Nervozno - duševni razvoj otrok zgodnje in predšolske starosti

Nervozno duševni razvoj otrok v različnih letih. Kaj naj bo otrok lahko storil v procesu svojega razvoja?

Naloga staršev vključuje pomoč pravočasnega razvoja otroka. Izobraževanje ne vključuje samo uvedbe iger v razvoju, ampak tudi diagnozo. To je jasno, kakšni cilji so bili doseženi in na čem je treba še delati.

Diagnoza živčnega in duševnega razvoja

V šolski dobi se diagnosticirajo učitelji. Majhen otrok se razvije, obkrožen s starši, zato je treba diagnosticirati razvoj. Tu je pomembno, da nepristransko analiziramo rezultate testov in poudarimo uspeh ali zamudo.

Vsi diagnostični sistemi se spuščajo na normalno komunikacijo. Med pogovorom odrasli postavljajo vodilna vprašanja, da dobijo odgovor. V nekaterih primerih je odgovor lahko izjemen, pred odločitvijo ga je treba upoštevati.

V procesu komunikacije je pomembno, da se otrok počuti naravno in naravno. Točnost in pravilnost njegovih odgovorov je odvisna od tega. Iskrena reakcija na vprašanja daje najbolj natančne diagnostične rezultate.

Zemljevid živčnega in duševnega razvoja

Za sistematizacijo živčnega duševnega razvoja je treba v kartico vnesti vse diagnostične podatke. Vse, kar otrok ve, kako popraviti s pomočjo znaka "+", se z znakom "-" opazijo nedostopne spretnosti. Temne celice kažejo, da v tej starosti spretnost še ni na voljo.

Merila živčnega in duševnega razvoja

Opredelitev stopnje razvoja se šteje za celovito glede na pomembna merila:

• fizične sposobnosti
• govorna funkcija
• neodvisnost
• socialna usmeritev
• interakcija z okoliškimi predmeti

Nervozna - tabela duševnega razvoja

Splošni razvoj otroka se zmanjša na pridobitev določenih veščin v ustrezno starost. Če razvojna kartica upošteva globlje vsaka spretnost, je predstavljena tabela opomnik, da bi moral biti otrok sposoben v določeni starosti.

Ocena živčnega in duševnega razvoja

Rezultati otrokovega razvoja so podvrženi oceni odraslih. Hkrati obstajajo štiri stopnje, ki tvorijo psiho osebe.

• Prva faza - v prvem letu življenja otrok prejme glavne spretnosti gibanja. Za obdobje je značilno obvladovanje drobnih in velikih motoričnih sposobnosti
• Druga faza je stara od enega leta do treh let, otrok se nauči zavestno odzivati \u200b\u200bna zunanji svet in komunicira z okoljem. Za obdobje je značilen senzorični razvoj
• Tretja faza je najdaljša stopnja (od 3 do 12 let). Individualno razmišljanje se razvije. Vedno pogosteje se dejanja izvajajo po predhodnem razmisleku
• Četrta faza je od 12 do 14 let. V tem času se pojavi celotna tvorba otrokove psihe. Lastno razmišljanje je razlikovano. Za obdobje je značilno popolno oblikovanje posamezne osebnosti
• Do 15 let je otrok opažen dve krizni starosti, ki zahtevata posebno pozornost in pristop staršev. Prva kriza se lahko zgodi v 2 - 3,5 letih, druga v obdobju od 12 do 15 let
• Prva kriza je povezana s hitrim oblikovanjem psiho in fizičnih podatkov, kar vodi do obremenitve vseh življenjskih organov. Druga starost je povezana s spremembo notranjih žlez, puberteta

Živčno - duševni razvoj otrok do enega leta

V prvem letu otrok postopoma oblikuje svojo zavest. Začetek razvoja se zgodi z vzdrževanjem premikajočega se predmeta v vidnem polju. Nato začne poslušati glasne zvoke, da bi razlikoval med glasovi njegovih staršev.

• Pri dveh mesecih sam izgovarja nekaj zvokov. Potem se začne fizični razvoj, otrok lahko dvigne glavo, ki leži na trebuhu, ga dolgo zadrži
• Pri štirih mesecih ima otrok pogosto manifestacijo veselja, ko zagleda mamo in očeta. Nato začne razlikovati sorodnike in prijatelje od neznancev
• Polovična starost zahteva majhne motorične sposobnosti, igrače pa drži v roki in jo premika. Potem se motorična funkcija razvije, otrok začne aktivno plaziti
• Ko začne posnemati svoje starše, se rad dolgo igra. Pri približno devetih mesecih lahko začne hoditi negotovo, prepoznati predmete naokoli. Sčasoma se naučite premagati majhne ovire, se povzpeti na kavč ali stol.
• Bližje leta, ki ga na fotografijah prepozna starše, meni, da je vse novo z zanimanjem

Živčni - duševni razvoj otroka, star 1 in 2 leti

V tej starosti dojenček uspešno obvlada vse oblike gibanja, od plazenja po kolenih do spretne hoje na nogah. Razvojni test vključuje sposobnost koraka skozi majhne predmete, ki se nahajajo na tleh. V tem primeru bi moral korak izmenično desno in levo nogo in ne začeti z nobeno.

V resnici otrok opravlja veliko bolj aktivna dejanja. Vzpenja se na vse, kar ni veliko višje od njega. To je lahko majhen otomanski ali velik pralni stroj.

Za nevropsihični razvoj majhnih otrok je značilna sposobnost spominjanja besed, dobrega besedišča, približno 200-300 besed. Otrok lahko na pamet prebere pesem ali ponovno razjasni odlomek iz majhne zgodbe. Nervozno duševni razvoj vključuje veliko absorpcijo informacij. Otroci lahko slišijo katero koli besedno zvezo in jo ponovijo v nekaj dneh.

Živčni - duševni razvoj otroka, starega 3 in 4 leta

Vse pridobljene spretnosti so izboljšane. Dodanih je več novih. Otrok lahko jesti sam, sposobnost, da se služi, je bolj manifestirana. Roke umiva z milom, lahko vstavite ključ v ključavnico vrat in ga pomaknete.

Duševna situacija se razvija močneje. Naredi preproste zaključke, se nauči analizirati vse naokoli. Pogosto lahko vnaprej razmišlja o svojih dejanjih ali načrtih. V tem času bi moral biti sposoben dobro komunicirati in artikulirati.

Bližje s štirimi leti se trudi biti bolj neodvisen. Po potrebi se lahko sam odpravi na stranišče. Miselni razvoj je sposobnost osredotočanja na cilj, nadzorovati nekatera njihova dejanja in želje. Poudarja območje najljubših razredov.

Živčni - duševni razvoj otrok, starih 5 in 6 let

To obdobje označuje otroka kot miselno osebo. Pred začetkom katere koli igre sodeluje pri distribuciji vlog, načrtuje, kaj se bo zgodilo in kako bo videti.

• Med risanjem posveča več pozornosti na malenkosti, podrobno onemogoča nekatere elemente. Slike postanejo bolj zapletene in imajo logičen pomen
• Ugotovitev v vrtcu razvija sposobnost komunikacije z vrstniki in starejšimi. Se nauči biti del ekipe, komuniciran z vsemi okoliškimi ljudmi. V tem obdobju se pojavijo osebne simpatije, otrok identificira prijatelje med vsemi fanti, ki so v skupini
• Nervozno duševni razvoj predšolskega otroka je sposobnost nadzora nad njegovimi dejanji, opravljanje zagotovljenega dela, četudi ga ne mara. Lahko kompetentno izvede dialog, sestavite skladne stavke, napolnjene s posebnim pomenom

Živčni - duševni razvoj mladostnikov

Najstniki še niso odrasli, vendar jih ne morete imenovati otroci. To obdobje se pogosto imenuje najstniška in prelomnica, ko človek oblikuje svojo puberteto, se konstrukcija notranjih žlez spremeni. Pri dečkih se na obrazu pojavi vegetacija, glas se zlomi. Pri deklicah se pojavi prva menstruacija, oblika rok se spremeni, zadnjica se zaoblje, mlečne žleze se povečajo.

Na miselni strani se mladostniki vedno bolj obnašajo kot odrasli. Toda včasih pokažejo značaj svojih otrok. Pojavijo se prvi znaki neodvisnosti od staršev, ki jih je mogoče izraziti v različnih oblikah, včasih neprijetne za starše.

• V tem obdobju so mladostniki precej ranljivi, še vedno dojemajo življenjske zakone, zato se najpogosteje pojavlja koncept "maksimalizma najstnika". Razmišljanje, v katerih so moralni standardi ali ideali očitno precenjeni. Oblikovanje osebnosti se pojavi tvorba psihe
• V tej starosti se pojavi prva spolna želja, mladostniki posvečajo več pozornosti svojemu videzu. Fizični razvoj se pojavi še posebej hitro. Otroci z rahlo rastjo v tem času lahko znatno dodajo in raztegnejo
• V zadnjem času je bil opažen postopek pospeška - hitra rast in puberteta otrok. Poleg tega miselni razvoj ostaja na isti ravni. Zato se morajo mladostniki skrbno spremljati in ustrezno odzvati na svoje vedenje, s čimer se pomagajo okrepiti in trdno oblikovati osebnost

Video: živčni-psihološki in fizični razvoj otroka prvega leta življenja