ბავშვების სწავლებისა და აღზრდის მეთოდები მარია მონტესორი: აღწერა

მონტესორის ტექნიკა იწყება ბავშვებისთვის მიკროტალღის შექმნით, რომელიც სრულად აკმაყოფილებს მათ საჭიროებებს. იმისათვის, რომ შთააგონოს ბავშვი, მოაწყოთ იგი შემოქმედებისთვის და წახალისდეს მოქმედება, დასაწყისისთვის, მის გარშემო კომფორტული სივრცე ორგანიზებულია, ღირს ამ ტექნიკაზე საუბარი უფრო დეტალურად.

იტალიელმა პრაქტიკოსმა მარია მონტესორიმ შეიმუშავა უნიკალური და ყველაზე ეფექტური მეთოდოლოგია ბავშვების სხვადასხვა მიმართულებით სწავლებისთვის. განვითარების იმპულსი იყო განათლების სისტემა, რომელიც ბავშვებისთვის უნებლიეთ იყო. Montessori- სთვის, აბსოლუტურად მიუღებელი მრავალი საათის განმავლობაში სკოლის მასალის დამახსოვრება. ამიტომ, მასწავლებელმა გადაწყვიტა დაარღვიოს სტერეოტიპები და გააცნობიეროს თავისი იდეა სწავლის შესახებ.

ბავშვების სწავლებისა და აღზრდის მეთოდები მარია მონტესორი: აღწერა

• Montessori- მა შეიმუშავა არა მხოლოდ სახელმძღვანელოები, არამედ მაქსიმალური ყურადღება მიაქცია სასწავლო კლასების მოწყობას. შესრულებულია ბავშვის სრული სიცოცხლისთვის აუცილებელი ყველა ობიექტი ბავშვთა პარამეტრების პროპორციულად და უზრუნველყოფილია ბავშვების დამოუკიდებელი გამოყენება. ბავშვების სტიმულირება თვით -სერვისზე მონტესორის მეთოდის მიხედვით ხდება სათამაშო გზით.
• შენი მთავარი მონტესორის მეთოდოლოგიის პრინციპი გამოხატავს მოკლე დევიზით: "დამეხმარე მე თვითონ გავაკეთო". Montessori სისტემა აშენებს ინდივიდუალურ სწავლებას ბავშვებს, იღებს მათ, როგორც ისინი არიან, უზრუნველყოფს მათ სრული მოქმედების თავისუფლებას.

• სწავლის საუკეთესო შედეგი მოაქვს დამოუკიდებელი პრაქტიკა. უფრო გრძელი მოზრდილები ხელს უშლიან ბავშვის დამოუკიდებელ ქმედებებს, მით უფრო დიდხანს დაეუფლება ახალ უნარებს. ბავშვის მიერ ჩადენილი ნებისმიერი ქმედება ზრდასრულთა დახმარების გარეშე, გადაიდო ქვეცნობიერზე. დამოუკიდებელი ნაბიჯები ზრდის კონცენტრაციას, აუმჯობესებს ყურადღებას და მოძრაობების კოორდინაციას.

ზრდასრულთა ამოცანაა ბავშვის სწორი მიმართულებით გაგზავნა, ხოლო იმის გათვალისწინებით, რომ გაითვალისწინოს მისი სურვილები, მისწრაფებები და თვისებები. მასწავლებელმა უნდა დაეხმაროს თითოეული ბავშვის ინდივიდუალობის გამოვლენას.

• ბავშვის სრული სწავლისთვის, იქმნება ბავშვი მომზადებული გარემო მრავალფეროვანი განვითარებადი მასალებით. პედაგოგი მონტესორი ხელს უწყობს თამაშის ნივთების მოქმედების პრინციპის დაუფლებას, მაგრამ არასოდეს დააკისროს კონკრეტულ ნიმუშს.
• მოცემულია სხვადასხვა მიმართულებით არჩევანის შესაძლებლობა. მონტესორის მეთოდოლოგიის თანახმად, ბავშვები ინდივიდუალური ტემპით ვითარდება. ისინი იწყებენ ტრენინგს playful გზით მოცემული ნიმუშის მიხედვით და შემდგომში აჩვენებენ ობიექტების გამოყენების ტაქტიკას.

• Montessori-Pedagog აკონტროლებს ბავშვის განვითარებას, საშუალებას აძლევს მას შეისწავლოს საკუთარი გამოცდილება. ასტიმულირებს ბავშვებს წინსვლისკენ. რთულ სიტუაციებში, ის ბავშვების ყურადღებას უფრო მარტივ დავალებებზე გადასცემს.

როგორია ბავშვების ადრეული განვითარების მეთოდოლოგია მარია მონტესორის 6 თვის განმავლობაში - არსი და პრინციპები: როგორ განსხვავდება იგი სხვა მეთოდებისგან?

Montessori ტექნიკა არ აგრძელებს უნიკალური და ბრწყინვალე ბავშვების აღზრდის მიზანს. სწავლის ბუნებრივი ტემპი საშუალებას გაძლევთ გამოავლინოთ ბავშვის შესაძლებლობები და პოტენციალი სწორ დროს.

Montessori სისტემა აგებულია სამ პრინციპზე:

1. ყურადღების ცენტრში ყოველთვის არის ბავშვი.
2. ბავშვი არის გარემოსდაცვითი, რაც შესაძლებელს გახდის დამოუკიდებლად განვითარებას.
3. Montessori-Pedagogue აკვირდება მხრიდან და ამ პროცესშია ჩართული მხოლოდ ბავშვის თხოვნით.

მონტესორის ტრენინგი არის ძირითადი განსხვავებები სხვა მეთოდებისგან:

• სხვადასხვა სასწავლო მასალებთან მუშაობა გამორიცხავს ბავშვებს შორის კონკურენციას და მიღწეული შედეგების შედარებას;
• თითოეული ბავშვის შედეგი ფასდება ინდივიდუალურად და არ შედარებულია ზოგადად მიღებულ კრიტერიუმებთან;
• ბავშვები არ იძულებულნი არიან მოქმედება, არ წაახალისონ შედეგი და არ ისჯებიან მისი არყოფნის გამო;
• თითოეული ბავშვის სწავლა კომფორტული ტემპით, აქვს უფლება შეცვალოს ვარჯიშის ხანგრძლივობა;
• Montessori \u003d ბავშვები დამოუკიდებლად ქმნიან თავიანთი განვითარების მიმართულებას და იყენებენ საგანმანათლებლო მასალას მათი შეხედულებისამებრ.

მასწავლებელთა ძირითადი მოვალეობები მონტესორის სისტემის შესაბამისად:

• მასწავლებლები მოქმედებენ როგორც ნეიტრალური დამკვირვებლები სასწავლო პროცესის უკან;
• არ ჩაერიოთ ბავშვის დამოუკიდებელი მოქმედებები;
• საშუალებას მოგცემთ შექმნათ სივრცე საკუთარ გარშემო ბავშვის შეხედულებისამებრ, პატივი სცეს მის არჩევანს;
• ისინი ხელს უწყობენ თამაშის საგნების და გარემოს შეგრძნებას, შეხებას.

მარია მონტესორის ციტატები განათლების შესახებ

მათ, ვინც დაინტერესებულია მონტესორის ტექნიკით, სასარგებლო იქნება მარია მონტესორის პოპულარული განცხადებების წაკითხვა. სინამდვილეში, მისი ციტატები შეიცავს დიდ სემანტიკურ დატვირთვას და არის დამატებითი წესები და პრინციპები.

• ”თითოეული ბავშვი, პირველ რიგში, ადამიანია, რომელსაც სწავლა არ სჭირდება. ბავშვები მზად არიან დამოუკიდებლად გამოავლინონ თავიანთი პოტენციალი, რისთვისაც მათ სათანადოდ უნდა მოაწყონ სივრცე. ”
• ”მე არ შემიძლია გენიოსის ამაღლება. მაგრამ მე შემიძლია თითოეულ შვილს უბიძგოს, რომ გამოავლინოს თავისი შესაძლებლობები და დაეხმაროს მათ პრაქტიკაში. მე დაგეხმარებათ თავისუფლების მოპოვებაში, გავხდე უფრო გადამწყვეტი და შინაგანი ჰარმონია. ”
• ”აქტივობა, რომელშიც თქვენ დაინტერესებული ხართ, არასდროს მოგშორებთ, მაგრამ, პირიქით, ენერგიას დაამატებთ.”
• ”დასაწყისისთვის, თვალებიდან წაისვით ძარღვები და ამით დაგეხმაროთ თქვენი შვილის დანახვაში.”
• ”თქვენს შვილთან კონტაქტისას, ყოველთვის მიჰყევით თქვენს ჩვევებს - გახდი ღირსეული მაგალითი, აჩვენეთ თქვენი საუკეთესო თვისებები.”
• ”ჩემი ამოცანა არ არის ბავშვების სწავლება, არამედ მათ ბილეთის მიცემა.”
• ”აჩვენეთ მოთმინება ბავშვის პასიური საქმიანობისთვის, მოუსმინეთ მის აზრებს წარსულზე და მომავალზე.”
• ”ჩაატარეთ ისინი, ვინც მოქმედებას ცდილობენ, მაშინაც კი, თუ მათ არ აქვთ მკაფიო მიზნები.”
• ”პირველი გაგება, რომელიც ბავშვთან უნდა მივიდეს, არის განსხვავება ცუდსა და სიკეთეს შორის.”

მონტესორის მეთოდების მეთოდოლოგიის რომელ ნაწილებს ქმნის?

ბავშვების განვითარებას მონტესორის მეთოდის მიხედვით აქვს რამდენიმე მიმართულება. მონტესორის სკოლა იზიარებს გარემოს, რომელიც განკუთვნილია რამდენიმე ზონაში სწავლისთვის.

1. ყოველდღიური საყოფაცხოვრებო უნარების სფერო.

• საყოფაცხოვრებო ნივთებით აღჭურვილი სივრცე, რომლის დახმარებითაც ხორციელდება ყოველდღიური მოქმედებები. ბავშვი სწავლობს უბრალო საყოფაცხოვრებო საქმიანობას - კერძების დაბანა, დასუფთავება, სამზარეულო.
• უნარები იქმნება წყალთან, ფხვიერი მასალებით, მცირე ობიექტებთან კონტაქტის გამოყენებით.

2. გრძნობების განვითარების ზონა.

• ტერიტორია აღჭურვილი სენსორული განვითარების მასალები. ობიექტები ხელს უწყობს გემოვნებისა და არომატის შესწავლას, ფერების და ფორმების დალაგებას.
• სხვადასხვა ზომის ობიექტები ქმნიან ისეთ კონცეფციას, როგორიცაა წონა, მოცულობა, ზომა. მაგალითად, კოლექტიური სტრუქტურის კუბურები ან კოშკები.

3. მათემატიკური ზონა.

• ამ ტერიტორიის სივრცე ივსება არითმეტიკული ხაზის გასაცნობად შექმნილი ობიექტებით.
• ჩხირების, მძივების, ბარათების, ბავშვების დათვლის დახმარებით, ბავშვები სწავლობენ დამატებას, გამოკლებას, მარტივი გამოთვლების შესრულებას.

4. ზონა მეტყველების განვითარებისათვის.

• ტერიტორია შექმნილია იმისთვის, რომ გაეცნოს წერის და კითხვის საფუძვლებს.
• ფუნდამენტური კომუნიკაციის უნარები დგება თანატოლებთან და მოზრდილებთან.
• ბავშვები სამუშაო ქცევითი უნარები, ისწავლეთ სწორად გამოხატონ თავიანთი აზრები და გრძნობები.

5. კოსმოსური ზონა.

• თამაშის მასალები ბავშვებს საწყის ცოდნას აძლევს მიმდებარე სამყაროს, ბუნების, ადამიანის და სივრცის შესახებ.
• ასტრონომიის, ბიოლოგიის, ფიზიკის, ქიმიის, გეოგრაფიის და ა.შ. გაეცნო. იქმნება მსოფლიოს მთლიანობის სურათი.

მარია მონტესორის მეთოდოლოგია, რომელიც გამოიყენება უმცროსი ასაკიდან 6 თვიდან: განაცხადი, კლასები სახლში

• საკუთარი თავის განსახიერება მონტესორის მეთოდოლოგია სახლის გარემოში მოზრდილებს მოუწევთ იმუშაონ სპეციალური ატმოსფეროს შექმნაზე.
• ისე, რომ ბავშვს დამოუკიდებლად შეუძლია იცოდეს მიმდებარე სამყარობავშვთა ოთახისთვის დაგჭირდებათ მრავალი განვითარებადი მასალა სათამაშოების, მოწყობილობების, ავეჯის და სხვადასხვა ინვენტარის სახით. არასაკმარისი სათამაშო შეგიძლიათ შეავსეთ ხელნაკეთი გამოგონებებით.
• მცირეწლოვანი ბავშვები აუცილებელია აღიარეთ დაუკავშირდნენ ზრდასრულ ობიექტებთან. მიეცით შესაძლებლობა იგრძნოთ და დააგემოვნოთ. ბავშვებს ძალიან უყვართ კონტაქტი ფხვიერი ობიექტებით - მარცვლეული, მძივები, ჯოხების დათვლა. მაგალითად, სემოლინასთან ერთად ნაგავი შესანიშნავი მასალაა თითებით ხატვისთვის.

• მშობლებმა უნდა ისწავლონ, რომ არ ჩაერიონ მსოფლიოს შემეცნების დამოუკიდებელ პროცესში. სისტემატურად აკავშირებს ბავშვს ოჯახის ცხოვრებაში მონაწილეობა საშინაო საჭიროებების playful შესრულებით. ნება მიეცით მას დაიბანოს, მოხარშოს, გაასუფთავოს. მოთმინება და პატივისცემა, თავი შეიკავეთ კრიტიკისგან.
• იმოძრავეთ სასწავლო საგნები სხვადასხვა სფეროში. მიჰყევით ნივთების წესრიგს, არ აურიოთ მათემატიკა ბიოლოგიასთან. მიეცით არჩევანის თავისუფლება ბავშვებისთვის და არ შეუშალოთ მათ, რომ ისწავლონ საკუთარი შეცდომები.
• ძალიან მოსახერხებელია, თუ ბავშვთან ყოველდღიური გაკვეთილები ტარდება ამავე დროს. პირველ რიგში, ეს დისციპლინია ბავშვი და მეორეც, გაზრდის ინტერესს ლოდინის პროცესში.

ბავშვების ყოველდღიური რუტინა მარია მონტესორის მეთოდის მიხედვით

დედებისთვის, რომელთაც სურთ დამოუკიდებლად მოაწყონ ბავშვების რუტინა მონტესორის მეთოდის მიხედვით, თქვენ უნდა დაიცვათ გარკვეული დროებითი საზღვრები.

Montessori Day Rutine:

• 7:30 — ჩვენ ვეხმარებით ბავშვს გაღვიძებაში, განახორციელოს ჰიგიენის პროცედურები. ბავშვთან ერთად, ჩვენ მისთვის გარდერობი ავიღეთ, საწოლს ვფარავთ. მთავარი პირობა არ არის ნაჩქარევი.
• 8:00 – დედა ამზადებს საუზმეზე, ბავშვები სუფრის შექმნას ეხმარება. ჭამის შემდეგ, ბავშვები მონაწილეობენ მაგიდიდან დასუფთავებაში, კერძების დაბანა, პროდუქტების მაცივარში გადატანა. დედა და ბავშვი ერთად აწყობენ საჭმელს, ამზადებენ ხილს, ნამცხვრებს.
• 9:30 – დედისა და ბავშვის ურთიერთქმედება მარტივი თამაშების დახმარებით, სპორტული დატენვა, საინტერესო საუბარი.
• 9:30-10:30 – დამოუკიდებელი ტრენინგი მონტესორის გარემოში. კლასების მასალა ჩერდება ასაკისა და კონკრეტული თემის შესაბამისად. თამაშები მთავრდება სათამაშოების ერთობლივი გაწმენდით.
• 11:00 - დედისა და ბავშვის ურთიერთქმედების მეორე ეტაპი, ერთობლივი თამაშები, წიგნების კითხვა, ლექსების დამახსოვრება. კომუნიკაცია მთავრდება დუმილისა და გაწმენდის სათამაშოებით.
• 11:30-12:30 – დედა ბავშვთან ერთად აგროვებს სასეირნოდ ან მოედანზე. ბავშვს აძლევს შესაძლებლობას აირჩიოს ტანსაცმელი. ამინდის პირობები არ უნდა გახდეს სასეირნოდ.
• 12:30-14:00 – გასახდელი და ტუალეტი ქუჩის შემდეგ. ლანჩზე პროდუქციის ერთობლივი მომზადება. კერძების მომზადება. საჭმლის თვითგამოცხადება. ცალკეული მაგიდა კერძებითა და ინსტრუმენტებით ემსახურება ბავშვისთვის. დასუფთავება მაგიდიდან.
• 14:00 – 16:00 – წიგნის წაკითხვა ძილის წინ და დღისით. საჭიროების შემთხვევაში, ძილი შეიცვალა მშვიდი თამაშებით.
• 16:00 – 17:00 – კლასები, სპორტი, მუსიკა. კრეატიულობა გულისხმობს არა მხოლოდ ბავშვთა კლასებს, არამედ დედას ეხმარება ოჯახში. მაგალითად, ფერების გადანერგვა, ნივთების დახარისხება. კვირაში რამდენჯერმე ტარდება სპორტული გაკვეთილები და, თუ სასურველია, ვარჯიშობს მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრაში.
• 17:00 – საღამოს გასეირნება მოედანზე, მაღაზიაში სიარული, ვიზიტით და ა.შ.
• 18:30 - ვახშამი და გატარება ოჯახის წრეში.
• 21:00 – ჰიგიენური პროცედურები. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა დამოუკიდებლად შეასრულოს ელემენტარული მოქმედებები - კბილებს ჯაგრისს, ხელები დაიბანეთ. ბავშვები დამოუკიდებლად იცვლებიან პიჯაკებში და ემზადებიან საწოლისთვის.

მონტესორის მეთოდები საბავშვო ბაღში: კლასები

საბავშვო ბაღში ბავშვების სწავლება მონტესორის მეთოდის მიხედვით, ძირითადი პრინციპების შესაბამისად:

• მონტესორის ბავშვები არ არიან შეზღუდული სათამაშოების არჩევით და თვითნებურად მოძრაობენ სათამაშო ზონებს შორის;
• ინდივიდუალური სესიები მასწავლებელთან ახალი მასალის დაუფლებისას, თემა.
• ყოველდღიური ტრენინგი იგი მთავრდება ჯგუფური კლასებით მრგვალი მაგიდაზე.
• შემოქმედებითი კლასები ინტერესების თვალსაზრისით, მცირე ქვეჯგუფები ტარდება.
• ჯგუფური კვლევა, ღონისძიებები, ექსკურსიები.

კლასები საბავშვო ბაღში Montessori პროგრამის შესახებ:

• გაკვეთილი ჩუმად. გულისხმობს მასწავლებლისა და ბავშვის უსიტყვო ურთიერთქმედებას. კომუნიკაცია ვიზუალურ კონტაქტთან, საავტომობილო საქმიანობასთან. იცის თქვენი შინაგანი სამყარო.
• სუნთქვის ვარჯიშები.სკოლის დღის ბოლოს, მონტესორის ბავშვები მშვიდი ატმოსფეროში საერთო წრეში ისვენებენ.
• მეტყველების უნარების განვითარება.ლექსების, სიმღერების, ენის ბუჩქების სწავლა. თამაშები "საპირისპირო", "მე არ მჯერა", "დაასრულე ფრაზა" და ა.შ.

სათამაშოები მონტესორის მეთოდების მიხედვით

ჩვილების განვითარებისთვის, მონტესორის მეთოდოლოგიის მიხედვით შემუშავებულია სათამაშოების დიდი რაოდენობა. ყველა მოწყობილობა გაერთიანებულია ერთი ძირითადი ხარისხით - ისინი მზადდება ბუნებრივი მასალებისგან.

თუ გსურთ აირჩიოთ რამდენიმე საინტერესო სათამაშო მონტესორის მეთოდის მიხედვით, ჩვენ გირჩევთ აირჩიოთ რამდენიმე უნივერსალური პოზიცია:

• ხის გამონაყარი - სახლის, მანქანის, მართკუთხა ფიგურის სახით. მას აქვს მრავალი ხვრელი და ლაინერი სხვადასხვა ფორმის მრავალმხრივი ფიგურებიდან. ვითარდება შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, მოძრაობების კოორდინაცია, აზროვნება.
• პროდუქტის ნაკრები- ასორტიმენტი, ბოსტნეული, ექსპრომტი საუზმე ან ლანჩი. ნაკრები ხელს უწყობს შეთქმულების და როლის თამაშების ორგანიზებას, ხელს უწყობს ლოგიკისა და წარმოსახვის განვითარებას.
• ჩარჩო—ლაინერები - თავსატეხის ჩარჩოების შევსება სხვადასხვა ფორმის, ზომის და ნაწილების ელემენტებით. ხელს უწყობს ყურადღების კონცენტრაციას, perseverance, tactile აღქმას.
• თავსატეხები გეომეტრიული ფორმებით, ასოებით, ციფრებით- შეიმუშავეთ სივრცითი აღქმა, დაკვირვება, მოძრაობების კოორდინაცია.
• ბიზბორდი- მრავალფუნქციური ხის დაფა, რომელიც ივსება სხვადასხვა ელემენტებით. ხელს უწყობს შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებას, სენსორულ, სწრაფ ჭკუას.
• ხის მაქმანი - გამონაყარის პროცესი ავითარებს ყურადღებას, ლოგიკას, შესანიშნავი საავტომობილო უნარებს.

Biziborn მონტესორის მეთოდების მიხედვით

• ერთ -ერთი ყველაზე საინტერესო და ბრწყინვალე გამოგონება მონტესორის მეთოდის მიხედვით - ბიზბორდი. სათამაშო ამშვენებს განვითარებადი დაფის სახით, რომელსაც აქვს დიდი რაოდენობით სხვადასხვა ფუნქცია.
• ბიზბორდი ავითარებს საავტომობილო უნარებს მცირეწლოვან ბავშვებში, ქმნის სასარგებლო უნარებს. მისი მთავარი ამოცანაა დაეხმარეთ ბავშვს, რომ იცოდეს მის გარშემო არსებული სამყარო.
• ყოველდღიური კლასების თამაშის ფორმა იწვევს ეფექტურ შედეგს. Ხდება ყოვლისმომცველი ურთიერთქმედება საავტომობილო უნარები და მეტყველების ცენტრი. Bizilboard– ის ფუნქციონირება დიდხანს აღძრავს ბავშვებს და დიდ სიამოვნებას მოაქვს.
• Montessori Bizibor აღჭურვილია საყოფაცხოვრებო ნივთებით ყოველდღიური კონტაქტი - კონცენტრატორები, ღილაკები, მაღაზიები, საათები, ელვა, ლაქები, ტანსაცმელი, ღილაკები, საკეტები. ზოგიერთი ობიექტი შეიცავს სიურპრიზებს, რომლებიც აძლიერებს ბავშვის ინტერესს და ცნობისმოყვარეობას.

Bizilboard– ით თამაში ავითარებს უამრავ შესაძლებლობას:

• აუმჯობესებს ხელების საავტომობილო კოორდინაციას;
• ავითარებს თითების სენსორულ აღქმას;
• ქმნის perseverance ბავშვში;
• ავითარებს წარმოსახვას და აწვდის ფერის აღქმას;
• წარმოგიდგენთ ახალ სიტყვებს და ავარჯიშებს მეხსიერებას.

მშობლებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად გააკეთონ Bizobor Montessori სახლში.

Metonessori მეთოდების თამაშები

• თამაშები მონტესორის მეთოდის მიხედვით, მიზნად ისახავს ტაქტიკური შეგრძნებების განვითარებას, სუნის განვითარებას, მუსიკალური სმენის განვითარებას და სენსორული გამოცდილების განვითარებას.
• ბავშვები დაალაგებენ ობიექტებს, სწავლობენ მუსიკალური ინსტრუმენტების ბგერებს, სწავლობენ სუნი, ფორმების, ფერების და მრავალი სხვა.
• სახლში, თქვენ შეგიძლიათ მარტივად მოაწყოთ მარტივი მონტესორის თამაშები.

იპოვნეთ უხილავი ობიექტი

• იმპროვიზირებული მასალებიდან დაგჭირდებათ დიდი გამჭვირვალე კონტეინერი, პატარა სათამაშოები და რამდენიმე სახის მარცვლეული.
• შეავსეთ აუზი მარცვლეულით.
• რამდენიმე სათამაშო შიგნით ჩავდოთ.
• მოიწვიე ბავშვი კონკრეტული ნივთის მოსაძებნად.
• აჩვენეთ როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს.
• თქვენ შეგიძლიათ გაზარდოთ ინტერესი დაწყვილებული ნივთების მიმართ. მაგალითად, ორი იდენტური კუბიკი - თუ პირველი იპოვნეს, მაშინ უნდა იპოვოთ წყვილი.

აიღე სახურავი

• ლოგიკისა და შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება. მოამზადეთ რამდენიმე მრავალფეროვანი კონტეინერი ხუფებით. პლასტმასის ბოთლები, ბუშტები, ბედის ქილები.
• მოიწვიე ბავშვი, რომ აირჩიოს კონტეინერები ბოთლებისთვის. აჩვენეთ მაგალითი, თუ როგორ უნდა ჩაცმული სახურავი ქილაზე.
• მაშინაც კი, თუ ბავშვი პირველად არ მიაღწევს წარმატებას, ნუ ჩქარობთ მას დაეხმაროს.

გამოიცანით სიმბოლო

• მოჭრილი რამდენიმე იდენტური მართკუთხა ბარათი სქელი ქაღალდის ან მუყაოსგან. დახატეთ ნომერი ან წერილი თითოეულ ბარათზე. გაიმეორეთ კონტური წებოთი და თავზე ქვიშით დაასხით.
• გაშრობის შემდეგ, ქვიშის ჭარბი მარცვლების ნაკადი. სთხოვეთ ბავშვს თვალები დახუჭოს ან შარფით მიამაგროს ისინი. განათავსე ბარათი მის წინ.
• შეხებას შესთავაზეთ, რომ გამოიცნოთ რა ციფრი ან წერილი ნაჩვენებია ბარათზე. აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა დახატოთ თითი კონტურის გასწვრივ.

ლოგოპედიული პროექტი მონტესორის მეთოდების მიხედვით

• მარია მონტესორის სასწავლო სისტემა საშუალებას გაძლევთ დააკავშიროთ მოწესრიგებული ქცევა და თავისუფალი მოძრაობა, გასართობი თამაშები და საგანმანათლებლო სამუშაოები. მეტყველების თერაპევტები აღნიშნავენ მონტესორის მასალების გამოყენების ეფექტურობას მეტყველების პრობლემების მქონე ბავშვების სწავლებისთვის.
• განსაკუთრებული უპირატესობა განსაკუთრებული საჭიროების მქონე ბავშვებისთვის, რომლებსაც მონტესორის მეთოდი გამორიცხავს ერთიანი წესების არსებობას.

მონტესორის ბავშვების ამოცანაა საკუთარი თავის გადალახვა და თანატოლების გადალახვა. ბავშვს აქვს არჩევანის თავისუფლება და დროულად არ არის შეზღუდული სხვადასხვა დავალებების შესრულებისას.

• მეტყველების ცენტრის განვითარება ემყარება სამყაროს ცოდნას გრძნობების საშუალებით. მონტესორის სასწავლო მასალები, რომ იცოდეს სამყარო, საშუალებას აძლევს ბავშვს დამოუკიდებლად განასხვავოს ნიშნები, თვისებები, თვისებები და კომუნიკაცია.
• პირველადი მახასიათებლები ხდება მეტყველების ფუნქციის გაუმჯობესების საფუძველი.

მონტესორის მეთოდოლოგიის ინდივიდუალური ელემენტების გამოყენება ხელს უწყობს ბავშვებში შემდეგი თვისებების ჩამოყალიბებას:

• პოზიტიური თვითშეფასება და მათი ქმედებებისადმი ნდობა;
• ახალი მასალის შესწავლის სურვილი;
• ყურადღების და კონცენტრაციის მაღალი დონე;
• დამოუკიდებელი გადაწყვეტილების მიღება და სწორი არჩევანის გაკეთების შესაძლებლობა.

Montessori Touch და პრაქტიკული მასალა ხელს უწყობს შემდეგი პრობლემების მოგვარებას:

• ქმნის აღქმას ყურის მიერ;
• ავსებს აქტიური და პასიური ლექსიკას;
• ასწავლის სიტყვებს წინადადებებში მნიშვნელობით;
• ხელს უწყობს გარემოში ნავიგაციას;
• ავტომატიზირებს ბგერების რეპროდუქციას.

ძირითადი ცნებების კონსოლიდაციისთვის, თითოეული მონტესორის გაკვეთილი უნდა დასრულდეს შესრულებული სამუშაოს ანალიზით, რაც დადებითად იმოქმედებს თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებაზე.

სასწავლო წერილები მონტესორის მეთოდოლოგიის მიხედვით

• წერილების გაცნობა მონტესორის მეთოდის მიხედვით იწყება სათამაშო გზით. მონტესორის თქმით, ასოების პირველი გაცნობა უნდა მოხდეს ნახატის საშუალებით. დაწერეთ კაპიტალური წერილი, მოიწვიეთ ბავშვი გაიმეოროს, გამოთქვას თავისი სახელი.
• გამოყენება მობილური ანბანი. ეს შეიძლება იყოს ასო-ლოდები, უხეში ასოები, ქაღალდის ბარათები. იმისათვის, რომ ბავშვს გაუადვილოს წერილის დამახსოვრება, მთელი ანბანი თამაშობს ზღაპრის სახით.
• ასოების ასახვა შესაძლებელია ფურცლის ფურცელზე წერტილების სახით. გამოფენა მცირე პრეზენტაციაროგორ სწორად დააკავშიროთ წერტილები და რა მიიღება შედეგად.
• გამოყენება stencils ასოების სახით. მოიწვიე ბავშვი, რომ წრე წერილზე და რხევა მისი ხაზები. გადადით ფართო ხაზებიდან ვიწრო პირობებში, გააკეთეთ მოძრაობები მარცხნიდან მარჯვნივ.
• პირველი სიტყვების შედგენის მიზნით გამოიყენება მობილური ანბანი. საკმარისია რამდენიმე ხმოვანთა და თანხმოვნების სწავლა.
• ბრმა გამოსაცდელი ამოზნექილი ან უხეში ასოები მოკლე დროში ეხმარება ბავშვებს, რომ ისწავლონ მთელი ანბანი.

• მონტესორის კითხვა იგი აგებულია ლოგიკური თანმიმდევრობით - ბეტონიდან აბსტრაქტამდე, სიმბოლოებამდე და ასოებამდე.
• კითხვის პროცესი იწყება ინტუიციური კითხვა. როდესაც ბავშვმა ჯერ კიდევ არ იცის როგორ წაიკითხოს, მაგრამ ეყრდნობა სურათებს და მიღებულ ცოდნას, ის ინტუიციურად გამოთქვამს სიტყვას. ანუ, პირველ სიტყვებს უნდა ახლდეს სურათები. ინტუიციური კითხვა ათბობს ინტერესს წერილების შესწავლით და კითხვის შესწავლით.
• პირველი მოსმენისთვის ნაცნობი ობიექტები გამოიყენება. ბავშვმა უნდა გააცნობიეროს სიტყვის მნიშვნელობა, რომელსაც იგი კითხულობს. მასწავლებლისთვის უფრო ადვილი იქნება შესთავაზოს და მიმართოს მას სწორი აზროვნებისკენ.
• პირველი წიგნი შეიძლება მორთული იყოს შეღებვის ან შეიცავს დიდი საგნის სურათები.

ბავშვის აღზრდა მონტესორის მეთოდოლოგიის მიხედვით

შვილის აღზრდის მთავარი იდეა მონტესორის მეთოდის მიხედვით არის ბავშვის თვითგანვითარება. მშობლები და მასწავლებლები ხელს უწყობენ სწორი მიმართულების არჩევას და შექმნიან კომფორტულ პირობებს ბავშვის პოტენციალის გამოსავლენად.

ბავშვის განათლება მონტესორის მეთოდის მიხედვით გათვალისწინებულია ზოგადი წესების გათვალისწინებით:

• სასწავლო ტერიტორია განაწილებულია რამდენიმე მრავალფეროვან ზონაში;
• კოლექტიურ კლასებში არსებობს სხვადასხვა ასაკის ბავშვები, რომლებიც ასტიმულირებს ახალგაზრდებს და უხუცესებთან სწავლას;
• თამაშების დამოუკიდებელი არჩევანი და ტრენინგის ხანგრძლივობა;
• ბავშვები ყოველთვის ამოიღებენ სათამაშოებს ადგილზე, რაც გამოხატავს ამ პროცესის სხვა მონაწილეების პატივისცემას;
• Განათლება ჩუმად ხდება, ბავშვი არ არღვევს სხვა ბავშვების კომფორტს;
• ბავშვები არ იღებენ სათამაშოებს თანატოლებისგან, ვინც პირველი აიღო - ის იყენებს მასალას.

ინგლისური სწავლება მონტესორის მეთოდების გათვალისწინებით

• სკოლამდელი აღზრდისთვის ინგლისური კურსები კარგია ისინი ავარჯიშებენ მეხსიერებას, ავითარებენ კომუნიკაციის უნარს, აფართოებენ ბავშვის ჰორიზონტს. ინგლისურის სწავლება მონტესორის ტექნიკის გათვალისწინებით, ხელს შეუწყობს უცხო ენების სწავლის სიყვარულს.
• რთული და მოსაწყენი ვარჯიშების ნაცვლად, ბავშვები სწავლობენ ინგლისური მონტესორზე მოდელირების, პროგრამების, ნახატების დახმარებით. ახალი სიტყვების შესწავლა ხდება გარემოში ვიზუალურ საგნებში. ვიზუალური მეხსიერება აუმჯობესებს ახალი უცხოური სიტყვების დამახსოვრებას.
• სწავლის პროცესში, ბავშვები მონაწილეობენ თამაშებში, რომლებიც მათ ახალ ენობრივ გარემოში გადადიან. მონტესორის ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ შეცვალოთ ჩვეულებრივი ვარჯიშები მომხიბლავი საინტერესო ნაწარმოებით.

სწავლა მონტესორის მეთოდების მიხედვით

• მონტესორის ტექნიკა აყენებს წერის პროცესს, როგორც უფრო მეტს მსუბუქი და ბუნებრივივიდრე კითხვა. თუ კითხვის პროცესში, ბავშვს უნდა გააცნობიეროს სხვისი აზრი, მაშინ წერის პროცესში ბავშვები აყენებენ საკუთარ აზრებს.
• უნდა დაიწყოს წერილების წერა მონტესორის მეთოდის მიხედვით წერილობითი ფორმიდან, არა დაბეჭდილი. კაფსულ ასოებს აქვთ გლუვი ხაზები და მრგვალი, რომელთა გაცილებით ადვილია ბავშვთა ფუნჯი. ბავშვისთვის უფრო ადვილია მრავალი მომრგვალებული სიმბოლოების დახატვა, ვიდრე სწორი ჯოხების ხაზი.
• მონტესორის მეთოდის მიხედვით ბავშვებს ასწავლიან მთელი პერსონაჟების დახატვა და არა მათი ნაწილი. იმისათვის, რომ ბავშვმა მთელი წერილი მიაპყროს, პირველ რიგში, აუცილებელია ასწავლოს მას, თუ როგორ უნდა დაიჭიროს კალამი სწორად. ტრენინგი და მოძრაობების კოორდინაცია ხდება სენსორული მასალების გამოყენებით. ბავშვს უნდა ასწავლოს ღილაკების დამაგრება, მაქმანი, ჰალსტუხი, დაასხით, მოჭრილი.

• ბავშვთა ხელის მომზადება მონტესორზე წერილზე ხდება ლითონის ფიგურები-ლოჟები, გარე ანბანი, ქვიშის ქაღალდი, ხმის თამაშები და სავარჯიშო თამაშები.

მეტყველების შემუშავება მონტესორის მეთოდოლოგიის მიხედვით

• პირველი ლექსიკური ბარგი წარმოიქმნება 2.5 წლამდე ასაკის ბავშვებში. მოზრდილთან აქტიური ურთიერთქმედება საშუალებას გაძლევთ მთლიანად დაეუფლოთ მეტყველებას 3.5 წლამდე. -თვის მეტყველების განვითარება მონტესორის მეთოდოლოგიის მიხედვით სწავლის პროცესში 3-4 წლის ასაკში, გაყოფილი ნომრები და ასოები იწყებენ მონაწილეობას.

4 წლის ასაკიდან ბავშვები იწყებენ წერილებისა და სილაბების დანიშნულებას. მონტესორის თქმით, ამ ასაკში შესაძლებელია პროგრესი - ინდივიდუალური სიტყვების წერა.

• წერილს მოსდევს კითხვის უნარები. მონტესორის თქმით, ბავშვებისთვის უფრო ადვილია აზრების გამოხატვა წერილის საშუალებით, ვიდრე სხვისი სიტყვის კითხვის ან აუდიტორული აღქმის გზით.

ხელების შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება მონტესორის მეთოდოლოგიის მიხედვით

• შეიმუშავეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები მონტესორის მეთოდოლოგიის მიხედვით მცირე ობიექტების აღქმა ხელს უწყობს. მძივებთან, ბარდაზე, ღილაკებთან კონტაქტი დიდხანს ატყვევებს ბავშვს.

ბავშვისთვის უფრო ადვილია იცოდეს მსოფლიოს სამყარო მცირე და მცირე საგნების საშუალებით. ხელმისაწვდომი და უსაფრთხო ობიექტები ხელს უწყობს თვითგამორკვევის მოპოვებას.

• თამაშების პროცესი მცირე ნივთების მონაწილეობით აუმჯობესებს შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, რაც მჭიდრო კავშირშია მეტყველების ცენტრთან და ბავშვის ფსიქოლოგიურ განვითარებასთან.

დავალებები მონტესორის მეთოდოლოგიის შესახებ: მაგალითები ბავშვებისთვის

იმუშავეთ ჩანართებით.

• სხვადასხვა ფიგურები მოცემულია ფურცელზე და წრე მრავალჯერადი ფანქრებით. ჩვენ ვხსნით ყველა ფიგურას, ავურიეთ და ვთხოვთ ბავშვს, რომ თითოეული ელემენტი ჩაიდოს თავის ჩარჩოში.
• ფიგურების ფორმას ამშვენებთ აკვარელის საღებავებით, ფანქრებით შევიკრიბებით.
• ჩვენ ამოიღეთ წრიული ფიგურები ფერადი ქაღალდისგან და წებოთ იგი თეთრ ფურცელზე.

საგნების, საგნების, ფენომენების ფორმირება ჯგუფებში.

• ბარათების ნაკრები თემაზე "ცხოველები", "ბოსტნეული", "პროფესიები" და ა.შ. ბავშვმა უნდა გამოთქვას სურათი.
• ჩვენ ზედიზედ ჩვენ დავაყენეთ ერთი ბარათი თითოეული ჯგუფიდან. ჩვენ დანარჩენ ბარათებს ვურჩევთ და ერთდროულად ვაჩვენებთ. ბავშვის ამოცანაა კონკრეტულ ჯგუფთან გამოსახულების დაურთოს მსგავსი მახასიათებლების ერთობლიობაში.
• განათავსეთ ცხოველების ათი სურათი ბავშვის წინ. ერთი ბარათი Imperceptibly დამალვა. დაეხმაროს ბავშვს გამოთვალოს რომელი ცხოველი არ არის საკმარისი.

დახმარება სამზარეულოში.

• მოამზადეთ ორი კონტეინერი. შეავსეთ ერთი მარცვლეული. მიეცით თქვენს შვილს კოვზი და შესთავაზეთ ფრთხილად დაასხით მარცვლეული მეორე თასში.
• ჩვენ ვამზადებთ კონტეინერს სითხით, ჭიქით და პატარა ლადით. ჩვენ ვაჩვენებთ ბავშვს, თუ როგორ უნდა შეავსოთ ჭიქა სასმელით სასმელით. ჩვენ გთავაზობთ, რომ ამოიღოთ დაღვრილი სპონგით.
• დაასხით წყალი ფართო თასში, დაამატეთ თხევადი საპონი. ჩვენ ვაჩვენებთ, თუ როგორ უნდა ქაფი წყალი. მილის ჩასმა საპნის წყალში და ბუშტებს ვუშვებთ.

მონტესორის მეთოდოლოგია: დადებითი და უარყოფითი მხარეები

მონტესორის ტექნიკამ მოიპოვა მასწავლებელთა დიდი რაოდენობის აღიარება. სკოლამდელი აღზრდის მრავალი ცენტრი და სკოლა ასწავლის ბავშვებს მსგავსი პრინციპების შესაბამისად.

მონტესორის სისტემის მთავარ უპირატესობებს შორის, ღირს ხაზგასმით:

• უმცროსი ასაკიდან მონტესორის ბავშვები ისწავლეთ დამოუკიდებელი იყოთ, შეიძინეთ სასარგებლო თვით -სერვისის უნარები;
• Montessori ტექნიკა გასწავლით ერთმანეთისთვის პატივისცემის, ზრუნვისა და მოთმინების გამოვლენას;
• სამყაროს შემეცნება ხდება საკუთარი აღმოჩენები და ცოდნის კონსოლიდაცია პრაქტიკაში;
• Montessori ბავშვები სწავლობენ პასუხისმგებლობის გადაწყვეტილებების მიღებას, შეჩვევდნენ თვით -დისციპლინას;
• Მაღალი ხარისხი საავტომობილო უნარების განვითარება და სენსორული აღქმა.

მონტესორის სისტემის უარყოფითი მხარეები:

• ტრენინგი მონტესორის მეთოდოლოგიის მიხედვით არ ითვალისწინებს შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას;
• სასწავლო პროცესი გამორიცხავს კონტაქტს ჩვეულებრივ სათამაშოებთან;
• Განათლება არ ითვალისწინებს მრავალი პირადი თვისების განვითარებას;
• კარდინალური განსხვავება ტრადიციულ სასწავლო პროცესთან და შედეგად, მომავალში რთული ადაპტაცია;
• შეზღუდვების სრული არარსებობა, რომელიც მნიშვნელოვნად ამცირებს ბავშვის ტემპს და მოტივაციას;
• მასალის მაღალი ხარისხის ასიმილაციისთვის საჭიროა ინსტრუმენტებისა და მასალების სრული სისტემა, ფრაგმენტული ელემენტები არაეფექტურია.

Montessori ტექნიკა: მის წინააღმდეგ და მის წინააღმდეგ

• დიდი არსენალი მატერიალური ბაზა მონტესორის მეთოდოლოგიისა და მასწავლებლების სპეციალიზირებული ტრენინგის ტრენინგისთვის, მონტესორის ბაღი და სკოლა უფრო ძვირი მონტესორის ხდის. ამ მიზეზით, ზოგი მშობელი ურჩევნია სახელმწიფო ბავშვთა ინსტიტუტებს.
• მონტესორის მეთოდოლოგიის თანახმად ტრენინგის შემდეგ, ბავშვს მოუწევს რეკონსტრუქცია საკლასო სისტემისეს გამოიწვევს გარკვეულ სირთულეებს.
• სტუდენტთა ინდივიდუალური ტრენინგი ტოვებს ძალიან მცირე დრო თანატოლებთან კომუნიკაციისთვისრა იწვევს დროებით სირთულეებს სკოლის საგანმანათლებლო პროცესის დასაწყისში.

• განსაკუთრებით მონტესორის ტექნიკა არის ეს სასარგებლოა განსაკუთრებული საჭიროების მქონე ბავშვებისთვის. ეფექტური სასწავლო სისტემა ხელს უწყობს უნარებისა და შესაძლებლობების ხარვეზებს ნორმალურ განვითარების დონეზე.
• დამოუკიდებელი ტრენინგი ქმნის ბავშვებს მონტესორში პასუხისმგებლობა, ახდენს ახალი აღმოჩენებისა და ახალი ინფორმაციის მიღების სურვილს, ავითარებს ანალიტიკურ შესაძლებლობებს.

თუ თქვენ გაინტერესებთ უფრო დეტალური ინფორმაცია ბავშვების განვითარების შესახებ, გირჩევთ წაიკითხოთ შემდეგი სტატიები:

• როგორ განვავითაროთ ბავშვის ინტელექტი?

• ბავშვის განვითარება თვეების განმავლობაში.

• რა უნდა შეეძლოს ბავშვს 1 წელიწადში?

• რა უნდა შეეძლოს ბავშვს 2 წლის განმავლობაში?

• რა უნდა შეეძლოს ბავშვს 3 წლის ასაკში?

Metessori მეთოდოლოგია: მიმოხილვები

• ალინა, დედა სოფია 6 წლის.ჩვენი ქალიშვილი მონაწილეობს მონტესორის მეთოდოლოგიით. მასწავლებლები ინდივიდუალურად ითვალისწინებენ თითოეული ბავშვის თვისებებსა და საჭიროებებს. სტანდარტული განათლების სისტემასთან შედარებით, ბავშვები უფრო მეტ ცოდნას იღებენ და უფრო მეტ უნარს იძენენ. დამოუკიდებელი ტრენინგი Montessori- ში საშუალებას გაძლევთ უკეთესად დააფიქსიროთ მასალა.
• ირინა, დედა ლევა 9 წლის.ჩემი ვაჟი მონტესორს ეწვია სკოლა მე -2 კლასიდან. დიდი რაოდენობით ახალი ინფორმაციის გარდა, ბავშვმა შეიძინა ისეთი მნიშვნელოვანი თვისებები, როგორიცაა თვითგამორკვევა, ცნობისმოყვარეობა, სწავლისადმი გაუგებარი ინტერესი. ბავშვისგან არასდროს მსმენია, რომ ის დაიღალა ან ძნელი შესწავლა. ის მოუთმენლად ელოდება არდადეგების დასრულებას, რომ კვლავ დაიწყოს კლასები.
• ელენა, მაქსიმ მაქსიმეს 7 წლის.პოზიტიური მიმოხილვების საფუძველზე, მათ შეარჩიეს მონტესორის საბავშვო ბაღი მისი შვილისთვის. ბაღში მონტესორის მეთოდოლოგიის მიხედვით, ჩვენს შვილს ჰარმონიულ განვითარებას აძლევდა, ასწავლიდა საკუთარი თავის და სხვების პატივისცემას, საშუალებას აძლევდა განვითარებულიყო საკუთარი რიტმით, ინდივიდუალური სურვილების გათვალისწინებით. მონტესორის სისტემამ ხელი შეუწყო მაქსიმუმის პოტენციალის გამოვლენას და ახალი ცოდნის მოპოვების გულწრფელი სურვილი.

ვიდეო: წაკითხვა მონტესორის მეთოდებით