การก่อตัวการพัฒนาและการฝึกอบรมความทรงจำทางสายตาในเด็ก จะพิจารณาการละเมิดหน่วยความจำภาพได้อย่างไร?

ในบทความนี้เราจะพูดถึงหนึ่งในประเภทของความทรงจำของมนุษย์ - ภาพ คุณจะพบว่าหน่วยความจำประเภทใดและวิธีการฝึกอบรม

หน่วยความจำภาพเรียกอีกอย่างว่าภาพถ่าย ช่วยให้คุณสร้างภาพของสิ่งที่ได้เห็นและบันทึกไว้ในหน่วยความจำ จากนั้นภาพภาพที่เก็บรักษาไว้สามารถทำซ้ำในรายละเอียดในใจของคุณ

การรับรู้ประเภทนี้ช่วยให้คุณถือภาพได้แม้ในกรณีที่ไม่มี เป็นที่ทราบกันดีว่า 60% ของคนจำข้อมูลภาพได้ดีกว่าเสียงที่ได้

หน่วยความจำภาพการท่องจำ

เป็นที่เชื่อกันว่าผู้คนจำได้ว่า "การถ่ายภาพ" เท่านั้น ภาพนี้เสริมด้วยข้อมูลต่าง ๆ มากมายที่ได้รับจากตัวรับที่ละเอียดอ่อนอื่น ๆ

ในความเป็นจริง, การท่องจำ - นี่คือการจับภาพการเก็บรักษาข้อมูลที่ได้รับเพิ่มเติม ในการเปลี่ยนแปลงของปรากฏการณ์นี้มีหน่วยความจำสองประเภท: ไม่ได้ตั้งใจ การท่องจำ ไตร่ตรอง.

• ที่ โดยเจตนา มีเป้าหมาย - จำได้ว่าใช้วิธีการท่องจำแบบประดิษฐ์สำหรับหน่วยความจำภาพนี้
• ไม่ได้ตั้งใจ ความทรงจำเกิดขึ้นโดยไม่มีเป้าหมายโดยไม่มีเทคนิคต่าง ๆ โดยไม่ต้องใช้ความพยายามมากนัก

การใช้งาน เกี่ยวกับการถ่ายภาพ ความทรงจำให้บุคคลเพื่อรักษาความทรงจำมากมาย อย่างไรก็ตามมันเป็นเรื่องยากที่จะจดจำข้อมูลจากคำจำนวนมากที่หูไม่สามารถจดจำได้ การจดจำข้อความนี้ง่ายกว่ามากในภาพอินทิกรัล (รูปภาพ)

หน่วยความจำภาพ - คุณสมบัติ

เกี่ยวกับความผิดปกติ ความทรงจำส่งผลกระทบต่อความสำเร็จในโรงเรียนในอนาคต ในระหว่างกระบวนการนี้เด็กจำได้ว่าได้รับวัสดุจำนวนมาก หากไม่มีหน่วยความจำภาพที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดี - เป็นการยากที่จะจดจำข้อมูลใหม่

สำคัญ: คุณภาพของการท่องจำโดยไม่สมัครใจขึ้นอยู่กับกิจกรรมของเด็ก ๆ กับวัตถุที่น่าจดจำรายละเอียดของการรับรู้และการไตร่ตรอง

พวกเขาบอกว่า รูปถ่าย ความทรงจำของเด็กผู้หญิงได้รับการพัฒนามากกว่าเด็กผู้ชาย นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าคุณสมบัติของโครงสร้างของสมองในเด็กผู้หญิงเด็กชายแตกต่างกัน อย่าสูญเสียความสนใจของเราว่าพวกเขามีเงื่อนไขที่แตกต่างกันสำหรับการพัฒนา

ประเภทของหน่วยความจำภาพ

มีการจำแนกประเภทของหน่วยความจำ eidetic หลายประเภทเป็นหน่วยความจำหลายประเภท

พวกเขาถูกหารด้วยลักษณะดังกล่าว:

1. โดย ความเร็ว การท่องจำการอนุรักษ์วัสดุ: สัญลักษณ์ระยะสั้นระยะยาวระยะยาวการปฏิบัติงานทางพันธุกรรม
2. โดย ผลลัพธ์ กิจกรรม: โดยไม่สมัครใจโดยพลการ
3. โดย วิธีการ การท่องจำ: ความหมายกลไก
4. โดย ประเภท วัสดุที่จดจำ: ตัวเลข, สี, คณิตศาสตร์, ใบหน้าหน่วยความจำ
5. โดย ระดับ การท่องจำ: ระยะสั้นระยะยาว -ประสาทสัมผัส
6. โดย ประเภทของจิตวิทยา: มอเตอร์, เป็นรูปเป็นร่าง, วาจา, อารมณ์

หน่วยความจำภาพระยะสั้น

หน่วยความจำระยะสั้น - กระบวนการท่องจำสั้น ๆ ซึ่งเป็นผลมาจากการที่คุณได้รับข้อมูลบางอย่าง ยังคงเรียกว่า หน่วยความจำทำงานมีช่วงเวลาสั้น ๆ ของปริมาณ จำกัด

ด้วยหน่วยความจำประเภทนี้สามารถจัดวัตถุได้เพียงสี่ชิ้นเท่านั้น มันบันทึกข้อมูลเล็กน้อยในเซลล์หน่วยความจำซึ่งเราจำได้อย่างมีสติ

หน่วยความจำระยะสั้นได้รับจำนวนข้อมูลจากความรู้สึกจากหน่วยความจำระยะยาว กระบวนการที่เกิดขึ้นในนั้นไม่เสถียรสามารถย้อนกลับได้

รูปภาพในหน่วยความจำระยะสั้นมีอยู่เนื่องจากการทำงานของการเชื่อมต่อระหว่างเซลล์ประสาทโดยใช้ความตื่นเต้นหลายอย่างในห่วงโซ่ประสาทวงแหวน การถือรูปภาพเกิดขึ้นเนื่องจากการออกเสียงทางจิต

หน่วยความจำมอเตอร์สายตา

หน่วยความจำมอเตอร์เธอ เครื่องยนต์ มีวัตถุกล้ามเนื้อมอเตอร์ของการเคลื่อนไหวที่เรียนรู้ (ความเร็วความเร็วแอมพลิจูด ฯลฯ )

หน่วยความจำมอเตอร์คือการท่องจำการดูดซับการทำซ้ำการเคลื่อนไหว มันทำหน้าที่เป็นสิ่งสำคัญในการสร้างทักษะทั้งในทางปฏิบัติและคนงาน

สำคัญ: เมื่อเด็กทำการเคลื่อนไหวบางอย่างเขาไม่สามารถทำให้พวกเขาได้ในครั้งต่อไป สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากโครงกระดูกมีโครงสร้างพิเศษฟังก์ชั่นของการเคลื่อนไหวไม่อนุญาตให้บุคคลเคลื่อนไหวอย่างเป็นระบบเหมือนกัน

ปริมาตรของหน่วยความจำภาพ

ลักษณะสำคัญที่สุดของหน่วยความจำคือ ปริมาณ. ช่วยให้บุคคลสามารถจดจำจัดเก็บวัสดุในจำนวนหนึ่ง

หากเราพูดถึงหน่วยความจำตัวบ่งชี้ของมันคือจำนวนแหล่งข้อมูลที่ตราตรึงใจ

เด็กโตมีมากขึ้น ปริมาตรของหน่วยความจำภาพถ่าย เด็กก่อนวัยเรียนจำได้ประมาณ 7 รายการภาพจาก 11-16 หลังจากที่พวกเขาแสดงเพียงครั้งเดียว

ปริมาณของหน่วยความจำการถ่ายภาพในเด็กถูกกำหนดโดยพิเศษ ทดสอบ. เด็ก ๆ จะแสดงภาพสิบภาพที่มีวัตถุต่าง ๆ พวกเขาต้องจำไว้ อย่ารีบเร่ง แสดงภาพประกอบแต่ละภาพเป็นเวลาหกวินาที จากนั้นขอชื่อวัตถุ

ควรให้ความสนใจกับข้อผิดพลาด:

• การทำซ้ำของเด็ก
• วัตถุที่ไม่แสดง
• เด็ก ๆ จำภาพได้กี่ภาพ

จากนั้นแสดงรูปภาพอีกครั้งว่าพวกเขาลืมในสิบนาทีขอให้จำเปิดเผยข้อผิดพลาดอีกครั้ง หนึ่งชั่วโมงต่อมาขอให้เรียกคืนภาพอีกครั้ง

ประเมินผลลัพธ์ในพารามิเตอร์ต่อไปนี้:

• 8-10 รูป - ผลลัพธ์ที่ดี
• 5-7 ภาพถ่าย - ผลลัพธ์ที่น่าพอใจ
• ภาพถ่ายสูงสุด 5 ภาพ - ผลลัพธ์ที่ไม่น่าพอใจ

การวินิจฉัยหน่วยความจำภาพ

การวินิจฉัย หน่วยความจำ Eidetic ช่วยให้คุณสามารถประเมินเพียงระดับตื้นของการพัฒนาของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง การศึกษาโดยละเอียดของบุคคลใดบุคคลหนึ่งเป็นไปไม่ได้เนื่องจากกระบวนการทั้งหมดในหน่วยความจำเป็นเพียงการศึกษาผิวเผิน

สำหรับการพิจารณา ความทรงจำทางสายตาของเด็กใช้การทดสอบบางอย่างที่เราจะพิจารณาในภายหลัง

สำคัญ: การละเมิดหน่วยความจำภาพอาจนำไปสู่ความผิดปกติทางจิต

การทดสอบหน่วยความจำภาพ

มีการทดสอบหลายอย่างสำหรับหน่วยความจำภาพพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมหนึ่งในนั้น มันได้รับการพัฒนาสำหรับเด็กตั้งแต่ห้าถึงหกปี

สาระสำคัญของการทดสอบคือสิ่งนี้:

1. เราเลือก 11-16 คำเราจำได้ เราเตรียมชุด ภาพถ่าย (21-31 ชิ้น)
2. ภาพถ่ายไม่ควรตรงไปตรงมากับคำที่สงวนไว้สำหรับการท่องจำ
3. ใช้คำเช่น: เส้นทาง, สวน, อาหารเย็น, นม, แสงสว่าง, สนาม, เสื้อผ้า, ข้อผิดพลาด, กลางคืน, ม้า, นก, การศึกษา, เก้าอี้, หนู, ป่า
4. ใช้ภาพดังกล่าวในรูปภาพ: ขนมปัง, ถ้วย, สมุดบันทึก, ไฟฉาย, บ้าน, โรงเรียน, นาฬิกา, ผลไม้, ดินสอ, ตู้, เฮลิคอปเตอร์, เฟอร์นิเจอร์,  เลื่อน, โคมไฟ, แมว, วัว, คราด, ปลูก, มีด, เสื้อผู้หญิง, รถยนต์, ดวงจันทร์, รถเข็น, โซฟา
5. สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคำพูดควรเป็นรูปธรรมและสำหรับเด็กนักเรียนอายุน้อย - นามธรรมมากขึ้น
6. อ่านคำว่าเด็กและในเวลานี้ให้เขาถ่ายภาพที่เหมาะสมที่จะช่วยจดจำคำนั้น
7. ตัวอย่างเช่นคุณเรียกคำว่า - การศึกษาและเด็กในขณะเดียวกันก็เลือกรูปภาพที่มีภาพ โรงเรียน
8. ให้เวลาในการเลือกจากแต่ละภาพเกี่ยวกับ 33 วินาที. บ่อยครั้งที่เด็กเลือกเร็วกว่าเวลานี้
9. หลังจากการเลือกรูปภาพแต่ละครั้งขอให้โต้แย้งการเลือกของเขา
10. จากนั้นเด็กควรฟุ้งซ่านโดย 15 นาที
11. โดยสรุปเด็กเรียกคำพูดตามรูปภาพ

การละเมิดหน่วยความจำภาพ

เด็กบางคนมีการละเมิดความทรงจำทางสายตา ปัญหา หน่วยความจำ eidetic โดยพื้นฐานแล้วมันเกิดขึ้นเนื่องจากความเสียหายต่อส่วนต่าง ๆ ของเยื่อหุ้มสมองสมองในด้านท้ายทอย

มันเป็นโซนนี้ที่รับผิดชอบในการจดจำภาพภาพถ่าย สิ่งนี้เกิดขึ้นกับการบาดเจ็บหรือเนื่องจากเนื้องอกของสาเหตุต่าง ๆ

การละเมิดเกิดจากอาการดังต่อไปนี้:

• ความผิดปกติ การรับรู้ภาพ สิ่งแวดล้อม
• มีหลายครั้งที่เด็ก ๆ ลืม ก่อนหน้านี้ วัตถุที่เห็น
• ยังคงกระบวนการดังกล่าวเป็นของอาการที่น่าตกใจของพยาธิสภาพ - ผู้ป่วยไม่สามารถทำได้ โทรหาวัตถุ แม้จะมีข้อเท็จจริงที่ว่าเขาจำได้ แต่ก็เข้าใจการนัดหมาย

สำคัญ: การรักษาทารกไม่สามารถดำเนินการได้อย่างอิสระที่บ้านจำเป็นต้องมีผู้เชี่ยวชาญควรพัฒนาการบำบัดระยะยาวของแต่ละบุคคล

การฝึกอบรมหน่วยความจำภาพ

เมื่ออายุก่อนวัยเรียนมีความจำเป็นต้องมีส่วนร่วมในหน่วยความจำภาพ ท้ายที่สุดเด็ก ๆ จะเรียนรู้คำใหม่ภาพถามคำถามเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจมากมาย และเกมพิเศษสำหรับการฝึกอบรมของเธอจะช่วยพัฒนาการรับรู้ข้อมูลที่ซับซ้อนที่โรงเรียน

เมื่อทำเด็กคุณต้องจำความแตกต่างของการเรียนรู้เช่นนี้:

• ข้อมูลที่น่าสนใจจะดูดซึมได้ดีขึ้นเสมอ
• ในการฝึกอบรมจุดเริ่มต้นเป็นที่จดจำที่ดีที่สุด
• นอกเหนือจากการรับรู้ทางสายตาการมีส่วนร่วมของความรู้สึกทางประสาทสัมผัสจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น
• ควรนำเสนอข้อมูลทั้งหมดให้กับเด็กง่ายๆที่เข้าใจได้

สำคัญ: หากคุณลดเวลาของเด็กในการดูทีวีหรือ จำกัด ระยะเวลาในการเข้าพักสำหรับเกมคอมพิวเตอร์จากนั้นให้เวลาหนึ่งหรือสองชั่วโมงในการออกกำลังกายร่วมกันของหน่วยความจำคุณจะช่วยให้ทารกพัฒนาจินตนาการการคิด

แบบฝึกหัดหน่วยความจำภาพ

ตามสถิติมากถึง 81% ของข้อมูลทั้งหมดที่ได้รับเราได้รับสายตา จริงคนส่วนใหญ่ไม่ใช้โอกาสทั้งหมดเหล่านี้

หน่วยความจำภาพที่ชุบจะขยายมุมมองของวัตถุใด ๆ หัวเรื่อง ในทางกลับกันนี้ช่วยให้เด็กเพิ่มสมาธิความสนใจ

มีแบบฝึกหัดที่แตกต่างกันมากมายสำหรับการฝึกอบรมการรับรู้ด้วยสายตา บางคน:

• การท่องจำภาพ - แบบฝึกหัดนี้ช่วยให้คุณจดจำวัตถุรูปภาพและอย่างแม่นยำที่สุดเท่าที่จะทำได้ในความคิดในรายละเอียดปลีกย่อยทั้งหมด แบบฝึกหัดนี้สามารถฝึกได้กับวัตถุง่ายๆ
• การวาดภาพ - วิธีที่ดีในการปรับปรุงหน่วยความจำ eidetic ทักษะของศิลปินไม่จำเป็นอย่างยิ่งที่นี่ สิ่งสำคัญคือความปรารถนาที่จะถ่ายโอนภาพที่ถ่ายในหน่วยความจำไปยังกระดาษในภาพวาดต่าง ๆ
• ความทรงจำ - การฝึกความทรงจำเกี่ยวกับการถ่ายภาพด้วยความช่วยเหลือของความทรงจำนั้นง่าย ในการทำเช่นนี้ก่อนเข้านอนทำซ้ำเหตุการณ์ทั้งหมดของวันที่ผ่านมา ลองในเวลาเดียวกันลองนึกภาพภาพภาพ
• เกม - มีเกมจำนวนมากที่มุ่งพัฒนาการรับรู้ด้วยภาพ หนึ่งในนั้นคือ“ ค้นหาความแตกต่าง”

เกมหน่วยความจำภาพ

มีเกมพิเศษไม่กี่เกมสำหรับการพัฒนาหน่วยความจำภาพในหมู่เด็กก่อนวัยเรียน พิจารณาบางส่วน:

1. "ค้นหาตัวเลข" กฎของเกม: เด็กได้รับภาพประกอบที่มีรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ เริ่มต้นด้วยเขาต้องพิจารณาอย่างดีจำ (เวลาดู 30 - 20 วินาที) การวาดภาพเริ่มต้น จากนั้นใช้เวลาสองค้นหาตัวเลขที่เขาจำได้ในตอนแรก
2. "ตามลำดับ" กฎของเกม: เด็ก, วาง, แท่งสีสลับ (ตามลำดับ - สีเหลือง, สีแดง, สีน้ำเงิน) ไม่ว่าจะวางตัวเลขตัวเลขตัวอักษรในลำดับที่กำหนดโดยผู้ใหญ่
3. "เกิดอะไรขึ้น?" กฎของเกม: วาดสี่เหลี่ยมบนกระดานแม่เหล็ก เราแบ่งออกเป็นเก้าเซลล์ ในแต่ละกรงให้แก้ไขภาพที่แตกต่างกัน ให้เด็กจดจำตำแหน่งของรูปภาพเป็นเวลา 10 วินาที ลบทุกอย่างหลังจาก 5 นาทีขอให้เด็กอยู่ที่ตำแหน่งของภาพวาดให้เขาคืนค่าพวกเขาบนกระดาน
4. "ชอบภาพ" กฎของเกม: สำหรับเกมเราใช้รูปวาดที่มีตัวเลขหลายตัว เด็กจดจำตำแหน่งของพวกเขาหลังจากนั้น - ทำซ้ำจากหน่วยความจำตัวเลขในสี่เหลี่ยมบนแผ่นเปล่า
5. "ตัวสร้าง" กฎของเกม: เด็กตรวจสอบตัวเลขในภาพจากนั้นกระจายตัวเลขเดียวกันจากแท่ง cuisener หรือลูกบาศก์ เมื่อเสร็จสิ้น - เราเปรียบเทียบว่าทุกอย่างถูกต้องอย่างไร

สำคัญ: เกมสำหรับการก่อตัวของหน่วยความจำภาพจากเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนเลือกตามอายุ

วิดีโอ: เกมสำหรับการพัฒนาหน่วยความจำภาพในเด็ก