ფსიქოლოგიური ტესტი "LA ნივთი" თქვენი ბავშვის თვითშეფასების დასადგენად: ინსტრუქციები

მოზრდილებში თვითშეფასება განსხვავდება ბავშვებში თვითშეფასებისგან, რადგან მათ აქვთ საკუთარი პირადი შეფასების კრიტერიუმები. ეს ნიშნავს, რომ მოზრდილებს აქვთ მრავალი შესაძლებლობა აირჩიონ რა არის ცუდი ან კარგი, და როგორ უნდა შეაფასონ თავიანთი მოქმედებები და მათი შედეგები. ეს არ არის ხელმისაწვდომი ბავშვებისთვის კონკრეტულ ასაკამდე. და, რა თქმა უნდა, საკუთარი თავის იდეა ექსკლუზიურად არის დედის, მამის, მასწავლებლების, მეგობრებისა და სხვა მიმდებარე ხალხის ურთიერთობისგან. დაწყებითი სკოლის ასაკში, თვითშეფასების განვითარების უნარი. ასაკოვან ასაკში - მოზარდებში, თვითშეფასება უფრო ცნობიერი და შესამჩნევია. და თქვენს შვილს, თითქოს ჩემოდანი, აქვს ინსტრუმენტები ინტროსპექციის და თვითგამორკვევისთვის.

წაიკითხეთ ჩვენს ვებგვერდზე კიდევ ერთი სტატია თემაზე: "ტოპ -9 სპორტი ბავშვების განვითარებისთვის: ბიჭებისა და გოგოებისთვის". თქვენ გაარკვევთ, რა სპორტია შესაფერისი ყველა ბავშვისთვის.

ამ სტატიაში აღწერილია ფსიქოლოგიური ტესტი "LA ნივთი" ბავშვის თვითშეფასების დასადგენად. თქვენ ნახავთ ინსტრუქციებს, ასევე შედეგების ინტერპრეტაციას. წაიკითხეთ შემდგომი.

კმაყოფილი

რისთვის არის ფსიქოლოგიური ტესტი "ლაედენერი"?

ფსიქოლოგიური ტესტი "ლაედენერი" უფრო სასარგებლოა ბავშვის თვითშეფასების გაზრდა, ვიდრე დიაგნოზისთვის. ეს ხელს უწყობს თვითშეფასების უნარების ფორმირებას და ასევე საშუალებას აძლევს მათ გახადონ ისინი უფრო ცნობიერი, უფრო ხელმისაწვდომი და გასაგები. შედეგები იძლევა დამოუკიდებლობის პირველ მაჩვენებელს. ასეთი ტესტირება ეფექტურია ბავშვებისთვის 5-10 წლის ასაკში.

რა იქნება საჭირო ფსიქოლოგიური ტესტის "ლაედენერის" ჩასატარებლად?

არ არის მომზადების ფსიქოლოგიური ტესტი "ლაედენერი" არ საჭიროებს. საჭიროა მხოლოდ შედგენილი კიბე. თქვენ შეგიძლიათ დაბეჭდოთ იგი პრინტერზე, მაგრამ უმჯობესია საკუთარი თავის დახატვა. გონებრივად, გონებაში, დათვლილი კიბეები. არ ისაუბროთ ამ ციფრებზე ამ ციფრებზე. თქვენ ასევე დაგჭირდებათ კაცის ქაღალდი ან სხვა ფიგურა.

ასევე მნიშვნელოვანია ტესტირების ჩატარება. შექმენით ხელსაყრელი ატმოსფერო ბავშვისთვის.
გასაგებია და გულწრფელად მიიტანეთ ტესტის წესები ბავშვისთვის, გვითხრათ, რა არის მისთვის საჭირო. აუხსენით, რომ კიბე შედგება ტყისგან.
ძალიან მწვერვალები არიან საუკეთესო ბავშვები, ბოლოში - ყველაზე უარესი და შუაში - არც კარგი და არც ცუდი. ბავშვმა კაცის ფიგურა სწორ ადგილას უნდა დააყენოს. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია კითხვაზე და თქვენს შეგრძნებებზე.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ სპეციალური განვითარების თამაშები ბავშვის განვითარებისთვის. თქვენ ნახავთ მათ აღწერილობებს ამ ბმულებიდან:

ტესტირების დროს დაუსვით დამატებითი, წამყვანი კითხვები და ასევე დააკვირდით, თუ როგორ ასრულებს ბავშვი დავალებებს - მისი სახის გამონათქვამები, ჟესტები, პაუზები და ა.შ.

ფსიქოლოგიური ტესტი "LA საქონელი"-"კარგი თვითმფრინავი": ინსტრუქციები ბავშვის თვითშეფასების განსაზღვრის შესახებ

არსებობს ძირითადი წესები ფსიქოლოგიური ტესტის ტექნიკის განხორციელების მიზნით "ლაედენერი". დაწვრილებით:

ნუ შეადარებთ თქვენს შვილს სხვა ბავშვებთან ან მოზრდილებთან.
არ შეაფასოთ მისი პასუხები - ეს არის მისი მოსაზრება და მას არ სჭირდება შეფასება.
ყველაფერი, რასაც შენი შვილი ან ქალიშვილი ამბობს, კარგი და მართალია.
თუ თქვენ გაქვთ სიურპრიზი პასუხებისგან, ან ისინი თქვენთვის გაუგებარია, დასვით კითხვები: რატომ ასეა? ახსენით?

ასე რომ, ჩვენ ვიწყებთ ტესტს "კარგი ნაკვეთი". აქ მოცემულია მითითებები ბავშვის თვითშეფასების განსაზღვრის შესახებ:

დახატეთ კიბე.
Smerme კიბე 1 -დან 7 -მდე (გონებრივად, არაფერი თქვით ნუმერაციის შესახებ), ზემოდან დაწყებული. ძალიან კარგია, ხოლო ყველაზე დაბალი კი ძალიან ცუდი. შუაში - არც კარგი და არც ცუდი.

დახაზეთ ლადები და ნომვენები გონებრივად — დახაზეთ ნაბიჯები და დაბუჟებული

ახლა გააგრძელე და უთხარი შენს შვილს ან ქალიშვილს:

თუ თქვენს კლასში (ჯგუფში) ყველა ბავშვს მოაწყობთ კიბეებზე "ცუდი - კარგი", სადაც ლამაზი ბავშვები უმაღლეს ეტაპზე არიან, ხოლო ცუდი ბავშვები ყველაზე დაბალზე არიან. როგორ ფიქრობთ, რა ნაბიჯზე იქნებოდი?
მოდით, ბავშვი დაიღალოს საკუთარი თავის სახით ქაღალდის ფიგურის სახით (წინასწარ უნდა საზ) ან უბრალოდ აჩვენოთ თითი.

ხშირად 7 წლამდე ასაკის ბავშვები ზედა ნაბიჯზე დგებიან. ეს კარგად არის. თუ ბავშვი (ასაკის მიუხედავად) ფიგურას ქვედა ნაბიჯზე ადგენს, მისი თვითშეფასება სერიოზულად გატეხილია.

ახლა ჰკითხეთ მას:

თქვენი აზრით, რა ნაბიჯი მოგიწევთ მასწავლებელმა, მასწავლებელმა, დედამ ან მამამ?

შემდეგი მომენტი - ჰკითხეთ პატარას რა არის ცუდი ან კარგი ადამიანი. განიხილეთ თქვენი იდეები.

როგორ ფიქრობთ, როგორ გამოიყურება კარგი ბავშვი ან სტუდენტი? რა კარგი? თქვენს კლასში ან ჯგუფში რა ბავშვები არიან კარგი? რატომ?

რა თქმა უნდა, არ არსებობს კარგი ან ცუდი ბავშვები. მაგრამ ასეთი აქცენტი აუცილებელია ბავშვებთან განსახილველად. კვლავ გააგრძელეთ შემდეგნაირად:

ჩემთვის კარგი ადამიანია კარგი მეგობარი, თანამშრომელი, მასწავლებელი და სტუდენტები და ა.შ.
ძალიან ცუდი ხალხი არ არის და ა.შ.

შეგიძლიათ სხვანაირად ისაუბროთ:

იმსჯელეთ მორალურ ფასეულობებზე, გვითხარით, რატომ შეიძლება იყოს ადამიანი "ცუდი" და რატომ აქვს ყველა ადამიანს რაღაც კარგი.
თითოეულ ადამიანს აქვს საკუთარი ამბავი.
ზოგჯერ ადამიანები განიცდიან ზოგიერთ ნივთს, რაც ჩვენთვის სრულიად გაუგებარია და, შესაბამისად, ჩვენ მათ ცუდად ვთვლით.

ასე რომ, თქვენ გაიგებთ, რა აღფრთოვანებს თქვენს პატარას, რომელი ხალხი მისთვის კარგი ან ცუდია.

"LA ნივთის" ბედნიერება: ინსტრუქცია

ფსიქოლოგიური ტესტის კიდევ ერთი ვარიანტი "ლაედენერი" საკუთარი თავის დონის დონის დადგენა და ბავშვში ბედნიერების განცდა. ამის წყალობით, თქვენ მიხვდებით, რა სჭირდება პატარას. აქ მოცემულია ამ ტესტის კითხვები:

თუ თქვენს კლასში ყველა ბავშვი ამ ასვლაზე იყო განთავსებული, სად იქნები? რატომ?
რა არის ბედნიერების გრძნობა?
რომელ ადამიანს შეუძლია დაგიძახოს?
რა არის საჭირო მისთვის ბედნიერი?
რას უნდა იგრძნოთ ბედნიერება?

ბავშვები ხშირად აცხადებენ, რომ ისინი კიბეების თავზე არიან. შემდეგ, ასახავს, \u200b\u200bიხსენებენ, რომ ზოგჯერ ისინი ქვედა ნაბიჯზე მიდიან.

განსხვავება შორის "მე ზედა ნაბიჯზე ვარ" და "მე ქვედა ეტაპზე ვარ" ზოგჯერ ძალიან დიდი და ეს მნიშვნელოვანია. ბავშვებს შეუძლიათ განიცადონ ე.წ. ემოციური საქანელები. დააკვირდით ამ პირობებს. მიეცით ბავშვის ფანქრები და დიდი ქაღალდის ფოთოლი და სთხოვეთ ამ პირობების დახატვას. საინტერესო იქნება ამის ყურება.

ბავშვთან ერთად, რომელიც მამამისს, დედას ან სხვა ადამიანებს ბედნიერს ხდის. რამდენად ბედნიერია ის თავად, იმით, რომ რაღაც სიამოვნებს სხვა ადამიანებთან.

სად უნდა მიმართოს ბავშვის აზრებს, ყველაფერი საკუთარ თავზე იქნება დამოკიდებული. თუ ბავშვი მიჩვეული იქნება საკუთარი თავის და მისი სურვილების ზრუნვა, მნიშვნელოვანია, რომ იგი ყურადღებას აქცევს სხვების სურვილებს. თუ მას არაფერი ესმის მისი საჭიროებების შესახებ, დაუსვით მეტი შეკითხვები ტიპით - რა გახდის მას ბედნიერებას, როგორ მოვიდეს ამ და როდის.

"LA საქონელი" სილამაზე: ინსტრუქცია

ფსიქოლოგიური ტესტის შემდეგი ვერსია "ლაედენერი" საკუთარი თავის დონის, სილამაზისა და შეგრძნების დონის დასადგენად. კითხვები შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს.

თავს ლამაზად თვლით?
მართლა ხარ ის, რაც გინდა იყო?
როგორ გინდა იყო?

თუ ბავშვი არაფერს ხსნის, მიუთითეთ მას კითხვებით: ”რატომ არის ასე, რატომ დგახარ აქ, ყოველთვის ასე გრძნობ თავს?”

გონების "LA საქონელი": ინსტრუქცია

თქვენ შეგიძლიათ შეიტანოთ ნებისმიერი თემა კიბეების ტესტისთვის. მაგალითად, გონების დასადგენად, ინსტრუქციები მარტივია. აქ არის კითხვები:

თუ თქვენს კლასში მყოფი ყველა ბავშვი, ისინი ჯგუფს კიბეებზე აყენებენ, სადაც ყველაზე ჭკვიანი იქნებოდა მაღლა, და ყველაზე სულელური 3 ქვემოთ, სად იქნებით? რატომ?
რა ბავშვები ან ხალხი ზოგადად ჭკვიანად თვლიან?
კიბეების რა ნაბიჯს გადადგამს თქვენი მამა, დედა ან მასწავლებელი? რატომ?

დაე, ბავშვმა გააცნობიეროს, რომ ყველა ადამიანი ჭკვიანურია საკუთარი გზით. ყველას აქვს საკუთარი ინტერესები და ჰობი. აჩვენე მას, თუ როგორ შეუძლია განვითარდეს მისი გონება და აზრები. ფიქრის, დამახსოვრების, გაგების და ანალიზის უნარი მარტივია. ბავშვი ამას უნდა ასწავლოს.

ნებისმიერი პიროვნების თვითშეფასების მთავარი პრობლემა არის რწმენა, რომ არსებობს ძალიან ცუდი ქალები და ქალები, ბიჭები და გოგოები და ძალიან კარგი, ყველაზე ინტელექტუალური და ყველაზე სულელები. ეს მსოფლმხედველობა რეალობას მარტივს ხდის და ქმნის შავ და თეთრ აზროვნებას. და თვითშეფასება შეიძლება გახდეს განადგურებული და გაურკვეველი. მაგრამ თითოეული ადამიანი არის ღირებული და უნიკალური. თითოეული ჩვენგანი არის მთელი სამყარო, უნიკალური და იდუმალი.

თუ თქვენ მუდმივად ეხმარებით ბავშვებს მსგავსი პოზიციის შექმნას, მათთვის უფრო ადვილი იქნება ამ სამყაროში საკუთარი თავის დადგენა, დამშვიდება და შეაფასოს მათი ნიჭი და პოტენციალი.

შედეგების ინტერპრეტაცია ფსიქოლოგიურ ტესტში "ლესანკა"

განმარტეთ შედეგები ფსიქოლოგიურ ტესტზე "ლაედენერი" უბრალოდ. დაწვრილებით:

ნაბიჯი 1 - მაღალი თვითმმართველობა

ეს დამახასიათებელია ჩვილებისთვის 1 კლასიდან. -ბავშვთა 6-7 წლის, ეს არის ნორმა ამ ასაკობრივი კატეგორიისთვის. საუბრის დროს ბავშვმა უნდა უზრუნველყოს არგუმენტები მისი არჩევანისთვის: ”მე ეს იმიტომ გავაკეთე, რომ ეს ნაბიჯი ყველაზე მაღალია”, ”მე ვარ საუკეთესო”, ”მე ძალიან კეთილი ვარ”, ”საუკეთესო ბიჭები ან გოგოები აქ დგანან და მინდა მათთან ვიყო”. ხშირად, ბავშვები ვერ ხსნიან თავიანთ არჩევანს, გაყინვას ან ნერვიულობას. ეს იმიტომ ხდება, რომ პატარას განსაკუთრებით არ აქვს განვითარებული ასახვა (მისი საქმიანობის ანალიზის უნარი და მისი შეხედულებების კორექტირება, გრძნობები და სხვა მსგავსი ქცევა).

ამრიგად, პირველი შემსრულებლები არ იყენებენ დარბაზის შეფასებას.

"ვარსკვლავი", "პეპელა", "მზე", "წითელი აგური" - ეს ნიშნავს, რომ მე კარგად ვსწავლობ
"წვიმა", "ლურჯი აგური", "ხაზი", "სმ" - ეს ნიშნავს, რომ ცუდად ვსწავლობ

ხშირად, ამ ასაკის კატეგორიის ბავშვები ძირითადად აღიქვამენ მასწავლებლის შეფასებას, როგორც მათ პიროვნებასთან ურთიერთობას.

ნაბიჯები 2 და 3 - საკმარისი თვითკონტროლი, თქვენი პიროვნების ადეკვატური შეფასება

”მე კარგი ვარ, რადგან მომწონს, რომ დედას დავეხმარები კერძების დაბანაში”, ”მე კარგი ვარ, რადგან ხუთს ვიღებ და წაკითხული მომწონს”, ”კარგი ვარ, რადგან ყოველთვის ჩემი მეგობრების სამაშველოში მოვდივარ”, ”მე კარგი ვარ იმიტომ, რომ მე მყავს მეგობრები და მიყვარს მათთან თამაში. ” ეს პასუხები ნორმადია ბავშვის თვითშეფასების განვითარებაში.

ნაბიჯი 4 - undressed თვითშეგამი

ბავშვებმა, რომლებმაც თავიანთი ვინაობა მე -4 ნაბიჯზე დააყენეს, ოდნავ შეამცირეს თვითშეფასება. ჩვეულებრივ, ამას კავშირი აქვს სპეციფიკურ ფსიქოლოგიურ პრობლემებთან. თქვენთან საუბრისას, პატარას შეუძლია ამაზე ისაუბროს. ამ შემთხვევაში, საოჯახო ურთიერთობების პრობლემა აუცილებლად გამოვლინდება. შენს შვილს ან ქალიშვილს ამ გზით შეუძლია უპასუხოს: ”მე არ ვარ კარგი და არ ვარ ცუდი, რადგან, მამაჩემს ვეხმარები, მე კარგად ვარ და თუ ჩემს ძმას ვყვირი - გაბრაზებული ვარ” ან ”მე არ ვარ კარგი და არა ცუდი, რადგან არასწორად ვწერ და დედა და მასწავლებლები უკმაყოფილო არიან ჩემთან. ასეთ ვითარებაში, ბავშვის მიღწევების სტატუსი ან მინიმუმ მისი შესანიშნავი დამოკიდებულება საგანმანათლებლო პროცესისადმი ქრება და მისი ასაკის შვილებთან და მშობლებთან ურთიერთობა გაუარესდება.

ნაბიჯები 5 და 6 - დაბალი თვითმმართველობა

დაახლოებით 8-10 პროცენტი მათ კლასში ბავშვებს აქვთ დაბალი თვითშეფასება, რაც შეიძლება სიტუაციური იყოს. მაგალითად, იბრძვის მეგობრებთან, ცუდი კლასების, საყოფაცხოვრებო სამუშაოების გაკვეთილებთან გაერთიანების შეუძლებლობა და ა.შ. ბავშვი ამაზე საუბრობს თქვენთან საუბარში. მაგალითად, ”მე ცუდად ვარ, რადგან იგორთან ერთად შესვენება მოვიპოვე” ან ”ცუდად ვარ, რადგან ტესტირების ტესტი გავაკეთე”. ასეთ შემთხვევებში, 1-2 დღის შემდეგ, ბავშვი განსხვავებულ პასუხს იძლევა და ჩაფიქრება გადაჭარბებულია.

არაერთი არმოტივირებული პასუხი, რომელშიც ბავშვის აზროვნება უფრო სერიოზულია, უფრო სერიოზულია "მე ცუდი ადამიანი ვარ". ამის საშიშროება იქნება ის, რომ დაბალი თვითშეფასება შეიძლება დარჩეს ამ ახალგაზრდებთან მთელი ცხოვრების გზაზე. შედეგად, ბავშვი არა მხოლოდ ვერ შეძლებს აჩვენოს თავისი ნიჭი, უნარები და კომპეტენცია, არამედ მის ცხოვრებას პრობლემური გახდის, ლოგიკის შემდეგ ”მე ცუდი ადამიანი ვარ და, შესაბამისად, არ ვარ ღირსი, რომ რამე სასარგებლო გავაკეთო.”

მასწავლებლებმა უნდა აღიარონ მიზეზები, რის გამოც ამ crumbs აქვთ დაბალი დაფიქსირება. მაგალითად, "დედამ მითხრა, რომ მე ვიყავი უყურადღებო და ძალიან ბევრი დარტყმა გავაკეთე ნოუთბუქში". ღირს აქ თანამშრომლობა ბავშვის ნათესავებთან. საუბრის დროს ღირს ბავშვის პიროვნების თქმა. მაგალითად:

თუ ბავშვი პირველ კლასში სწავლობს, აუცილებელია უთხრას და კვლავ შეახსენოს მას დედასა და მამას, რომ ცხოვრების ამ ეტაპზე ბავშვებს ჯერ კიდევ არ აქვთ ფიქსირებული ყურადღება და ქცევის აუცილებელი ჩარჩო, მათ აქვთ საკუთარი ასიმილაციის საკუთარი სიჩქარე ინფორმაციის და საგანმანათლებლო უნარების ფორმირება.
მნიშვნელოვანია მუდმივად შეახსენოთ მშობლებს, რომ მიუღებელია მაღალი მოთხოვნების წარდგენა დაბალი აკადემიური უნარების მქონე ბავშვებისთვის.
ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ დედები და მამაჩემები აღიარონ თავიანთი შვილების შესანიშნავი თვისებები და მიღწევები.

პირველი, რაც უნდა გააკეთოთ, არის სტუდენტის ცუდი შესრულების მიზეზების დადგენა (ცუდი სამუშაო ან ცუდი ქცევა) და სკოლის მასწავლებლებთან, ფსიქოლოგებთან და მშობლებთან მუშაობის დაწყება კარგი შესრულების შექმნის შესახებ. მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სიტყვების კარგი შეფასება, დიდება და სტუდენტის სასწავლო დამოკიდებულება. უფრო ხშირად ადიდეთ ბავშვი და შთააგონებს მას, რომ ის ყველაზე საყვარელი და საუკეთესოა თქვენთვის.

ყველა მასწავლებელმა იცის, რომ ცუდი კლასები არ უწყობს ხელს შესრულების გაუმჯობესებას და მხოლოდ სკოლის დაწესებულების კედლების მიმართ ცუდი დამოკიდებულებას ქმნის. მოიძიეთ პოზიტიური მომენტები სტუდენტების მუშაობაში, მიაქციეთ ყურადღება მცირე წარმატებას, დიდება დამოუკიდებლობის, შრომისმოყვარეობისა და ყურადღების მიქცევას - ეს არის ძირითადი მეთოდები ჩვილების თვითშეფასების გასაზრდელად. პრობლემა, თუ შეუძლებელია ინტერპერსონალური ურთიერთობების ჩამოყალიბება, თანამედროვე მსოფლიოში სკოლის მოსწავლეებისთვის ერთ -ერთი ყველაზე სერიოზულია. ბავშვებმა არ იციან როგორ ისაუბრონ და არ იციან როგორ დაუკავშირდნენ ერთმანეთს. ეს ყველაფერი კონფლიქტების მნიშვნელოვანი წყაროა მათ გარემოში.

ნაბიჯი 7 - მკვეთრად შემცირდა თვითშეფასება

ბავშვებს, რომლებმაც დაადგინეს პირადობა ყველაზე დაბალ დონეზე, უჭირთ სკოლის დაწესებულების კედლებში ადაპტაცია, მათ აქვთ ყველაფერი დისფუნქციური ემოციებისა და გრძნობების თვალსაზრისით. საკუთარ თავს დაურეკე "ყველაზე უარესი"საჭიროა არაერთი უარყოფითი ასპექტი, რომელიც ყველა დროის გავლენას ახდენს ბავშვზე. სამწუხაროდ, საგანმანათლებლო დაწესებულებები ხშირად ერთ -ერთი ასეთი ასპექტია.

იმის გამო -esteem. ამის გამოსწორების მიზნით, მნიშვნელოვანია ერთად ვიმუშაოთ მასწავლებლებთან, ფსიქოლოგიისა და სოციალური პედაგოგიკის სკოლის სპეციალისტებთან (თუ სახლის გარემო ცუდია). დაბალი ჩაფიქრებული სტუდენტების ასეთი მხარდაჭერის არსი არის ბავშვების მიმართ მზრუნველი, ემოციურად პოზიტიური, დამადასტურებელი და ოპტიმისტური დამოკიდებულება.

საიმედო კომუნიკაცია, ოჯახთან ყოველდღიური კონტაქტი, სტუდენტთან ნდობა, მიზეზების შესახებ ინფორმირებულობა და ბავშვის სირთულეების დასაძლევად მეთოდების დროულად გამოყენება, თუნდაც ნელი ტემპით, მაგრამ თანდათ ახალგაზრდა სკოლა და საბავშვო ბაღის მოსწავლეებს შორის.