Teste psicológico "Item LA" para determinar a auto -estima do seu filho: instruções

A auto -estima em adultos difere da auto -estima em crianças, pois possuem seus próprios critérios de avaliação pessoal. Isso significa que os adultos têm muitas oportunidades para escolher o que é ruim ou bom e como avaliar suas ações e suas consequências. Isso não está disponível para crianças até uma idade específica. E, é claro, a idéia de si mesmo é exclusivamente do relacionamento de mãe, pai, professores, amigos e outras pessoas vizinhas. Por volta da era da escola primária, a capacidade de se auto -estima se desenvolver. Em uma idade avançada - em adolescentes, a auto -estima é mais consciente e perceptível. E seu filho, como se estivesse em uma mala, possui ferramentas para introspecção e auto -determinação.

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Este artigo descreve teste psicológico "item" para determinar a auto -avaliação da criança. Você encontrará instruções, bem como a interpretação dos resultados. Leia mais adiante.

Contente

Para que serve o teste psicológico "Laedener"?

Teste psicológico "Laedener" É mais útil aumentar a auto -estima da criança do que para o diagnóstico. Ajuda a formação de habilidades de auto -estima e também lhes permite torná -las mais conscientes, mais acessíveis e compreensíveis. Os resultados fornecem o primeiro indicador de independência. Tais testes são eficazes para crianças aos 5 a 10 anos.

O que será necessário para conduzir o teste psicológico "Laedener"?

Sem preparação Teste psicológico "Laedener" não requer. Apenas uma escada desenhada será necessária. Você pode imprimi -lo em uma impressora, mas é melhor desenhá -lo. Mentalmente, na mente, escadas numeradas. Não fale sobre esses números sobre esses números. Você também precisará de um artigo ou outra figura de um homem.

Também é importante sintonizar o teste. Crie uma atmosfera favorável para o bebê.
É claro e gentil levar as regras de teste para a criança, diga -nos o que é exigido dele. Explique a ele que a escada consiste em uma floresta.
No topo estão as melhores crianças, no fundo - o pior e no meio - nem boas e nem ruins. A criança deve colocar a figura do homem no lugar certo. Tudo depende da pergunta e de suas sensações.

Você também pode usar jogos especiais de desenvolvimento para o desenvolvimento do bebê. Você encontrará suas descrições desses links:

Durante os testes, faça perguntas adicionais e líderes e também observe como o bebê executa tarefas - suas expressões faciais, gestos, pausas, etc.

Teste psicológico "La Item"-"Bom plano": instruções para determinar a auto-estima da criança

Existem as regras básicas para a implementação da técnica de teste psicológico "Laedener". Leia mais:

Não compare seu filho com outras crianças ou adultos.
Não avalie suas respostas - essa é a opinião dele e não precisa avaliar.
Tudo o que seu filho ou filha diz é bom e verdadeiro.
Se você tem uma surpresa das respostas ou elas são incompreensíveis para você, faça perguntas: Por que? Explicar?

Então, começamos o teste "Bom plano". Aqui estão as instruções para determinar a auto -estima do bebê:

Desenhe uma escada.
SMERME escada de 1 a 7 (mentalmente, não diga nada sobre a numeração), começando de cima. O topo é muito bom e o mais baixo é muito ruim. No meio - nem bom nem ruim.

Desenhe conchas e numerado mentalmente — Desenhe as etapas e entorpecido

Agora continue e diga ao seu filho ou filha:

Se você organiza todas as crianças da sua classe (grupo) na escada "ruim - boa", onde crianças lindas estão no estágio mais alto, e as crianças ruins estão mais baixas. Que etapa você acha em que etapa você estaria?
Deixe o bebê se cansar de si mesmo na forma de uma figura de papel (você precisa cozinhar com antecedência) ou simplesmente mostrar um dedo.

Muitas vezes, crianças de até 7 anos se colocam no passo superior. Isso está bem. Se o bebê (independentemente da idade) definir a figura na etapa mais baixa, sua auto -percepção será seriamente quebrada.

Agora pergunte a ele:

Que etapa, na sua opinião, um professor, professor, mãe ou pai colocaria você?

O momento seguinte - pergunte ao bebê o que é uma pessoa ruim ou boa. Discuta suas idéias.

Como você acha que um bom bebê ou aluno se parece? O que é bom? Que crianças em sua classe ou grupo são boas? Por que?

Claro, não há crianças boas ou más. Mas essa ênfase é necessária para discussão com crianças. Ainda continue como segue:

Para mim, uma boa pessoa é um bom amigo, funcionário, professor e alunos etc.
Não há pessoas muito ruins, etc.

Você pode falar de maneira diferente:

Discuta valores morais, diga -nos por que as pessoas podem ser "ruins" e por que toda pessoa tem algo de bom.
Cada pessoa tem sua própria história.
Às vezes, as pessoas experimentam algumas coisas que são completamente incompreensíveis para nós e, portanto, as consideramos ruins.

Então você entenderá o que excita seu bebê, que as pessoas são boas ou ruins para ele.

"La Item" Felicidade: Instruções

Outra opção para um teste psicológico "Laedener" Determinar o nível de auto -estima e um sentimento de felicidade em uma criança. Graças a isso, você entenderá o que precisa do bebê. Aqui estão as perguntas para este teste:

Se todas as crianças da sua classe fossem colocadas nesta escada, onde você estaria? Por que?
O que é um sentimento de felicidade?
Qual pessoa pode chamá -lo de feliz?
O que é necessário para ele ser feliz?
O que você precisa para se sentir feliz?

As crianças costumam afirmar que estão no topo da escada. Então, refletindo, eles lembram que às vezes desciam para o passo mais baixo.

A diferença entre "Estou no passo superior" E "Estou no estágio inferior" Às vezes, muito grande e é importante. As crianças podem experimentar o balanço emocional tão chamado. Observe essas condições. Dê aos lápis e um grande pedaço de papel e peça para desenhar essas condições. Será interessante assistir isso.

Juntamente com o bebê, que faz seu pai, mãe ou outras pessoas felizes. Quão feliz ele é pelo fato de que algo agrada com outras pessoas.

Onde direcionar os pensamentos do bebê, tudo dependerá de si mesmo. Se o bebê está acostumado a mostrar cuidados de si mesmo e de seus desejos, é importante que ele preste atenção aos desejos dos outros. Se ele não entender nada sobre suas necessidades, faça mais perguntas por tipo - o que o fará feliz, como chegar a isso e quando.

"La Item" Beleza: Instruções

A próxima versão do teste psicológico "Laedener" Determinar o nível de auto -estima, beleza e sensação de si mesmo. As perguntas podem ser muito diferentes.

Você se considera lindo?
Você é realmente o que você quer ser?
Como você quer ser?

Se o bebê não explicar nada, especifique com ele com perguntas: "Por que é assim, por que você está aqui, você sempre se sente assim?"

"La Item" da mente: Instruções

Você pode criar qualquer tópico para o teste de escada. Por exemplo, para determinar a mente, as instruções são simples. Aqui estão perguntas:

Se todas as crianças da sua classe, elas colocassem o grupo na escada, onde o mais inteligente estaria no andar de cima e o mais estúpido 3 abaixo, onde você estaria? Por que?
Quais crianças ou pessoas geralmente são consideradas inteligentes?
Que passo da escada seu pai, mãe ou professor te levaria? Por que?

Deixe o bebê entender que todas as pessoas são inteligentes à sua maneira. Todo mundo tem seus próprios interesses e hobbies. Mostre a ele como ele pode desenvolver sua mente e pensamentos. A capacidade de pensar, lembre -se, entender e analisar é simples. O bebê precisa ensinar isso.

O principal problema da auto -estima de qualquer personalidade é a crença de que existem homens e mulheres muito maus, meninos e meninas e muito bons, os mais inteligentes e os mais estúpidos. Esta visão de mundo simplifica a realidade e cria o pensamento em preto e branco. E a auto-estima pode se tornar devido a destruída e incerta. Mas cada pessoa é valiosa e única. Cada um de nós é um mundo inteiro, único e misterioso.

Se você ajudar constantemente as crianças a formar uma posição semelhante, será mais fácil para elas se determinar neste mundo, acalmar -se e avaliar seus talentos e potencial.

Interpretação dos resultados no teste psicológico "Lesannka"

Interprete os resultados no teste psicológico "Laedener" Apenas. Leia mais:

Etapa 1 - Alta auto -estima

Isso é característico dos bebês de 1 classe. -Crianças de 6 a 7 anos, esta é a norma para esta categoria de idade. Durante a conversa, a criança deve fornecer argumentos para sua escolha: “Eu fiz isso porque esta etapa é a mais alta”, “Eu sou o melhor”, “Eu sou muito gentil de mim”, “Os melhores meninos ou meninas ficam aqui, e eu quero estar com eles”. Muitas vezes, as crianças não podem explicar sua escolha, congelar ou nervosas. Isso ocorre porque o bebê não desenvolveu a reflexão particularmente (a capacidade de analisar sua atividade e correlacionar seus pontos de vista, experimentando sentimentos e outro comportamento semelhante).

Portanto, os primeiro -graduados não usam uma avaliação de salão.

"Asterisk", "Butterfly", "Sun", "Red Brick" - isso significa que estou aprendendo bem
"Rain", "Blue Brick", "Line", "SM" - isso significa que estou aprendendo mal

Freqüentemente, os filhos dessa categoria de idade percebem principalmente a avaliação do professor como um relacionamento com sua personalidade.

Etapas 2 e 3 - Autoconfiança suficiente, uma avaliação adequada de sua personalidade

“Estou bem porque gosto de ajudar a mãe a lavar a louça”, “Estou bem porque recebo cinco e gosto de ler”, “Estou bem porque sempre venho em socorro dos meus amigos”, “Estou bem Porque eu tenho amigos e adoro brincar com eles. Essas respostas são a norma no desenvolvimento da auto -estima do bebê.

Etapa 4 - Auto -estima despida

As crianças que estabelecem sua identidade no quarto passo reduziram um pouco a auto-estima. Geralmente, isso tem uma conexão com problemas psicológicos específicos. Em uma conversa com você, o bebê pode falar sobre isso. Nesse caso, o problema das relações familiares será necessariamente revelado. Seu filho ou filha pode responder desta maneira: “Eu não sou bom e não ruim, porque, ajudando meu pai, sou bom, e se eu gritar com meu irmão - estou com raiva Ruim, porque eu escrevo incorretamente, e a mãe e os professores estão descontentes comigo. Em tal situação, o status das realizações do bebê ou pelo menos sua excelente atitude em relação ao processo educacional desaparece e o relacionamento com os filhos de sua idade e com seus pais, os professores pioram.

Etapas 5 e 6 - baixa auto -estima

Aproximadamente 8-10 % As crianças em sua classe têm baixa auto -estima, que pode ser situacional. Por exemplo, brigas com amigos, notas ruins, incapacidade de combinar tarefas domésticas com aulas, etc. A criança fala sobre isso em uma conversa com você. Por exemplo, “Eu sou ruim, porque entrei em uma pausa com Igor” ou “Eu sou ruim, pois fiz um teste de teste”. Nesses casos, após 1-2 dias, a criança dá uma resposta diferente e a presunção é exagerada.

Uma série de respostas desmotivadas nas quais o pensamento da criança é mais grave é mais grave "Eu sou uma pessoa má". O perigo disso será que a baixa auto -estima pode permanecer com essa pessoa mais jovem em todo o caminho da vida. Como resultado, o bebê não apenas não será capaz de mostrar seus talentos, habilidades e competências, mas também tornará sua vida problemática, seguindo a lógica "Sou uma pessoa má e, portanto, não é digno de fazer algo útil".

Os professores precisam reconhecer as razões pelas quais essas migalhas têm uma conceita baixa. Por exemplo, "Mamãe me disse que eu estava desatento e fiz muitas manchas em um caderno". Vale a pena cooperar aqui com os parentes do bebê. Durante a conversa, vale a pena contar sobre a personalidade do bebê. Por exemplo:

Se o bebê está estudando na 1ª série, é necessário contar e lembrá -lo novamente a mamãe e pai que as crianças nesta fase da vida ainda não têm atenção fixa e a estrutura necessária para o comportamento, eles têm sua própria velocidade de assimilação de informação e a formação de habilidades educacionais.
É importante lembrar constantemente os pais de que é inaceitável apresentar requisitos altos para crianças com baixas habilidades acadêmicas.
É muito importante que mães e pais reconheçam as excelentes qualidades e realizações de seus filhos.

A primeira coisa a fazer é determinar as razões para o mau desempenho do aluno (mau trabalho ou mau comportamento) e começar a trabalhar com professores, psicólogos e pais na criação de bom desempenho. Um papel importante é desempenhado por uma boa avaliação das palavras, louvor e atitude do aluno de estudar. Mais frequentemente, elogie o bebê e o inspire que ele é o mais amado e o melhor para você.

Todos os professores sabem que notas ruins não ajudam a melhorar o desempenho e apenas formam uma atitude ruim em relação às paredes da instituição escolar. Procure momentos positivos no trabalho dos alunos, preste atenção até um pouco de sucesso, elogios pela independência, trabalho duro e atenção - esses são os principais métodos para aumentar a auto -estima dos bebês. O problema, se é impossível formar relacionamentos interpessoais, é um dos mais graves para crianças em idade escolar do mundo moderno. As crianças não sabem como falar e não sabem como se comunicar. Tudo isso é uma fonte importante de conflitos em seu ambiente.

Etapa 7 - Auto -estima bastante reduzida

As crianças que estabelecem sua identidade no nível mais baixo têm dificuldades com a adaptação nas paredes da instituição escolar, elas têm tudo disfuncional em termos de emoções e sentimentos. Para se chamar "O pior", são necessários vários aspectos adversos, que o tempo todo afeta o bebê. Infelizmente, as instituições educacionais geralmente são um desses aspectos.

Devido ao fato de que não há assistência oportuna e qualificada necessária para superar as causas de dificuldades em um aluno em estudo e comunicação, incapacidade de estabelecer boas relações com outros caras, professores-essas são as causas mais comuns de eu muito baixo -estima. Para consertar isso, é importante trabalhar juntos para professores, especialistas em escolas em psicologia e pedagogia social (se o ambiente doméstico for ruim). A essência de esse apoio a estudantes com baixo conceito é uma atitude carinhosa, emocionalmente positiva, afirmadora e otimista em relação às crianças.

Comunicação confiável, contato diário com a família, confiança no aluno, consciência das causas e uso oportuno dos métodos para superar as dificuldades do bebê, pode, mesmo em um ritmo lento, mas gradualmente formam a auto -estima entre os estudantes de estudantes de uma escola mais jovem e entre os alunos do jardim de infância.