เด็กหลังจากหนึ่งปี: คำแรกวลีการพัฒนาคำพูด

อยากรู้ว่าเด็กสามารถทำอะไรได้บ้างสองปี? พวกเขาเข้าใจแล้วว่าพวกเขาพูดอะไรได้กี่คำ? ในบทความนี้คุณจะพบคำตอบสำหรับคำถามของคุณและหาวิธีที่ต้องทำแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาคำพูดของลูกน้อย

ตลอดทั้งปีของลูกน้อยของคุณได้รับการเติมเต็มแล้ว ไม่ว่าคุณจะเชื่อ แต่ลูกน้อยของคุณก็ใหญ่มาก! เขารู้วิธีนั่งยืนก้าวแรกของเขาและเรียนรู้โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจรอบตัวเขาอย่างกระตือรือร้น แล้วจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป? อย่าเร่งรีบเหตุการณ์และผู้ปกครองต้องอดทน

ในไม่ช้าลูกจะพูดคำแรกของเขาและวิ่ง เด็กทุกคนแตกต่างกันมีคนเริ่มเดินก่อนหน้านี้และมีคนแชท ผู้ปกครองต้องจำไว้ว่าไม่จำเป็นต้องเปรียบเทียบทักษะของลูกน้อยและเพื่อนบ้านหรือเพื่อนในเว็บไซต์เด็กเองรู้ดีขึ้นเมื่อเวลาของเขาทำให้คุณประหลาดใจ

ตัวชี้วัดการพัฒนาเด็กที่ 1 ปี

เด็กทุกคนเป็นรายบุคคล แต่มีมาตรฐานการพัฒนาบางอย่างและหากคุณสังเกตเห็นการเบี่ยงเบนที่แข็งแกร่งจากพวกเขาในลูกของคุณคุณควรติดต่อกุมารแพทย์ของคุณ

การพัฒนาทางกายภาพของเด็กเมื่อ 1 ปี

เด็กสามารถทำอะไรได้บ้างในวัยนี้?

• เขานั่งอย่างมั่นใจและรู้วิธีนั่งลง
• รวบรวมข้อมูลได้ดีและศึกษาอาณาเขต
• พยายามปีนเตียง
• ถ้ามันตกลงมาก็สามารถยืนบนเท้าของคุณได้
• เขาเดินจับมือของพวกเขาบางสิ่งบางอย่างบางคนเดินไปด้วยตัวเอง
• พยายามกินตัวเองและรู้วิธีถือช้อน
• พยายามแต่งตัวอย่างอิสระ
• เปิดตู้และโต๊ะข้างเตียงวางคำสั่งซื้อเป็นประจำและตรวจสอบเนื้อหา
• ชอบเล่นกับลูกบอลและรู้วิธีผลักมันด้วยขา

การพัฒนาอารมณ์ของเด็ก

เด็กมีอารมณ์มากขึ้นเรื่อย ๆ แต่ทารกยังไม่รู้วิธีควบคุมอารมณ์ของเขา อย่างไรก็ตามเขารู้แล้วว่าเวลาจะชื่นชมยินดีเมื่อใดและเมื่อเป็นไปได้ที่จะเป็นอันตราย

เมื่อนึกถึงสิ่งที่เฉพาะเจาะจงเด็ก ๆ แสดงให้เห็นถึงภาพนี้อย่างชัดเจนความคิดของเขากลายเป็นนามธรรมในวัยนี้ เมื่อ 1 ปีที่ผ่านมาทารกรู้วิธีเล่นแล้ว: ป้อนของเล่นพับแหวนของปิรามิด และถ้าคุณขออะไรง่ายๆเขาสามารถทำได้

การพัฒนาทางสังคมและจิตวิทยาของเด็กเมื่อ 1 ปี

• สำหรับเด็กที่มีอายุมากแล้วแม่คือทั้งหมดดังนั้นทารกจึงตอบสนองอย่างมากต่อการแยกตัวจากแม่ของเขาแม้ในระยะเวลาอันสั้น สิ่งนี้อธิบายได้ง่ายๆเพราะปีที่แล้วเขาอยู่กับแม่ของเขาเท่านั้นดังนั้นทารกจึงรู้สึกถึงความปลอดภัยกับเธอเท่านั้น
• จากหนึ่งปีทารกเริ่มสื่อสารกับผู้อื่นอย่างแข็งขันดังนั้นญาติและเพื่อนของเขาจำเป็นต้องตรวจสอบสิ่งที่พวกเขาและวิธีการที่พวกเขาทำและพูดเพราะเด็กจะคัดลอกพวกเขาในทุกสิ่ง
• ใน 1 ปีเด็ก ๆ ได้แบ่งผู้คนออกเป็นตัวของตัวเองและคนแปลกหน้าอย่างชัดเจนพวกเขาอาจชอบใครบางคนแล้วและพวกเขาจะไม่ปล่อยให้ใครบางคนมาด้วยตัวเอง ฉันมีความสุขที่ได้กอดและจูบคนที่คุณรักถ้าคุณถาม แต่พวกเขาประพฤติตนด้วยคนแปลกหน้าระวัง

จิตใจในวัยนี้ยังไม่ได้เกิดขึ้นอย่างเต็มที่ดังนั้นคุณต้องดูพฤติกรรมของเด็กเขาไม่สามารถร้องไห้ได้มากในตอนนี้เพราะตอนนี้ หากอารมณ์เสียตลอดเวลาสิ่งนี้อาจนำไปสู่ความผิดปกติทางจิตวิทยา

ในวัยนี้เด็ก ๆ ก็รู้อยู่แล้วว่า "เป็นไปไม่ได้" ดังนั้นงานของผู้ปกครองคือการกำหนดขอบเขตที่ชัดเจนซึ่งไม่สามารถละเมิดและตลอดเวลาเตือนเด็ก

การพัฒนาจิตของเด็กเมื่อ 1 ปี

การพัฒนาทางจิตเกิดขึ้นในระดับความรู้สึกของโลก เด็ก ๆ รู้ทุกอย่างในการเคลื่อนไหวหรือด้วยความช่วยเหลือของความรู้สึก - การพัฒนานี้เรียกว่า sensorimotor เด็กอายุหนึ่งปีกำลังพยายามเลียนแบบผู้ใหญ่เขารู้อารมณ์หลักและรู้วิธีแสดงให้พวกเขาเห็น นอกจากนี้เด็ก ๆ ในวัยนี้ยังสามารถจัดการกับผู้ใหญ่โดยไม่รู้ตัวและด้วยความช่วยเหลือของเสียงกรีดร้องที่พวกเขาบรรลุความปรารถนา

การพัฒนาคำพูดในเด็ก 1 ปี

ภายใน 1 ปีเด็ก ๆ หลายคนพูดประมาณ 10 คำ แต่บ่อยครั้งที่พวกเขาพูดภาษาผู้ใหญ่ที่ไม่รู้จักของตัวเอง คำพูดดังกล่าวเรียกว่าอิสระ - เด็กแสดงสิ่งที่เขาต้องการด้วยความช่วยเหลือของท่าทางหรืออารมณ์

เพื่อให้เด็กเริ่มพูดเร็วขึ้นผู้ปกครองจำเป็นต้องออกเสียงทุกสิ่งที่พวกเขาทำ นอกจากนี้ทักษะยนต์ขนาดเล็กส่งผลต่อการพัฒนาของการพูดดังนั้นคุณต้องจัดการกับเด็ก

หากคุณช่วยลูกน้อยของคุณสนับสนุนเขามีส่วนร่วมในการพัฒนาของเขาเขาจะเติบโตอย่างถูกต้องพัฒนาและสร้างความสุขให้คุณด้วยทักษะของเขา

การพัฒนาจิตและจิตวิทยาของเด็กเมื่อ 1 ปี

สุขภาพจิตของเด็กถูกวางตั้งแต่อายุยังน้อยมากเราสามารถพูดได้จากผ้าอ้อมและขึ้นอยู่กับว่าเขาจะแสดงและประพฤติตนอย่างไรในอนาคต ผู้ปกครองมีบทบาทอย่างมากในการก่อตัวของจิตใจของลูกน้อยดังนั้นพวกเขาควรรู้คุณสมบัติและรูปแบบของการพัฒนาจิต คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้จากบทความ อะไรที่มีผลต่อการพัฒนาจิตใจของเด็ก? บรรทัดฐานของการพัฒนาจิตของเด็ก

บรรทัดฐานการพัฒนาเด็กหลังจากหนึ่งปีต่อเดือน

มาตรฐานการพัฒนาเด็กทั้งหมดได้รับเฉพาะเพื่อความคุ้นเคยซึ่งหมายความว่าลูกของคุณไม่จำเป็นต้องดำเนินการที่เขียนไว้ด้านล่างในช่วงอายุที่กำหนด

อย่าลืมว่าเด็กเป็นคนตัวเล็กที่มีความเป็นตัวของเขาและเธอไม่ได้เป็นหนี้อะไรกับใครเลย งานของคุณในฐานะพ่อแม่ชี้นำลูกของคุณไปในทิศทางที่ถูกต้องผลักเขาไปสู่การกระทำแสดงให้เขาเห็นโลกที่น่าอัศจรรย์นี้และสอนให้เขาอยู่ในนั้น

การพัฒนาเด็ก 1.1 - 1.3 ปี

ในวัยนี้เด็กรู้วิธี:

• ยืนทำลาดหมอบลงและลุกขึ้นจากพวกเขาเดินไปข้างหน้าของคุณไปข้างหน้า
• เดินด้วยตัวเอง แต่ก็มักจะตก
• ปีนบันไดต่ำด้วยขั้นตอนกาว
• สร้างการจัดการที่หลากหลายด้วยมือ: ยกมันขึ้นไปข้างหน้าซ่อนไว้ด้านหลัง
• ขยับนิ้วของคุณและหมุนมือ

ตารางความสูงและน้ำหนักและวงกลมของหัวเด็กใน 1.3 ปีตาม WHO

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กอายุ 1.3 ปี

1. เด็กในวัยนี้สามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างวัตถุสองรูปแบบ ตัวอย่างเช่นพวกเขาแยกแยะลูกบาศก์จากลูกถ้าเขาแสดงครั้งแรก
2. แยกแยะสีหนึ่งหรือสองสีและสามารถเลือกของเล่นที่แตกต่างกันของสีเดียวกัน
3. รวบรวมและถอดออกจากปิรามิด
4. วางลูกบาศก์
5. วาดด้วยดินสอหรือปากกาสักหลาด
6. สามารถดำเนินการบางอย่างกับของเล่นได้ถ้าคุณแสดงตัวอย่างเช่นฟีดกระต่าย
7. ทำให้เอฟเฟกต์ที่แสดงหรือเปล่งออกมากับของเล่นอื่นเช่นฟีดทั้งกระต่ายและแมว
8. ทุกอย่างซ้ำหลังจากผู้ใหญ่

การพัฒนาทางสังคม-อารมณ์ของเด็กที่มีอายุ 1.3 ปี

• เด็กสามารถใช้เวลาทั้งวันในสภาวะที่สมดุล
• มองเข้าไปในสายตาของผู้ใหญ่ถ้าสถานการณ์ใหม่สำหรับเด็กหรือเขาไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรต่อไป
• สำเนาการแสดงออกทางสีหน้าสำหรับผู้ใหญ่: หัวเราะหรือขมวดคิ้ว
• ตอบสนองต่อเกมของเขาด้วยการแสดงออกทางสีหน้าและเสียงประกอบ
• ทำซ้ำความรู้สึกของเด็กคนอื่น - หัวเราะกับเขาหรือร้องไห้
• แสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมที่หลากหลายเมื่อเขาหรือคนแปลกหน้าปรากฏขึ้น
• สภาวะอารมณ์มักจะเปลี่ยนไป - จากเสียงหัวเราะไปจนถึงการร้องไห้ในไม่กี่วินาที
• เพิ่งฟุ้งซ่านและเปลี่ยนความสนใจของเขา
• เขาเรียนรู้โลกผ่านความรู้สึกของเขา - ก่อนอื่นคุณต้องแตะถ้วยชาเพื่อทำความเข้าใจว่ามันร้อน
• มันมาพร้อมกับคำพูดของเขาด้วยการแสดงออกทางสีหน้าการเปลี่ยนแปลงในน้ำเสียง
• ดวงตาสามารถแยกแยะได้จากสิ่งที่ทารกต้องการหรือรู้สึก - เขาถาม, ชื่นชมยินดี, ถามก็สนใจ
• รู้วิธีดึงดูดความสนใจของผู้ใหญ่เพราะสิ่งนี้สามารถใช้ทั้งการร้องไห้และมองเข้าไปในดวงตา
• เขารู้สึกอย่างอิสระและสงบกับตัวเองและตึงเครียดในสังคมกับคนแปลกหน้า
• ทางอารมณ์ขึ้นอยู่กับการปรากฏตัวของแม่ถ้าเธอจากไปเด็กร้องและเศร้าสักพัก
• กลัวคนใหม่
• รู้วิธีแสดงความไม่พอใจหากเขาไม่สบายใจไม่ได้ให้สิ่งที่เขาต้องการ จำกัด เสรีภาพในการกระทำ
• สนใจสิ่งที่เด็กคนอื่นเล่น
• ของเล่นใหม่ดึงดูดความสนใจ
• หากสิ่งที่ไม่ได้ผลมันก็เริ่มรู้สึกประหม่าและถ้ามันกลับกลายเป็นว่ามันชื่นชมยินดี
• ชอบเล่นกับผู้ใหญ่
• แยกแยะเพลงจังหวะและความสงบทำปฏิกิริยาที่แตกต่างกับมัน

ทักษะครัวเรือนของเด็กใน 1.3 ปี

• รู้วิธีดื่มจากถ้วย
• สามารถถือช้อนพิมพ์อาหารหนา ๆ ลงไปในปากและเป็นได้
• พยายามเช็ดมือหลังจากล้าง
• บางครั้งเขาขอให้ทำธุรกิจของเขาบนหม้อ

การพัฒนาเด็ก 1.4 - 1.6 ปี

ในวัยนี้เด็กรู้วิธี:

• เขาเดินได้ดีและตรงไปตรงมาและเป็นวงกลมและข้ามวัตถุที่รบกวนเขา
• ก้าวข้ามการรบกวนบนพื้น
• สามารถเดินไปตามกระดานที่เอียงเล็กน้อย
• เพิ่มขึ้นและลงบนขั้นตอนต่ำสลับขา
• เขานั่งบนม้านั่งหรือเก้าอี้
• โยนลูกบอลในทุกทิศทาง

โต๊ะสูงและน้ำหนักและวงกลมของหัวเด็กใน 1.6 ปีตาม WHO

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กใน 1.6 ปี

1. รู้สองรูปแบบและแสดงหากคุณถาม
2. แสดงวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน
3. รู้สองค่า- ใหญ่และเล็ก
4. รวบรวมปิรามิดจากวงแหวนขนาดใหญ่และขนาดเล็กถ้าคุณแสดงก่อนหน้านั้น
5. รู้สองหรือสามสีถ้าคุณถามหรือแสดงให้ของเล่นสีที่ถูกต้อง
6. ดึงด้วยดินสอหรือปากกาสักหลาดสามารถทำซิกแซก, วาดรูปไข่, จังหวะ, จังหวะ
7. ชอบม้วนรถเข็นเด็ก
8. อ่านหนังสือพลิกหน้า
9. รู้วิธีม้วนของเล่นถือด้วยเชือก
10. ทำหนึ่งหรือสองการกระทำที่เขามักจะเห็นตัวอย่างเช่นเลี้ยงของเล่นผมหวีผม
11. แยกความแตกต่างของวัตถุเพื่อจุดประสงค์ที่ตั้งใจ
12. ทำซ้ำหลายการกระทำที่เด็กคนอื่นทำ
13. แสดงให้เห็นถึงปัญญาอย่างรวดเร็วเช่นหากคุณต้องการรับบางสิ่งบางอย่างให้ตั้งค่าบางอย่างให้ลุกขึ้นและเข้าถึง

การพัฒนาทางสังคม-อารมณ์ของเด็กใน 1.6 ปี

• เด็กสามารถใช้เวลาทั้งวันในสภาพสงบ
• เริ่มแสดงท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้าที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาสังคมเช่นรู้วิธีเสียใจ แต่ไม่ค่อยมีความคิดริเริ่มของตัวเอง
• สำเนาเสียงพูดของผู้ใหญ่
• คัดลอกพฤติกรรมของผู้ใหญ่ในสถานการณ์เฉพาะ
• เพิ่งฟุ้งซ่าน
• หากคุณละเมิดระบอบการปกครองหรือเงื่อนไขเด็กจะแสดงความไม่พอใจและเสียงร้อง
• เฝ้าดูสิ่งที่เด็กคนอื่นทำอย่างระมัดระวัง
• ไม่ได้ให้ของเล่นของเขากับเด็กคนอื่น ๆ หรือใช้ของเล่นของพวกเขา
• มันดึงดูดความสนใจของผู้ใหญ่ดึงมือกรีดร้องการแสดงออกทางสีหน้าบางครั้งก็ร้องไห้
• ชอบสื่อสารกับผู้ใหญ่และเฝ้าดูสิ่งที่พวกเขาทำอย่างระมัดระวัง
• ไม่ชอบที่จะมีส่วนร่วมกับแม่ของเขาร้องไห้และคิดถึง
• ฉันชอบเล่นด้วยตัวเองชื่นชมยินดีถ้ามีอะไรบางอย่างเกิดขึ้นโกรธถ้ามันไม่ได้ผลและหยุดทำมัน
• เขารับรู้ดนตรีที่แตกต่างกันและตอบสนองต่อมัน
• ชอบเต้นและทำให้การเคลื่อนไหวเรียนรู้เมื่อเล่นดนตรี

ทักษะครัวเรือนของเด็กใน 1.6 ปี

• รู้วิธีดื่มอย่างระมัดระวังจากถ้วย
• พยายามกินด้วยตัวเอง แต่มักจะหลั่งหรือตื่นขึ้นมาอาหาร
• พยายามกินอาหารเหลว
• การซักผ้าไม่แน่นอน
• รายงานความต้องการของเขา
• ไม่ชอบถ้าคุณสกปรก

การพัฒนาเด็ก 1.7 - 1.9 ปี

ในวัยนี้เด็กรู้วิธี:

• เดินบนม้านั่งหรือบอร์ดอื่นตั้งอยู่ในระยะห่างจากพื้น
• ทับกัน
• เข้าไปในลูกบอลเข้าไปในถังบนพื้น
• วิ่งไปในทิศทางที่แตกต่างกัน
• ปีนขึ้นไปบนเตียงเก้าอี้ลงไปด้วยตัวคุณเอง

ตารางความสูงและน้ำหนักและเส้นรอบวงของหัวเด็กใน 1.9 ปีตามที่ WHO

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กใน 1.9 ปี

• แยกความแตกต่างสี่รูปแบบของวัตถุโดยรอบ
• เลือกวัตถุของรูปร่างที่ต้องการสำหรับหลุม

• รู้สามค่าและแสดงสิทธิ์
• แสดงรายการที่ใหญ่ที่สุดและเล็กที่สุดในหลายขนาดที่แตกต่างกัน
• รวบรวมพีระมิดประกอบด้วยสามค่าที่แตกต่างกันของวงแหวน
• รู้ถึงสี่สีพบของเล่นสีที่เหมาะสม
• สามารถอธิบายสิ่งที่ดึง
• พับกระดาษ
• เขาใช้ชีวิตในชีวิตไปสู่เกมตัวอย่างเช่นฟีด, เกลียด, ล้างในของเล่นรถเข็นเด็ก
• สร้างหอคอยขนาดเล็กและวัตถุง่าย ๆ อื่น ๆ จากลูกบาศก์ทำสิ่งนี้หลังจากการแสดงของผู้ใหญ่

การพัฒนาทางสังคม-อารมณ์ของเด็กใน 1.9 ปี

• ประพฤติอย่างสงบสมดุล
• อารมณ์ส่วนใหญ่ดีสนใจในทุกสิ่งที่เกิดขึ้น
• สำเนาพฤติกรรมผู้ใหญ่
• เข้าใจน้ำเสียงในเสียงของผู้ใหญ่
• มาพร้อมกับคำพูดของเขาด้วยอุทานการแสดงออกทางสีหน้า
• คิดถึงถ้าแม่ออกไป
• สนใจผู้ใหญ่มากที่สุดที่เล่นกับเขา
• หากคุณเข้าสู่สภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคย
• สื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ ด้วยวิธีการของเขา
• เมื่อเล่นเพิ่มเสียงประกอบ
• ชอบดำเนินการต่าง ๆ กับของเล่น
• ตอบสนองแตกต่างกับท่วงทำนองเพลงบทกวี
• ชื่นชมยินดีถ้ามีอะไรทำเพื่อทำด้วยตัวเองและอารมณ์เสียถ้ามันไม่ได้ผล
• ขุ่นเคืองและแสดงให้เห็นถึงความไม่พอใจหากมีบางสิ่งถูกห้ามหรือถูกลงโทษเขา
• อารมณ์ตอบสนองต่อการกระทำที่คุ้นเคยในสถานการณ์ต่าง ๆ ในครัวเรือน

ทักษะครัวเรือนของเด็กใน 1.9 ปี

• กินอาหารที่มีความสม่ำเสมอ
• กินจากจานของเขา
• เขาถอดรองเท้าและหมวกตัวเอง
• เห็นและตอบสนองถ้าเขาคราบมือหรือใบหน้าของเขา
• สามารถควบคุมความต้องการของเขาและแจ้งให้ผู้ใหญ่ทราบเกี่ยวกับพวกเขา
• ต้องการทำทุกอย่างด้วยตัวเองโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือ
• เขารู้ว่าสิ่งของและของเล่นของเขาถูกเก็บไว้ที่ไหนของใช้ในครัวเรือนอื่น ๆ

การพัฒนาเด็ก 1.10 - 2 ปี

ในวัยนี้เด็กรู้วิธี:

• เอาชนะอุปสรรคก้าวข้ามพวกเขาสลับขา
• สามารถรักษาสมดุลได้
• ในระหว่างเกมเขากระโดดวิ่งโยนลูกบอลม้วนจากภูเขา

ตารางความสูงและน้ำหนักและเส้นรอบวงของหัวเด็กอายุ 2 ปีตาม WHO

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กอายุ 2 ปี

1. เด็กเปรียบเทียบตัวเลขสามมิติกับสองมิติ
2. แทรกอย่างเหมาะสมแทรกเข้าไปในรูที่มีรูปร่างและขนาดแตกต่างกัน
3. รู้สามขึ้นไปพับตุ๊กตาทำรัง
4. รวบรวมพีระมิดประกอบด้วยห้าวง
5. เขารู้และเรียกสามหรือสี่สีแสดงและเลือกของเล่นของสีที่ต้องการ
6. เริ่มแยกความแตกต่างระหว่างอุณหภูมิของวัตถุ - เย็นร้อน; น้ำหนัก - เบาหนัก พื้นผิวมีความแข็งนุ่มนวล
7. วาดบนแผ่นงานโดยไม่ต้องไปไกลกว่าพรมแดน อธิบายสิ่งที่เขาวาด
8. ของเล่นของชาวนาจากน้ำ
9. ในเกมเขาเองทำการกระทำบางอย่างตามลำดับ เลือกพล็อตสำหรับเกมด้วยตัวเองถ้าคุณให้เนื้อหา
10. ยกตัวอย่างเช่นการกระทำสองอย่างด้วยพล็อตด้วยของเล่นของเขาเลี้ยงดูกระต่ายและนำไปนอนหลับ
11. สำเนาการกระทำของผู้ใหญ่
12. รวบรวมบ้านจากลูกบาศ
13. สามารถเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ ที่มีของเล่นคล้ายกันได้

การพัฒนาทางสังคม-อารมณ์ของเด็กที่มีอายุ 2 ปี

• เด็กทำงานอย่างแข็งขัน
• หากปรากฎหรือชื่นชมผู้ใหญ่
• หากไม่ได้ผลทุกอย่างและไม่ได้
• เป็นอันตรายต้องใช้ตัวเองหากมีการห้ามบางอย่างหรือไม่ได้รับ
• โกรธและไม่เชื่อฟังหากผู้ใหญ่พูดอย่างหยาบคายหรือ จำกัด การเคลื่อนไหว
• ร้องไห้มากเมื่อแยกออกจากแม่ของเขาถ้ามีอะไรกลัวหรือไม่พอใจ
• รอให้เขาสรรเสริญเขามองเข้าไปในดวงตาของเขาเพื่อดึงดูดความสนใจท่าทางท่าทางยิ้ม
• หากคุณสื่อสารกับคนที่คุณรักแสดงทุกอย่างทางอารมณ์
• ชอบคำพูดและพยางค์
• เขาฟังเพลงเพลงด้วยความยินดีทั้งสามารถแช่แข็งและฟังและเต้นได้อย่างกระฉับกระเฉง
• รักความบันเทิงและเกมมาก
• เมื่อเขาเล่นกับเด็กคนอื่นเขาสื่อสารกับพวกเขาทางอารมณ์
• หากสถานการณ์คุ้นเคยให้ตอบสนองต่อมัน

• รักการ์ตูนและโปรแกรมสำหรับเด็ก
• รู้วิธีเห็นอกเห็นใจและแสดงให้เห็นตัวอย่างของผู้ใหญ่
• ความกังวลใจสำหรับสัตว์ปกป้องพืช
• แสดงความอดทนสักพักหากผู้ใหญ่อธิบายว่าทำไม
• รวบรวมของเล่นตามคำขอเข้าใจสิ่งที่เป็นไปได้และสิ่งที่เป็นไปไม่ได้สิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดี

ทักษะครัวเรือนของเด็กอายุ 2 ปี

• กินได้อย่างระมัดระวังโดยไม่สกปรก
• พยายามล้างและเช็ดตัวเอง
• ชุดและถอดเสื้อผ้าบางส่วน

• รู้ว่าอะไรอยู่
• รู้วิธีเข้าไปในผ้าพันคอ
• ควบคุมความต้องการของร่างกายของเขา

การพัฒนาคำพูดในเด็กตั้งแต่หนึ่งปี

เมื่ออายุมากเด็กมักจะออกเสียงคำหรือพยางค์ที่พวกเขาบริจาคด้วยความหมาย โดยปกติแล้วนี่คือแม่พ่อผู้หญิงให้เลียนแบบเสียงต่าง ๆ เช่นวูฟ-วูว, meow, pi-pa ทุกวันคำศัพท์ของเด็กเติบโตขึ้นและเขาก็ปรับชื่อของเขาด้วยวัตถุและการกระทำมากขึ้นเรื่อย ๆ

จากหนึ่งปีถึงสองเด็กเรียนรู้ที่จะพูดและช่วยเขาด้วยตัวอย่างของผู้ใหญ่ เด็กในวัยนี้มีการทำซ้ำเล็ก ๆ พยายามทำทุกสิ่งที่พวกเขาได้ยินและไม่เพียง แต่เป็นคำพูดสำหรับผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเสียงที่หลากหลายเช่นรถยนต์ เด็กยังคงแทนที่คำหลายคำด้วยท่าทาง แต่ในไม่ช้าเขาจะเรียนรู้ที่จะพูดพวกเขา

คุณสมบัติของการพัฒนาคำพูดในเด็ก

• ในช่วงปีแรก ๆ การพัฒนาคำพูดของเด็กกำลังก้าวไปอย่างรวดเร็ว ถึงหนึ่งปีเด็ก ๆ ได้เรียนรู้ความเข้าใจและเลียนแบบหลังจากหนึ่งปีก็มีการเพิ่มคำพูดที่ใช้งานอยู่
• เด็ก ๆ ฟังผู้ใหญ่ที่มีความสนใจและสะสมคำศัพท์แบบพาสซีฟเช่น คำพูดที่พวกเขาเข้าใจ ในตอนท้ายของปีที่สองของชีวิตเด็กเข้าใจคำพูดส่วนใหญ่ที่คนโดยรอบพูดว่าสิ่งเหล่านี้เป็นวัตถุและการกระทำและขอให้ทำอะไรบางอย่าง
• นอกจากนี้ในวัยนี้เด็กสามารถเข้าใจคำพูดกับเขาที่ไม่เกี่ยวข้องและลงมือทำ ตัวอย่างเช่นหากแม่ของฉันบอกว่า“ ฉันไม่สามารถหากุญแจได้” เด็กสามารถพาพวกเขาไปเองได้ถ้าเขารู้ว่าพวกเขาอยู่ที่ไหนแม้ว่าแม่ของเขาจะไม่ถามเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ เหล่านั้น. เด็กนอกเหนือจากนั้นเชื่อมต่อคำกับวัตถุเขายังทำการกระทำด้วยตัวเอง

เด็กในวัยนี้ยังไม่เพียง แต่ในคำพูด แต่ยังอยู่ในโทนที่มาพร้อมกับพวกเขาด้วย พวกเขาให้ความสนใจกับจังหวะและจังหวะของการพูดดังนั้นเด็กเล็กจึงชอบฟังเทพนิยายในบทกวีเรื่องตลกเหมือน“ สี่สิบเอ็ดครั้ง”

ในตอนท้ายของปีที่สองของชีวิตวิธีการสื่อสารหลักสำหรับเด็กคือการพูด

คุณสมบัติของการพัฒนาคำพูดในทารกตั้งแต่ปีถึงสอง:

• การพูดไม่เพียง แต่เป็นวิธีการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังใช้ในการพัฒนาวิชาต่าง ๆ
• คำพูดที่กระตือรือร้นเกิดขึ้นซึ่งเด็กกำลังติดต่อกับโลกภายนอก
• ต้องขอบคุณความเข้าใจในการพูดเด็กตอบสนองการร้องขอของผู้ใหญ่เช่น คำพูดทำหน้าที่ด้านกฎระเบียบ
• คำพูดเชิงพรรณนาเกิดขึ้น
• การใช้คำพูดเด็กสามารถมีอิทธิพลต่อตัวเองและผู้ใหญ่
• การพูดสถานการณ์เกิดขึ้นเด็กสามารถอธิบายสถานการณ์ที่มี
• ด้วยความช่วยเหลือในการพูดเด็กพูดถึงการศึกษาของเขาเกี่ยวกับโลก: เรียกคำว่าวัตถุผู้คนการกระทำความรู้สึกความปรารถนาของเขาประสบการณ์
• เด็กได้รับประสบการณ์ทางสังคมฟังเทพนิยายบทกวีเรื่องราวเรื่องราว

ขั้นตอนของการพัฒนาคำพูดในเด็ก

การพัฒนาคำพูดในเด็กแบ่งออกเป็นสองขั้นตอน: แฝงและกระตือรือร้น เด็กอายุต่ำกว่าปีได้รับเวทีที่ไม่หยุดนิ่งหลังจากหนึ่งปีคำพูดที่กระตือรือร้นเข้าร่วม

การพัฒนาคำพูดใน 1.3 ปี

เข้าใจคำพูด:

• ของเล่นจำนวนมากรู้ว่าสิ่งที่เรียกว่ารู้ชื่อของวัตถุโดยรอบมากมายชื่อของผู้ใหญ่ในครอบครัวชื่อเสื้อผ้าบางอย่างการกระทำที่หลากหลายคืออะไร
• เล่นนกฮูก
• หากคุณถามแสดงบางส่วนของใบหน้าในบ้านผู้ใหญ่อีกคนของเล่นของเล่นในภาพ
• ยกตัวอย่างเช่นคำแนะนำสองคำแนะนำนำลูกบอลหาของเล่นเพราะ รู้วิธีเชื่อมต่อคำและรูปภาพแล้ว
• ชอบที่จะพิจารณาหนังสือแสดงตามคำขอว่ามีการวาด
• ฟังเมื่อผู้ใหญ่อ่านหนังสือบทกวีร้องเพลงเพลง

คำพูดที่ใช้งานอยู่:

• พูดถึง 20 คำหรือบางส่วนของคำเพื่อให้ผู้ใหญ่เข้าใจว่ามันเกี่ยวกับอะไร
• พูดภาษาของตัวเอง
• เลียนแบบเสียงตัวอย่างเช่น meow, bark

การพัฒนาคำพูดใน 1.6 ปี

เข้าใจคำพูด:

• หากคุณถามแสดงส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย
• รู้วิธีการพูดคุยของเล่นทั่วไปแม้จะมีสีหรือขนาดของพวกเขาพบสิ่งที่เหมาะสมตามคำขอ
• เขาเข้าใจมากอยู่แล้ว
• การกระทำในครัวเรือนจำนวนมากถ้าคุณถามเช่นนำไม้กวาดใส่ซักผ้าในการล้างโยนมันลงในขยะ

คำพูดที่ใช้งานอยู่:

• พูดถึง 40 คำหรือส่วนต่างๆ
• หากมีอะไรสนใจเขาถามว่า "นี่คือใคร" หรือ "มันคืออะไร"
• พยายามพูดวลีและประโยคสั้น ๆ
• พูดซ้ำคำของผู้ใหญ่
• เพิ่มการแสดงออกทางสีหน้าในการพูดท่าทางมองเข้าไปในดวงตาแทนที่คำบางคำด้วยการกระทำทั้งหมดเหล่านี้เช่น "ให้" และแสดงบางสิ่งบางอย่างกับบางสิ่งบางอย่าง

การพัฒนาคำพูดใน 1.9 ปี

เข้าใจคำพูด:

• เข้าใจพล็อตที่ทาสีง่าย ๆ
• บอกว่าใครและอะไรคือที่ไหนและอะไร
• จดจำและทำคำขอสองคำขอตามลำดับตัวอย่างเช่นเพื่อค้นหาและนำ
• เข้าใจเรื่องราวที่เรียบง่ายสำหรับเขา

คำพูดที่ใช้งานอยู่:

• คำศัพท์ประกอบด้วย 100 คำ
• สร้างประโยคสั้น ๆ
• หมายถึงการกระทำใด ๆ การกระทำใด ๆ ของเขาเองหรือคนอื่น ๆ
• จบเพลงหรือบทกวีโปรดของคุณ

การพัฒนาคำพูดใน 2 ปี

เข้าใจคำพูด:

• เข้าใจเรื่องเล็ก ๆ ด้วยพล็อตที่คุ้นเคย
• ตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อใดและกับใคร
• ทำสามคำขอตามลำดับ
• ช่วยตามคำขอ
• แสดงและเรียกทุกส่วนของร่างกายและใบหน้า

คำพูดที่ใช้งานอยู่:

• คำศัพท์ประกอบด้วย 200-300 คำ
• สร้างประโยคสั้น ๆ เมื่อสื่อสารกับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่น ๆ
• เริ่มใช้ส่วนอื่น ๆ ของการพูดยกเว้นคำกริยาและคำนาม
• เสร็จสิ้น quatrain ของเทพนิยายและบทกวีที่เขาชื่นชอบร้องเพลงพร้อมกับเพลงที่คุ้นเคย
• สามารถพูดคำแนะนำหลายประการเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นตอนนี้
• รู้วิธีถามคำถามโทรสิ่งที่วาดในภาพ
• มันออกเสียงคำมากขึ้นอย่างถูกต้องไม่ได้ย่อ
• ประเมินตัวเอง - ดีสวย

10 แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาคำพูดของเด็ก

เพื่อให้เด็กแสดงความสนใจในการพูดผู้ปกครองจำเป็นต้องจัดการกับเขาอย่างต่อเนื่อง แบบฝึกหัดเหล่านี้จะช่วยให้ลูกของคุณพูดคุยโดยเร็วที่สุด

• พูดทุกอย่างที่คุณทำพูดในสิ่งที่วัตถุการกระทำของเล่นเรียกว่า
• พิจารณารูปภาพในหนังสือพูดคุยเกี่ยวกับตัวละครมองหาสัตว์อาหารและวัตถุที่คุ้นเคยอื่น ๆ
• หากทารกมีความสนใจในบางสิ่งและแสดงเรื่องให้บอกฉันว่ามันเรียกว่าอะไร
• ร้องเพลงกับลูกของคุณให้เขาลองร้องเพลงตาม
• เรียนรู้ที่จะเลียนแบบเสียงสัตว์ทำซ้ำตลอดเวลา "ใช่ Kisa พูด Meow และสุนัข Hav-Gav"
• เมื่อพิจารณาภาพขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กตัวอย่างเช่น: "เครื่องบินบินไปบนท้องฟ้าและเมฆรอบตัวเขา" แต่พูดช้าๆและให้เวลาทารกเข้าใจสิ่งที่พูด
• ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีการเชื่อมต่อทักษะและการพูดของยนต์ดีดังนั้นคุณต้องพัฒนามือของทารก: วาดด้วยสีนิ้วทำงานกับพลาสติก (ฉีกชิ้นส่วนหรือบดขยี้ด้วยมือจับ) เล่นกับเส้นเชือก วาดด้วยดินสอให้เก็บอีกครั้งและศึกษาตัวเลขที่แตกต่างกันและพื้นผิว มีที่จับจำนวนมากสำหรับที่จับ

• ฝึกลิ้นของเด็ก: ปล่อยให้เลียช้อนหล่อลื่นริมฝีปากของคุณด้วยสิ่งที่น่ารักปล่อยให้มันพึมพำสร้างใบหน้าสอนวิธีการกระแทกตบตีเต้นรำถ่มน้ำลายกระดาษเชือกออกมา
• สอนให้ลูกระเบิดให้ท่อเป่านกหวีดฟองสบู่ ให้เขาพยายามเป่าขนนกใบไม้เกรน

• นวดหน้าของทารกและฝ่ามือของเขาร้องเพลงตลกหรือบอกบทกวีตลก

วิดีโอ: ยิมนาสติกนิ้วสำหรับเด็กอายุ 1 - 3 ปี กำลังพัฒนาเกมที่บ้าน