Comment aider un enfant, un adolescent à faire face à l'intimidation, à la persécution des pairs: stratégies, conseils

Les enfants éprouvent souvent des pairs intimidants, blessant. Comment aider un enfant, à lire dans cet article.

Dans les nouvelles, vous pouvez voir des informations sur les enfants qui souffrent de la colère des pairs et que vous souhaitez se venger de camarades de classe ou d'amis cruels. Dans le même temps, les enfants peuvent appliquer une violence incroyable par rapport à leurs pairs, et ces conséquences de la circulation sans cœur peuvent même être mortelles.

Lire sur notre site Web un article sur que vous devez apprendre à pardonner le délinquant. Après tout, le ressentiment est nocif pour la santé.

Il existe des moyens d'arrêter l'intimidation, le ridicule et d'autres situations dans lesquelles les enfants vérifient les faiblesses et les limites de la stabilité émotionnelle de leurs pairs. Avec l'aide de ces stratégies pour communiquer avec des amis qui causent de la douleur, vous pouvez donner aux victimes de vous sentir moins impuissante et d'arrêter la persécution de l'agresseur dès le début. En savoir plus à leur sujet dans l'article.

Les conséquences de l'intimidation, l'intimidation des pairs à l'école

Lire sur notre site Web un article sur qu'est-ce que la persécution ou l'intimidation. Quelle est la différence entre eux et quels sont les signes de ces facteurs - tout est présenté dans des informations accessibles et compréhensibles.

La prévention précoce de l'expérience de blessure la psyché est importante. Après tout, l'enfant pourra alors éviter les conséquences possibles de la cruauté et de l'intimidation des pairs à l'école. Il s'agit notamment des éléments suivants:

• La dépression
• Anxiété
• Fort sentiment de tristesse et de solitude
• Problèmes de diapositives et de repas
• Perte d'intérêt pour les classes dans lesquelles l'enfant était engagé
• Problèmes de santé
• Passes de leçons
• Mauvaise performance
• Difficulté de concentration
• Un sentiment d'inutilité
• Culpabilité
• Auto-estime de soi, etc.

Si l'un de ces points? Ou même quelques-uns, vous pouvez appliquer le comportement de votre enfant, ce qui signifie qu'il subit des blessures de ses pairs. Que faire dans ce cas? Lisez plus loin.

Comment aider un enfant, un adolescent à faire face à l'intimidation, à la persécution des pairs: stratégies, conseils

Vous trouverez ci-dessous certaines des stratégies que les enfants, ayant formé avec les parents, peuvent facilement apprendre et mettre en pratique si un tel besoin en résulte. Alors, comment aider un enfant, un adolescent à faire face à l'intimidation, à la persécution de ses pairs? Ci-dessous, vous trouverez des conseils. Lisez plus loin.

Dialogue avec soi-même: comment faire face à la persécution scolaire, à l'intimidation?

Le discours personnel en eux-mêmes survient chez les enfants de la maternelle en tant que discours, adressé à eux-mêmes, pour aider à résoudre le problème. Il se développe à partir de l'interaction de l'enfant avec les parents et d'autres adultes importants, lorsqu'ils dirigent le bébé ensemble dans ses actions et ceci ou cette interaction sociale. En vieillissant, l'enfant commence à utiliser le discours sous la forme d'instructions qui réglementent son propre comportement. Un tel discours se trouve également chez les adultes. Il s'agit d'une «voix intérieure» qui dirige et aide à faire face à diverses situations. Alors, comment faire face à l'intimidation à l'école, à l'intimidation?

Dialogue avec soi-même:

• Dans une situation d'intimidation, les jeunes enfants réagissent automatiquement avec des larmes ou de la colère. Plus l'enfant est jeune, moins il a de chances qu'il ait un instant pour s'arrêter et réfléchir à ce qu'ils lui disent, et si cela vaut la peine d'écouter.
• Par conséquent, il est important d'enseigner à un fils ou à une fille de se demander dans de telles situations: «Me disent-ils la vérité?», "Son opinion a-t-elle un sens pour moi?".
• De plus, la pensée «Je ne pleurerai ni en colère à cause de cela!» Il peut s'agir d'un message très puissant qui empêchera un sentiment de ressentiment et une réaction impulsive ultérieure.
• Un enfant plus âgé peut se dire: «Ce garçon veut intentionnellement me déranger. Je ne vais pas lui donner ce qu'il veut ".

Le discours le plus important qu'un garçon ou une fille peut faire au moment de l'inconfort social est:

• «Je n'aime pas ça quand les enfants me disent de mauvaises choses. Je n'aime pas ça quand ils se moquent de moi, mais je peux le gérer. Ce n'est pas la fin du monde. "

Afin d'enseigner à un enfant cette compétence, il est utile pour les parents de proposer quelques situations inconfortables associées à un problème spécifique et de lui démontrer dans un jeu de jeu de rôle comment se réjouir par le discours interne. Changeant les rôles, l'enfant pratiquera cette stratégie et sera en mesure de l'appliquer dans une situation réelle.

Par exemple, si le bébé est souvent taquiné en raison d'une faible stature, le parent peut lui demander: "Que pensez-vous si quelqu'un venait vers vous et taquinait à cause de la faible stature?" Un enfant qui a appris le discours intérieur dirait quelque chose comme:

• «Je suis fatigué qu'ils me taquinent en raison de la croissance, mais je ne perdrai pas le contrôle à cause de cela. Je resterai calme et déciderai de ce que je dirai ou ferai. Et je me rappellerai également que j'ai marqué un but victorieux pour mon équipe samedi, ce qui était vraiment cool. Personne n'est parfait dans tout.

Certains enfants ont besoin de plus d'exercices de ce type, d'autres ont besoin de moins. Les parents comprendront quand leur enfant a déjà appris à se sentir en sécurité et est suffisamment décisif pour empêcher les pairs de nouvelles attaques.

Ignorer: la meilleure façon d'arrêter l'intimidation, les blessures

Les enfants pensent parfois qu'ils ne mériteront le respect de leurs pairs que s'ils confrontent l'attaquant fort et agressivement. Mais dans une situation d'insulte verbale soudaine, la plupart des enfants ne comprennent généralement pas quoi dire et comment agir. Rester dans une situation inconfortable conduit généralement à une intimidation encore plus grande et, par conséquent, à un sentiment d'impuissance plus fort.

Ensuite, un moyen très puissant de surmonter une telle situation peut ignorer la distance physique et émotionnelle de l'agresseur. C'est la meilleure façon d'arrêter l'intimidation, la blessure:

• Cela implique que l'enfant devrait se retirer de la situation inconfortable, quand elle est possible, et rejoindre d'autres enfants.
• Ce comportement sera meilleur que la réaction à la provocation de l'attaquant.

Il vaut la peine de savoir: Bien que Ignor n'arrêtera pas l'intimidation à l'avenir, il protégera l'estime de soi de l'enfant, car il donnera un sentiment de contrôle et de compréhension qu'il n'a pas besoin de supporter ce qu'il n'aime pas.

Cela fonctionne particulièrement bien avec les enfants d'âge scolaire primaire, qui n'ont pas encore développé d'autres compétences pour surmonter les difficultés. Il est important d'expliquer au bébé qu'il ne devrait pas laisser l'attaquant comprendre à quel point la tristesse, l'effrayant ou l'insulte pour lui. Les jeux de rôle avec les parents aideront le bébé à répéter la situation afin de rester avec la tête élevée dans des situations avec des pairs. Dans le même temps, le parent peut démontrer des situations de vie ordinaires dans divers états émotionnels et demander à l'enfant de faire de même. Lorsque vous quittez la situation, un garçon ou une fille peut également dire: «Rester calme est le plus audacieux que je peux faire en ce moment!»

Je suis une personnalité: une bonne stratégie dans la prévention de l'intimidation, de l'intimidation

Lorsque les gens font mal, ils sont souvent enclins à blâmer les autres de leurs problèmes. À des mots tels que: "" Tu es tellement en colère contre moi! Pourquoi tu me fais toujours ça?", D'autres personnes afin de protéger la même manière, c'est pourquoi il est impossible de résoudre de manière constructive la situation. Néanmoins, une description des sentiments, comment une personne se sent dans une situation spécifique («Je suis en colère quand ...» ou «Je ne comprends pas pourquoi ...»), aidez-moi à comprendre et à sympathiser avec un autre, sans accuser lui d'un comportement ou des intentions. Ceci décrit une situation alarmante et des états émotionnels qu'il provoque, sans critiquer les caractéristiques de l'interlocuteur. De plus, la manifestation de leurs propres émotions développe une relation de confiance avec l'interlocuteur.

Conseils: Apprenez à l'enfant à parler en vous-même "Je suis une personne"À partir de l'âge préscolaire, en donnant vos propres exemples lorsque de telles déclarations vous ont aidé. Jouez également des rôles. Il s'agit d'une bonne stratégie dans la prévention de l'intimidation, de l'intimidation.

La prise de conscience qu'un enfant est une personnalité peut être nécessaire précisément dans l'équipe (par exemple, dans la classe), où les adultes sont également présents. Dans des situations moins contrôlées (dans un changement, un terrain de jeu), la manifestation des sentiments peut encore plus provoquer un attaquant à une provocation.

Dans une situation où, par exemple, un parent ou un autre adulte crie: "Tu ne vois pas où mettre les choses?",un exemple de réponse d'une vraie personne ressemblerait à ceci:

• J'ai des difficultés avec mes études qui m'empêchent parfois de prendre soin de moi où je mets des choses.
• J'ai des problèmes avec une sensation d'espace. Et je ne pense pas que tu dois en rire.

De plus, il est important d'expliquer à l'enfant que vous devez parler clairement, poli et essayer de maintenir le contact visuel avec l'agresseur. Il vaut la peine de dire au bébé que différentes situations peuvent survenir à la maison dans la famille, et il doit se comporter de manière appropriée, à la fois avec des pairs à l'école et à la maison avec des frères et sœurs plus jeunes ou aînés.

Exemples de réponses aux agresseurs d'un enfant élevé en tant que personne:

• «Je me sens bouleversé quand vous riez de mes lunettes. Je veux que tu arrête de faire ça.
• «Je n'aime pas ça quand tu rit de la façon dont je cours. C'est la seule façon de courir. S'il te plaît, arrête. "
• «Je sais que tu veux juste me déranger, mais ça ne fonctionnera pas.»
• «Je suis déçu que vous n'ayez pas retiré les jouets quand j'ai posé des questions à ce sujet. Après tout, vous êtes mon frère aîné, et j'aimerais que vous les supprimez maintenant.

En fait, tout est simple. Si l'enfant se sent confiant, il n'aura pas de situations désagréables avec persécution ou intimidation.

Visualisation: nous aidons l'enfant à éviter l'intimidation et l'intimidation à l'avance

La visualisation est une technique avec laquelle une personne imagine une situation confortable ou relaxante, ou une série de ces images. Des études montrent que les personnes qui représentaient une certaine situation au fil du temps ont commencé à se comporter de la même manière. Une image imaginaire a une très forte influence sur le comportement humain, ainsi que sur le résultat de différentes situations de sa vie réelle. Cela aidera l'enfant à éviter l'intimidation et l'intimidation à l'avance.

La visualisation donne à une personne l'occasion de créer des «images internes», grâce à laquelle il ne devrait pas accepter ou croire en ce que le délinquant lui dit. Grâce à des images imaginaires, les enfants peuvent voir et se sentir protégés contre les situations désagréables. Par exemple, un enfant peut imaginer à quel point le ridicule et d'autres mots désagréables rebondissent sur son «armure protectrice», comme les balles, ou comment il repousse chaque mot en direction du délinquant avec une batte de baseball ou une raquette de tennis. Par exemple, un garçon ou une fille peut penser:

• "Je suis un artiste, et si nécessaire, je vais redessiner l'image de tous les mots de mots"
• "Je suis chanteur et je noie tous les mots offensants avec une chanson"

Expliquez votre fils ou votre fille qu'il peut utiliser la visualisation pour imaginer comment il utilise des mots de soutien et laisse en toute confiance une situation inconfortable.

La capacité d'une représentation mentale chez les enfants d'âge préscolaire vous permet d'imiter un modèle de comportement, ce qui n'est actuellement pas. Par exemple, il peut imaginer un autre enfant qui a arrêté en toute sécurité la moquerie verbale. Une représentation mentale des situations quotidiennes, un comportement réussi dans l'interaction avec les pairs et la résolution de certains problèmes, puis se transforme en situations réelles.

Vous pouvez travailler avec votre enfant avec des exercices simples avec de petites boules douces:

• Écrivez sur eux les paroles de ridicule et les insultes que l'enfant a entendues à l'adresse des pairs.
• Jetez-les dans le bébé, qui représente comment ces mots rebondissent sur lui.

Cela aidera clairement l'enfant à comprendre qu'il ne devrait pas percevoir littéralement ce que le délinquant dit ou ordonne à faire. Il représentera comment ces mots rebondissent, car ils n'ont rien à voir avec lui.

Acceptation de la situation - Intimidation: comment arrêter la blessure de l'enfant?

Donnant un nouveau sens aux paroles du délinquant ou à une révision et à l'adoption de ses paroles dans un autre contexte, il peut parfois être une arme très puissante dans la lutte contre l'intimidation. Grâce à cela, l'attaquant «explosera» et cela le mènera déséquilibré. Un exemple de cela est, par exemple, la réponse de la fille à un commentaire sans tact sur ses vêtements:

• «C'est incroyable de voir comment chaque fois que vous remarquez définitivement ce que je porte ou ce que je fais!»

N'attendez pas que vous soyez à nouveau offensé, répondez à d'autres commentaires inappropriés. Cela «reflétera» les paroles de l'attaquant dans ses tentatives de blesser. Il peut s'agir des réponses suivantes:

• "Pendant longtemps, personne ne m'a accordé autant d'attention"
• "Merci pour votre avis!" etc.

Bien que le but de cette stratégie soit de forcer l'attaquant à être confus, il est important de souligner que la tâche n'est pas d'humilier l'attaquant, mais de renforcer la confiance de la victime. Prendre la situation d'un enfant aidera à arrêter la blessure à lui - c'est une excellente stratégie. Pour répondre fortement à l'intimidation, beaucoup de pratiques sont nécessaires. Par conséquent, organiser à la maison avec des enfants jouant dans des rôles, jouant cette situation ou cette situation. Même les enfants de cinq ans peuvent apprendre à répondre aux pairs, par exemple, seuls 2 à 3 mots suffisent: «Merci d'avoir remarqué!»

En réponse à des noms tels que - "Encyclopédie de marche", "Bulletin de l'enseignant", l'enfant peut changer le sens en répondant:

• "J'accepterai cela pour un compliment!"

Ou sur un commentaire: "Votre déjeuner semble que quelqu'un l'avait déjà mangé!", Vous pouvez répondre:

• "Je vois que tu es vraiment intéressé par ce que je mange!"

En pratiquant cette stratégie, les parents et les enfants peuvent trouver une liste de réponses possibles dans diverses situations et jouer en alternativement des rôles préparés. Les classes constantes avec des situations de modélisation entraînent une diminution progressive de la sensibilité, réduisent la réaction stressante automatique à l'intimidation, préparent les enfants à une orientation rapide et insufflent un sentiment de confiance dans l'interaction avec le délinquant.

Important: Lorsque vous traitez avec l'enfant, modélisant des situations possibles, faites-lui savoir que les réponses à l'herbe doivent correspondre à sa personnalité - aux points forts. Il est nécessaire de les exprimer avec confiance et d'expliquer à votre fils ou à votre fille qu'il devrait se sentir aussi à l'aise que possible dans une telle situation.

Consentement avec le délinquant: résolution rapide des conflits, intimidation, intimidation

Bien qu'à première vue, cela puisse sembler étrange, mais lorsque les paroles de l'attaquant se rapportent aux données physiques ou aux caractéristiques innées d'une personne, l'un des moyens utiles d'arrêter la violence verbale est le consentement du délinquant. La connaissance de l’enfant qu’il peut être d'accord avec une remarque et répondre à l'herbe avec un ton restreint apporte souvent un soulagement, car il n'a plus besoin de se défendre contre les attaques.

Par exemple, sur une déclaration d'âge sur le visage, l'enfant peut dire: "Oui, j'ai beaucoup de spots!", ou pour appeler "Cry Baby!", l'enfant peut juste répondre: "Oui, beaucoup de choses me font pleurer". De la même manière, pour se moquer d'une faible croissance, l'enfant peut en toute confiance, en maintenant un contact visuel, par exemple avec un sourire:

• «Oui, je suis bas. En fait, je pense que je suis le plus bas de la classe et même dans ma famille. "

Ou, par exemple, pour le ridicule en raison de la lecture lente, l'enfant peut dire:

• "Eh bien, c'est vrai, je ne lis pas très rapidement."

Pour que cette stratégie fonctionne, il est important pour l'enfant de résumer à l'avance des émotions du délinquant, et surtout, qu'il croit vraiment qu'il n'y a rien de mal à être des défauts bas ou en cuir. Les jeunes enfants se sentent souvent trop offensés, donc la stratégie la plus optimale est l'utilisation de la technique de la parole interne ou de l'adoption décrite ci-dessus dans le texte. Cependant, les élèves du secondaire peuvent répondre, exagérant les commentaires des pairs, car les mots apportés à l'extrême perdent leur sens. Pour faciliter l'agression potentielle, les parents peuvent inviter l'enfant à trouver des réponses possibles qu'il peut diriger le délinquant. Il peut s'agir de phrases:

• "Tu as raison!"
• "Ils me disent souvent!"
• "Je fais souvent ça!"

Si l'enfant se sent «pas à l'aise», c'est-à-dire, s'il n'accepte pas les caractéristiques de son apparence, car ses pairs le taquinent, alors cette stratégie ne mènera pas au succès. En d'autres termes, si l'enfant considère que sa fonctionnalité est mauvaise ou laide, il percevra les mots de l'attaquant comme la confirmation de son propre point de vue. Par exemple, pour l'intimidation sur un excès de poids, l'enfant peut simplement dire quelque chose comme:

• "Oui, je sais que je suis complet"

Cependant, une telle réponse peut conduire à un sentiment de honte, et il est préférable de choisir une autre stratégie. Par conséquent, il est important que les parents encouragent l’estime de soi et le renforcement de l’estime de soi du bébé.

Le mot "et?": Arrêtez l'herbe et l'intimidation dans l'équipe des enfants

Mot "et?" Dans une utilisation indépendante avec intonation interrogative, implique une indifférence au message adressé, c'est-à-dire que la personne dit à l'autre partie que sa remarque n'a pas d'importance. Il s'agit d'un équivalent verbal à haussement d'épaules. Autres réponses possibles:

• "Oui et?"
• "Allez, sérieusement?"
• "On s'en fout?"

Ces tactiques de comportement conviennent aux enfants de tous âges.

• Par exemple, pour commenter: "Mes évaluations sont meilleures que les vôtres!" Il y a une réponse simple: "Alors quoi maintenant?".
• Ou à la remarque: "Tu ressembles à une fille!" La réponse peut être: «J'ai les cheveux longs, hein? Truc cool!".

La plupart des parents sont faciles à encourager leurs enfants à répondre de telle manière qu'il s'agit d'une combinaison d'ignorance et de consentement. C'est très amusant de s'entraîner à travers le jeu dans le rôle de la table, dans la voiture, etc. et l'indifférence, avec laquelle une telle réponse est adressée à l'attaquant, repousser le désir de poursuivre les insultes.

Compliment au délinquant: un système efficace de mesures pour la prévention de l'intimidation, la persécution mineure

La réponse avec un compliment à la moquerie est un moyen de déplacer l'attention de la victime à lui-même - l'attaquant, et ce qui est particulièrement découragé par le délinquant est le fait que l'attention, contrairement aux attentes, est positive. En raison de ce virage inattendu, d'autres attaques s'arrêtent généralement. Il s'agit d'un système efficace de mesures pour la prévention de l'intimidation, la persuasion des mineurs. De telles tactiques conviennent aux enfants de tous âges, à l'exception des bébés qui ne déterminent pas ce qui est nécessaire et comment dire.

• Par exemple, un enfant qui est taquiné en raison de la lecture lente peut répondre: «Oui, j'ai lu lentement. Mais vous lisez très bien!
• De la même manière, pour l'intimidation en raison de compétences sportives, l'enfant peut dire: "Tu es vraiment une super gymnaste!"

Il est important de pratiquer avec les adultes afin d'apprendre à donner des réponses rapides, à vous garder confiant et à maintenir le contact visuel. En outre, il est nécessaire d'attirer l'attention de l'enfant sur le fait que le compliment de retour n'est pas une flatterie, mais un moyen de décourager et de laisser un agresseur avec un sentiment de confusion pour se débarrasser de l'inconfort. La plupart des agresseurs ont leurs propres règles internes: lorsqu'on leur demande, ils ne peuvent souvent pas formuler clairement la réponse. Ces règles aident à voir où se trouve la frontière entre une blague inoffensive et une vraie cruauté, et le compliment les empêche généralement de traitement d'un message négatif à une autre personne.

Humour: le meilleur événement visant à prévenir l'intimidation, l'intimidation

L'humour soulage parfaitement le stress et peut donner une nouvelle signification de la situation dans laquelle la victime est située. Les situations dans lesquelles il convient d'être d'accord avec l'attaquant, de reformuler ses mots ou de faire un compliment, peut être utilisé avec l'humour: soit à l'aide d'une blague, soit ils feront rire la victime de la déclaration exprimée. Cela peut même être accompagné des mots:

• «C'est amusant, mais tu m'as vraiment fait rire!»

L'agresseur, qui s'attend généralement à une réponse ou à des pleurs en colère, est surpris par cette réaction, se rend et se retire. Mais lorsque la pression se produit, il est généralement difficile pour les enfants de trouver une réponse appropriée et de le faire avec une note humoristique. De plus, les situations qui sont vraiment humiliantes et offensantes pour l'enfant ne peuvent pas être adoucies par l'humour et doivent être communiquées aux enseignants, aux parents ou aux autres adultes.

Les parents devraient aider les enfants à faire face à des situations stressantes, à augmenter l'estime de soi et à renforcer l'estime de soi. Cela peut être fait en établissant la confiance et la communication quotidienne. Il est important d'encourager le bébé, en soulignant ses forces. Cependant, dans le cas des situations de persécution par les pairs, l'utilisation des stratégies décrites ci-dessus sera utile pour la cessation en temps opportun des expériences potentiellement traumatisantes et prévenir un certain nombre de conséquences désagréables pour le fonctionnement mental et physique du corps de l'enfant. Bonne chance!

Vidéo: moitié dans l'équipe. Infraction

Vidéo: moitié. Inflecture. Nuire à l'école. «Persécution scolaire. Puis-je le vaincre? " L.V. Petranovskaya

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