เด็กที่มีข้อบกพร่องในการพูด ประเภทของความผิดปกติของการพูดในเด็ก การแก้ไขการแก้ไขข้อบกพร่องในการพูด

ข้อบกพร่องในการพูดอาจมีการแก้ไขในวัยเด็ก ชั้นเรียนที่ทันเวลากับนักบำบัดการพูดสามารถแก้ไขการละเมิดที่รุนแรงได้

บุคคลที่แตกต่างจากสัตว์ที่มีความสามารถในการคิดและพูดความสามารถในการแสดงออกอย่างต่อเนื่องในสิ่งที่เขาคิด แต่ในบางกรณีคำพูดของมนุษย์นั้นเบลอและไม่สามารถเข้าใจได้สำหรับผู้อื่น ข้อบกพร่องในการพูดบางอย่างอยู่ภายใต้การแก้ไขคนอื่น ๆ มาพร้อมกับคนตลอดชีวิตของเขา

สาเหตุของการด้อยค่าของการพูดในเด็ก

เหตุผลสำหรับความผิดปกติของการพูดในเด็ก:

• ผลกระทบด้านลบของปัจจัยที่ไม่พึงประสงค์บางอย่างต่อทารกในครรภ์ในระหว่างตั้งครรภ์และการคลอดบุตร
• ขาดการสื่อสารกับเด็ก
• ความเสียหายของสมองทั่วไปหรือหลังคลอด
• การบาดเจ็บและความเสียหายที่ศีรษะในเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี
• การถ่ายทอดทางพันธุกรรมที่น่าสงสาร
• คุณสมบัติทางกายวิภาคโครงสร้างกรามชนิดหนึ่ง
• นิสัยของการดูดนิ้วมือ
• การบาดเจ็บทางจิต
• ความตกใจ
• สถานการณ์ที่ตึงเครียดระยะยาวในครอบครัว

คุณสมบัติของความบกพร่องในการพูด

คำพูดของบุคคลพัฒนาอย่างรวดเร็วในช่วง 3-5 ปีแรกของชีวิต
คำพูดปกติหมายถึงการออกเสียงที่ชัดเจนโดยลูกของตัวอักษรทั้งหมด

แยกแยะข้อเสียคำพูดหลักต่อไปนี้:

• aphonia - ข้อบกพร่องในการจำคุก
• ความไม่เหมือนใคร - ข้อบกพร่องของการออกเสียง
• การพูดติดอ่าง - จังหวะไม่สม่ำเสมอขาดความราบรื่น
• เบรดีเลีย - การชะลอตัวผิดธรรมชาติในจังหวะ
• ทาฮิลาเลีย - คำพูดที่เร็วเกินไป
• rinolalia - พยาธิวิทยาของ Temra
• dysarthria - การด้อยพัฒนาของเส้นประสาทที่เชื่อมต่ออุปกรณ์พูดและสมอง
• ความพิการทางสมอง - การสูญเสียการพูดสำหรับรอยโรคของระบบประสาทส่วนกลาง
• อลิเลีย - การด้อยพัฒนาของการพูดด้วยความเสียหายของสมอง

วิดีโอ: Rhinolalia, การสร้างคำพูด

วิดีโอ: ข้อบกพร่องในการพูดในเด็ก

ความผิดปกติของการพูด

รูปแบบหลักของการแก้ไขคำพูดคือชั้นเรียนการพูดการพูด ก่อนชั้นเรียนพวกเขาทำการตรวจสอบเด็ก: พฤติกรรมของเขาในเกมการศึกษาการสื่อสารกับผู้อื่น

ความผิดปกติของการพูดในเด็กส่งผลเสียต่อสภาวะอารมณ์ของเขา เด็กลดลงจากความสนใจในชั้นเรียนเขาปิดตัวเอง

สำคัญ: ผู้ปกครองต้องจำไว้ว่าพวกเขารับผิดชอบลูกของพวกเขา พบความผิดปกติของการพูดเร็วขึ้นคุณต้องติดต่อผู้เชี่ยวชาญ - นักบำบัดการพูดเร็วขึ้น

วิดีโอ: คำพูดบำบัด ความผิดปกติของการพูดในเด็ก

การละเมิดคำพูดเป็นลายลักษณ์อักษร

เป็นครั้งแรกที่ผู้ปกครองจะเข้าใจว่าเด็กมีปัญหากับการพูดเป็นลายลักษณ์อักษรเมื่อเรียนรู้จดหมายของเขา

dysgraphia - การละเมิดจดหมายไม่สมบูรณ์ปรากฏตัวในการทำซ้ำของข้อผิดพลาดเดียวกันเมื่อเขียน:

• แทนที่พยางค์หรือตัวอักษรแต่ละตัว
• การละเมิดคำสั่งของตัวอักษรเป็นคำพูด
• การแตกของคำแต่ละคำเมื่อเขียนพวกเขา

ดิสเล็กเซีย - การละเมิดการอ่านบางส่วน มันปรากฏในข้อผิดพลาดที่มั่นคงเนื่องจากขาดหน้าที่ทางจิตที่สำคัญ

การละเมิดจังหวะการพูดในเด็ก

ก้าวของการพูด - นี่คือความเร็วของการพูดการชะลอตัวและการเร่งความเร็ว มีการพูดอย่างรวดเร็วช้าและไม่สม่ำเสมอ

มีการละเมิดหลายประเภท:

• การบันทึกเสียงพูด - หยุดการพูดที่ไม่คาดคิดขัดจังหวะการสนทนาด้วยความเงียบ
• ทาฮิลาเลีย - การพูดที่รวดเร็วทางพยาธิวิทยาในระหว่างที่มีความผิดปกติของความสนใจในการพูด มักจะมาพร้อมกับการละเมิดทักษะยนต์
• เบรดีเลีย - การพูดช้าๆการอ่านและการเขียนคำที่ผิดปกติ

สาเหตุของการละเมิดอาจเป็น:

• ความชั่วร้ายของมดลูก
• ความเสียหายต่อเด็กในการคลอดบุตร
• ผลกระทบเป็นเวลานานต่อปัจจัยที่เป็นอันตรายของทารกแรกเกิด

การละเมิดฟังก์ชั่นการพูดในเด็ก

ด้วยการศึกษาที่เหมาะสมในสภาพแวดล้อมภาษาที่เต็มเปี่ยมเช่นเดียวกับโครงสร้างปกติและการทำงานของกลไกทางกายวิภาคและทางสรีรวิทยาเด็กพัฒนาคำพูดที่ถูกต้อง

สำคัญ: ความผิดปกติของการพูดสามารถเกิดขึ้นได้เนื่องจากการบาดเจ็บทางจิตใจและความเครียดในเด็ก ผู้ปกครองจำเป็นต้องให้เด็ก ๆ ด้วยภูมิหลังทางจิตที่สงบอารมณ์ปกป้องเขาจากประสบการณ์ที่มากเกินไป

ความผิดปกติของการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

ความผิดปกติของคำพูดหลักในเด็กก่อนวัยเรียนคือ mutism, Alalia และ การพูดติดอ่าง.

สำคัญ: ความผิดปกติของการพูดที่ระบุในเด็กก่อนวัยเรียนต้องมีการปรับเปลี่ยนทันที

หากผู้ปกครองไม่ได้ใช้มาตรการที่จำเป็นทั้งหมดในเวลาเพื่อให้การพูดในเด็กก่อนวัยเรียนเป็นปกติในปีการศึกษาเขาจะประสบปัญหาในการศึกษาและการสื่อสาร ในกรณีที่รุนแรงข้อบกพร่องในการพูดกลายเป็นสาเหตุของการปฏิเสธการอ่านด้วยวาจาของเด็ก

การสอนเด็กที่มีความผิดปกติของการพูด

สำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของการพูดมีการบำบัดด้วยการพูดที่ครอบคลุม

มาตรการราชทัณฑ์บังคับ:

• การกำจัดความผิดปกติของการพูดด้วยวาจาและการเขียน
• การกำจัดคุณสมบัติการพัฒนาจิต
• การฝึกอบรมวิชาชีพและแรงงาน

สำคัญ: ความสัมพันธ์ในการทำงานของนักบำบัดการพูดของสวนและโรงเรียนมีบทบาทอย่างมากในการเตรียมตัวสำหรับการสอนเด็กที่มีข้อบกพร่องในการพูด

ครูที่มีความรู้และประสบการณ์พิเศษกับเด็กประเภทนี้สามารถปรับปรุงผลลัพธ์ของนักเรียนได้อย่างมีนัยสำคัญ

ทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องในการพูด

การทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องในการพูดจะดำเนินการในสถาบันก่อนวัยเรียนโดยนักบำบัดการพูด

ในระหว่างการเรียนแต่ละชั้นที่มีเด็กเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กที่เหลือจะไม่เบี่ยงเบนความสนใจจากกระบวนการ เป็นการดีที่สุดถ้าการฝึกอบรมเกิดขึ้นในห้องแยกต่างหากหรือมุมการบำบัดแบบพิเศษที่มีกระจกขนาดใหญ่

สำคัญ: นักบำบัดการพูดควรตรวจสอบคำพูดของเด็กอย่างรอบคอบและแก้ไขข้อผิดพลาดใด ๆ ในการพูด การเปลี่ยนไปใช้วัสดุใหม่เกิดขึ้นเฉพาะเมื่อเด็กเริ่มทำงานอย่างถูกต้องงานทั้งหมดที่เสนอ

ในระหว่างบทเรียนครูประกาศเนื้อหาอย่างชัดเจนเสียงดังช้าๆและต้องการสิ่งเดียวกันจากนักเรียน ชั้นเรียนดำเนินการอย่างน้อยสามครั้งต่อสัปดาห์

สำคัญ: จำเป็นต้องกระตุ้นความสนใจในชั้นเรียนในเด็ก สำหรับสิ่งนี้คุณสามารถบอกเล่านิทานหรือเขียนเรื่องราวกับทารกซึ่งเป็นตัวละครหลักที่เขาจะทำ

วิดีโอ: Alalia (Dyspraxia) การบำบัดด้วยคำพูด

เกมสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการพูด

การดำเนินการเกมกับเด็กที่มีคำพูดบกพร่องควรมาพร้อมกับการเคลื่อนไหวทางอารมณ์การสาธิตภาพที่สดใส สิ่งนี้จะลบภาระปรับปรุงคุณภาพของการดูดกลืนความรู้และจะผลักดันให้เด็กทำกิจกรรมการพูด

"ระฆังวิเศษ" ครูเสนอให้เด็กฟังเสียงที่ทำให้ระฆังดังขึ้น เมื่อพวกเขาดังขึ้นอย่างเงียบ ๆ - เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เมื่อพวกเขาวิ่งเสียงดังในห้องเรียน

"บอลอัจฉริยะ" หากครูขว้างลูกบอลสีแดงแล้วเมื่อจับได้เด็กจะเรียกคำใด ๆ ด้วยเสียงที่เป็นของแข็ง หากครูขว้างลูกบอลสีเหลืองลูกน้อยก็ออกเสียงคำด้วยเสียงที่นุ่มนวล

บริสุทธิ์ -twisters เด็ก ๆ ได้รับการเสนอให้ทำซ้ำครูหรือประดิษฐ์บทกวีด้วยตัวเองเช่น:“ Sa-S-S, ตัวต่ออยู่ที่ไหน?”,“ สำหรับ ---- usures, แพะจะมาทำงาน”

สิ่งสำคัญ: ผลกระทบของเกมบำบัดการพูดใด ๆ จะสูงกว่าเด็กที่มีส่วนร่วมและสนใจในกระบวนการมากขึ้น

วิดีโอ: เกมบำบัดด้วยการพูดกับเด็ก ๆ

การแก้ไขความผิดปกติของการพูดในเด็ก

• หากใน 3-4 ปีที่ทารกไม่ได้พูดว่าเสียงทั้งหมด-นี่คือบรรทัดฐานและหากมีคำพูดอยู่ในเด็กอายุห้าขวบคุณต้องปรึกษานักบำบัดการพูด
• ไม่ว่าในกรณีใดคุณควรเมินกับปัญหากับเด็ก ๆ สถานการณ์นั้นสามารถทำให้รุนแรงขึ้นเมื่อเวลาผ่านไปเท่านั้น ชั้นเรียนแต่ละชั้นในเวลาที่มีบุตรของนักบำบัดการพูดจะช่วยแก้ไขข้อบกพร่องในการพูดที่มีอยู่
• ผู้ปกครองควรแสดงความอดทนเพราะความสำเร็จไม่เพียง แต่ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญและความสนใจของเด็ก แต่ยังรวมถึงความสม่ำเสมอความถี่และระยะเวลาของชั้นเรียน

สำคัญ: บ่อยครั้งที่มีปัญหากับเด็ก ๆ เกิดขึ้นจากความผิดของผู้ใหญ่ที่จงใจเปลี่ยนคำพูดเมื่อสื่อสารกับเด็ก

ความผิดปกติของการพูดในเด็กที่เกิดจากการบาดเจ็บได้รับการแก้ไขในโรงพยาบาลหรือคลินิกฟื้นฟูสมรรถภาพ

ความผิดปกติของการพูดรุนแรง

ความผิดปกติของการพูดที่รุนแรงที่สุดคือ alalia, Aphasia, การพูดติดอ่างและ dysarthria ประเภทต่างๆ

พวกเขาเกิดขึ้นเนื่องจากผลกระทบของปัจจัยภายในและภายนอกที่ไม่พึงประสงค์

การบริโภคแอลกอฮอล์สูบบุหรี่หญิงตั้งครรภ์โรคต่อมไร้ท่อของแม่ที่คาดหวังความเป็นพิษความเข้ากันไม่ได้ของเลือดของแม่และทารกในครรภ์นำไปสู่การพัฒนาที่บกพร่องและการปรากฏตัวของพยาธิสภาพการพูด

เงื่อนไขที่ไม่พึงประสงค์นำไปสู่การละเมิดคำพูดของเด็ก ๆ :

• การพูดติดอ่างอาจปรากฏในเด็กที่ญาติมีข้อบกพร่องคล้ายกัน
• การด้อยพัฒนาเกิดขึ้นในเด็กที่ได้ยินที่พ่อแม่ของคนหูหนวกเลี้ยงดู

เด็กที่มีการพัฒนาอย่างรุนแรงของการพูดต้องทนทุกข์ทรมานจาก:

• การละเมิด หน่วยความจำ
• ไม่มั่นคง ความสนใจ
• การเบี่ยงเบนในการรวมตัว อารมณ์

ตามคำแนะนำที่ชัดเจนของนักบำบัดการพูดการปฏิบัติตามคำแนะนำทั้งหมดของผู้เชี่ยวชาญความสม่ำเสมอของชั้นเรียนและแน่นอนว่าการคงอยู่และความอดทนของผู้ปกครอง - ทั้งหมดนี้จะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่จำเป็นในการก่อตัวของคำพูดที่ถูกต้อง ในเด็ก

วิดีโอ: การละเมิดคำพูดของเด็ก: บอกนักบำบัดการพูดของโรงเรียนอนุบาลโรงเรียน