la copii, prin faptul că au propriile lor criterii de evaluare personală. Aceasta înseamnă că adulții au multe oportunități de a alege ceea ce este rău sau bun și cum să -și evalueze acțiunile și consecințele. Acest lucru nu este disponibil pentru copii până la o vârstă specifică. Și, desigur, ideea de sine este exclusiv din relația dintre mamă, tată, profesori, prieteni și alți oameni din jur. În jurul epocii școlii elementare, se dezvoltă capacitatea de a se autoestime. La o vârstă mai în vârstă - la adolescenți, respectul de sine este mai conștient și mai vizibil. Și copilul tău, ca și cum ar fi într -o valiză, are instrumente pentru introspecție și autodeterminare.

Citiți pe site -ul nostru un alt articol pe această temă: „Top-9 sport pentru dezvoltarea copiilor: pentru băieți și fete”. Veți afla ce sport este potrivit pentru fiecare copil.

Acest articol descrie testul psihologic „LA Item” pentru a determina evaluarea de sine a copilului. Veți găsi instrucțiuni, precum și interpretarea rezultatelor. Citiți mai departe.

Conţinut

Pentru ce este testul psihologic „Laedener”?

Test psihologic "Laedener" Este mai util să creștem respectul de sine al copilului decât pentru diagnostic. Ajută la formarea abilităților de autoestimă și, de asemenea, le permite să le facă mai conștiente, mai accesibile și mai inteligibile. Rezultatele oferă primul indicator al independenței. O astfel de testare este eficientă pentru copii la vârsta de 5-10 ani.

Ce va fi necesar pentru efectuarea testului psihologic „Laedener”?

Fără pregătire test psihologic "Laedener" nu necesită. Va fi nevoie doar de o scară desenată. Îl puteți imprima pe o imprimantă, dar este mai bine să o desenați singur. Mintal, în minte, scări numerotate. Nu vorbiți despre aceste numere despre aceste numere. De asemenea, veți avea nevoie de o hârtie sau o altă figură a unui bărbat.

De asemenea, este important să acordați testări. Creați o atmosferă favorabilă pentru copil.
Este clar și amabil să aducem regulile de testare copilului, spune -ne ce i se cere. Explicați -i că scara este formată dintr -o pădure.
În vârf sunt cei mai buni copii, în partea de jos - cel mai rău, și la mijloc - nici bun și nu este rău. Copilul trebuie să pună figura bărbatului la locul potrivit. Totul depinde de întrebare și senzații.

Puteți utiliza, de asemenea, jocuri speciale de dezvoltare pentru dezvoltarea copilului. Veți găsi descrierile lor din aceste link -uri:

În timpul testării, puneți întrebări suplimentare, de conducere și, de asemenea, observați cum copilul îndeplinește sarcini - expresiile sale faciale, gesturile, pauzele etc.

Testul psihologic „Item La”-„Plane bun”: instrucțiuni pentru determinarea stimei de sine a copilului

Există regulile de bază pentru implementarea tehnicii testului psihologic "Laedener". Citeşte mai mult:

Nu comparați copilul cu alți copii sau adulți.
Nu evaluați răspunsurile sale - aceasta este opinia lui și nu trebuie să evalueze.
Tot ceea ce spune fiul sau fiica ta este bun și adevărat.
Dacă aveți o surpriză din răspunsuri sau sunt de neînțeles pentru dvs., puneți întrebări: de ce? Explica?

Deci, începem testul "Bun-complot". Iată instrucțiunile pentru determinarea respectului de sine al copilului:

Desenați o scară.
Micul scări de la 1 la 7 (mental, nu spuneți nimic despre numerotare), începând de sus. Partea superioară este foarte bună, iar cel mai mic este foarte rău. La mijloc - nici bun, nici rău.

Desenați căpușe și numerotate mental — Desenați pașii și amorțiți

Acum continuați și spuneți -i fiului sau fiicei voastre:

Dacă aranjați toți copiii din clasa dvs. (grupul) pe scări „rău - bun”, unde copiii frumoși sunt în cea mai înaltă etapă, iar copiii răi sunt cei mai mici. Ce pas credeți la ce pas ai fi?
Lasă copilul să se obosească de el însuși sub forma unei figuri de hârtie (trebuie să gătești în avans) sau pur și simplu arată un deget.

Adesea, copiii de până la 7 ani s -au așezat pe pasul superior. Este bine. Dacă copilul (indiferent de vârstă) stabilește figura pe pasul inferior, percepția sa de sine este grav ruptă.

Acum întreabă -l:

La ce pas, după părerea ta, te -ar fi pus un profesor, un profesor, o mamă sau un tată?

În momentul următor - întrebați -l pe copil ce este o persoană rea sau bună. Discutați ideile voastre.

Cum crezi că arată un copil bun sau un student? Ce bine? Ce copii din clasa sau grupul dvs. sunt buni? De ce?

Desigur, nu există copii buni sau răi. Dar un astfel de accent este necesar pentru discuțiile cu copiii. Continuați în continuare după cum urmează:

Pentru mine, o persoană bună este un bun prieten, angajat, profesor și studenți, etc.
Nu există oameni foarte răi etc.

Puteți vorbi diferit:

Discutați despre valorile morale, spuneți -ne de ce oamenii pot fi „răi” și de ce fiecare persoană are ceva bun.
Fiecare persoană are propria poveste.
Uneori, oamenii experimentează unele lucruri care sunt complet de neînțeles pentru noi și, prin urmare, le considerăm proaste.

Așadar, veți înțelege ce vă emoționează copilul, ce oameni sunt buni sau răi pentru el.

Fericirea „LA Item”: Instrucțiuni

O altă opțiune pentru un test psihologic "Laedener" Pentru a determina nivelul de autoestimă și un sentiment de fericire la un copil. Datorită acestui fapt, veți înțelege ce are nevoie de copilul. Iată întrebările la acest test:

Dacă toți copiii din clasa ta ar fi pus pe această scară, unde ai fi? De ce?
Ce este un sentiment de fericire?
Ce persoană te poate numi fericit?
Ce este necesar pentru ca el să fie fericit?
Ce ai nevoie pentru a te simți fericit?

Copiii susțin adesea că se află în vârful scărilor. Apoi, reflectând, își amintesc că uneori coborâseră la pasul inferior.

Diferența dintre „Sunt pe pasul superior” Şi „Sunt în faza inferioară” Uneori foarte mare și este important. Copiii pot experimenta swing -ul emoțional atât de numit. Observați aceste afecțiuni. Oferiți creioanele bebelușului și o frunză mare de hârtie și cereți să desenați aceste condiții. Va fi interesant să urmărești acest lucru.

Împreună cu copilul, care îi face pe tatăl său, mama sau alți oameni fericiți. Cât de fericit este el însuși din faptul că ceva plăcește cu alți oameni.

Unde să direcționeze gândurile copilului, totul va depinde de el însuși. Dacă copilul este obișnuit să arate grijă de el și de dorințele sale, este important să acorde atenție dorințelor altora. Dacă nu înțelege nimic despre nevoile sale, puneți mai multe întrebări după tip - ce îl va face fericit, cum să ajungă la asta și când.

Frumusețea „LA Item”: Instrucțiuni

Următoarea versiune a testului psihologic "Laedener" Pentru a determina nivelul de autoestimă, frumusețe și senzație de sine. Întrebările pot fi foarte diferite.

Te consideri frumos?
Ești cu adevărat ceea ce vrei să fii?
Cum vrei să fii?

Dacă bebelușul nu explică nimic, specificați cu el cu întrebări: „De ce este așa, de ce stai aici, te simți mereu așa?”

„LA Item” al minții: instrucțiuni

Puteți veni cu orice subiect pentru testul scării. De exemplu, pentru a determina mintea, instrucțiunile sunt simple. Iată întrebări:

Dacă toți copiii din clasa dvs. ar pune grupul pe scări, unde cel mai inteligent ar fi la etaj și cel mai prost 3 de mai jos, unde ați fi? De ce?
Ce copii sau oameni sunt considerați în general deștepți?
Ce pas din scări te -ar primi tatăl, mama sau profesorul tău? De ce?

Lăsați copilul să înțeleagă că toți oamenii sunt deștepți în felul lor. Toată lumea are propriile interese și hobby -uri. Arată -i cum își poate dezvolta mintea și gândurile. Capacitatea de a gândi, aminti, înțelege și analiza este simplă. Copilul trebuie să învețe acest lucru.

Principala problemă a stimei de sine a oricărei personalități este credința că există bărbați și femei foarte răi, băieți și fete, și foarte bune, cei mai inteligenți și cei mai proști. Această viziune asupra lumii face realitatea simplă și creează gândire alb -negru. Și stima de sine poate deveni din cauza distrusă și incertă. Dar fiecare persoană este valoroasă și unică. Fiecare dintre noi este o lume întreagă, unică și misterioasă.

Dacă ajutați constant copiii să formeze o poziție similară, le va fi mai ușor să se stabilească în această lume, să se calmeze și să -și evalueze talentele și potențialul.

Interpretarea rezultatelor în testul psihologic „Lesannka”

Interpretați rezultatele testului psihologic "Laedener" Doar. Citeşte mai mult:

Pasul 1 - Înalt -stimă de sine

Acest lucru este caracteristic bebelușilor din 1 clasă. -Children cu 6-7 ani, aceasta este norma pentru această categorie de vârstă. În timpul conversației, copilul ar trebui să ofere argumente pentru alegerea sa: „Am făcut -o pentru că acest pas este cel mai înalt”, „Eu sunt cel mai bun”, „Sunt foarte amabil de mine”, „Cei mai buni băieți sau fete stau aici și vreau să fiu alături de ei”. Adesea, copiii nu pot explica alegerea lor, înghețarea sau nervos. Acest lucru se datorează faptului că copilul nu a dezvoltat în special reflecția (capacitatea de a -și analiza activitatea și de a -și corela părerile, experimentând sentimente și alte comportamente similare).

Prin urmare, primii gradatori nu folosesc o evaluare a sălii de bal.

„Asterisk”, „Butterfly”, „Soare”, „Brick Red” - asta înseamnă că învăț bine
„Ploaie”, „cărămidă albastră”, „linie”, „sm” - asta înseamnă că învăț slab

Adesea, copiii din această categorie de vârstă percep în principal evaluarea profesorului ca o relație cu personalitatea lor.

Pașii 2 și 3 - Confidența de sine suficientă, o evaluare adecvată a personalității tale

„Sunt bun pentru că îmi place să o ajut pe mama să spele vasele”, „Sunt bine pentru că primesc cinci și îmi place să citesc”, „Sunt bun pentru că vin mereu la salvarea prietenilor mei”, „Sunt bine Pentru că am prieteni și îmi place să mă joc cu ei. Aceste răspunsuri sunt norma în dezvoltarea respectului de sine al copilului.

Pasul 4 - Sine -stimă dezbrăcată

Copiii care și-au stabilit identitatea în a 4-a etapă au redus ușor stima de sine. De obicei, aceasta are o legătură cu problemele psihologice specifice. Într -o conversație cu tine, copilul poate vorbi despre asta. În acest caz, problema relațiilor de familie va fi neapărat dezvăluită. Fiul sau fiica ta pot răspunde în acest fel: „Nu sunt bine și nu este rău, pentru că, ajutându -l pe tatăl meu, sunt bun și dacă țip la fratele meu - sunt furios” sau „Nu sunt bine și nu Rău, pentru că scriu incorect, iar mama și profesorii sunt nemulțumiți de mine. Într -o astfel de situație, statutul realizărilor copilului sau cel puțin atitudinea sa excelentă față de procesul educațional dispare, iar relațiile cu copiii de vârsta sa și cu părinții săi, profesorii se înrăutățesc.

Pașii 5 și 6 - Sine -stimă scăzută

Aproximativ 8-10 la sută Copiii din clasa lor au o stimă de sine scăzută, care poate fi situațională. De exemplu, lupte cu prietenii, notele proaste, incapacitatea de a combina treburile gospodărești cu lecții etc. Copilul vorbește despre asta într -o conversație cu tine. De exemplu, „Sunt rău, pentru că am intrat într -o pauză cu Igor” sau „Sunt rău, în timp ce am făcut un test de testare”. În astfel de cazuri, după 1-2 zile, copilul dă un răspuns diferit și concepția este supraevaluată.

O serie de răspunsuri nemotivate în care gândul copilului este mai grav este mai grav „Sunt o persoană rea”. Pericolul acestui lucru va fi faptul că stima de sine scăzută poate rămâne cu această persoană mai tânără pe întreaga cale de viață. Drept urmare, bebelușul nu numai că nu va putea să -și arate talentele, abilitățile și competența, dar va face și viața sa problematică, urmând logica "Sunt o persoană rea și, prin urmare, nu este demn să fac ceva util."

Profesorii trebuie să recunoască motivele pentru care aceste firimituri au o concepție scăzută. De exemplu, "Mama mi -a spus că sunt neatent și am făcut prea multe bloturi într -un caiet". Merită să cooperezi aici cu rudele copilului. În timpul conversației, merită să povestim despre personalitatea copilului. De exemplu:

Dacă copilul studiază în clasa I, este necesar să -i spună și să -i reamintească din nou mamei și tatălui că copiii din această etapă a vieții încă nu au o atenție fixă \u200b\u200bși cadrul necesar pentru comportament, ei au propria viteză de asimilare de informații și formarea abilităților educaționale.
Este important să le reamintim constant părinților că este inacceptabil să prezentăm cerințe ridicate pentru copiii cu abilități academice scăzute.
Este foarte important ca mamele și tăticii să recunoască calitățile și realizările deosebite ale copiilor lor.

Primul lucru de făcut este să determinați motivele performanței slabe ale elevului (muncă slabă sau un comportament rău) și să începeți să lucrați cu profesorii de școală, psihologi și părinți cu privire la crearea de performanțe bune. Un rol important este jucat de o bună evaluare a cuvintelor, laude și atitudinea studentului de a studia. Mai des laudă copilul și îl inspiră că este cel mai iubit și cel mai bun pentru tine.

Toți profesorii știu că notele slabe nu ajută la îmbunătățirea performanței și formează doar o atitudine slabă față de pereții instituției școlare. Căutați momente pozitive în activitatea studenților, acordați atenție chiar și unui mic succes, laudă pentru independență, muncă asiduă și atenție - acestea sunt principalele metode pentru a crește respectul de sine al bebelușilor. Problema, dacă este imposibil să se formeze relații interpersonale, este una dintre cele mai serioase pentru școlarii din lumea modernă. Copiii nu știu să vorbească și nu știu cum să comunice între ei. Toate acestea sunt o sursă importantă de conflicte în mediul lor.

Pasul 7 - Reducerea bruscă -stimă de sine

Copiii care și -au stabilit identitatea la cel mai mic nivel au dificultăți cu adaptarea în pereții instituției școlare, au totul disfuncțional în ceea ce privește emoțiile și sentimentele. Să te suni „Cel mai rău”, sunt necesare o serie de aspecte adverse, care afectează tot timpul copilul. Din păcate, instituțiile de învățământ sunt adesea unul dintre aceste aspecte.

Datorită faptului că nu există o asistență la timp și calificată, care să fie necesară pentru a depăși cauzele dificultăților la un student în studiu și comunicare, incapacitatea de a stabili relații bune cu alți tipi, profesorii-acestea sunt cele mai frecvente cauze ale sinelui foarte scăzut -stima. Pentru a rezolva acest lucru, este important să lucrăm împreună pentru profesori, specialiști în școală în psihologie și pedagogie socială (dacă mediul de origine este rău). Esența unui astfel de sprijin a studenților cu concepție scăzută este o atitudine grijulie, pozitivă emoțional, afirmativă și optimistă față de copii.

Comunicarea fiabilă, contactul zilnic cu familia, încrederea în student, conștientizarea cauzelor și utilizarea la timp a metodelor pentru depășirea dificultăților copilului, poate, chiar și într -un ritm lent, dar să formuleze treptat autoestima de sine corespunzătoare în rândul studenților o școală mai tânără și printre elevii de grădiniță.