آزمون روانشناختی "مورد LA" برای تعیین عزت نفس فرزند شما: دستورالعمل ها

عزت نفس در بزرگسالان از نظر عزت نفس در کودکان متفاوت است زیرا آنها معیارهای ارزیابی شخصی خود را دارند. این بدان معنی است که بزرگسالان فرصت های زیادی برای انتخاب آنچه بد یا خوب است ، و چگونگی ارزیابی اقدامات و پیامدهای آنها دارند. این تا سن خاصی در دسترس کودکان نیست. و البته ، ایده خود منحصراً از رابطه مادر ، پدر ، معلمان ، دوستان و سایر افراد اطراف است. در حدود سن دبستان ، توانایی توسعه عزت نفس. در سنین بالاتر - در نوجوانان ، عزت نفس آگاه تر و قابل توجه است. و فرزند شما ، انگار در یک چمدان ، ابزاری برای درون گرایی و خود تعیین کننده دارد.

در وب سایت ما مقاله دیگری در مورد موضوع بخوانید: "ورزش 9 برتر برای رشد کودکان: برای پسران و دختران"بشر خواهید فهمید که چه ورزشی برای هر کودک مناسب است.

در این مقاله توضیح داده شده است آزمایش روانشناختی "مورد LA" برای تعیین خود ارزیابی کودکبشر شما دستورالعمل ها و همچنین تفسیر نتایج را پیدا خواهید کرد. بیشتر بخوانید

محتوا

آزمایش روانشناختی "لادرنر" برای چیست؟

آزمایش روانی "لادرنر" افزایش عزت نفس کودک نسبت به تشخیص مفیدتر است. این به شکل گیری مهارت های عزت نفس کمک می کند ، و همچنین به آنها اجازه می دهد تا آنها را آگاه تر ، مقرون به صرفه تر و قابل درک تر کنند. نتایج اولین شاخص استقلال را نشان می دهد. چنین آزمایشاتی برای کودکان مؤثر است در سن 5-10 سالگی.

برای انجام آزمایش روانشناختی "لادرنر" چه خواهد بود؟

بدون آزمایش روانشناختی آماده سازی "لادرنر" نیازی به فقط یک پله کشیده شده مورد نیاز خواهد بود. می توانید آن را روی چاپگر چاپ کنید ، اما بهتر است خودتان آن را بکشید. از نظر ذهنی ، در ذهن ، نردبان های شماره گذاری شده. در مورد این شماره ها در مورد این شماره ها صحبت نکنید. شما همچنین به کاغذ یا چهره دیگری از یک مرد احتیاج خواهید داشت.

همچنین مهم است که در آزمایش قرار بگیرید. فضایی مطلوب برای کودک ایجاد کنید.
واضح و مهربان است که قوانین آزمون را به کودک بیاوریم ، به ما بگویید که چه چیزی از او لازم است. برای او توضیح دهید که راه پله از یک جنگل تشکیل شده است.
در صدر بهترین کودکان ، در پایین - بدترین و در وسط - نه خوب و بد نیست. کودک باید شکل مرد را در جای مناسب قرار دهد. همه اینها به سوال و احساسات شما بستگی دارد.

همچنین می توانید از بازی های ویژه توسعه برای رشد کودک استفاده کنید. توضیحات آنها را از این پیوندها پیدا خواهید کرد:

در حین آزمایش ، سؤال های اضافی ، پیشرو را بپرسید ، و همچنین مشاهده کنید که کودک چگونه وظایف را انجام می دهد - بیان صورت ، حرکات ، مکث و غیره.

تست روانشناختی "مورد LA"-"هواپیمای خوب": دستورالعمل هایی برای تعیین عزت نفس کودک

قوانین اساسی برای اجرای تکنیک تست روانشناختی وجود دارد "لادرنر"بشر بیشتر بخوانید:

فرزند خود را با سایر کودکان یا بزرگسالان مقایسه نکنید.
پاسخ های او را ارزیابی نکنید - این نظر اوست و نیازی به ارزیابی نیست.
هر آنچه پسر یا دخترتان می گوید خوب و درست است.
اگر از پاسخ ها غافلگیر هستید یا برای شما غیرقابل درک هستند ، سؤال کنید: چرا چنین است؟ توضیح دهید؟

بنابراین ، ما آزمون را شروع می کنیم "طرح خوب"بشر در اینجا دستورالعمل های تعیین عزت نفس کودک آورده شده است:

یک پله بکشید.
نردبان Smerme از 1 تا 7 (از نظر ذهنی ، در مورد شماره گذاری چیزی نگویید) ، از بالا شروع می شود. قسمت بالایی بسیار خوب است و پایین ترین آنها بسیار بد است. در وسط - نه خوب و نه بد.

ملاقه ها را بکشید و از نظر ذهنی شماره گذاری کنید — مراحل را بکشید و بی حس کنید

اکنون ادامه دهید و به پسر یا دختر خود بگویید:

اگر همه کودکان کلاس (گروه) خود را بر روی پله ها "بد - خوب" ترتیب دهید ، جایی که کودکان زیبا در بالاترین مرحله قرار دارند و کودکان بد در پایین ترین سطح قرار دارند. فکر می کنید در چه مرحله ای در چه مرحله ای خواهید بود؟
بگذارید کودک به شکل یک کاغذ کاغذ خسته شود (شما باید از قبل آشپزی کنید) یا به سادگی انگشت خود را نشان دهید.

اغلب کودکان تا 7 سال خود را در مرحله بالایی قرار می دهند. این خوب است اگر کودک (بدون در نظر گرفتن سن) شکل را در مرحله پایین قرار دهد ، تصور خود به طور جدی شکسته می شود.

حالا از او بپرسید:

به نظر شما چه مرحله ای می تواند یک معلم ، معلم ، مادر یا پدر شما را در آن قرار دهد؟

لحظه بعدی - از کودک بپرسید که یک فرد بد یا خوب چیست. در مورد ایده های خود بحث کنید

به نظر شما یک کودک یا دانش آموز خوب به نظر می رسد؟ چه خوب؟ چه کودکان در کلاس یا گروه شما خوب هستند؟ چرا؟

البته هیچ فرزند خوب یا بدی وجود ندارد. اما چنین تأکید برای بحث و گفتگو با کودکان ضروری است. هنوز هم به شرح زیر ادامه می یابد:

برای من ، یک فرد خوب یک دوست خوب ، کارمند ، معلم و دانش آموزان و غیره است.
هیچ کس خیلی بدی و غیره وجود ندارد

شما می توانید متفاوت صحبت کنید:

در مورد ارزشهای اخلاقی بحث کنید ، به ما بگویید که چرا مردم می توانند "بد" باشند و چرا هر شخص چیز خوبی دارد.
هر شخص داستان خاص خود را دارد.
بعضی اوقات افراد مواردی را تجربه می کنند که برای ما کاملاً غیرقابل درک است و بنابراین ما آنها را بد می دانیم.

بنابراین شما خواهید فهمید که کودک شما چه چیزی را هیجان زده می کند ، که مردم برای او خوب یا بد هستند.

"مورد LA" خوشبختی: دستورالعمل

گزینه دیگر برای یک آزمایش روانشناختی "لادرنر" برای تعیین سطح عزت نفس و احساس خوشبختی در کودک. با تشکر از این ، شما خواهید فهمید که کودک به چه چیزی نیاز دارد. در اینجا سوالات این آزمون آورده شده است:

اگر همه بچه های کلاس شما روی این نردبان قرار داده شده بودند ، کجا خواهید بود؟ چرا؟
احساس خوشبختی چیست؟
کدام شخص می تواند شما را خوشحال کند؟
چه چیزی برای خوشبختی او لازم است؟
برای احساس خوشبختی چه چیزی نیاز دارید؟

کودکان اغلب ادعا می کنند که در بالای پله ها قرار دارند. سپس ، با تأمل ، به یاد می آورند که گاهی اوقات به مرحله پایین می روند.

تفاوت بین "من در مرحله بالایی هستم" وت "من در مرحله پایین هستم" گاهی اوقات بسیار بزرگ و مهم است. کودکان می توانند نوسان عاطفی SO را تجربه کنند. این شرایط را رعایت کنید. مدادهای کودک و یک برگ کاغذ بزرگ را به کودک بدهید و از این شرایط بخواهید. تماشای این موضوع جالب خواهد بود.

به همراه کودک ، که پدر ، مادر یا افراد دیگر را خوشحال می کند. او چقدر خوشحال است از این واقعیت که چیزی از افراد دیگر خوشحال است.

از کجا می توان افکار کودک را هدایت کرد ، همه چیز به خودش بستگی دارد. اگر کودک عادت کرده باشد که از خود و خواسته های خود مراقبت کند ، مهم است که او به خواسته های دیگران توجه کند. اگر او در مورد نیازهای خود چیزی را درک نکرد ، از نوع سؤال بیشتر بپرسید - چه چیزی او را خوشحال می کند ، چگونه به این امر و چه موقع می رسد.

زیبایی "LA" زیبایی: دستورالعمل

نسخه بعدی آزمون روانشناختی "لادرنر" برای تعیین سطح عزت نفس ، زیبایی و احساس خود. سوالات می توانند بسیار متفاوت باشند.

آیا خودتان را زیبا می دانید؟
آیا شما واقعاً همان چیزی هستید که می خواهید باشید؟
چگونه می خواهید باشید؟

اگر کودک چیزی را توضیح نمی دهد ، با او سؤال کنید: "چرا اینگونه است ، چرا اینجا ایستاده اید ، آیا همیشه اینگونه احساس می کنید؟"

"مورد LA" ذهن: دستورالعمل

می توانید برای تست نردبان هر موضوعی را ارائه دهید. به عنوان مثال ، برای تعیین ذهن ، دستورالعمل ها ساده هستند. در اینجا س questions الات وجود دارد:

اگر همه کودکان کلاس شما ، گروه را روی پله ها قرار دهند ، جایی که باهوش ترین در طبقه بالا قرار می گیرد و احمق ترین 3 زیر ، کجا خواهید بود؟ چرا؟
چه کودکان یا افراد به طور کلی باهوش تلقی می شوند؟
پدر ، مادر یا معلم شما در چه مرحله ای از پله ها قرار می گیرد؟ چرا؟

به کودک اجازه دهید درک کند که همه مردم به روش خود باهوش هستند. همه علاقه ها و سرگرمی های خاص خود را دارند. به او نشان دهید که چگونه می تواند ذهن و افکار خود را توسعه دهد. توانایی تفکر ، یادآوری ، درک و تجزیه و تحلیل ساده است. کودک باید این را آموزش دهد.

مشکل اصلی عزت نفس از هر شخصیتی این عقیده است که زن و مرد بسیار بد ، پسران و دختران و بسیار خوب ، باهوش ترین و احمق ترین هستند. این جهان بینی واقعیت را ساده می کند و تفکر سیاه و سفید ایجاد می کند. و عزت نفس می تواند به دلیل نابودی و نامشخص باشد. اما هر شخص ارزشمند و منحصر به فرد است. هر یک از ما یک جهان کامل ، منحصر به فرد و مرموز است.

اگر به طور مداوم به کودکان کمک می کنید تا موقعیت مشابهی را شکل دهند ، تعیین آنها در این دنیا آسان تر خواهد بود ، آرامش می بخشند و استعدادها و پتانسیل های آنها را ارزیابی می کنند.

تفسیر نتایج در آزمون روانشناختی "Lesannka"

نتایج را در مورد آزمایش روانشناختی تفسیر کنید "لادرنر" فقط بیشتر بخوانید:

مرحله 1 - عزت نفس بالا

این مشخصه نوزادان از 1 کلاس است. -بچه های 6-7 ساله ، این یک هنجار برای این رده سنی است. در طول مکالمه ، کودک باید استدلال هایی را برای انتخاب خود ارائه دهد: "من این کار را کردم زیرا این مرحله بالاترین است" ، "من بهترین هستم" ، "من خیلی خودم هستم" ، "بهترین پسران یا دختران در اینجا ایستاده اند ، و من می خواهم با آنها باشم"بشر غالباً بچه ها نمی توانند انتخاب خود را توضیح دهند ، یخ زده یا عصبی کنند. این امر به این دلیل است که کودک به ویژه بازتاب (توانایی تحلیل فعالیت وی و همبستگی نظرات وی ، تجربه احساسات و سایر رفتار مشابه) ایجاد نکرده است.

بنابراین ، دانش آموزان اول از ارزیابی سالن اجتماعات استفاده نمی کنند.

"ستاره" ، "پروانه" ، "خورشید" ، "آجر قرمز" - این بدان معنی است که من به خوبی یاد می گیرم
"باران" ، "آجر آبی" ، "خط" ، "SM" - این بدان معنی است که من ضعیف یاد می گیرم

غالباً ، كودكان این رده سنی عمدتاً ارزیابی معلم را به عنوان یك رابطه با شخصیت خود می دانند.

مراحل 2 و 3 - خودآگاهی کافی ، ارزیابی کافی از شخصیت شما

"من خوب هستم زیرا دوست دارم به مادر کمک کنم تا ظروف را بشویید" ، "من خوب هستم زیرا پنج نفر می گیرم و دوست دارم بخوانم" ، "من خوب هستم زیرا همیشه به نجات دوستانم می آیم" ، "من خوب هستم از آنجا که من آن را دوست دارم و دوست دارم با آنها بازی کنم. " این پاسخ ها عادی در رشد عزت نفس کودک است.

مرحله 4 - عزت نفس خسته

کودکانی که هویت خود را در مرحله 4 قرار می دهند ، عزت نفس کمی کاهش می دهند. معمولاً این ارتباط با مشکلات روانشناختی خاص دارد. در مکالمه با شما ، کودک می تواند در مورد آن صحبت کند. در این حالت ، مشکل روابط خانوادگی لزوماً فاش می شود. پسر یا دختر شما می تواند به این روش پاسخ دهد: "من خوب نیستم و بد نیستم ، زیرا به پدرم کمک می کنم ، من خوب هستم و اگر به برادرم فریاد بزنم - عصبانی هستم" یا "من خوب نیستم و نه بد است ، زیرا من نادرست می نویسم ، و مادر و معلمان از من ناراضی هستند. " در چنین شرایطی ، وضعیت دستاوردهای کودک یا حداقل نگرش عالی او به روند آموزشی ناپدید می شود و روابط با فرزندان سن او و با والدینش ، معلمان بدتر می شوند.

مراحل 5 و 6 - عزت نفس پایین

تقریباً 8-10 درصد کودکان در کلاس خود دارای عزت نفس کم هستند که می تواند موقعیتی باشد. به عنوان مثال ، دعوا با دوستان ، نمرات بد ، عدم توانایی در ترکیب کارهای خانگی با درس و غیره. کودک در گفتگو با شما در مورد این موضوع صحبت می کند. به عنوان مثال ، "من بد هستم ، زیرا در استراحت به استراحت رسیدم" یا "من بد هستم ، همانطور که یک آزمایش سه را انجام دادم"بشر در چنین مواردی ، پس از 1-2 روز ، کودک پاسخ متفاوتی می دهد و تصور بیش از حد بیش از حد است.

مجموعه ای از پاسخ های بی انگیزه که در آن فکر کودک جدی تر است جدی تر است "من آدم بدی هستم"بشر خطر این امر این خواهد بود که عزت نفس پایین می تواند در کل مسیر زندگی با این جوان تر باقی بماند. در نتیجه ، کودک نه تنها قادر به نشان دادن استعدادها ، مهارت ها و شایستگی های خود نخواهد بود ، بلکه زندگی خود را نیز به دنبال منطق مشکل ساز می کند "من آدم بدی هستم و به همین دلیل شایسته نیستم که کاری مفید انجام دهم."

معلمان باید دلایلی را که این خرده خرده ها کم است ، تشخیص دهند. به عنوان مثال ، "مامان به من گفت که من بی توجه هستم و در یک نوت بوک لکه های زیادی ایجاد کردم"بشر ارزش این را دارد که در اینجا با اقوام کودک همکاری کنید. در طول مکالمه ، ارزش این را دارد که در مورد شخصیت کودک بگوییم. به عنوان مثال:

اگر کودک در کلاس 1 در حال تحصیل است ، لازم است که به مادر و پدر یادآوری کنیم که کودکان در این مرحله از زندگی هنوز توجه ثابت و چارچوب لازم برای رفتار ندارند ، سرعت جذب خود را دارند اطلاعات و شکل گیری مهارتهای آموزشی.
این مهم است که به طور مداوم به والدین یادآوری کنیم که ارائه نیازهای بالا برای کودکان با مهارت های دانشگاهی پایین قابل قبول نیست.
بسیار مهم است که مادران و پدران خصوصیات و دستاوردهای برجسته فرزندان خود را تشخیص دهند.

اولین کاری که باید انجام شود تعیین دلایل عملکرد ضعیف دانش آموز (کار ضعیف یا رفتار بد) و شروع به کار با معلمان مدرسه ، روانشناسان و والدین در ایجاد عملکرد خوب است. با ارزیابی خوب کلمات ، ستایش و نگرش دانش آموز برای تحصیل نقش مهمی ایفا می شود. بیشتر اوقات کودک را ستایش می کنید و از او الهام می گیرید که او محبوب ترین و بهترین برای شما است.

همه معلمان می دانند که نمرات ضعیف به بهبود عملکرد کمک نمی کند و فقط یک نگرش ضعیف به دیوارهای موسسه مدرسه ایجاد می کند. در جستجوی لحظات مثبت در کار دانش آموزان ، حتی به موفقیت کمی ، ستایش از استقلال ، کار سخت و توجه توجه کنید - این روشهای اصلی برای افزایش عزت نفس نوزادان است. مشکل ، اگر ایجاد روابط بین فردی غیرممکن باشد ، یکی از جدی ترین دانش آموزان مدرسه در دنیای مدرن است. کودکان نمی دانند چگونه صحبت کنند و نمی دانند چگونه با یکدیگر ارتباط برقرار کنند. همه اینها منبع مهمی از درگیری در محیط آنها است.

مرحله 7 - عزت نفس به شدت کاهش یافته است

کودکانی که هویت خود را در پایین ترین سطح قرار می دهند با سازگاری در دیوارهای موسسه مدرسه مشکل دارند ، از نظر احساسات و احساسات همه چیز را ناکارآمد دارند. خودت را صدا کن "بدترین"، تعدادی از جنبه های جانبی مورد نیاز است که تمام وقت بر کودک تأثیر می گذارد. متأسفانه ، مؤسسات آموزشی اغلب یکی از این جنبه ها هستند.

با توجه به این واقعیت که هیچ کمک به موقع و واجد شرایط وجود ندارد که برای غلبه بر دلایل مشکلات در یک دانش آموز در مطالعه و ارتباطات ، ناتوانی در برقراری روابط خوب با سایر بچه ها ، معلمان-اینها شایع ترین دلایل بسیار کم خود هستند عزت نفس برای رفع این مشکل ، همکاری با معلمان ، متخصصان مدرسه در روانشناسی و آموزش اجتماعی (اگر محیط خانه بد باشد) مهم است. جوهر چنین حمایت دانش آموزان با تصور کم ، نگرش دلسوز ، مثبت ، تأیید کننده و خوش بینانه نسبت به کودکان است.

ارتباطات قابل اعتماد ، تماس روزانه با خانواده ، اعتماد به دانش آموز ، آگاهی از دلایل و استفاده به موقع از روشهای غلبه بر مشکلات کودک ، می تواند ، حتی با سرعت آهسته باشد ، اما به تدریج عزت نفس مناسب را در بین دانش آموزان تشکیل می دهد یک مدرسه جوانتر و در بین دانش آموزان مهد کودک.