Copil după un an: primele cuvinte, fraze, dezvoltarea vorbirii

Vrei să știi ce pot face copiii cu doi ani? Ce înțeleg deja câte cuvinte spun ce pot face? În acest articol veți găsi răspunsuri la întrebările dvs. și veți afla, de asemenea, ce exerciții trebuie făcute pentru a dezvolta discursul copilului.

Întregul an al copilului tău este deja împlinit. Indiferent cum crezi, dar copilul tău este deja atât de mare! Știe deja să stea, să stea, să -și facă primii pași și să învețe cu nerăbdare această lume uimitoare în jurul lui. Și ce se va întâmpla în continuare? Nu grăbiți evenimentele și părinții trebuie să aibă răbdare.

În curând, copilul va spune primul său cuvânt și va alerga. Toți copiii sunt diferiți, cineva începe să meargă mai devreme și cineva să discute. Părinții trebuie să -și amintească că nu este necesar să se compare abilitățile copilului și vecinului sau prietenului lor de pe site, copilul însuși știe mai bine când timpul său vine să te surprindă.

Indicatori de dezvoltare a copilului la 1 an

Toți copiii sunt individuali, dar există unele standarde de dezvoltare și, dacă observați abateri puternice de la ei la copilul dvs., ar trebui să vă contactați pediatru.

Dezvoltarea fizică a copilului la 1 an

Ce poate face un copil la această vârstă?

• stă încrezător și știe să se așeze
• se târâie bine și studiază teritoriul
• Încercând să urci patul
• dacă cade, poate sta pe picioarele tale
• se plimbă, ținându -și mâinile pentru ceva, unii merg deja pe cont propriu
• încearcă să mănânce singur și știe să țină o lingură
• face încercări de a se îmbrăca independent
• deschide dulapuri și noptiere, pune în mod regulat comenzi în ele și verifică conținutul
• Îi place să se joace cu mingea și știe să -l împingă cu un picior

Dezvoltarea emoțională a copilului

Copilul devine din ce în ce mai emoțional, dar copilul nu știe încă să -și controleze emoțiile. Cu toate acestea, el știe deja când este timpul să se bucure și când este posibil să fie dăunător.

Gândindu -se la ceva specific, copilul reprezintă deja clar această imagine, gândirea lui devine abstractă la această vârstă. La 1 an, copilul știe deja să joace: hrăniți jucăria, pliați inelele piramidei. Și, de asemenea, dacă cereți ceva simplu, el poate face asta.

Dezvoltarea socio-psihologică a copilului la 1 an

• Pentru copiii la vârsta de vârstă, mama este totul, așa că copilul reacționează foarte mult la separarea de mama sa, chiar și pentru o perioadă scurtă de timp. Acest lucru este foarte simplu explicat, pentru că tot anul precedent a fost doar cu mama sa, așa că copilul simte un sentiment de securitate doar cu ea
• De la un an, copilul începe să comunice activ cu ceilalți, astfel încât rudele și prietenii săi trebuie să monitorizeze ceea ce ei și cum fac și spun, pentru că copilul îi va copia în orice
• La 1 an, copiii împărțesc deja în mod clar oamenii în proprii și străini, s -ar putea să le placă deja pe cineva și nu vor lăsa pe cineva să fie singuri. Sunt fericit să îmbrățișez și să -i sărut pe cei dragi, dacă întrebați, dar să vă comporți cu străini prudenți

Psihicul la această vârstă nu a fost încă format pe deplin, așa că trebuie să priviți comportamentul copilului, el nu poate plânge mult acum, pentru că acum Dacă este supărat tot timpul, acest lucru poate duce la tulburări psihologice.

De asemenea, la această vârstă, copiii știu deja ce este „imposibil”. Prin urmare, sarcina părinților este de a determina limitele clare care nu pot fi încălcate și tot timpul reamintesc copilului.

Dezvoltarea mentală a copilului la 1 an

Dezvoltarea mentală are loc la nivelul senzației lumii. Copiii știu totul în mișcare sau cu ajutorul simțurilor - această dezvoltare se numește senzorimotor. Copilul de un singur ani încearcă să imite adulții, știe principalele emoții și știe să le arate. De asemenea, copiii de la această vârstă sunt capabili să manipuleze în mod inconștient adulții, iar cu ajutorul unui țipăt își ating dorințele.

Dezvoltarea vorbirii la un copil 1 an

Până la 1 an, mulți copii spun aproximativ 10 cuvinte, dar cel mai adesea vorbesc propriul lor limbaj pentru adulți necunoscut. Un astfel de discurs se numește autonom - copilul arată ce vrea, cu ajutorul gesturilor sau emoțiilor.

Pentru ca copilul să înceapă să vorbească mai repede, părinții trebuie să pronunțe tot ceea ce fac. De asemenea, abilitățile motorii mici afectează dezvoltarea vorbirii, așa că trebuie să aveți de -a face cu copilul.

Dacă vă ajutați copilul, să -l susțină, să se angajeze în dezvoltarea lui, el va crește corect, vă va dezvolta și vă va încânta cu abilitățile sale.

Dezvoltarea mentală și psihologică a copilului la 1 an

Sănătatea mintală a copilului a fost pusă de la o vârstă foarte fragedă, putem spune din scutece și depinde de modul în care se va arăta și se va comporta în viitor. Părinții joacă un rol imens în formarea psihicului copilului lor, așa că ar trebui să știe toate caracteristicile și formele de dezvoltare mentală. Puteți afla mai multe despre acest lucru din articol Ce afectează dezvoltarea mentală a copilului? Normele dezvoltării mentale a copilului

Normele de dezvoltare a copilului după un an de lună

Toate standardele de dezvoltare a copiilor sunt oferite exclusiv pentru familiarizare, acest lucru înseamnă că copilul dvs. nu este obligat să efectueze acțiunile scrise mai jos la o anumită vârstă.

Nu uitați că copilul este o persoană mică cu individualitatea lui și nu datorează nimic nimănui. Sarcina ta, ca părinți, direcționează -ți copilul în direcția corectă, îl împingi spre acțiune, arată -i această lume uimitoare și învață -l să trăiască în ea.

Dezvoltarea copilului de 1,1 - 1,3 ani

La această vârstă, copilul știe cum:

• stai, fă pârtii, ghemuiește -te și ridică -te de ei, mergi cu spatele înainte
• mergeți pe cont propriu, dar, de asemenea, de multe ori cade
• urcați treptele joase cu un pas adeziv
• faceți diverse manipulări cu mâinile: ridicați -le, înainte, ascundeți -vă în spatele spatelui
• mișcați degetele și rotiți mâinile

Masa de înălțime și greutate și cercul capului copilului în 1,3 ani, conform OMS

Dezvoltarea cognitivă a unui copil la 1,3 ani

1. Copiii la această vârstă sunt capabili să distingă între două forme de obiecte. De exemplu, ei disting cuburile de bile, dacă o arată prima dată
2. Distinge una sau două culori și pot alege jucării diferite de aceeași culoare
3. Colectează și dezasamblează piramida
4. Pune cuburi unul pe altul
5. Desenează cu un creion sau cu pâslă -tip
6. Poate face un fel de acțiune cu o jucărie, dacă o arătați, de exemplu, alimentează un iepuras
7. Face un efect arătat sau exprimat cu o altă jucărie, de exemplu, alimentează atât un iepuras, cât și o pisică
8. Totul se repetă după adulți

Dezvoltarea socio-emoțională a unui copil la 1,3 ani

• copilul este capabil să petreacă toată ziua într -o stare echilibrată
• se uită în ochii unui adult, dacă situația este nouă pentru copil sau nu știe ce să facă în continuare
• copii o expresiile faciale pentru adulți: râde sau se încruntă
• reacționează la jocurile sale cu expresii faciale și însoțire de sunet
• repetă sentimentele altui copil - râde cu el sau plânge
• demonstrează diverse comportamente atunci când apare sau străinul lui
• starea emoțională se schimbă adesea - de la râs la plâns în câteva secunde
• doar distras și îi atrage atenția
• el învață lumea prin sentimentele sale - trebuie să atingi mai întâi o ceașcă de ceai pentru a înțelege că este fierbinte
• Își însoțește discursul cu expresii faciale, o schimbare de ton
• ochii pot fi distinși de ceea ce vrea sau simte copilul - el întreabă, se bucură, întreabă, este interesat de
• știe să atragă atenția unui adult, pentru că poate folosi atât plânsul, cât și privirea în ochi
• se simte liber și calm cu al său și este încordat în societate cu străini
• depinde emoțional de prezența mamei, dacă pleacă, copilul plânge și este trist de ceva timp
• frică de unul nou
• știe să exprime nemulțumirea, dacă nu este confortabil, nu dă ceea ce vrea, ei limitează libertatea de acțiune
• interesat de ce se joacă alți copii
• jucăriile noi atrag atenția
• dacă ceva nu funcționează, începe să devină nervos și, dacă se dovedește, se bucură
• Îi place să se joace cu adulții
• distinge muzica ritmică și calmă, reacționează diferit la ea

Aptitudinile casnice ale unui copil în 1,3 ani

• Știe să bea dintr -o ceașcă
• poate ține o lingură, tiparea unui pic de mâncare groasă în ea, o poartă în gură și este
• încearcă să -și șteargă mâinile după spălare
• uneori cere să -și facă afacerea pe oală

Dezvoltarea copilului de 1,4 - 1,6 ani

La această vârstă, copilul știe cum:

• el merge bine și direct, și într -un cerc și ocolind obiectele care intervină cu el
• pași peste interferența de pe podea
• se poate plimba de -a lungul bordului care este ușor înclinat
• se ridică și coboară pe trepte joase, picioare alternative
• stă pe o bancă sau pe un scaun
• aruncă mingea în toate direcțiile

Masa de înălțime și greutate și cercul capului copilului în 1,6 ani, conform OMS

Dezvoltarea cognitivă a copilului în 1,6 ani

1. Cunoaște două forme și arată dacă întrebi
2. Arată obiecte de aceeași formă
3. Cunoaște două valori- mari și mici
4. Colectează o piramidă dintr -un inel mare și mic, dacă arătați înainte de asta
5. Cunoaște două sau trei culori, dacă întrebați sau vă prezentați, oferă o jucărie de culoare potrivită
6. Desene cu un creion sau cu pâslă de pâslă, poate face zig -zaguri, să deseneze ovale, să țâșne
7. Îi place să ruleze un cărucior, o mașină
8. Citește cărți, întorcând paginile
9. Știe să rostogolească jucăria, ținând -o de frânghie
10. Face una sau două acțiuni pe care le vede adesea, de exemplu, hrănește jucăria, pieptene părul
11. Distinge obiectele în scopul propus și este interpretat în consecință de ele, de exemplu, rulează o mașină, aruncă o minge
12. Repetă mai multe acțiuni pe care le fac alți copii
13. Afișează inteligență rapidă, de exemplu, dacă trebuie să obții ceva ridicat, stabilește ceva pentru a te ridica și a ajunge

Dezvoltarea socio-emoțională a unui copil în 1,6 ani

• copilul este capabil să petreacă toată ziua într -o stare calmă
• începe să arate gesturi și expresii faciale care sunt importante pentru dezvoltarea socială, de exemplu, știe să regrete, dar rar din propria inițiativă, de obicei la cerere
• copiază tonul vorbirii adulților
• copiază comportamentul unui adult într -o anumită situație
• doar distras
• dacă încălcați regimul sau condițiile, copilul arată nemulțumire și strigăte
• urmărește cu atenție ce fac alți copii
• nu dă jucăriile sale altor copii sau își ia jucăriile
• atrage atenția adultului trage mâna, țipete, expresii faciale, uneori plânge
• adoră să comunice cu adulții și să urmărească cu atenție ce fac
• nu -i place să se despartă de mama sa, plânge și ratări
• Îmi place să joc pe cont propriu, mă bucur, dacă se dovedește ceva, furios dacă nu funcționează și încetează să o facă
• el percepe muzică diferită în mod diferit și reacționează la ea
• Îi place să danseze și să facă mișcări învățate când muzica se cântă

Aptitudinile casnice ale unui copil în 1,6 ani

• știe să bea cu atenție din ceașcă
• încearcă să mănânce de unul singur, dar deseori vărsă sau trezește mâncare
• Încercând să mănânc alimente lichide
• spălarea nu este capricioasă
• rapoarte despre nevoile sale
• nu -i place dacă te murdări

Dezvoltarea copilului de 1,7 - 1,9 ani

La această vârstă, copilul știe cum:

• mergeți pe o bancă sau o altă placă situată la o anumită distanță de podea
• suprapune
• intră în minge în găleata de pe podea
• rulați în direcții diferite
• urcați pe paturi, scaune, coborâți pe cont propriu

Masa de înălțime și greutate și circumferința capului copilului în 1,9 ani, în funcție de cine

Dezvoltarea cognitivă a copilului în 1,9 ani

• Distinge patru forme diferite de obiecte înconjurătoare
• Selectează un obiect al formei dorite pentru gaură

• Cunoaște trei valori și arată dreptul
• Prezintă cel mai mare și mai mic articol din mai multe dimensiuni diferite
• Colectează o piramidă formată din trei valori diferite ale inelelor
• Cunoaște până la patru culori, găsește jucăria de culoare potrivită
• Poate explica ce atrage
• Pliază o foaie de hârtie
• El scoate acțiuni în viață la joc, de exemplu, hrănește, urăște, se clătește într -o jucărie cu cărucior
• Construiește turnuri mici și alte obiecte simple din cuburi, face acest lucru după ce adultul arată

Dezvoltarea socio-emoțională a copilului în 1,9 ani

• se comportă calm, echilibrat
• starea de spirit este în mare parte bună, interesată de tot ceea ce se întâmplă
• copii comportamentul adultului
• înțelege intonația în vocea unui adult
• își însoțește discursul cu exclamații, expresiile faciale
• ratează dacă mama pleacă
• cei mai interesați de adulții care joacă cu el
• dacă intrați într -un mediu necunoscut, timpuri
• comunică cu alți copii cu metodele sale
• când este jucat, adaugă sunet însoțitor
• Îi place să efectueze diverse acțiuni cu jucării
• reacționează diferit la melodii, cântece, poezii
• bucură -te dacă se face ceva pentru a -l face singur și este supărat dacă nu funcționează
• jignit și arată nemulțumirea dacă ceva îi este interzis sau pedepsit pentru el
• reacționează emoțional la acțiuni familiare în diferite situații de uz casnic

Aptitudinile casnice ale unui copil în 1,9 ani

• mănâncă mâncarea în sine de orice consistență
• mănâncă din farfuria lui
• el decolează și își pune pantofi și pălărie
• vede și reacționează dacă își pătează mâinile sau fața
• îi poate controla nevoile și îi poate anunța pe un adult despre ei
• vrea să facă totul numai de unul singur, fără ajutor
• Știe unde sunt stocate lucrurile și jucăriile sale, alte obiecte de uz casnic

Dezvoltarea copilului de 1,10 - 2 ani

La această vârstă, copilul știe cum:

• depășește obstacolele, pășind peste ele, alternând picioarele
• capabil să păstreze echilibrul
• În timpul jocului, el sare, aleargă, aruncă mingea, o rulează de pe munte

Masa de înălțime și greutate și circumferința capului copilului la 2 ani, în conformitate cu cine

Dezvoltarea cognitivă a unui copil la 2 ani

1. Copilul compară trei cifre dimensionale cu două -dimensionale
2. Intră în mod corespunzător inserții în găurile care sunt diferite ca formă și dimensiune.
3. Cunoaște trei sau mai multe, pliază păpușa cuibărit
4. Colectează o piramidă formată din cinci inele
5. Știe și sună trei sau patru culori, spectacole și selectează o jucărie de culoarea dorită
6. Începe să distingă între temperatura obiectelor - rece, fierbinte; Greutate - ușoară, grea; Textura este solidă, moale
7. Se trage pe foaie fără a trece dincolo de granițele sale. Explică ce a desenat.
8. Jucării de infigiuni din apă
9. În joc, el însuși face unele acțiuni secvențial. Alege complotul pentru jocul său, dacă dai material
10. Face două acțiuni în serie cu complotul cu jucăriile sale, de exemplu, hrănește iepurașul și îl pune să doarmă
11. Copiază acțiunile unui adult
12. Colectează case din cuburi, face garduri, deschide pista, pune mobilier
13. Se poate juca cu alți copii cu jucării similare

Dezvoltarea socio-emoțională a unui copil la 2 ani

• copilul se comportă activ
• dacă se dovedește sau laudă un adult, se bucură
• dacă nu funcționează totul și nu
• dăunător, necesită propriul său dacă ceva este interzis sau nu este dat
• supărat și nu se supune dacă adultul vorbește nepoliticos sau limitează mișcarea
• plânge mult când se separă de mama sa, dacă ceva era înspăimântat sau jignit
• așteptându -l să -l laude, se uită în ochii lui pentru a atrage atenție, gesturi, zâmbete
• dacă comunicați cu cei dragi, arată totul emoțional
• Îmi place să exprimi cuvinte și silabe
• el ascultă muzică, melodii cu plăcere, poate îngheța și asculta și dansează energic
• iubește foarte mult divertismentul și jocurile
• când joacă cu alți copii, comunică cu ei emoțional
• dacă situația este familiară, reacționează la ea

• adoră desenele animate și programele pentru copii
• știe cum să -l simpatizeze și să -l arate, văzând exemplul unui adult
• trepidate pentru animale, protejează plantele
• arată răbdare de ceva timp dacă adultul explică de ce
• colectează jucării la cerere, înțelege ce este posibil și ce este imposibil, ce este bine și ce este rău

Aptitudini de uz casnic ale unui copil la 2 ani

• poate mânca cu atenție fără a se murdări
• încearcă să se spele și să se șteargă
• parțial rochii și dezbrăcări

• știe unde se află
• știe cum să intre într -o eșarfă
• controlează nevoile corpului său

Dezvoltarea vorbirii la un copil de la un an

La vârsta de vârstă, copiii de obicei pronunță deja câteva cuvinte sau silabe pe care le înzestrează cu sens. De obicei, aceasta este mama, tata, femeia, care oferă diverse imitații de sunete, cum ar fi woof-wow, meow, pi-pa. În fiecare zi, vocabularul copilului crește și își însușește din ce în ce mai mult numele cu obiecte și acțiuni.

De la un an la doi, copilul învață să vorbească și îl ajută cu acesta un exemplu de adulți. Copiii la această vârstă se repetă mici, încearcă să reproducă tot ceea ce aud și nu este doar vorbirea pentru adulți, ci și diverse sunete, de exemplu, mașini. Copilul încă înlocuiește multe cuvinte cu gesturi, dar în curând va învăța să le spună.

Caracteristici ale dezvoltării vorbirii la un copil

• În primii ani, dezvoltarea discursului copilului este rapidă. Până la un an, copiii învață înțelegerea și imitația, după un an, se adaugă și un discurs activ
• Copiii ascultă adulții cu interes și acumulează un vocabular pasiv, adică. Cuvintele pe care le înțeleg. Până la sfârșitul celui de -al doilea an de viață, copilul înțelege marea majoritate a cuvintelor pe care le spun oamenii din jur, acestea sunt obiecte și acțiuni și solicită să facă ceva
• De asemenea, la această vârstă, copilul este capabil să înțeleagă cuvintele pentru care nu are legătură și acționează. De exemplu, dacă mama mea spune „Nu pot găsi cheile”, copilul le poate aduce singur dacă știe unde sunt, deși mama lui nu l -a întrebat despre asta. Acestea. Copilul în afară de asta conectează cuvintele cu obiectele, el efectuează și acțiunea pe cont propriu

Copiii de această vârstă sunt, de asemenea, interesați nu numai de cuvinte, ci și de tonuri care îi însoțesc. Aceștia acordă atenție ritmului și ritmului vorbirii, astfel încât copiilor mici le place să asculte un basm în versete, glume ca un „patruzeci și patru de timp”.

Până la sfârșitul celui de -al doilea an de viață, principalul mod de comunicare pentru copil este vorbirea.

Caracteristici ale dezvoltării vorbirii la bebeluși de la an la doi:

• discursul este perceput nu numai ca mijloc de comunicare, ci și utilizat și în dezvoltarea diferitelor subiecte
• se formează un discurs activ, cu care copilul este în contact cu lumea exterioară
• datorită înțelegerii vorbirii, copilul îndeplinește cererile unui adult, adică. vorbirea îndeplinește o funcție de reglementare
• se formează disc vitrină
• folosind vorbirea, un copil se poate influența pe sine și pe adulți
• vorbirea situațională, un copil poate descrie o situație în care a existat
• cu ajutorul vorbirii, copilul vorbește despre studiul său despre lume: numește cuvintele obiecte, oameni, acțiuni, sentimente, dorințe, experiențe
• copilul primește experiență socială, ascultând basme, poezii, povești

Etape de dezvoltare a vorbirii la copii

Dezvoltarea vorbirii la un copil este împărțită în două etape: pasivă și activă. Copiii sub an suferă o etapă pasivă, după un an, un discurs activ se alătură.

Dezvoltarea vorbirii în 1,3 ani

Înțelegerea discursului:

• multe jucării știu cum se numesc, știu multe nume ale obiectelor din jur, care este numele adulților din familie, unele nume ale hainelor lor, diverse acțiuni
• jucând bufnițe
• dacă întrebați, arată părți ale feței în casă, un alt adult, jucării, în imagine
• face până la două instrucțiuni, de exemplu, aduceți o minge, găsiți o jucărie, pentru că Știe deja să conecteze cuvinte și imagini
• adoră să ia în considerare o carte, arată la cererea ca aceasta să fie desenată
• ascultă când un adult citește o carte, poezii, cântă o melodie

Discurs activ:

• spune până la 20 de cuvinte sau părți ale cuvintelor, astfel încât adulții să înțeleagă despre ce este vorba
• vorbește propria limbă
• imită sunete, de exemplu, meow, scoarță

Dezvoltarea vorbirii în 1,6 ani

Înțelegerea discursului:

• dacă întrebați, arată diverse părți ale corpului
• știe să generalizeze jucăriile, în ciuda culorii sau dimensiunii lor, o găsește pe cea potrivită la cerere
• Înțelege deja multe
• o mulțime de acțiuni casnice, dacă întrebați, de exemplu, aduceți o mătură, puneți rufele în spălare, aruncați -o în gunoi

Discurs activ:

• spune până la 40 de cuvinte sau părțile lor
• dacă ceva este interesat, el întreabă „Cine este asta?” sau "Ce este?"
• încearcă să vorbească fraze și propoziții scurte
• repetă cuvintele adulților
• adaugă expresii faciale la vorbire, gesturi, analizează în ochi, înlocuiește un cuvânt cu toate aceste acțiuni, de exemplu, „dă” și arată ceva la ceva

Dezvoltarea vorbirii în 1,9 ani

Înțelegerea discursului:

• înțelege un complot pictat simplu
• spune cine și ce este, unde și ce face
• își amintește și face două solicitări secvențial, de exemplu, pentru a găsi și aduce
• Înțelege o poveste simplă pentru el

Discurs activ:

• vocabularul este format din 100 de cuvinte
• faceți propoziții scurte
• denotă un cuvânt orice acțiune, ai săi sau ale altor persoane
• termină melodiile sau poeziile tale preferate

Dezvoltarea vorbirii la 2 ani

Înțelegerea discursului:

• înțelege o poveste mică cu un complot familiar
• răspunde la întrebări despre ce s -a întâmplat când și cu cine
• face trei solicitări secvențial
• ajută la cerere
• arată și numește toate părțile corpului și feței

Discurs activ:

• vocabularul este format din 200-300 de cuvinte
• face propoziții scurte atunci când comunică cu alți copii și adulți
• începe să folosească alte părți ale vorbirii, cu excepția verbelor și substantivelor
• termină quatrainul poveștilor și poeziilor sale preferate, cântă împreună cu cântece familiare
• poate spune mai multe sugestii despre ceea ce vede acum
• știe să pună întrebări, apelează ce este desenat în imagine
• pronunță din ce în ce mai multe cuvinte corect, nu prescurtate
• se evaluează - bun, frumos

10 exerciții pentru dezvoltarea discursului unui copil

Pentru ca copilul să arate interes pentru vorbire, părinții trebuie să se ocupe constant de el. Aceste exerciții vă vor ajuta copilul să vorbească cât mai curând posibil.

• Vorbește tot ceea ce faci, spune cum se numesc obiecte, acțiuni, jucării
• Luați în considerare imaginile din cărți, vorbiți despre personaje, căutați animale, feluri de mâncare și alte obiecte familiare pe ele
• Dacă copilul este interesat de ceva și arată subiectul, spune -mi cum se numește
• Cântă cântece cu copilul tău, lasă -l să încerce să cânte alături
• Învață să imite sunetele animalelor, repetă -le tot timpul. "Da, Kisa spune Meow, iar câinele hav-gav"
• Având în vedere imaginile, extindeți orizonturile copilului, de exemplu: „Un avion zboară pe cer și nori în jurul lui”. Dar vorbește încet și acordă copilului timp pentru a înțelege ce s -a spus
• Se dovedește că abilitățile motorii fine și vorbirea sunt conectate, așa că trebuie să dezvolți mâinile bebelușului: să desenezi cu vopsele cu degetele, să lucrezi cu plasticul (rupeți bucăți sau să -l zdrobiți cu mânere), să vă jucați cu liniile, șiptele, să lăsați copilul Desenați cu creioane, să reținem și să studiem cifrele diferite forme și texturi. Există o mulțime de mânere pentru mânere

• Antrenează -ți limba copilului: lasă să lingă lingura, să -ți un lubrifie buzele cu ceva dulce, să -l lasă să mormăie, să construiască fețe, să te învețe cum să te îmbrățișezi, să smulgi, să dansezi, să scuipe o bucată de hârtie, o frânghie
• Învață copilul să sufle, dă -i o țeavă, fluier, bule de săpun. Lasă -l să încerce să sufle pene, frunză, cereale

• Masează chipul copilului și palmele lui, cântă o melodie amuzantă sau spune rime amuzante.

VIDEO: Gimnastică cu deget pentru copii 1 - 3 ani. Dezvoltarea jocurilor acasă