Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί, έναν έφηβο για να αντιμετωπίσει τον εκφοβισμό, τη δίωξη από τους συνομηλίκους: στρατηγικές, συμβουλές

Τα παιδιά συχνά αντιμετωπίζουν ομότιμους εκφοβισμούς, τραυματίζοντας. Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί, να διαβάσετε σε αυτό το άρθρο.

Στα νέα, μπορείτε να δείτε πληροφορίες σχετικά με τα παιδιά που υποφέρουν από την οργή των συνομηλίκων και θέλετε να εκδικηθούν τους σκληρούς συμμαθητές ή τους φίλους σας. Ταυτόχρονα, τα παιδιά μπορούν να εφαρμόσουν απίστευτη βία σε σχέση με τους συνομηλίκους τους και τέτοιες συνέπειες της άκαρδων κυκλοφορίας μπορούν ακόμη και να είναι θανατηφόρες.

Διαβάστε στον ιστότοπό μας ένα άρθρο στις ότι πρέπει να μάθετε να συγχωρείτε τον δράστη. Μετά από όλα, η δυσαρέσκεια είναι επιβλαβής για την υγεία.

Υπάρχουν τρόποι να σταματήσουν τον εκφοβισμό, τη γελοιοποίηση και άλλες καταστάσεις στις οποίες τα παιδιά ελέγχουν τις αδυναμίες και τα όρια της συναισθηματικής σταθερότητας των συνομηλίκων τους. Με τη βοήθεια αυτών των στρατηγικών για την επικοινωνία με φίλους που προκαλούν πόνο, μπορείτε να δώσετε στα θύματα να αισθάνονται λιγότερο αβοήθητοι και να σταματήσουν την δίωξη του επιτιθέμενου από την αρχή. Διαβάστε περισσότερα σχετικά με αυτά στο άρθρο.

Οι συνέπειες του εκφοβισμού, του εκφοβισμού από τους συνομηλίκους στο σχολείο

Διαβάστε στον ιστότοπό μας ένα άρθρο στις Τι είναι η δίωξη ή ο εκφοβισμός. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ τους και ποια είναι τα σημάδια αυτών των παραγόντων - όλα παρουσιάζονται σε προσβάσιμες και κατανοητές πληροφορίες.

Η έγκαιρη πρόληψη της εμπειρίας τραυματισμού της ψυχής είναι σημαντική. Μετά από όλα, το παιδί θα είναι σε θέση να αποφύγει τις πιθανές συνέπειες της σκληρότητας και του εκφοβισμού από τους συνομηλίκους στο σχολείο. Αυτά περιλαμβάνουν τα εξής:

• Κατάθλιψη
• Ανησυχία
• Έντονο αίσθημα θλίψης και μοναξιάς
• Προβλήματα ολίσθησης και γεύματος
• Απώλεια ενδιαφέροντος στις τάξεις στις οποίες ασχολήθηκε το παιδί
• Προβλήματα υγείας
• Περάσματα μαθημάτων
• Κακή απόδοση
• Δυσκολία με συγκέντρωση
• Ένα αίσθημα άχρηστης
• Ενοχή
• Χαμηλή αυτοεκτίμηση, κλπ.

Εάν κάποιο από αυτά τα σημεία; Ή ακόμα και μερικά, μπορείτε να υποβάλετε αίτηση στη συμπεριφορά του παιδιού σας, πράγμα που σημαίνει ότι βιώνει τραυματισμούς από τους συνομηλίκους του. Τι να κάνετε σε αυτήν την περίπτωση; Διαβάστε περαιτέρω.

Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί, έναν έφηβο για να αντιμετωπίσει τον εκφοβισμό, τη δίωξη από τους συνομηλίκους: στρατηγικές, συμβουλές

Παρακάτω είναι μερικές από τις στρατηγικές που τα παιδιά, που εκπαιδεύονται με τους γονείς, μπορούν εύκολα να μάθουν και να τεθούν σε εφαρμογή εάν προκύψει μια τέτοια ανάγκη. Λοιπόν, πώς να βοηθήσετε ένα παιδί, έναν έφηβο για να αντιμετωπίσει τον εκφοβισμό, τη δίωξη από τους συνομηλίκους του; Παρακάτω θα βρείτε συμβουλές. Διαβάστε περαιτέρω.

Διάλογος με τον εαυτό του: Πώς να αντιμετωπίσετε τις σχολικές διώξεις, τον εκφοβισμό;

Η προσωπική ομιλία μέσα τους προκύπτει σε παιδιά ηλικίας νηπιαγωγείου ως ομιλία, που απευθύνεται στον εαυτό τους, για να βοηθήσει στην επίλυση του προβλήματος. Αναπτύσσεται από την αλληλεπίδραση του παιδιού με γονείς και άλλους σημαντικούς ενήλικες, όταν κατευθύνουν το μωρό μαζί στις πράξεις του και αυτή ή αυτή η κοινωνική αλληλεπίδραση. Καθώς μεγαλώνουν, το παιδί αρχίζει να χρησιμοποιεί την ομιλία με τη μορφή οδηγιών που ρυθμίζουν τη δική του συμπεριφορά. Μια τέτοια ομιλία βρίσκεται επίσης σε ενήλικες. Αυτή είναι μια "εσωτερική φωνή" που κατευθύνει και βοηθά στην αντιμετώπιση διαφόρων καταστάσεων. Λοιπόν, πώς να αντιμετωπίσετε τον εκφοβισμό του σχολείου, τον εκφοβισμό;

Διάλογος με τον εαυτό του:

• Σε μια κατάσταση εκφοβισμού, τα μικρά παιδιά αντιδρούν αυτόματα με δάκρυα ή θυμό. Όσο νεότερος είναι το παιδί, τόσο λιγότερη ευκαιρία έχει για μια στιγμή να σταματήσει και να σκεφτεί αν αυτό που του λένε και αν αξίζει να ακούσετε.
• Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να διδάξετε έναν γιο ή μια κόρη να αναρωτηθεί σε τέτοιες καταστάσεις: «Μου λένε την αλήθεια;», "Η γνώμη του έχει νόημα για μένα;".
• Επιπλέον, η σκέψη «Δεν θα κλαίω ούτε θυμωμένος εξαιτίας αυτού!» Μπορεί να είναι ένα πολύ ισχυρό μήνυμα που θα αποτρέψει ένα αίσθημα δυσαρέσκειας και επακόλουθη παρορμητική αντίδραση.
• Ένα μεγαλύτερο παιδί μπορεί να πει στον εαυτό του: "Αυτό το αγόρι θέλει σκόπιμα να με αναστατώσει. Δεν πρόκειται να του δώσω αυτό που θέλει ".

Η πιο σημαντική ομιλία που μπορεί να κάνει ένα αγόρι ή κορίτσι κατά τη στιγμή της κοινωνικής δυσφορίας είναι:

• «Δεν μου αρέσει όταν τα παιδιά μου λένε κακά πράγματα. Δεν μου αρέσει όταν με γελούν, αλλά μπορώ να το χειριστώ. Αυτό δεν είναι το τέλος του κόσμου. "

Προκειμένου να διδάξει ένα παιδί αυτή την ικανότητα, είναι χρήσιμο για τους γονείς να βρουν μερικές δυσάρεστες καταστάσεις που σχετίζονται με ένα συγκεκριμένο πρόβλημα και να του δείξουν σε ένα παιχνίδι που παίζει το παιχνίδι πώς να φτιάξει τον εαυτό του μέσα από την εσωτερική ομιλία. Αλλάζοντας τους ρόλους, το παιδί θα ασκήσει αυτή τη στρατηγική και θα είναι σε θέση να το εφαρμόσει σε μια πραγματική κατάσταση.

Για παράδειγμα, αν το μωρό συχνά πειράζει λόγω χαμηλού ανάστασης, ο γονέας μπορεί να τον ρωτήσει: "Τι θα σκεφτόσαστε αν κάποιος ήρθε σε σας και πειράζει λόγω χαμηλού ανάστασης;" Ένα παιδί που έχει μάθει την εσωτερική ομιλία θα έλεγε κάτι σαν:

• "Είμαι κουρασμένος που με πειράζουν λόγω ανάπτυξης, αλλά δεν θα χάσω τον έλεγχο εξαιτίας αυτού. Θα παραμείνω ήρεμος και θα αποφασίσω τι θα πω ή θα κάνω. Και θα υπενθυμίσω επίσης στον εαυτό μου ότι σημείωσα ένα νικηφόρο στόχο για την ομάδα μου το Σάββατο, το οποίο ήταν πραγματικά δροσερό. Κανείς δεν είναι τέλειος σε όλα. "

Μερικά παιδιά χρειάζονται περισσότερες τέτοιες ασκήσεις, άλλοι χρειάζονται λιγότερα. Οι γονείς θα καταλάβουν πότε το παιδί τους έχει ήδη μάθει να αισθάνεται ασφαλής και είναι αρκετά καθοριστικός για να σταματήσει τους συνομηλίκους από περαιτέρω επιθέσεις.

Αγνοώντας: Ο καλύτερος τρόπος για να σταματήσετε τον εκφοβισμό, τον τραυματισμό

Τα παιδιά μερικές φορές πιστεύουν ότι θα αξίζουν το σεβασμό των συνομηλίκων τους μόνο αν αντιμετωπίσουν τον εισβολέα δυνατά και επιθετικά. Αλλά σε μια κατάσταση ξαφνικής λεκτικής προσβολής, τα περισσότερα παιδιά συνήθως δεν καταλαβαίνουν τι να πουν και πώς να ενεργούν. Μείνετε σε μια δυσάρεστη κατάσταση οδηγεί συνήθως σε ακόμη μεγαλύτερο εκφοβισμό και, ως εκ τούτου, ένα ισχυρότερο αίσθημα αδυναμίας.

Στη συνέχεια, ένα πολύ ισχυρό μέσο για την υπέρβαση μιας τέτοιας κατάστασης μπορεί να αγνοήσει είτε τη σωματική και συναισθηματική απόσταση του επιτιθέμενου. Αυτός είναι ο καλύτερος τρόπος για να σταματήσετε τον εκφοβισμό, τον τραυματισμό:

• Αυτό σημαίνει ότι το παιδί πρέπει να απομακρύνει από την δυσάρεστη κατάσταση, όταν είναι δυνατόν, και να ενταχθεί σε άλλα παιδιά.
• Αυτή η συμπεριφορά θα είναι καλύτερη από την αντίδραση στην πρόκληση του εισβολέα.

Αξίζει να γνωρίζουμε: Παρόλο που η Ignor δεν θα σταματήσει να εκφοβίζει στο μέλλον, θα προστατεύσει την αυτοεκτίμηση του παιδιού, επειδή θα δώσει μια αίσθηση ελέγχου και κατανόησης ότι δεν χρειάζεται να υπομείνει αυτό που δεν του αρέσει.

Αυτό λειτουργεί ιδιαίτερα καλά με παιδιά της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, τα οποία δεν έχουν ακόμη αναπτύξει άλλες δεξιότητες για να ξεπεράσουν τις δυσκολίες. Είναι σημαντικό να εξηγήσετε στο μωρό ότι δεν πρέπει να αφήσει τον επιτιθέμενο να καταλάβει πόσο λυπηρό, τρομακτικό ή προσβλητικό γι 'αυτόν. Τα παιχνίδια ρόλων με τους γονείς θα βοηθήσουν το μωρό να δοκιμάσει την κατάσταση για να παραμείνει με τα κεφάλια τους ψηλά σε καταστάσεις με συνομηλίκους. Ταυτόχρονα, ο γονέας μπορεί να επιδείξει συνηθισμένες καταστάσεις ζωής σε διάφορες συναισθηματικές καταστάσεις και να ζητήσει από το παιδί να κάνει το ίδιο. Όταν φεύγετε από την κατάσταση, ένα αγόρι ή ένα κορίτσι μπορεί επίσης να πει: "Για να διατηρήσω την ηρεμία είναι το πιο τολμηρό που μπορώ να κάνω αυτή τη στιγμή!"

Είμαι προσωπικότητα: μια καλή στρατηγική για την πρόληψη του εκφοβισμού, του εκφοβισμού

Όταν οι άνθρωποι βλάπτουν, συχνά τείνουν να κατηγορούν τους άλλους για τα προβλήματά τους. Σε λέξεις όπως: "" Είσαι τόσο θυμωμένος μαζί μου! Γιατί το κάνετε πάντα σε μένα;", Άλλοι άνθρωποι για να προστατεύσουν τον ίδιο τρόπο, γι 'αυτό είναι αδύνατο να επιλυθούν εποικοδομητικά η κατάσταση. Παρ 'όλα αυτά, μια περιγραφή των συναισθημάτων, πώς ένα άτομο αισθάνεται σε μια συγκεκριμένη κατάσταση ("Είμαι θυμωμένος όταν ..." ή "Δεν καταλαβαίνω γιατί ..."), βοηθήστε κάποιον να καταλάβει και να συμπαθεί με έναν άλλο, χωρίς να κατηγορεί του με κάποια συμπεριφορά ή προθέσεις. Αυτό περιγράφει μια ανησυχητική κατάσταση και συναισθηματικές καταστάσεις που προκαλεί, χωρίς να επικρίνουν τα χαρακτηριστικά του συνομιλητή. Επιπλέον, η εκδήλωση των δικών τους συναισθημάτων αναπτύσσει μια σχέση εμπιστοσύνης με τον συνομιλητή.

Συμβουλή: Διδάξτε το παιδί να μιλήσει μέσα στον εαυτό σας "Είμαι ένα άτομο"Ξεκινώντας από την προσχολική ηλικία, δίνοντας τα δικά σας παραδείγματα όταν οι δηλώσεις σας βοήθησαν. Παίξτε επίσης ρόλους. Αυτή είναι μια καλή στρατηγική για την πρόληψη του εκφοβισμού, του εκφοβισμού.

Η συνειδητοποίηση ότι ένα παιδί είναι μια προσωπικότητα μπορεί να χρειαστεί ακριβώς στην ομάδα (για παράδειγμα, στην τάξη), όπου υπάρχουν επίσης ενήλικες. Σε λιγότερο ελεγχόμενες καταστάσεις (σε αλλαγή, παιδική χαρά), η εκδήλωση των συναισθημάτων μπορεί ακόμη να προκαλέσει έναν εισβολέα σε μια πρόκληση.

Σε μια κατάσταση όπου, για παράδειγμα, ένας γονέας ή άλλος ενήλικας φωνάζει: "Δεν μπορείς να δεις πού να βάλεις τα πράγματα;",Ένα παράδειγμα απόκρισης ενός πραγματικού ατόμου θα ακούγεται έτσι:

• Έχω δυσκολίες με τις σπουδές μου που μερικές φορές με εμποδίζουν να φροντίζω τον εαυτό μου όπου βάζω τα πράγματα.
• Έχω προβλήματα με την αίσθηση του χώρου. Και δεν νομίζω ότι πρέπει να το γελάς.

Επιπλέον, είναι σημαντικό να εξηγήσετε στο παιδί που πρέπει να μιλήσετε καθαρά, να ευγενικά και να προσπαθήσετε να διατηρήσετε την επαφή με τον επιτιθέμενο. Αξίζει να πείτε στο μωρό ότι διαφορετικές καταστάσεις μπορούν να προκύψουν στο σπίτι στην οικογένεια και πρέπει να συμπεριφέρεται κατάλληλα, τόσο με συνομηλίκους στο σχολείο όσο και με νεότερους ή μεγαλύτερους αδελφούς.

Παραδείγματα απαντήσεων στους επιτιθέμενους ενός παιδιού που εμφανίστηκε ως άτομο:

• «Νιώθω αναστατωμένος όταν γελάς στα γυαλιά μου. Θέλω να σταματήσετε να το κάνετε αυτό. "
• «Δεν μου αρέσει όταν γελάς πώς τρέχω. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος που μπορώ να τρέξω. Παρακαλώ σταματήστε. "
• "Ξέρω ότι θέλετε απλώς να με αναστατώσετε, αλλά δεν θα λειτουργήσει."
• "Είμαι απογοητευμένος που δεν αφαιρέσατε τα παιχνίδια όταν το ρώτησα. Μετά από όλα, είστε ο μεγαλύτερος αδερφός μου και θα ήθελα να τα αφαιρέσετε τώρα. "

Στην πραγματικότητα, όλα είναι απλά. Εάν το παιδί αισθάνεται σίγουρο, τότε δεν θα έχει δυσάρεστες καταστάσεις με δίωξη ή εκφοβισμό.

Οπτικοποίηση: Βοηθούμε το παιδί να αποφύγει τον εκφοβισμό και τον εκφοβισμό εκ των προτέρων

Η απεικόνιση είναι μια τεχνική με την οποία ένα άτομο φαντάζει μια άνετη ή χαλαρωτική κατάσταση ή μια σειρά από τέτοιες εικόνες. Μελέτες δείχνουν ότι οι άνθρωποι που αντιπροσώπευαν μια συγκεκριμένη κατάσταση με την πάροδο του χρόνου άρχισαν να συμπεριφέρονται με τον ίδιο τρόπο. Μια φανταστική εικόνα έχει πολύ ισχυρή επίδραση στην ανθρώπινη συμπεριφορά, καθώς και στο αποτέλεσμα διαφορετικών καταστάσεων στην πραγματική του ζωή. Αυτό θα βοηθήσει το παιδί να αποφύγει τον εκφοβισμό και τον εκφοβισμό εκ των προτέρων.

Η απεικόνιση δίνει σε ένα άτομο την ευκαιρία να δημιουργήσει "εσωτερικές εικόνες", χάρη στις οποίες δεν πρέπει να δεχτεί ή να πιστεύει σε αυτό που του λέει ο δράστης. Μέσα από φανταστικές εικόνες, τα παιδιά μπορούν να δουν και να αισθάνονται προστατευμένα από δυσάρεστες καταστάσεις. Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να φανταστεί πώς γελοιοποίηση και άλλα δυσάρεστα λόγια αναπηδούν από την "προστατευτική πανοπλία" του, όπως οι μπάλες ή πώς απωθεί κάθε λέξη προς την κατεύθυνση του δράστη με ρακέτα μπέιζμπολ ή ρακέτα τένις. Για παράδειγμα, ένα αγόρι ή ένα κορίτσι μπορεί να σκεφτεί:

• "Είμαι καλλιτέχνης, και αν χρειαστεί, θα επανασχεδιάσω την εικόνα όλων των λέξεων-mocks"
• "Είμαι τραγουδιστής και πνιγώ όλα τα επιθετικά λόγια με ένα τραγούδι"

Εξηγήστε τον γιο ή την κόρη σας ότι μπορεί να χρησιμοποιήσει την απεικόνιση για να φανταστεί πώς χρησιμοποιεί λέξεις υποστήριξης και αφήνει με βεβαιότητα οποιαδήποτε δυσάρεστη κατάσταση.

Η ικανότητα μιας ψυχικής αναπαράστασης στα παιδιά προσχολικής ηλικίας σας επιτρέπει να μιμείται ένα μοντέλο συμπεριφοράς, το οποίο δεν είναι επί του παρόντος. Για παράδειγμα, μπορεί να φανταστεί ένα άλλο παιδί που σταμάτησε με ασφάλεια τη λεκτική ψευδαίσθηση. Μια ψυχική εκπροσώπηση των καθημερινών καταστάσεων, η επιτυχής συμπεριφορά στην αλληλεπίδραση με τους συνομηλίκους και η επίλυση ορισμένων προβλημάτων, στη συνέχεια μετατρέπονται σε πραγματικές καταστάσεις ζωής.

Μπορείτε να ασχοληθείτε με το παιδί σας με απλές ασκήσεις με μαλακές μικρές μπάλες:

• Γράψτε πάνω τους τα λόγια της γελοιοποίησης και των προσβολών που το παιδί άκουσε στη διεύθυνση των συνομηλίκων.
• Ρίξτε τους στο μωρό, ο οποίος αντιπροσωπεύει τον τρόπο με τον οποίο αυτές οι λέξεις αναπήδησαν από αυτόν.

Αυτό θα βοηθήσει σαφώς το παιδί να καταλάβει ότι δεν πρέπει κυριολεκτικά να αντιληφθεί τι λέει ο δράστης ή οι παραγγελίες να κάνουν. Θα εκπροσωπήσει πώς αυτά τα λόγια αναπήδησαν πίσω, επειδή δεν έχουν καμία σχέση με αυτόν.

Αποδοχή της κατάστασης - Εκφοβισμός: Πώς να σταματήσετε τον τραυματισμό του παιδιού;

Δίνοντας ένα νέο νόημα στα λόγια του δράστη ή μια αναθεώρηση και την υιοθέτηση των λέξεων του σε ένα άλλο πλαίσιο, μερικές φορές μπορεί να είναι ένα πολύ ισχυρό όπλο στον αγώνα κατά του εκφοβισμού. Χάρη σε αυτό, ο επιτιθέμενος θα "εκραγεί" και αυτό θα τον οδηγήσει εκτός ισορροπίας. Ένα παράδειγμα αυτού είναι, για παράδειγμα, η απάντηση του κοριτσιού σε ένα απεριόριστο σχόλιο για τα ρούχα της:

• "Είναι εκπληκτικό το πώς κάθε φορά που σίγουρα παρατηρείτε τι φοράω ή τι κάνω!"

Μην περιμένετε μέχρι να προσβληθείτε ξανά, απαντήστε σε άλλα ακατάλληλα σχόλια. Αυτό θα "αντικατοπτρίζει" τα λόγια του επιτιθέμενου στις προσπάθειές του να βλάψει. Μπορεί να είναι οι ακόλουθες απαντήσεις:

• "Για πολύ καιρό, κανείς δεν μου έδωσε τόσο μεγάλη προσοχή"
• "Σας ευχαριστώ για τη γνώμη σας!" και τα λοιπά.

Παρόλο που ο σκοπός αυτής της στρατηγικής είναι να αναγκάσει τον εισβολέα να συγχέεται, είναι σημαντικό να τονιστεί ότι το καθήκον δεν είναι να ταπεινωθεί ο επιτιθέμενος, αλλά στην ενίσχυση της εμπιστοσύνης του θύματος. Η λήψη της κατάστασης ενός παιδιού θα βοηθήσει να σταματήσει ο τραυματισμός σε αυτόν - αυτή είναι μια εξαιρετική στρατηγική. Για να ανταποκριθεί έντονα στον εκφοβισμό, απαιτείται πολλή πρακτική. Ως εκ τούτου, κανονίστε στο σπίτι με παιδιά που παίζουν σε ρόλους, παίζοντας αυτή ή αυτή την κατάσταση. Ακόμα και τα παιδιά πέντε ετών μπορούν να μάθουν να απαντούν στους συνομηλίκους, για παράδειγμα, μόνο 2-3 λέξεις είναι αρκετές: "Σας ευχαριστώ που παρατηρήσατε!"

Σε απάντηση σε ονόματα όπως - "Walking Encyclopedia", "Δελτίο του δασκάλου", το παιδί μπορεί να αλλάξει το νόημα απαντώντας:

• "Θα το δεχτώ αυτό για ένα κομπλιμέντο!"

Ή σε ένα σχόλιο: "Το μεσημεριανό σας φαίνεται σαν να το είχε ήδη φάει κάποιος!", Μπορείτε να απαντήσετε:

• "Βλέπω ότι ενδιαφέρεστε πραγματικά για αυτό που τρώω!"

Με την άσκηση αυτής της στρατηγικής, οι γονείς και τα παιδιά μπορούν να βρουν έναν κατάλογο πιθανών απαντήσεων σε διάφορες καταστάσεις και εναλλακτικά να παίξουν προ -προετοιμασμένους ρόλους. Οι σταθερές τάξεις με καταστάσεις μοντελοποίησης οδηγούν σε σταδιακή μείωση της ευαισθησίας, μειώνουν την αυτόματη αγχωτική αντίδραση στον εκφοβισμό, την προετοιμασία των παιδιών για γρήγορο προσανατολισμό και ενσταλάζουν την αίσθηση της εμπιστοσύνης στην αλληλεπίδραση με τον δράστη.

Σπουδαίος: Όταν ασχολείστε με το παιδί, μοντελοποιώντας πιθανές καταστάσεις, ενημερώστε τον ότι οι απαντήσεις στο γρασίδι πρέπει να αντιστοιχούν στην προσωπικότητά του - στα δυνατά σημεία, τις απόψεις. Είναι απαραίτητο να τα εκφράσετε με αυτοπεποίθηση και να εξηγήσετε στον γιο ή την κόρη σας ότι θα πρέπει να αισθάνεται όσο το δυνατόν πιο άνετα σε οποιαδήποτε τέτοια κατάσταση.

Συναίνεση με τον δράστη: Ταχεία επίλυση συγκρούσεων, εκφοβισμού, εκφοβισμού

Αν και με την πρώτη ματιά μπορεί να φανεί περίεργη, αλλά όταν τα λόγια του εισβολέα σχετίζονται με τα φυσικά δεδομένα ή τα έμφυτα χαρακτηριστικά ενός ατόμου, ένας από τους χρήσιμους τρόπους για να σταματήσει η λεκτική βία συγκατάθεση με τον δράστη. Η γνώση του παιδιού ότι μπορεί να συμφωνήσει με μια παρατήρηση και να ανταποκριθεί στο γρασίδι με έναν συγκρατημένο τόνο συχνά φέρνει ανακούφιση, αφού δεν χρειάζεται πλέον να υπερασπιστεί τον εαυτό του από επιθέσεις.

Για παράδειγμα, σε μια δήλωση ηλικιακών σημείων στο πρόσωπο, το παιδί μπορεί να πει: "Ναι, έχω πολλά σημεία!", ή για κλήση "Κλάψε μωρό!", το παιδί μπορεί απλώς να απαντήσει: "Ναι, πολλά πράγματα με κάνουν να κλαίω". Με τον ίδιο τρόπο, για να κοροϊδεύει τη χαμηλή ανάπτυξη, το παιδί μπορεί με αυτοπεποίθηση, διατηρώντας την οπτική επαφή, ας πούμε με χαμόγελο:

• «Ναι, είμαι χαμηλός. Στην πραγματικότητα, νομίζω ότι είμαι ο χαμηλότερος στην τάξη και ακόμη και στην οικογένειά μου. "

Ή, για παράδειγμα, για γελοιοποίηση λόγω αργής ανάγνωσης, το παιδί μπορεί να πει:

• "Λοιπόν, είναι αλήθεια, δεν διαβάζω πολύ γρήγορα."

Προκειμένου να λειτουργήσει αυτή η στρατηγική, είναι σημαντικό για το παιδί να αφαιρεθεί εκ των προτέρων από τα συναισθήματα του δράστη και, κυρίως, ότι πιστεύει πραγματικά ότι δεν υπάρχει τίποτα κακό με το να είναι χαμηλά ή δερμάτινα ελαττώματα. Τα μικρά παιδιά συχνά αισθάνονται υπερβολικά προσβεβλημένα, οπότε η βέλτιστη στρατηγική είναι η χρήση της τεχνικής της εσωτερικής ομιλίας ή υιοθεσίας που περιγράφηκε παραπάνω στο κείμενο. Ωστόσο, οι μαθητές γυμνασίου μπορούν να απαντήσουν, υπερβάλλοντας τα σχόλια των συνομηλίκων, αφού οι λέξεις που έφεραν στο ακραίο σημείο χάνουν το νόημά τους. Για να διευκολυνθεί η πιθανή επιθετικότητα, οι γονείς μπορούν να προσκαλέσουν το παιδί να βρει πιθανές απαντήσεις ότι μπορεί να κατευθύνει τον δράστη. Μπορεί να είναι φράσεις:

• "Εχεις δίκιο!"
• "Μου λένε συχνά!"
• "Συχνά το κάνω αυτό!"

Εάν το παιδί αισθάνεται "όχι άνετο", δηλαδή, αν ο ίδιος δεν δέχεται τα χαρακτηριστικά της εμφάνισής του, εξαιτίας των οποίων οι συνομηλίκοι του τον πειράζουν, τότε αυτή η στρατηγική δεν θα οδηγήσει σε επιτυχία. Με άλλα λόγια, εάν το παιδί θεωρεί το χαρακτηριστικό του κακό ή άσχημο, τότε θα αντιληφθεί τα λόγια του εισβολέα ως επιβεβαίωση της δικής του άποψης. Για παράδειγμα, για τον εκφοβισμό πάνω από το υπερβολικό βάρος, το παιδί μπορεί απλά να πει κάτι σαν:

• "Ναι, ξέρω ότι είμαι πλήρης"

Ωστόσο, μια τέτοια απάντηση μπορεί να οδηγήσει σε ένα αίσθημα ντροπής και είναι καλύτερο να επιλέξετε μια άλλη στρατηγική. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό οι γονείς να ενθαρρύνουν την αυτοεκτίμηση και την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης του μωρού.

Η λέξη "και;": Σταματήστε το γρασίδι και τον εκφοβισμό στην ομάδα των παιδιών

Λέξη "και?" Σε ανεξάρτητη χρήση με την ανάκριση, συνεπάγεται αδιαφορία για το μήνυμα που απευθύνεται, δηλαδή το άτομο λέει στο άλλο μέρος ότι η παρατήρησή του δεν έχει σημασία. Αυτό είναι ένα λεκτικό ισοδύναμο με τον ώμο. Άλλες πιθανές απαντήσεις:

• "Ναι και?"
• "Έλα, σοβαρά;"
• "Ποιός νοιάζεται?"

Τέτοιες τακτικές συμπεριφοράς είναι κατάλληλες για παιδιά όλων των ηλικιών.

• Για παράδειγμα, για να σχολιάσετε: "Οι εκτιμήσεις μου είναι καλύτερες από τις δικές σας!" Υπάρχει μια απλή απάντηση: "Και τώρα τι?".
• Ή στην παρατήρηση: "Μοιάζεις με κορίτσι!" Η απάντηση μπορεί να είναι: «Έχω μακριά μαλλιά, ε; Καλό πράγμα!".

Οι περισσότεροι γονείς είναι εύκολο να ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να ανταποκριθούν με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι ένας συνδυασμός αγνοίας και συγκατάθεσης. Είναι πολύ διασκεδαστικό να ασκείτε μέσω του παιχνιδιού στο ρόλο του πίνακα, στο αυτοκίνητο κλπ. Και η αδιαφορία, με την οποία μια τέτοια απάντηση απευθύνεται στον επιτιθέμενο, απωθεί την επιθυμία να συνεχιστεί περαιτέρω προσβολές.

Συμπληρώστε τον δράστη: ένα αποτελεσματικό σύστημα μέτρων για την πρόληψη του εκφοβισμού, των μικρών διωγμών

Η απάντηση με μια φιλοφρόνηση για την ψευδαίσθηση είναι ένας τρόπος να μετατοπιστεί η προσοχή από το θύμα στον εαυτό του - ο επιτιθέμενος και αυτό που αποθαρρύνεται ιδιαίτερα από τον δράστη είναι το γεγονός ότι η προσοχή, σε αντίθεση με τις προσδοκίες, είναι θετική. Λόγω αυτής της απροσδόκητης στροφής, οι περαιτέρω επιθέσεις συνήθως σταματούν. Πρόκειται για ένα αποτελεσματικό σύστημα μέτρων για την πρόληψη του εκφοβισμού, την πειθώ των ανηλίκων. Τέτοιες τακτικές είναι κατάλληλες για παιδιά όλων των ηλικιών, εκτός από τα μωρά που δεν καταλαβαίνουν τι χρειάζεται και πώς να πω.

• Για παράδειγμα, ένα παιδί που έχει πειράξει λόγω αργής ανάγνωσης μπορεί να απαντήσει: "Ναι, διάβασα αργά. Αλλά διαβάζετε πολύ καλά! "
• Κατά τον ίδιο τρόπο, για τον εκφοβισμό λόγω αθλητικών δεξιοτήτων, το παιδί μπορεί να πει: "Είσαι πραγματικά μια υπέροχη γυμναστική!"

Είναι σημαντικό να εξασκηθείτε με τους ενήλικες για να μάθετε πώς να δώσετε γρήγορες απαντήσεις, διατηρώντας τον εαυτό σας σίγουρο και διατηρώντας την επαφή με τα μάτια. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να προσελκύσουμε την προσοχή του παιδιού στο γεγονός ότι το κομπλιμέντο της επιστροφής δεν είναι κολακεία, αλλά ένας τρόπος να αποθαρρύνει και να αφήσει έναν επιτιθέμενο με αίσθηση σύγχυσης για να απαλλαγούμε από δυσφορία. Οι περισσότεροι επιτιθέμενοι έχουν τους δικούς τους εσωτερικούς κανόνες: όταν τους ζητούνται, συχνά δεν μπορούν να διατυπώσουν με σαφήνεια την απάντηση. Αυτοί οι κανόνες βοηθούν να δούμε πού βρίσκονται τα σύνορα ανάμεσα σε ένα αβλαβές αστείο και πραγματική σκληρότητα και το κομπλιμέντο συνήθως τους εμποδίζει να αντιμετωπίσουν ένα αρνητικό μήνυμα σε άλλο άτομο.

Χιούμορ: Το καλύτερο γεγονός που στοχεύει στην πρόληψη του εκφοβισμού, του εκφοβισμού

Το χιούμορ ανακουφίζει απόλυτα το άγχος και μπορεί να δώσει μια νέα έννοια της κατάστασης στην οποία βρίσκεται το θύμα. Καταστάσεις στις οποίες είναι σκόπιμο να συμφωνήσουμε με τον επιτιθέμενο, να αναδιαμορφώσουμε τα λόγια του ή να κάνουν ένα κομπλιμέντο, μπορούν να χρησιμοποιηθούν με το χιούμορ: είτε με τη βοήθεια ενός αστείου, είτε θα κάνουν το θύμα να γελάσει στη δήλωση που εκφράζεται. Αυτό μπορεί να συνοδεύεται από τις λέξεις:

• "Είναι διασκεδαστικό, αλλά πραγματικά με έκανε να γελάσω!"

Ο επιτιθέμενος, ο οποίος συνήθως αναμένει μια θυμωμένη απάντηση ή κλάμα, εκπλήσσεται από αυτή την αντίδραση, παραδίδει και υποχωρεί. Αλλά όταν συμβαίνει η πίεση, είναι συνήθως δύσκολο για τα παιδιά να βρουν μια κατάλληλη απάντηση και να το κάνουν με ένα χιουμοριστικό σημείωμα. Επιπλέον, οι καταστάσεις που είναι πραγματικά ταπεινωτικές και προσβλητικές στο παιδί δεν μπορούν να μαλακώσουν από το χιούμορ και πρέπει να κοινοποιούνται σε εκπαιδευτικούς, γονείς ή άλλους ενήλικες.

Οι γονείς θα πρέπει να βοηθήσουν τα παιδιά να αντιμετωπίσουν τις αγχωτικές καταστάσεις, να αυξήσουν την αυτοεκτίμηση και να ενισχύσουν την αυτοεκτίμηση. Αυτό μπορεί να γίνει με την καθιέρωση εμπιστοσύνης και καθημερινής επικοινωνίας. Είναι σημαντικό να ενθαρρύνει το μωρό, να τονιστεί τα δυνατά του. Ωστόσο, στην περίπτωση των καταστάσεων διώξεων από τους συνομηλίκους, η χρήση στρατηγικών που περιγράφονται παραπάνω θα είναι χρήσιμη για την έγκαιρη παύση των δυνητικά τραυματικών εμπειριών και θα αποτρέψει ορισμένες δυσάρεστες συνέπειες για την ψυχική και σωματική λειτουργία του σώματος του παιδιού. Καλή τύχη!

Βίντεο: Μισή στην ομάδα. Καύση

Βίντεο: μισό. Εκσφενδονισμός. Βλάβη στο σχολείο. "Σχολική δίωξη. Μπορώ να το νικήσω; " L.V. Petranovskaya

Διαβάστε το θέμα:

• Teasers for Children: Ονόματα, αστεία, σύντομη, προσβλητική
• Πώς να τιμωρήσετε τον δράστη χωρίς μαγεία, στο Διαδίκτυο;
• Πώς μπορείτε να ταπεινώσετε, να προσβάλλετε ένα άτομο χωρίς χαλάκι;
• Πώς να αρνηθείτε με ικανοποίηση και ευγενικά ένα άτομο σε αίτημα;
• Πώς να συγκρατήσετε τα δάκρυα όταν θέλετε να κλάψετε;