เหตุใดวิกฤตการณ์อายุของเด็กจึงเกิดขึ้นและวิธีการช่วยให้เด็กรับมือกับพวกเขา - คุณจะพบคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในบทความของเรา
ผู้ปกครองที่ระมัดระวังมักจะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในอารมณ์และพฤติกรรมของลูก หากทันใดนั้นคุณเห็นว่าลูก ๆ ของคุณไม่มีเหตุผลเฉพาะที่จะประพฤติตัวแตกต่างกันไปตามปกติ - จะไม่แน่นอนไม่เชื่อฟังการเข้าสู่ความขัดแย้งกับเพื่อนคุณไม่ควรตื่นตระหนก เป็นไปได้มากว่าปัญหาไม่ได้อยู่ในลักษณะที่ไม่ดีของเด็กหรือช่องว่างการศึกษา - เพียงแค่ขั้นตอนการพัฒนาของเด็กบางขั้นตอนนั้นมาพร้อมกับวิกฤตการณ์อายุที่เรียกว่า
เนื้อหา
วิกฤตอายุคืออะไร?
การพัฒนาบุคคลตั้งแต่ช่วงเวลาที่เกิดจนถึงวัยผู้ใหญ่เป็นกระบวนการที่หลากหลายที่ไม่หยุดหย่อนเป็นเวลาหนึ่งนาทีรวมถึงการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาในร่างกายการสะสมความรู้และความคิดเกี่ยวกับโลกการก่อตัวของทักษะ การพัฒนาอารมณ์ของแต่ละบุคคล
- ช่วงเวลาที่มั่นคงของการพัฒนาเด็กมีลักษณะการศึกษาค่อยเป็นค่อยไปการสะสมข้อมูลการก่อตัวของทักษะทักษะและปฏิกิริยาต่อสถานการณ์ต่าง ๆ ของพื้นที่โดยรอบ
- ช่วงเวลาวิกฤตมักจะมาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงที่คมชัดทั้งในการพัฒนาทางสรีรวิทยาและจิตใจของเด็กที่มีความตึงเครียดสะสม
แม้ว่าช่วงเวลาดังกล่าวอาจทำให้เกิดอารมณ์เชิงลบจำนวนมาก แต่แนวคิดของ“ วิกฤต” ไม่ได้มีสีเชิงลบ - ผู้ใหญ่จำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะรับรู้จุดเปลี่ยนเป็นขั้นตอนที่จำเป็นในการเติบโตของเด็ก ความสงบและความมั่นใจมากขึ้นของผู้ใหญ่จะประพฤติตัวเร็วขึ้นเด็กจะสามารถรับมือกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับเขาได้เร็วขึ้น
นักจิตวิทยาเด็กแยกแยะช่วงวิกฤต 6 ช่วงในวัยเด็กและวัยรุ่นขึ้นอยู่กับผลงานของนักวิทยาศาสตร์ในยุคโซเวียต L.S. Vygotsky การศึกษาของเขาอธิบายรายละเอียดขั้นตอนของการพัฒนาทางจิตวิทยาของเด็กซึ่งช่วยให้คุณสามารถกำหนดยอดวิกฤตหลักได้ ช่วงเวลาดังกล่าวสามารถผ่านได้เกือบจะมองไม่เห็นและรวดเร็วหรือลากเป็นเวลาหนึ่งหรือสองปี คุณสมบัติของพฤติกรรมของเด็กในช่วงเวลาดังกล่าวเป็นรายบุคคลและขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ - สุขภาพทั่วไปของทารกองค์ประกอบของครอบครัวสภาพภูมิอากาศภายในในครอบครัวบรรยากาศในกลุ่มเด็ก
วิกฤตทารกแรกเกิด (6-8 สัปดาห์)
ในสัปดาห์แรกหลังคลอดทารกประสบกับความเครียดจากสภาพแวดล้อมที่คุ้นเคย ในช่วงเวลานี้การเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาที่สำคัญเกิดขึ้น - ระบบย่อยอาหาร, การหายใจของทารก, ระบบประสาทควรปรับให้เข้ากับสิ่งเร้าภายนอกจำนวนมากเด็กเรียนรู้ที่จะยึดศีรษะเริ่มต้นการเคลื่อนไหวครั้งแรกเรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างคนที่คุณรัก .
วิกฤตของทารกแรกเกิด (6-8 สัปดาห์):
- ภารกิจหลักของผู้ปกครองในช่วงเวลานี้คือการล้อมรอบเด็กด้วยความระมัดระวังและมีความอ่อนไหวต่อรัฐและพฤติกรรมของทารก เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องจัดโหมดการให้อาหารการนอนหลับและการดูแลอย่างเหมาะสมรวมถึงการพักในอากาศบริสุทธิ์อย่างเพียงพอ มันเป็นสิ่งสำคัญอย่างเท่าเทียมกันในการสร้างบรรยากาศของความสงบและความมั่นคงทางอารมณ์ในครอบครัว - เด็กตอบสนองต่ออารมณ์ของแม่ของเขาเสียงที่คมชัดการปรากฏตัวของคนแปลกหน้า
- แม่ต้องใช้ความพยายามทุกวิถีทางในการจัดเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ อาหารสำหรับน้ำนมแม่มีผลในเชิงบวกต่อการพัฒนาและสุขภาพของทารกช่วยให้แม่สามารถสร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์ที่แข็งแกร่งกับเด็ก เด็กได้รับการติดต่อสัมผัสที่จำเป็นเรียนรู้ที่จะตอบแขนยิ้มเพื่อตอบสนองต่อรอยยิ้มของแม่
วิกฤตอายุปี (12-18 เดือน)
เด็กเติบโตและมีทักษะมากขึ้น - เรียนรู้ที่จะเดินพูดกำหนดคำของ่ายๆโดยใช้ท่าทางหรือคำพูดได้รับโอกาสในการพิจารณาและสัมผัสวัตถุจำนวนมาก
วิกฤตอายุปี (12-18 เดือน):
- ความอยากรู้อยากเห็นของนักวิจัยรุ่นเยาว์ไม่สามารถพิสูจน์ได้เสมอไป ผู้ปกครองพยายามปกป้องเด็กจากการกระทำที่เป็นอันตรายหรือไม่ถูกต้อง จากนั้นทารกจะต้องเผชิญกับความแตกต่างของแนวคิดของ "ต้องการ", "เป็นไปไม่ได้", "จำเป็น" ในการตอบสนองต่อข้อ จำกัด หรือการร้องขอเด็กสามารถตอบสนองเชิงลบแสดงการประท้วงของเขาในรูปแบบที่สามารถเข้าถึงได้ - การรุกรานการร้องไห้ด้วยการเปลี่ยนไปสู่ฮิสทีเรีย
- ในช่วงเวลาดังกล่าวผู้ใหญ่หลายคนประสบกับการระคายเคืองหรือความรู้สึกผิดต่อหน้าทารก เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเข้าใจว่าการลงโทษหรือการปล่อยตัวของการเปลี่ยนแปลงในวัยนี้จะไม่นำผลประโยชน์ใด ๆ
- ก่อนอื่นให้พยายามเบี่ยงเบนความสนใจของเด็กให้ลบฮิสทีเรียออกจากสถานะฮิสทีเรีย ตัวอย่างเช่นเสนอสิ่งตอบแทนหรือแสดงสิ่งที่น่าสนใจนอกหน้าต่าง จากนั้นลองคุยกับทารกอธิบายเหตุผลในการห้าม ในวัยนี้เด็กควรได้รับบทเรียนความไว้วางใจในผู้ใหญ่และโลกรอบตัวเขา
- ให้ความสนใจกับเด็กมากขึ้นกระตุ้นให้เกิดการเคลื่อนไหวกิจกรรมความเป็นอิสระของทารกเดินเวลามากขึ้นพูดคุยกับเขาอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเห็นรอบ ๆ โทรหาสินค้าในครัวเรือนและบนถนนขอให้ทารกพูดซ้ำคำให้คุณ . พยายามให้คำตอบที่เรียบง่ายและเข้าใจให้ลูกเข้าใจคำถามของเขา
วิกฤต 3 ปี
เมื่ออายุ 3-4 ปีเด็กเริ่มตระหนักถึง "ฉัน" ของเขาเอง ช่วงเวลานี้อาจยากพอเนื่องจากทารกต้องการแสดงความเป็นอิสระในทุกสิ่งและแสดงความคิดเห็น แต่บางครั้งเขาก็ไม่สามารถรับมือกับสถานการณ์ได้
วิกฤต 3 ปี:
- มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะไม่พลาดช่วงเวลาของการสร้างพื้นฐานของพฤติกรรมของเด็กและชีวิตของครอบครัวโดยรวม มีความจำเป็นที่จะต้องกำหนดกฎของพฤติกรรมเป็นอันดับแรกระหว่างผู้ใหญ่และจากนั้นก็อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังอย่างสงบและอย่างสม่ำเสมอ - สิ่งที่เป็นไปได้และสิ่งที่เป็นไปไม่ได้อย่างเด็ดขาด หากครอบครัวมีลูกหลายคนกฎควรเหมือนกันสำหรับทุกคน
- เป็นไปตามโหมดที่เข้มงวดของวันอย่าดื่มด่ำกับการกระตุ้นของทารก เด็กต้องเข้าใจว่าพฤติกรรมที่ดีนั้นถูกครอบงำและพฤติกรรมที่ไม่ดีถูกลงโทษ เด็กอาจรู้สึกไม่แน่ใจหรือไม่เชื่อฟังเป็นพิเศษหากเขาเห็นว่าผู้ใหญ่ทะเลาะกันหรือตอบโต้ทางอารมณ์มากเกินไปต่อการเปลี่ยนแปลงของเขา หากคุณแสดงความอดทนและความสงบอย่างต่อเนื่องเงื่อนไขเชิงลบใด ๆ จะไม่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว
- โปรดทราบว่าอุปกรณ์ต่าง ๆ ทีวีเกมคอมพิวเตอร์สามารถมีส่วนร่วมในการเติบโตของความตื่นเต้นทางอารมณ์ของเด็ก พยายาม จำกัด บทเรียนประเภทนี้ให้น้อยที่สุด
- ขับรถเวลาที่เพียงพอสำหรับการพัฒนาเด็ก - เลือกเกมที่เหมาะสมสำหรับการเล่นหน่วยความจำการคิดตรรกะ ชั้นเรียนที่เงียบสงบสลับด้วยการใช้งานเปลี่ยนความสนใจของเด็กไปเป็นกิจกรรมที่แตกต่างกัน ซื้อสารานุกรมสีสันสดใสของทารกด้วยภาพสัตว์พืชเครื่องจักร อย่าลืมอ่านเทพนิยายก่อนเข้านอน
- หากทารกกำลังไปโรงเรียนอนุบาลให้พยายามอุทิศเวลาให้กับเขามากขึ้นในตอนเย็น ถามว่าวันนั้นเป็นอย่างไรเขาได้เรียนรู้อะไรใหม่ ๆ ส่งเสริมการสื่อสารของเด็กกับเพื่อนจัดให้มีการเดินทั่วไปในวันหยุดสุดสัปดาห์วันหยุดของเด็ก
วิกฤตอายุ 7-8 ปี
สำหรับช่วงเวลานี้มีขั้นตอนของการเติบโตทางกายภาพอย่างเข้มข้นการพัฒนาความสามารถทางปัญญาหน้าที่ทางประสาทวิทยาการก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็ก
วิกฤต 7-8 ปี:
- พฤติกรรมของเด็กกำลังเปลี่ยนแปลงไปด้วยการเปลี่ยนแปลงสถานะทางสังคม การเข้าโรงเรียนและข้อกำหนดใหม่สำหรับผู้เรียนครั้งแรกมักจะนำไปสู่ความยากลำบากทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการปรับตัวในทีมใหม่ความจำเป็นในการประเมินอย่างต่อเนื่องจากเพื่อนร่วมชั้นและครู
- เด็กสามารถปิดหรือในทางกลับกันแสดงให้เห็นถึงความก้าวร้าวทำให้เกิดพฤติกรรมอันเป็นผลมาจากความปรารถนาที่จะพิสูจน์ตัวเอง
- ผู้ปกครองจะต้องอดทนในช่วงเวลาดังกล่าว เด็กทุกคนไม่สามารถคุ้นเคยกับกฎและข้อกำหนดใหม่ได้ทันที มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะสอนตัวตนของเด็ก - เพื่อทำการบ้านเพื่อรวบรวมอุปกรณ์การเรียนที่จำเป็นเพื่อฟังครูในระหว่างการเรียน
- ก่อนอื่นช่วยเด็กที่มีการบ้านอธิบายอย่างใจเย็นทำซ้ำวัสดุที่ครอบคลุม อย่าดุเดือด แต่คิดออกซึ่งทำไม่ถูกต้องขอให้เด็กทำงานด้วยตัวคุณเอง ในช่วงเวลานี้ควรให้ความสนใจมากขึ้นเพื่อไม่ให้ประเมินเด็ก แต่เป็นความทะเยอทะยานและความสนใจในการเรียนรู้ของเขา
- เวลาว่างของเด็กในช่วงเวลานี้ใช้งานได้ดีที่สุดในการเยี่ยมชมส่วนกีฬาหรือวงการที่น่าสนใจ สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กมีเพื่อนได้รับอารมณ์เชิงบวกและบรรเทาความตึงเครียด
วิกฤตเพิร์ทเทติก (อายุ 13-14 ปี)
ครอบครัวส่วนใหญ่ยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะอดทนกับจุดเปลี่ยนในวัยรุ่น ในเวลานี้การเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาอย่างลึกซึ้งในร่างกายของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการปรับโครงสร้างฮอร์โมนเกิดขึ้น
วิกฤตเพิร์ทเทติก (อายุ 13-14 ปี):
- วัยรุ่นมีความโดดเด่นด้วยความไม่มั่นคงทางอารมณ์ - การเปลี่ยนแปลงอารมณ์บ่อยครั้งการเปลี่ยนแปลงนิสัยและมารยาทของพฤติกรรมการประเมินที่สำคัญของรูปลักษณ์และความสามารถของตนเอง
- ความปรารถนาที่จะดูเหมือนจะเป็นผู้ใหญ่ความต้องการโดยไม่คำนึงถึงผู้ปกครองไม่เต็มใจที่จะแบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขามักจะนำไปสู่การกระทำที่มีความเสี่ยงความขัดแย้งในครอบครัว
- ในวัยนี้วัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะเชื่อว่าไม่มีใครเข้าใจเขามุมมองและความต้องการของพ่อแม่ของเขานั้น“ ล้าสมัย” เกินไป สิ่งนี้นำไปสู่ความตึงเครียดอย่างต่อเนื่องระหว่างเด็กและผู้ปกครองค้นหาเจ้าหน้าที่นอกวงกลมของครอบครัว
- บ่อยครั้งที่ปัญหาทางจิตวิทยาของวัยรุ่นส่งผลเสียต่อการแสดงที่โรงเรียนอาจนำไปสู่ความขัดแย้งกับเพื่อน
- เนื่องจากช่วงเวลานี้เป็นหนึ่งในสิ่งที่ยากที่สุดผู้ปกครองจึงต้องแก้ไขลักษณะการสื่อสารให้ความสนใจกับประสบการณ์ของวัยรุ่นตรวจสอบคำพูดของพวกเขาอย่างระมัดระวังในที่อยู่ของเขา
- อย่ากลัวที่จะขยายขอบเขตของอิสรภาพสำหรับวัยรุ่น ในเวลาเดียวกันให้ความสนใจกับความสนใจของเขาวงกลมการสื่อสารงานอดิเรก ในเวลานี้เด็ก ๆ มีความเสี่ยงมากที่สุดและอาจตกอยู่ภายใต้ผลกระทบด้านลบ
- ภารกิจหลักของผู้ใหญ่ในช่วงเวลานี้คือการสร้างเงื่อนไขทั้งหมดเพื่อให้เด็กสามารถแบ่งปันปัญหาและประสบการณ์ของเขากับคุณอย่างสงบ พยายามสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและไว้วางใจอย่าบดขยี้อำนาจอย่าวิพากษ์วิจารณ์อย่าพิจารณาความคิดเห็นของคุณว่าถูกต้องและไม่ยืนยัน
- พยายามสื่อสารมากขึ้นแสดงความสนใจอย่างจริงใจในทุกสิ่งที่ลูกของคุณทำ อย่าลืมที่จะสรรเสริญและให้กำลังใจ - ลูกของคุณต้องการการสนับสนุนเป็นอย่างมากแม้ว่าเขาจะต้องการดูเป็นอิสระก็ตาม เป็นสิ่งสำคัญที่วัยรุ่นจะต้องรู้ว่าพวกเขาเชื่อในตัวเขาอย่างไรด้วยความคิดเห็นและความปรารถนาของเขาถือว่าเป็นความภาคภูมิใจในตัวพวกเขา
วิกฤตอายุ 17 ปี
จุดจบของโรงเรียนซึ่งเป็นขั้นตอนแรกสู่วัยผู้ใหญ่กลายเป็นจุดเปลี่ยนที่สำคัญเมื่อการรับรู้ถึงความรับผิดชอบต่อการเลือกในอนาคต สภาวะทางจิตวิทยาของวัยรุ่นในช่วงเวลานี้อาจเป็นเรื่องยากมาก - ความกังวลใจความวิตกกังวลและบางครั้งภาวะซึมเศร้าและความไม่แยแสจากความจำเป็นในการตัดสินใจครั้งแรกของผู้ใหญ่
วิกฤต 17 ปี:
- จากประสบการณ์ชีวิตของคุณอย่าลืมเกี่ยวกับความสนใจและความสามารถของลูก ๆ ของคุณ
- ผู้ปกครองไม่ควรตัดสินใจใด ๆ เกี่ยวกับการเลือกอาชีพในอนาคตของลูกชายหรือลูกสาวของพวกเขา แต่พยายามอธิบายข้อดีและข้อเสียทั้งหมดในทิศทางที่เฉพาะเจาะจง
- ค้นหาข้อมูลที่เป็นประโยชน์สูงสุดหารือเกี่ยวกับตัวเลือกที่เป็นไปได้พยายามให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์และให้โอกาสลูกของคุณในการเลือกด้วยตัวคุณเอง
วิกฤตอายุ - การรวมตัวกันที่จำเป็นและเป็นปกติของการพัฒนาและการเติบโตของเด็ก ในช่วงเวลาใด ๆ เหล่านี้ผู้ปกครองจำเป็นต้องแสดงความอดทนและความเข้าใจมากที่สุดเกี่ยวกับประสบการณ์ของเด็กการสนับสนุนและช่วยให้เขารับมือกับสถานการณ์ที่ยากลำบาก
โปรดจำไว้ว่าลูกของคุณเติบโตขึ้น แต่มันก็มีความรักและการสนับสนุนของผู้ใหญ่อย่างแม่นยำในทุกขั้นตอนของการเติบโตที่ความสำเร็จของเขาจะขึ้นอยู่กับ
วิดีโอ: วิกฤตอายุในเด็กตั้งแต่ 0 ถึง 17 คำแนะนำของนักจิตวิทยาต่อผู้ปกครองวิธีการทำให้ช่วงเวลาในช่วงเปลี่ยนผ่านราบรื่น
ให้ความสนใจกับบทความที่น่าสนใจอื่น ๆ ของเว็บไซต์ของเรา:
- เราสอนจดหมายที่มีความสามารถให้เด็ก: คำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญสำหรับครูและผู้ปกครอง
- อาการสมาธิสั้นในเด็ก; วิธีใช้เวลาที่บ้านวิธีช่วยปรับตัวในโรงเรียนอนุบาลโรงเรียน: เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง
- เด็กก่อนวัยอันควร: สัญญาณ, การดูแล, โภชนาการ, การพัฒนา, คุณสมบัติ, สัญญาณของโรคกระดูกอ่อน
- ปริศนาเชิงตรรกะที่ดีที่สุดพร้อมคำตอบสำหรับเด็กและผู้ใหญ่: ตลกซับซ้อนใหม่ด้วยการจับปีใหม่
จนถึงตอนนี้ฉันคุ้นเคยกับวิกฤตที่เรียกว่าเป็นเวลา 3 ปีเท่านั้น ลูกชายเริ่มประพฤติตัวไม่ดีราวกับว่าพวกเขาเปลี่ยนเด็ก เขามักจะรักใคร่และจากนั้นเขาก็เริ่มสาบานต่อสู้ แม้ว่าทุกอย่างจะสงบในครอบครัวเสมอ เราไปหานักประสาทวิทยาและแพทย์อธิบายกับฉันว่าจิตใจยังไม่ได้เกิดขึ้นอย่างเต็มที่ในเด็กและระบบประสาทไม่ได้ติดตามดังนั้นเราจึงส่งความแข็งแรงเพื่อเสริมสร้างระบบประสาทที่กำหนดไว้สำหรับน้ำเชื่อม kidz นี้ และมิ้นต์ เขาช่วยให้สงบลงและมีวิตามินในองค์ประกอบ (แมกนีเซียมวิตามินบีและอื่น ๆ ) สำหรับระบบประสาท หลังจากหลักสูตรรายเดือนปัญหาได้หายไป