A gyermekek tanításának és nevelésének módszerei Maria Montessori: Leírás

A Montessori technika a gyermekek számára mikroworld létrehozásával kezdődik, amely teljes mértékben megfelel az igényeiknek. Annak érdekében, hogy inspirálja a gyermeket, hogy elrendezze őt a kreativitásra és ösztönözze az akciót, kezdetben egy kényelmes hely van körülötte, érdemes részletesebben beszélni erről a technikáról.

Tartalom

Az olasz gyakorló, Maria Montessori egyedülálló és leghatékonyabb módszertant fejlesztett ki a gyermekek különféle irányok tanításához. A fejlesztés lendületét a gyermekek számára nem alkalmazott oktatási rendszer volt. Montessori számára teljesen elfogadhatatlan az iskolai anyagok memorizálásának sok órájában. Ezért a tanár úgy döntött, hogy megtöri a sztereotípiákat, és felismeri az élet megtanulásának gondolatát.

A gyermekek tanításának és nevelésének módszerei Maria Montessori: Leírás

A Montessori nemcsak a tankönyveket fejlesztette ki, hanem maximális figyelmet fordított a képzési osztályok elrendezésére is. A gyermek teljes élettartamához szükséges összes tárgyat végrehajtják a gyermekek paramétereinek arányában és a gyermekek független használata- A gyermekek stimulálása az önszolgálatra a Montessori módszer szerint játékos módon zajlik.
A legfontosabb a Montessori módszertan elve Rövid mottóban fejezi ki: "Segíts nekem magam csinálni"- A Montessori rendszer felépíti az egyéni tanító gyermekeket, elfogadva őket úgy, ahogy vannak, és teljes cselekvési szabadságot biztosítva számukra.

A tanulás legjobb eredménye hoz független gyakorlat. Minél hosszabb felnőttek akadályozzák meg a gyermek független cselekedeteit, annál hosszabb ideig fog elsajátítani az új készségeket. A gyermek által felnőtt segítsége nélkül elkövetett bármely intézkedést a tudatalatti elhalasztják. A független lépések növelik a koncentrációt, javítják a mozgások figyelmét és koordinációját.

A felnőtt feladata, hogy a gyermeket a helyes irányba küldje, miközben elrontotta kívánságait, törekvéseit és jellemzőit. A tanárnak segítenie kell az egyes gyermekek egyéniségét.

Gyerek teljes elsajátításához gyermeket hoznak létre készített környezet, különféle fejlődő anyagokkal. A tanári Montessori segíti a játékelemek működésének elve elsajátítását, de soha nem ír elő konkrét mintát.
Lehetőség van arra, hogy különböző irányokba válasszon. A Montessori módszertan szerint a gyermekek egyéni ütemben fejlődnek. Játékos módon kezdik el az edzést egy adott minta szerint, és tovább mutatják az objektumok használatának taktikáját.

Montessori-Pedagog figyelemmel kíséri a gyermek fejlődését, lehetővé teszi számára, hogy saját tapasztalata alapján tanuljon. Stimulálja a gyermekeket az előrehaladáshoz. Nehéz helyzetekben a gyermekek figyelmét az egyszerűbb feladatokra váltja.

Mi a 6 hónapos gyermekek korai fejlődésének módszertana - a lényeg és az alapelvek: Hogyan különbözik a többi módszertől?

A Montessori Technique nem az egyedi és ragyogó gyermekek nevelésének célja. A tanulás természetes üteme lehetővé teszi a gyermek képességeinek és potenciáljának a megfelelő időben történő felfedését.

A Montessori rendszer három alapelvre épül:

Mindig van egy gyerek a reflektorfényben.
A gyermek környezeti, ami lehetővé teszi az önálló fejlődést.
A Montessori-Pedagogue oldalról figyeli, és csak a gyermek kérésére vesz részt a folyamatban.

A Montessori képzés a fő különbségek a többi módszerhez képest:

A különböző oktatási anyagokkal végzett munka kiküszöböli a gyermekek közötti versenyt és összehasonlítja az elért eredményeket;
Az egyes gyermekek eredményét külön -külön értékelik, és nem hasonlítják össze az általánosan elfogadott kritériumokkal;
A gyermekeket nem kényszerítik cselekvésre, és nem ösztönzik az eredményt, és nem büntetik a távollétét;
Minden gyermekkutatás kényelmes ütemben van, joga van beállítani az edzés időtartamát;
Montessori \u003d A gyermekek önállóan képezik a fejlődésük irányát, és saját belátása szerint használják az oktatási anyagot.

A tanárok legfontosabb feladata a Montessori rendszer keretében:

A tanárok semleges megfigyelőként járnak el a tanulási folyamat mögött;
Ne zavarja a gyermek független cselekedeteit;
Engedje meg, hogy helyet teremtsen maguk körül a gyermek döntése alapján, tiszteletben tartja a választását;
Segítenek érezni, megérinteni a játékcikkeket és a környezetet.

Maria Montessori idézetek az oktatásról

Azok, akiket érdekel a Montessori technika, hasznos lesz a Maria Montessori népszerű nyilatkozatainak elolvasására. Valójában, az idézetek nagy szemantikai terhelést hordoznak, és további szabályok és alapelvek.

„Minden gyermek elsősorban olyan személy, akinek nincs szüksége tanulásra. A gyerekek készen állnak arra, hogy önállóan felfedjék potenciáljukat, amelyre szükségük van a hely megfelelő megszervezéséhez. ”
„Nem tudok zseniat nevezni. De arra késztethetem minden gyermeket, hogy felfedje képességeit, és segítsen nekik a gyakorlatban. Segítek a cselekvések szabadságának megszerzésében, döntőbbé válni és a belső harmóniát érezni. ”
"Az a tevékenység, amelyben érdekli, soha nem fog kimeríteni téged, de éppen ellenkezőleg, energiát fog hozzáadni."
"Először dörzsölje a fátylat a szeméből, és ezáltal segítsen látni a gyermekét."
"Amikor kapcsolatba lép a gyermekével, mindig kövesse a szokásait - váljon méltó példává, mutassa be a legjobb tulajdonságait."
"A feladatom nem a gyermekek tanítása, hanem az, hogy jegyet adjak nekik az életre."
"Mutasson türelmet a gyermek passzív tevékenységére, hallgassa meg a múltra és a jövőre vonatkozó gondolatait."
"Vezesse azokat, akik megpróbálnak cselekedni, még akkor is, ha nincsenek egyértelmű céljaik."
"Az első megértés, amelynek a gyermeknek meg kell érkeznie, a rossz és a jó közötti különbségtétel."

A Montessori módszerek módszertan rendszerének mely részeit készíti?

A gyermekek fejlesztésének a Montessori módszer szerinti fejlődése több irányt tartalmaz. A Montessori School megosztja a környezetet, amelynek célja több zóna tanulásának célja.

A mindennapi háztartási készségek területe.

A háztartási cikkekkel felszerelt hely, amelynek segítségével napi intézkedéseket hajtanak végre. A gyermek megtanulja az egyszerű háztartási tevékenységeket - mosás, takarítás, főzés.
A készségeket vízzel, laza anyagokkal, kis tárgyakkal való érintkezés felhasználásával alakítják ki.

Az érzékek fejlesztési zónája.

Felszerelt terület szenzoros fejlesztési anyagok. A tárgyak segítenek az íz és az aroma tanulmányozásában, a színek és a formák rendezésében.
A különböző méretű objektumok olyan koncepciót alkotnak, mint a súly, a térfogat, a méret. Például egy kollektív szerkezetű kockák vagy tornyok.

Matematikai zóna.

Ennek a területnek a tere tele van olyan tárgyakkal, amelyek célja, hogy megismerjék a számtani vonalat.
A botok, gyöngyök, kártyák számolása segítségével, a gyerekek megtanulják hozzáadni, kivonni, egyszerű számításokat végezni.

A beszéd fejlődésének zóna.

A területet úgy tervezték, hogy megismerje az írás és az olvasás alapjait.
Alapvető kommunikációs készségeket fektetnek Társaikkal és felnőttekkel.
Gyermekek munkaügyi viselkedési készségek, Tanulja meg helyesen kifejezni gondolataikat és érzéseiket.

Kozmikus zóna.

A játékanyagok kezdeti ismereteket adnak a gyerekeknek a környező világról, a természetről, az emberről és az űrről.
A csillagászat, a biológia, a fizika, a kémia, a földrajz stb. Ismeréke megtörténik. A világ integritásának képe alakul ki.

Maria Montessori módszertana, amely 6 hónapos fiatalabb életkorra vonatkozik: Alkalmazás, Otthoni osztályok

Hogy megtestesítse magát montessori módszertan Otthoni környezetben a felnőtteknek speciális légkör kialakításán kell dolgozniuk.
Úgy, hogy a gyermek önállóan tudjon Hogy megismerje a környező világot, A gyermekszobához sok fejlesztő anyagra van szüksége játékok, eszközök, bútorok és különféle készletek formájában. Nem elegendő játék töltse fel házi készítésű találmányokkal.
Kisgyermekek szükségesek Bevallja, hogy kapcsolatba lépjen a felnőtt tárgyakkal. Adjon lehetőséget arra, hogy érezze és megkóstolja. A gyerekek nagyon szeretik a kapcsolatot a laza tárgyakkal - gabonafélék, gyöngyök, számláló botok- Például egy szemét a Semolina -val kiváló anyag az ujjakkal való rajzoláshoz.

A szülőknek meg kell tanulniuk, hogy ne beavatkozzanak a világ megismerésének független folyamatába. Szisztematikusan csatlakoztassa a gyermeket részvétel a család életében A háztartási igények játékos teljesítés révén. Hagyja mosni, főzni, tisztítani. Mutasson türelmet és tiszteletet, tartózkodjon a kritikától.
Ösztönözze a tanulási alanyokat különböző területeken. Kövesse a dolgok sorrendjét, ne keverje össze a matematikát a biológiával. Adjon a választás szabadságát a gyermekek számára, és ne zavarja őket, hogy megtanulják a saját hibáikat.
Nagyon kényelmes, ha napi órákat tartanak a gyermekkel ugyanabban az időben. Először is, ez a gyermeket fegyelmezi, másodszor pedig növeli a várakozási folyamat iránti érdeklődést.

A gyermekek napi rutinja Maria Montessori módszerének megfelelően

Azoknak az anyáknak, akik a gyermekek rutinját a Montessori módszer szerint akarják, be kell tartania bizonyos ideiglenes határokat.

Montessori napi rutin:

7:30 — segítünk a baba felébresztésében, higiéniai eljárások elvégzésében. A gyerekkel együtt felveszünk egy szekrényt neki, lefedjük az ágyat. A fő állapot nem siet.
8:00 – anya reggelit készít, a gyerekek segítenek az asztal beállításában. Étkezés után a gyerekek részt vesznek az asztaltól való tisztításban, edények mosásában, a termékek hűtőszekrénybe történő mozgatásában. Az anya és a gyermek együttesen szerveznek snacket, készítenek gyümölcsöket, sütiket.
9:30 – az anya és a gyermek interakciója egyszerű játékok, sport töltés, érdekes beszélgetés segítségével.
9:30-10:30 – független képzés a Montessori környezetben. Az osztályok anyaga az életkornak és egy konkrét témának megfelelően elakad. A játékok a játékok közös tisztításával zárulnak.
11:00 - Az anya és a gyermek interakciójának második szakasza, közös játékok, könyvek olvasása, versek megjegyzése. A kommunikáció egy csend pillanatával és tisztító játékokkal ér véget.
11:30-12:30 – anya összegyűjti a babát sétára vagy a játszótérre. Lehetőség van a gyermeknek a ruhák kiválasztására. Az időjárási viszonyok nem válhatnak akadályba a séta számára.
12:30-14:00 – Öltözködés és WC az utca után. A termékek együttes előkészítése ebédre. Főző edények. Önmagát használja az étel. A gyermek számára külön asztal és hangszerek szolgálnak fel. Tisztítás az asztalról.
14:00 – 16:00 – egy könyv olvasása lefekvés előtt és nappali fény előtt. Ha szükséges, az alvást nyugodt játékok váltják fel.
16:00 – 17:00 – osztályok, sport, zene. A kreativitás nemcsak a gyermekek óráit, hanem a háztartásban az anya segítését is magában foglalja. Például a színek átültetése, a dolgok rendezése. Hetente többször sportosztályokat tartanak, és ha szükséges, a hangszerek lejátszásának képzését tartják.
17:00 – este séta a játszótéren, megy a boltba, látogatásra stb.
18:30 - Vacsora és időtöltés a családi körben.
21:00 – higiénikus eljárások. Fontos, hogy a gyermek önállóan elemi tevékenységeket végezzen - fogmosja a fogait, mossa a kezét. A gyermekek önállóan pizsamává változnak és felkészülnek az ágyra.

Montessori módszerek az óvodában: osztályok

Az óvodai gyermekek tanítása a Montessori módszer szerint a fő alapelveknek felel meg:

A Montessori gyermekek nem korlátozódnak a játékok megválasztásában, és önkényesen mozognak a játékzónák között;
Egyéni munkamenetek A tanárral az új anyag elsajátításakor, a tárgy.
Napi edzés Csoportos osztályokkal ér véget a kerekasztalnál.
Kreatív osztályok Az érdeklődés szempontjából kis alcsoportokat tartanak.
Csoportkutatás, események, kirándulások.

Osztályok az óvodai Montessori programban:

Lecke csendben. Magában foglalja a tanár és a gyermek szótlan interakcióját. Kommunikáció vizuális érintkezéssel, motoros tevékenységgel. Ismerve a belső világodat.
Légzési gyakorlatok.Az iskola napjának végén a Montessori gyermekek egy közös körben pihennek, nyugodt légkörben.
A beszédkészség fejlesztése.Versek, dalok, nyelvtisztítók megtanulása. Az „ellenkező”, az „nem hiszem”, a „Befejezi a mondatot” stb. Játékok, stb.

Játékok a Montessori módszerek szerint

A csecsemők fejlesztése érdekében hatalmas számú játékot fejlesztettek ki a Montessori módszertan szerint. Az összes eszközt egy fő minőség egyesíti - természetes anyagokból készülnek.

Ha több érdekes játékot szeretne választani a Montessori módszer szerint, azt javasoljuk, hogy válasszon több univerzális pozíciót:

Fadarabos - ház, autó, téglalap alakú alak formájában. Számos lyukkal és béléssel rendelkezik, különféle formájú multi -színű figurákból. Fejleszti a finom motoros készségeket, a mozgások koordinációját, a gondolkodást.
Termékkészlet- válogatott gyümölcsök, zöldségek, expromtus reggeli vagy ebéd. A készletek elősegítik a telek és a szerepjátékok megszervezését, hozzájárulnak a logika és a képzelet fejlesztéséhez.
Keretrendszer—bélés - A puzzle kereteinek kitöltése különböző formájú, méretű és alkatrészek elemeivel. Elősegíti a figyelem, a kitartás és a tapintható észlelés koncentrációját.
Rejtvények geometriai formákkal, betűkkel, számokkal- Fejlessze a térbeli észlelés, a megfigyelés, a mozgások koordinációját.
Bizibúr- Multifunkcionális fa tábla, különféle elemekkel töltve. Elősegíti a finom motoros készségek, az érzékszervi, a gyors értelmezés fejlesztését.
Fából készült csipkék - A kötési folyamat fejleszti a figyelmet, a logikát, a finom motoros készségeket.

Biziborn Montessori módszerek szerint

Az egyik legérdekesebb és legszebb találmány a Montessori módszer szerint - bizibúr- A játékot számos különféle funkcióval rendelkező fejlődő tábla formájában díszítik.
Bizibúr fejleszti a motoros készségeket kisgyermekeknél, hasznos készségeket formál- A fő feladata az segítsen a gyermeknek megismerni a körülötte lévő világot.
A napi osztályok játék formája hatékony eredményt eredményez. Történik Átfogó interakció Motorkészség és beszédközpont. A Bizilboard funkcionalitása hosszú ideig magával ragadja a gyermekeket, és sok örömöt hoz.
A Montessori Bizibor háztartási cikkekkel van felszerelve, amelyekkel Napi kapcsolattartó - Kapcsolók, gombok, üzletek, órák, villám, kötés, ruhacsipeszek, gombok, zárak. Egyes tárgyak olyan meglepetéseket tartalmaznak, amelyek növelik a gyermekek érdeklődését és kíváncsiságát.

A Bizilboard -szal folytatott játék számos képességet fejleszt:

Javítja a kezek motoros koordinációját;
Fejleszti az ujjak szenzoros észlelését;
Kitartást formál egy gyermeknél;
Fejleszti a képzeletét és kiképzi a színérzetet;
Bemutatja az új szavakat és kiképzi a memóriát.

A szülők önállóan készíthetnek otthon a Bizobor Montessori -t.

Metessori módszerek játékok

A játékok a Montessori módszer szerint a tapintható szenzációk kialakulására irányulnak, a szag kialakulásakor, a zenei hallás és az érzékszervi tapasztalatok kialakulásakor.
A gyerekek a tárgyakat rendezik, tanulmányozzák a hangszerek hangjait, megtanulják megkülönböztetni a szagokat, formákat, színeket és még sok minden mást.
Otthon könnyen megszervezheti az egyszerű Montessori játékokat.

Keressen egy láthatatlan objektumot

Az improvizált anyagokból nagy átlátszó tartályra, kis játékokra és többféle gabonafélékre lesz szükség.
Töltse fel a medencét gabonafélékkel.
Több játékot helyeztünk be.
Hívja meg a babát, hogy keressen egy adott elemet.
Mutasd meg, hogyan kell csinálni.
Növelheti a párosított tételek iránti érdeklődést. Például két azonos kockát - ha az elsőt találták, akkor meg kell találnia egy párot.

Vedd fel egy fedelet

A logikai és finom motoros készségek fejlesztése. Készítsen elő néhány változatos tartályt fedelekkel. Műanyag palackok, buborékok, csavarok csavarok.
Hívja meg a babát, hogy válasszon konténereket palackokhoz. Mutasson egy példát arra, hogyan kell öltözni a fedelet az edényre.
Még akkor is, ha a gyermek nem sikerül először, ne rohanjon segíteni neki.

Találd ki a szimbólumot

Vágjon több azonos téglalap alakú kártyát vastag papírból vagy kartonból. Rajzoljon egy számot vagy levelet minden kártyára. Ismételje meg a kontúrot ragasztóval, és megszórja a tetején homokkal.
Szárítás után, a homokszemcsék felesleges szemcséje után. Kérd meg a gyermeket, hogy csukja be a szemét, vagy kösse össze egy sálral. Tegye el a kártyát előtte.
Ajánljon fel a érintéshez, hogy kitalálja, milyen számjegyet vagy betűt jelenít meg a kártyán. Mutassa meg, hogyan kell húzni az ujját a kontúr mentén.

Logopédikus projekt a Montessori módszerek szerint

A Maria Montessori képzési rendszere lehetővé teszi a kombinációt fegyelmezett viselkedés és szabad mozgás, Szórakoztató játékok és oktatási munka. A beszédterapeuták megjegyzik, hogy a Montessori anyagok felhasználásának hatékonyságát a beszédproblémákkal küzdő gyermekek oktatására.
A speciális igényű gyermekek számára a fő előnye, hogy a Montessori módszer kizárja az egységes szabályok jelenlétét.

A Montessori gyermekek feladata, hogy meghaladják magukat, és ne kerüljenek túl a társra. A gyermek választási szabadsággal rendelkezik, és különféle feladatok elvégzésekor nem korlátozódik az időben.

A beszédközpont fejlesztése az érzékek révén a világ tudásán alapul. A montessori képzési anyagok, amelyek megismerik a világot, lehetővé teszik a gyermek számára, hogy függetlenül megkülönböztesse a jeleket, tulajdonságokat, tulajdonságokat és kommunikációt.
Az elsődleges jellemzők a beszéd funkció javításának alapjául szolgálnak.

A Montessori módszertan egyedi elemeinek használata elősegíti a következő tulajdonságok kialakítását a gyermekeknél:

Pozitív önértékelés és cselekedeteikbe vetett bizalom;
Az új anyagok tanulmányozásának vágya;
Magas szintű figyelem és koncentráció;
Független döntés -és a megfelelő választás képessége.

A Montessori érintés és gyakorlati anyag segít a következő problémák megoldásában:

Az észlelés fülétől függ;
Feltölti az aktív és passzív szókincset;
Azt tanítja, hogy a szavakat a mondatokban értelmében kösse;
Segít navigálni a környezetben;
Automatizálja a hangok reprodukcióját.

Az alapfogalmak megszilárdításához minden Montessori -leckét az elvégzett munka elemzésével kell befejezni, amely pozitívan befolyásolja a koherens beszéd kialakulását.

Tanulási levelek a Montessori módszertan szerint

Megkezdődik a levelekkel való megismerés a Montessori módszer szerint Játékos módon. Montessori szerint a rajzon keresztül a betűkkel való első ismereteknek meg kell történnie. Írjon egy nagybetűt, hívja meg a gyermeket, hogy ismételje meg a nevét.
Használat mobil ábécé- Lehet, hogy betűk-házak, durva betűk, papírkártyák. Annak érdekében, hogy a gyermek megkönnyítse a levelet, az egész ábécét mese formájában játsszák.
A betűket egy papírlapon ábrázolhatjuk pontok formájában. Előadás kis előadásHogyan lehet helyesen csatlakoztatni a pontokat, és az eredményként megszerezhető.
Használat sablon Betűk formájában. Hívja meg a babát, hogy körözze meg a levelet és ráz a vonalai. Menjen a széles vonalakról a szűkebbre, és mozogjon balról jobbra.
Az első szavak összeállításához használják mobil ábécé. Elegendő néhány magánhangzó és mássalhangzó megtanulása.
Vakszonda A konvex vagy a durva betűk rövid időn belül segítenek a gyermekeknek a teljes ábécé megtanulásához.

Montessori olvasás Logikai sorrendjével épül - a betontól az absztraktig, a szimbólumokig és a betűkig.
Az olvasási folyamat azzal kezdődik intuitív olvasás. Amikor a gyermek még mindig nem tudja, hogyan kell olvasni, de támaszkodva a képekre és a megszerzett ismeretekre, intuitív módon hangzik a szót. Vagyis az első szavakat képekkel kell kísérni. Az intuitív olvasás felmelegíti a levelek és az olvasás tanulmányozása iránti érdeklődést.
Az első olvasáshoz Ismerős tárgyakat használnak. A gyermeknek meg kell értenie a szó jelentését, amelyet olvas. A tanárnak könnyebb lesz javasolni és a megfelelő gondolathoz irányítani.
Az első könyvet színezés formájában lehet díszíteni vagy tartalmazni nagy tárgyképek.

Gyerek nevelése a Montessori módszertan szerint

A gyermek nevelésének legfontosabb gondolata a Montessori módszer szerint a gyermek önfejlesztése. A szülők és a tanárok segítenek a helyes irány kiválasztásában, és kényelmes feltételeket teremtenek a gyermek potenciáljának felfedésére.

A gyermek oktatása a Montessori módszer szerint figyelembe veszi az általános szabályokat:

A képzési területet több változatos zónába határozzák;
Kollektív órákban Vannak különböző korú gyermekek, amelyek stimulálják a fiatalabbokat és a vénekkel való tanulmányozását;
A játékok független választása és az edzés időtartama;
A gyermekek mindig eltávolítják a játékokat a helyükön, és tiszteletben tartják a folyamat többi résztvevőjét;
Oktatás Csendben fordul elő, a gyermek nem sérti a többi gyermek kényelmét;
A gyerekek nem vesznek játékokat társaiktól, akik az elsőt vették - ő használja az anyagot.

Angol tanítás a Montessori módszerek fényében

Az óvodások angol tanfolyamai jóak képzik a memóriát, fejlesztik a kommunikációs készségeket, kibővítik a gyermek látókörét. Az angol nyelv tanítása a Montessori technika fényében elősegíti az idegen nyelvek tanulásának felkeltését.
Komplex és unalmas gyakorlatok helyett a gyermekek tanulmányozzák angolul a Montessori -on Modellezés, alkalmazások, rajzok segítségével. Az új szavak tanulmányozása a környezeti alanyokban fordul elő. A vizuális memória javítja az új idegen szavak memorizálását.
A tanulási folyamatban a gyermekek részt vesznek olyan játékokban, amelyek új nyelvi környezetre váltanak őket. Montessori technika Lehetővé teszi a szokásos gyakorlatok megváltoztatását egy lenyűgöző érdekes munkával.

Megtanulni írni a Montessori módszerek szerint

Montessori technika az írás folyamatát többnek tekinti fény és természetesmint az olvasás. Ha az olvasás során a gyermeknek meg kell értenie valaki más nézőpontját, akkor az írás folyamatában a gyerekek saját gondolataikat fogalmazzák meg.
Levelek írása a Montessori módszer szerint meg kell kezdődnie Írásbeli formából, nem nyomtatott formában. A kapszikus betűk sima vonalakkal és kerekítésekkel rendelkeznek, amelyeket sokkal könnyebben szolgálhatnak fel a gyermekkefe. A gyermek számára könnyebben rajzolhat számos lekerekített karaktert, mint egy sor egyenes botot.
A Montessori módszer szerint A gyerekeket arra tanítják, hogy vonzzák a teljes karaktereket, nem pedig a részüket. Annak érdekében, hogy a gyermek egész levelet rajzoljon, először meg kell tanítani neki, hogyan kell a tollat \u200b\u200bhelyesen tartani. A mozgások képzése és összehangolása szenzoros anyagok felhasználásával történik. A gyermeket meg kell tanítani a gombok rögzítésére, csipkével, nyakkendőjével, öntésében, vágására.

A gyermekek kezének előkészítése a montessori levélre történik fémfigurák, kültéri ábécé, homokpapír, hangos játékok és testmozgások.

Beszédfejlesztés a Montessori módszertan szerint

Az első lexikális poggyász 2,5 évesnél fiatalabb gyermekeknél képződik. A felnőtttel való aktív interakció lehetővé teszi, hogy teljes mértékben 3,5 évig tartson beszédet. -Ra a beszéd fejlesztése a Montessori módszertan szerint A tanulási folyamat 3-4 éves korában a megosztott számok és a betűk részt vesznek.

4 éves kortól kezdve a gyerekek leveleket és szótagokat írnak fel. Montessori szerint ebben a korban előrelépés lehetséges - az egyes szavak írása.

A levelet az olvasási készségek követik. Montessori szerint a gyermekek számára könnyebb kifejezni gondolatokat egy levél útján, mint más emberek beszédének olvasása vagy hallásfelfogása révén.

A kezek finom motoros képességeinek fejlesztése a Montessori módszertan szerint

Fejlessze a finom motoros készségeket a Montessori módszertan szerint A kis tárgyak észlelése segít. A gyöngyökkel, borsóval, gombokkal való érintkezés hosszú ideig magával ragadja a gyermeket.

Egy gyermek számára könnyebb megismerni a világot a világ minden tájáról kis és kis tárgyak révén. A rendelkezésre álló és biztonságos objektumok segítenek az önbizalom megszerzésében.

Javul a játékfolyamat a kis tárgyak részvételével finom motoros készségek, amely szorosan kapcsolódik a gyermek beszédközpontjához és pszichológiai fejlődéséhez.

Feladatok a Montessori módszertanról: Példák a gyermekek számára

Dolgozzon be betétekkel.

Különböző figurákat fektetnek egy papírlapra, és többkörös ceruzákkal köröznek. Távolítsuk el az összes figurát, keverjük és felkérjük a gyermeket, hogy tegye ki az egyes tárgyakat a keretébe.
A figurák alakját akvarellfestékekkel díszítjük, ceruzával rázzuk.
Kivágtuk a körözött figurákat színes papírból, és ragasztjuk egy fehér lapra.

Tárgyak, tárgyak, jelenségek kialakulása csoportokban.

Az "állatok", "zöldségek", "szakmák", stb. Témáján lévő kártyakészlet egy képen felváltva egy képet készítünk. A gyermeknek ki kell hangolnia a képet.
Az egyes csoportokból egy kártyát fektetünk össze. Keverjük a fennmaradó kártyákat, és egyenként megmutatjuk. A gyermek feladata, hogy egy képet csatoljon egy adott csoporthoz hasonló funkciók sorozatában.
Tegyen fel tíz képet az állatokról a gyermek előtt. Az egyik kártya észrevehetetlenül elrejtőzik. Annak érdekében, hogy a gyermek kiszámítsa, melyik állat nem elég.

Segítség a konyhában.

Készítsen elő két tartályt. Töltsön meg egy gabonafélét. Adj egy kanállal gyermekének, és gondosan öntsük a gabonaféléket a második tálba.
Készítünk egy tartályt folyadékkal, csészével és egy kis kanálral. Megmutatjuk a babának, hogyan lehet feltölteni a csészét ivással kanálral. Felajánljuk, hogy szivaccsal távolítsuk el a kiömlést.
Öntsön vizet egy széles tálba, adjunk hozzá folyékony szappant. Megmutatjuk, hogyan kell habzni a vizet. Helyezzünk egy csövet a szappanos vízbe, és buborékokat fújunk.

Montessori módszertan: előnyei és hátrányai

A Montessori technikája számos tanár elismerését szerezte. Számos óvodai központ és iskola tanítja a gyermekeket hasonló alapelvek szerint.

A Montessori rendszer fő előnyei között érdemes kiemelni:

A fiatalabb korosztálytól kezdve a Montessori gyermekek tanulja meg, hogy független legyen, szerezzen hasznos önszolgáltatási készségeket;
A Montessori Technique megtanítja, hogy mutasson tiszteletet, gondoskodást és türelmet egymás iránt;
A világ megismerése saját felfedezések és a tudás konszolidációja a gyakorlatban;
A Montessori -i gyermekek megtanulják felelősségteljes döntéseket hozni, megszokják az önmagát;
Jó minőség a motoros készségek és az érzékszervi észlelés fejlesztése.

A Montessori rendszer hátrányai:

Képzés a Montessori módszertan szerint nem biztosítja a kreatív képességek fejlesztését;
A tanulási folyamat kiküszöböli a szokásos játékokkal való érintkezést;
Oktatás nem biztosítja sok személyes tulajdonság fejlesztését;
A bíboros különbség a hagyományos tanulási folyamattal és ennek eredményeként a jövőben összetett adaptáció;
A korlátozások teljes hiánya, amely jelentősen csökkenti a gyermek ütemét és motivációját;
Az anyag magas színvonalú asszimilációjához teljes szerszámok és anyagok rendszerre van szükség, a fragmentált elemek nem hatékonyak.

Montessori technika: Mert és ellen

Nagy arzenál anyagbázis A Montessori módszertan és a tanárok, a Montessori Garden és az iskola speciális képzése szerint képzésre drágább Montessori. Ezért néhány szülő inkább az állami gyermekintézményeket részesíti előnyben.
A Montessori módszertan szerint edzés után a gyermeknek rekonstruálja az osztálytermi rendszertEz némi nehézséget okoz.
A hallgatók egyéni képzése nagyon nagyon hagy kevés idő a társaikkal való kommunikációhozMi okoz ideiglenes nehézségeket az iskolai oktatási folyamat elején.

A Montessori technika különösen az hasznos a speciális igényű gyermekek számára. A hatékony tanulási rendszer elősegíti a készségek és képességek hiányosságait a normál fejlődés szintjéhez.
Független képzés a gyermekeket Montessori -ban formálja felelősség, Motiválja az új felfedezéseket és az új információk megszerzésének vágyát, kidolgozza az analitikai képességeket.

Ha érdekli a gyermekek fejlődésével kapcsolatos részletesebb információk, azt javasoljuk, hogy olvassa el a következő cikkeket:

Metessori módszertan: Vélemények

Alina, Sofia anya 6 éves.Lányunk Montessori módszertanával foglalkozik. A tanárok külön -külön figyelembe veszik az egyes gyermekek jellemzőit és igényeit. A szokásos oktatási rendszerhez képest a gyerekek több tudást kapnak és több készséget szereznek. A Montessori -i független képzés lehetővé teszi az anyag jobb rögzítését.
Irina, anya Leva 9 éves.A fiam a 2. osztályból meglátogatja a Montessori iskolát. Számos új információ mellett a gyermek olyan fontos tulajdonságokat szerzett, mint az önbizalom, a kíváncsiság, a kimeríthetetlen érdeklődés a tanulás iránt. Soha nem hallottam a gyermektől, hogy fáradt vagy nehéz tanulmányozni. Várja az ünnepek végét, hogy újra elindítsa az órákat.
Elena, Maxim Maxim 7 éves.A pozitív vélemények alapján a Montessori óvodát választották fiának. A kertben tanítás Montessori módszertana szerint a fiunk harmonikus fejlődését, amelynek tiszteletére és másoknak tartotta, lehetőséget adott arra, hogy fejlessze saját ritmust, figyelembe véve az egyes kívánságokat. A Montessori rendszer segített felfedni a Maxim lehetőségeit, és őszinte vágyat vetett fel új ismeretek megszerzésére.