Farzandingizning o'zini o'zi hal qilish uchun "LA mahsuloti" psixologik testi: Ko'rsatmalar

Kattalardagi o'z-o'zini hal qilish o'zlariga shaxsiy baholash mezonlariga ega bo'lgan bolalarda o'z-o'zidan farq qiladi. Bu shuni anglatadiki, kattalar yomon yoki yaxshilikni tanlash uchun juda ko'p imkoniyatlarga ega va ularning xatti-harakatlarini va ularning oqibatlarini qanday baholash kerak. Bu bolalarga ma'lum bir yoshgacha mavjud emas. Va, albatta, o'zi g'oyasi faqat onam, dadam, o'qituvchilar, do'stlar va boshqa atrofdagi odamlar o'rtasidagi munosabatlardan. Boshlang'ich maktabning yoshi, o'zini o'zi hal qilish qobiliyati. Katta yoshda - o'smirlardagi, o'z-o'zini o'zi hal qilish ko'proq ongli va sezgir. Va bolangiz, xuddi chamadonda, intilish va o'z-o'zini rivojlantirish uchun vositalarga ega.

Bizning veb-saytimizda o'qish mavzudagi boshqa maqola: "Bolalarni rivojlantirish uchun eng yaxshi sport turlari: o'g'il bolalar va qizlar uchun". Siz har bir bola uchun qanday sport mosligini bilib olasiz.

Ushbu maqolada tasvirlangan "La buyum" psixologik testi bolaning o'zini -nikini bilishini aniqlash uchun. Siz ko'rsatmalarni, shuningdek natijalarni sharhlashni topasiz. Keyinroq o'qing.

Tarkib

"Laeditener" psixologik testi nima?

Psixologik sinov "Laeditener" Bolani tashxis qo'yishdan ko'ra, bolaga nisbatan o'zini o'zi oshirish foydali bo'ladi. Bu o'z-o'zini jalb qilish ko'nikmalarini shakllantirishga yordam beradi, shuningdek, ularni yanada ongli, arzonroq va tushunarli qilishga imkon beradi. Natijalar mustaqillikning birinchi ko'rsatkichini beradi. Bunday test bolalar uchun samarali 5-10 yoshda.

"Laeditener" psixologik testini o'tkazish uchun nima kerak?

Psixologik sinovga tayyorgarlik "Laeditener" talab qilmaydi. Faqat chizilgan zinapoya kerak bo'ladi. Siz uni printerga chop etishingiz mumkin, ammo uni o'zingiz jalb qilish yaxshiroqdir. Aqlan, ongda, raqamlangan narvonlar. Ushbu raqamlar haqida bu raqamlar haqida gapirmang. Sizga qog'oz yoki erkakning boshqa raqami kerak bo'ladi.

Sinovga sozlash ham muhimdir. Bola uchun qulay muhit yarating.
Bolaga sinov qoidalarini etkazish aniq va mehribon, Undan nima talab qilinganligini aytib bering. Unga zinapoya o'rmondan iboratligini tushuntiring.
Eng yaxshi bolalar, pastki qismida - pastki qismida - eng yomoni va o'rtada - na yaxshi va yomon emas. Bola odamning rasmini to'g'ri joyda qo'yishi kerak. Bularning barchasi savolga va hissiyotingizga bog'liq.

Siz ham chaqaloqni rivojlantirish uchun maxsus rivojlanish o'yinlaridan foydalanishingiz mumkin. Ushbu havolalardan ularning tavsiflarini topasiz:

Sinov paytida qo'shimcha, etakchi savollardan so'rang, shuningdek, bolani vazifalarni bajarishini - uning yuz ifodalari, imo-ishoralar, pauza va hokazolarni bajaradi.

"LA Mahsulot" psixologik testi - "Yaxshi tekislik": bolaning o'zini o'zi baholashni aniqlash bo'yicha ko'rsatmalar

Psixologik sinov texnikasini amalga oshirishning asosiy qoidalari mavjud "Laeditener". Ko'proq o'qish:

Farzandingizni boshqa bolalar yoki kattalar bilan taqqoslamang.
Uning javoblarini baholamang - bu uning fikri va baholashning hojati yo'q.
Sizning o'g'lingiz yoki qizingiz yaxshi va haqiqatdir.
Agar siz javoblardan ajablanib qolsangiz yoki ular siz uchun tushunarsiz bo'lsa, savol bering: nega? Tushuntirasizmi?

Shunday qilib, biz testni boshlaymiz "Yaxshi fitna". Bu erda bolaning o'zini o'zi hal qilish bo'yicha ko'rsatmalar:

Zinapoya chizish.
1 dan 7 gacha bo'lgan Sumerme Lander (aqliy jihatdan, raqamlash haqida hech narsa demang), yuqoridan boshlab yuqoridan boshlanadi. Juda yuqori, eng past esa juda yomon. O'rtada - na yaxshi va na yomon emas.

Zinapoyalar va aqliy jihatdan keltirilgan — Qadamlarni va xiralashtirish

Endi davom eting va o'g'lingizga yoki qizingizga ayting:

Agar siz go'zal bolalar eng yuqori bosqichda joylashgan "yomon - yaxshi" zinapoyadagi barcha bolalarni "yomon - yaxshi" zinapoyaga joylashtirsangiz va yomon bolalar eng pastda. Siz qanday qadamsiz deb o'ylaysiz?
Chaqaloq qog'oz shaklida o'zini charchatsin (oldindan pishirishingiz kerak) yoki shunchaki barmog'ingizni ko'rsating.

Ko'pincha 7 yoshgacha bo'lgan bolalar o'zlarini yuqori bosqichga o'tkazadilar. Bu juda yaxshi. Agar chaqaloq (yoshidan qat'i nazar), pastki bosqichdagi rasmni belgilaydi, uning o'zini o'zi qabul qilish jiddiy buziladi.

Endi Undan so'rang:

Sizningcha, o'qituvchi, o'qituvchi, onasi yoki dadam nimani anglatadi?

Keyingi lahzada - boladan yomon yoki yaxshi odamni so'rang. Fikrlaringizni muhokama qiling.

Sizningcha, yaxshi chaqaloq yoki talaba nimaga o'xshaydi? Qanday yaxshi? Sizning sinfingiz yoki guruhingizdagi bolalar yaxshi? Nima uchun?

Albatta, yaxshi yoki yomon bolalar yo'q. Ammo bolalar bilan muhokama qilish uchun bunday e'tibor kerak. Hali ham quyidagicha davom eting:

Men uchun yaxshi inson yaxshi do'st, xodim, o'qituvchi va talabalar va boshqalar.
Juda yomon odamlar yo'q va boshqalar yo'q.

Siz boshqacha gaplashishingiz mumkin:

Axloqiy qadriyatlarni muhokama qiling, nima uchun odamlar «yomon» va nima uchun har bir kishi yaxshi narsa bor.
Har bir inson o'z hikoyasiga ega.
Ba'zan odamlar biz uchun mutlaqo tushunarsiz bo'lgan ba'zi narsalarni boshdan kechirishadi va shuning uchun biz ularni yomon deb bilamiz.

Shunday qilib, siz bolaligingiz yaxshi yoki yomon ekanligi haqidagi gaplarini tushunasiz.

"LA element" baxt: ko'rsatma

Psixologik sinov uchun yana bir variant "Laeditener" O'z-o'zini o'zi hal qilish darajasini va bolada baxt hissi. Buning uchun rahmat, chaqalog'iga nima kerakligini tushunasiz. Ushbu sinov uchun savollar:

Agar sizning sinfingizdagi barcha bolalar ushbu zinapoyaga qo'yishgan bo'lsa, qayerda bo'lasiz? Nima uchun?
Baxt hissi nima?
Qaysi odam sizni xursand qilishi mumkin?
Unga baxtli bo'lish uchun nima kerak?
O'zingizni baxtli his qilishingiz kerakmi?

Bolalar ko'pincha zinapoyaning yuqori qismida ekanliklarini ta'kidlashadi. Keyin, aks ettirgan holda, ular ba'zan past bosqichga tushib qolishganini eslashadi.

O'rtasidagi farq "Men yuqori bosqichdaman" Va "Men pastki bosqichdaman" Ba'zan juda katta va bu juda muhim. Bolalar juda hissiyotlarni boshdan kechirishlari mumkin. Ushbu shartlarga e'tibor bering. Bola qalamini va katta qog'oz barglarini bering va bu sharoitlarni chizishni so'rang. Buni tomosha qilish qiziq bo'ladi.

Otasini, onasini yoki boshqa odamlarni xursand qiladigan chaqaloq bilan birga. U o'zini o'zi yoqtirgan narsadan qanchalik xursandsan.

Bolaning fikrlarini qayerdan yo'naltirish kerak, hamma narsa o'ziga bog'liq bo'ladi. Agar chaqaloq o'zini va uning xohish-istaklarini parvarish qilishga odatlangan bo'lsa, u boshqalarning xohish-istaklariga e'tibor qaratish juda muhimdir. Agar u ehtiyojlari haqida hech narsani tushunmasa, ko'proq savollarni kiriting - uni nimaga kelish, bunga qanday kelish kerak?

"LA-ning Go'zallik": ko'rsatma

Psixologik sinovning keyingi versiyasi "Laeditener" O'zini o'zi hal qilish, go'zallik va hissiyot darajasini aniqlash. Savollar juda boshqacha bo'lishi mumkin.

O'zingizni chiroyli deb hisoblaysizmi?
Siz haqiqatan ham bo'lishni xohlaysizmi?
Qanday bo'lishni xohlaysiz?

Agar bola hech narsani tushuntirmasa, u bilan savollar bilan belgilang: - Nega bunday qilyapsan, nega bu erda turibsan, har doim shunday his qilyapsan?

Aqlning "LA mahsuloti": ko'rsatma

Siz zinapoyani sinash uchun biron bir mavzu bilan chiqishingiz mumkin. Masalan, ongni aniqlash uchun ko'rsatmalar oddiy. Bu erda savollar:

Agar sizning sinfingizdagi barcha bolalar, ular guruhni zinapoyaga qo'yishganida, ular eng aqlli, eng ahmoqona 3, eng ahmoqona 3, qayerda bo'lasiz? Nima uchun?
Qaysi bolalar yoki odamlar odatda aqlli deb hisoblanadi?
Zinapoyaning otasi, onangiz yoki o'qituvchi sizni oladimi? Nima uchun?

Chaqaloq barcha odamlar o'zlarining shaxsiy yo'llarida aqlli ekanligini tushunsin. Har bir inson o'z manfaati va sevimli mashg'ulotlariga ega. Uning fikrini va fikrlarini qanday rivojlantirishini ko'rsating. O'ylash, eslash, tushunish va tahlil qilish juda oddiy. Bola buni o'rgatishi kerak.

O'z-o'zini shaxsiyatning har qanday shaxsiy muammosi juda yomon erkaklar va ayollar, o'g'il bolalar va qizlar va juda yaxshi, eng aqlli va eng ahmoqlar borligiga ishonishdir. Ushbu dunyoqarash soddalikni soddalashtiradi va qora va oq fikrlashni keltirib chiqaradi. Va o'zini o'zi qadrlash yo'q qilingan va noaniq bo'lishi mumkin. Ammo har bir kishi qimmatli va o'ziga xosdir. Har birimiz butun dunyo, o'ziga xos va sirli.

Agar siz doimiy ravishda bolalarga shunga o'xshash pozitsiyani shakllantirishda yordam bersangiz, ular bu dunyoda o'zlarini va ularning iste'dodlari va potentsiallarini tinchlantirish va baholashlari osonroq bo'ladi.

Natijalarni "Lessannka" psixologik sinovida sharhlash

Natijalarni psixologik tekshiruv bo'yicha sharhlang "Laeditener" Faqat. Ko'proq o'qish:

1-qadam - yuqori o'zini o'zi hal qilish

Bu 1-sinfdan kelgan chaqaloqlarga xosdir. - 6-7 yoshda, bu ushbu yosh toifasi uchun norma. Suhbat chog'ida bola o'z tanlovi uchun dalillar bilan ta'minlanishi kerak: "Men buni qildim, chunki bu qadam eng yaxshi", "men", "men juda yaxshiman", "men juda yaxshiman", "men ular bilan birga bo'lishni xohlayman". Ko'pincha, bolalar o'z tanlovlari, muzlashini yoki asabiylashishi mumkin emas. Chunki bola juda rivojlanmaganligi sababli (o'z faoliyatini tahlil qilish va his-tuyg'ularni va boshqa shunga o'xshash xatti-harakatlarni boshdan kechirish, o'z faoliyatini hal qilish qobiliyati).

Shuning uchun, birinchi navbatda, bal zalni baholashdan foydalanmaydilar.

"Yulduzcha", "Butterfly", "Sun", "qizil g'isht" - bu men yaxshi bilishimni anglatadi
"Yomg'ir", "ko'k g'isht", "Line", "SM" - bu men yomon o'rganishimni anglatadi

Ko'pincha, ushbu yosh farzandlarining farzandlari asosan o'qituvchini shaxsiyatlari bilan munosabat sifatida baholashni anglaydilar.

2 va 3-qadamlar - o'z-o'zidan etarli - sizning shaxsiyatingizni etarli darajada baholash

"Men faryod qilaman, chunki men yaxshiman", "Men yaxshiman va", "Men doim do'stlarimning qutqarilishiga kelaman", - dedi men juda yaxshiman "," Chunki menda do'stim bor va men ular bilan o'ynashni yaxshi ko'raman. " Ushbu javoblar chaqaloqning o'zini o'zi rivojlantirishda me'yordir.

4-qadam - Eskirgan o'zini o'zi hal qilish

4-bosqichda o'z shaxsini o'rnatgan bolalar o'z-o'zini hurmat qilishdan biroz qisqartirildi. Odatda, bu aniq psixologik muammolar bilan bog'liq. Siz bilan suhbatda chaqaloq bu haqda gaplashish mumkin. Bunday holda, oilaviy munosabatlar muammosi juda aniqlanadi. Sizning o'g'lingiz yoki qizingiz shunday javob berishi mumkin: "Men yaxshi emasman, chunki men otamga yordam beraman, agar men akamga baqirmayman - men juda g'azablanaman" yoki "Men yaxshi emasman Yomon, men noto'g'ri yozaman, onam va o'qituvchilar mendan norozi. Bunday vaziyatda chaqaloqning yutuqlari yoki hech bo'lmaganda uning o'quv jarayoniga juda yaxshi munosabati yo'qoladi va uning yoshi va ota-onasi bilan munosabatlar, o'qituvchilar esa yomonlashadi.

5 va 6-bosqich - past o'zini o'zi hal qilish

Taxminan 8-10 foiz Ularning sinfidagi bolalar o'z-o'zini o'zi qadrlashi mumkin, bu vaziyatga tushishi mumkin. Masalan, do'stlar, yomon baholar, uy ishlarini darslar bilan birlashtirishning iloji yo'q. Bola siz bilan suhbatda bu haqda gapiradi. Masalan, "Men yomonman, chunki men Igor bilan tanaffusga tushdim" yoki "men yomon sinov sinovi o'tkazganim kabi". Bunday holatlarda, 1-2 kundan keyin bola boshqacha javob beradi va mag'rurlikni oshiradi.

Bola o'yini jiddiyroq bo'lgan bir qator qat'iy javoblar jiddiyroqdir "Men yomon odamman". Buning xavfi shundaki, o'zini o'zi o'zi eng past inson bilan butun umr yo'lda qolishi mumkin. Natijada, bola nafaqat o'z iste'dodlari, ko'nikmalari va vakolatlarini namoyish qila olmaydi, balki hayoti muammoli, mantiqqa quyidagilar bo'ladi "Men yomon odamman va shuning uchun foydali narsa qilishga loyiq emasman."

O'qituvchilar bu mayda-chuyda g'oyat past bo'lgan sabablarini tan olishlari kerak. Masalan, "Onam menga beparvolik va daftarda juda ko'p zarbalarni amalga oshirganini aytdi". Bu bu erda chaqaloqning qarindoshlari bilan hamkorlik qilish kerak. Suhbat chog'ida chaqaloqning shaxsiyati haqida gapirish arziydi. Masalan:

Agar bola 1-sinfda o'qiyotgan bo'lsa, unga onam va dadamga ko'ra, hayotning ushbu bosqichida bolalarning ta'kidlashicha, ular hali ham diqqatga sazovor e'tiborni va zaruriy asos mavjud emas, ular o'zlashtirishning o'zlariga tegishli axborot va ta'lim ko'nikmalarini shakllantirish.
Ota-onalar ota-onalarga past akademik ko'nikmalarga ega bolalarga yuqori talablarni qabul qilish mumkin emasligini eslatib bo'lmaydi.
Onalar va dadalar farzandlarining ajoyib fazilatlari va yutuqlarini tan olishlari juda muhimdir.

Birinchi narsa, talabaning yomon ishlashi sabablarini aniqlashdir va maktab o'qituvchilari, psixologlar va ota-onalar bilan yaxshi ishlashni yaratishda boshlanadi. Muhim rol, so'z so'zlarini, maqtovini va talabalarini o'rganishga bo'lgan munosabatini yaxshi baholaydi. Ko'pincha bolani maqtang va Unga eng sevimli va siz uchun eng yaxshisi ekanligiga ilhom bering.

Barcha o'qituvchilar yomon baholar ishlashni yaxshilashga yordam bermaydi va faqat maktab muassasasi devorlariga yomon munosabatda bo'lishadi. Talabalarning ishida ijobiy vaziyatlarni qidiring, hatto bir oz muvaffaqiyatga ham e'tibor bering, mustaqillik va diqqatga sazovor joylar - bu chaqaloqlarni o'z-o'zini rivojlantirishning asosiy usulidir. Muammo, agar shaxslararo munosabatlarni shakllantirishning iloji bo'lmasa, zamonaviy dunyodagi maktab o'quvchilari uchun eng jiddiy ko'rsatkichlardan biridir. Bolalar qanday gaplashishni bilishmaydi va bir-birlari bilan qanday aloqa qilishni bilmayman. Bularning barchasi atrof-muhitda mojaroning muhim manbai.

7-qadam - O'z-o'zini keskin qisqartirdi

O'zini eng past darajada o'rnatgan bolalar maktab institutining devorlariga moslashish bilan bog'liq qiyinchiliklarga duch kelmoqdalar, ularning hissiyotlari va hissiyotlari jihatidan hamma narsani buzib turadi. O'zingizni chaqirish uchun "Eng yomoni", hamma chaqaloqga ta'sir qiladigan bir qator nomuvofiq jihatlar talab qilinadi. Afsuski, o'quv yurtlari ko'pincha ushbu jihatlardan biridir.

Talabalar va aloqa talabalarining sabablarini o'rganish va boshqa bolalar bilan yaxshi munosabatlarni o'rnatmaslik, o'qituvchilar, o'qituvchilar bilan yaxshi munosabatlarni o'rnatishga qodir emasligi sababli, bu juda past bo'lganlarning sabablari - Buni tuzatish uchun o'qituvchilar, maktab mutaxassislari uchun psixologiya va ijtimoiy pedagogika (agar uy sharoitida yomon bo'lsa) birgalikda ishlash muhimdir. Bunday mag'rur bo'lgan talabalarni bunday qo'llab-quvvatlashning mohiyati - bu bolalarga g'amxo'r, hissiy jihatdan ijobiy, izohli va optimistik munosabatda.

Ishonchli aloqa, oila bilan har kuni aloqa qilish, talaba bilan ishonish, hatto sekin sur'atda, hatto asta-sekin sekin sur'atlar bilan tanishish, lekin asta-sekin sekin sur'atda shakllanishini bilish yosh maktab va bolalar bog'chasining o'quvchilari orasida.