"Eng muhimi, hamdardlik yoki haqiqiy yordam" mavzusi: insho uchun dalillar. Adabiyotda xayrixohlik mavzusining oshkor qilinishi

Mavzuni: "Eng muhimi, nima muhim - bu hamdardlik yoki haqiqiy yordam?" O'z fikrlari va adabiy misollari.

Tarkib

Inshoning mavzusi "Eng muhimi, nima muhim - rahmditlik yoki haqiqiy yordam?" Bu bizga tegishli va qiziqarli, chunki bu bizga bedali asarlar qahramonlarining befarqligi va hayotdagi misollar asosida ushbu masalaga o'z munosabatlarini bildirishga imkon beradi.

Odamlar qanday hamdardlik va rahm-shafqatni namoyon etishadi?

Har qanday odam qiyin vaziyatga tushishi mumkin, unda u qanday davom etishni bilmaydi. Bunday holda, u, albatta, u yaqinlarning muammosiga bo'lgan munosabati uchun muhimdir. Hayotdagi qiyinchiliklar har xil, shuning uchun hamdardlik va haqiqiy yordam o'rtasida tanlov qilish deyarli mumkin emas. Bular bitta go'zal insoniy sifatning ikki tomoni - bunga sezgirlik. Ba'zida boshqa biron bir holatda ham tushunish va maslahatga muhtoj - u o'z-o'zidan engil qila olmaydi.

Bizning og'ir davrimizda, ijtimoiy nizolar, insonning murosali va tajovuzi kuchayadi, bu haqiqatni yolg'ondan ajratish, yuqori darajadagi hayot qadriyatlari, yuqori darajadagi hayotiy qadriyatlardan, hayotiy qadriyatlardan ajralib turadigan madaniyatni, hayotiy qadriyatlardan ajralib turishi juda qiyin bo'ldi barcha xarajatlarda.
Afsuski, har qanday namoyon bo'lgan hamdardlik kam uchraydi. Aksariyat odamlar xudbin va faqat o'zlarining tajribalarini payqamaydilar. Boshqalar ko'proq qo'rqinchli, topadilar boshqalarning muammolaridan zavq, ularni o'z hisobidan va o'z hisobidan Ko'pincha, yoshlar qiziqarli, otish va tengdoshlar hayotidan, hatto bu odamlarning his-tuyg'ulari haqida o'ylamasdan, tarbiyani kamsituvchi lahzalarda yoyishmoqda. Ular bu xushyoqishni tushunmaydilar.
Katta avlod dunyoni ma'naviyatni yo'qotadi va qo'shniga rahm-shafqat va rahm-shafqat bilan ko'rinadi. Ba'zida mehribonlik tushunchasi zaiflik, kamtarin va o'ychanlik yorqinlik va shaxsiyatning etishmasligi kabi ko'rinadi.

Kuzatish insonga yolg'izlikdan qo'rqishni engishga yordam beradi

Odamlar hamdardlik va haqiqiy yordamga muhtojmi?

Bir marta har qanday qiyin vaziyatda qarindoshlar, do'stlar yoki hatto notanishlarga yordam va hissiy qo'llab-quvvatlashga muhtoj. Hamdard bo'lish, tinglash va odamni stress holatida tinchlantirishga harakat qilish.

Hamdardlik va tushunish kuch beradi - odam yolg'iz emasligini tushunadi, ular ham hamdardlik qilishadi. Shu bilan birga, vaziyatning o'zi o'zgaradi, lekin odamning unga munosabati. Tinchlik va maslahatni tinglash, odam muammoni boshqacha ko'rib chiqishga va hozirgi vaziyatdan chiqish yo'lini ko'rishga qodir.
Agar inson hayotdan hafsalasi pir bo'lsa, o'zini to'liq yutqazgan bo'lsa va mavjud bo'lgan narsaning ma'nosini ko'rmasa, samimiy hamdardlik, uni kelajakda kutmoqda.
Ba'zida psixologik yordam etarli emas. Hamdardlik, nafaqat so'z bilan ifodalangan, bu haqiqiy yordamdir. Bu moddiy qo'llab-quvvatlash yoki yaxshilikka qaratilgan muayyan harakatlar bo'lishi mumkin.
Hamma ham, real yordam berish, ham hissiy sezgirlikni namoyon etmaydi. Kimdir boshqa odamlarning muammolariga aralashishni xohlamaydi, ikkinchisi, agar ular Unga qaytib kelmasliklarini ko'rsa, yordam berish uchun vaqt va pul yo'qotishni xohlamaydi.

Muhim: Haqiqiy rahm-shafqat bu beg'araz fidoyilikdir, agar berish pulni qaytarish haqida o'ylamasa, boshqalarga minnatdorlik yoki hayrat umid qilmaydi.

Qiyin davrda sevgan kishini qo'llab-quvvatlash har birining mustaqil tanlovidir

Adabiyotda xayrixohlik mavzusining oshkor qilinishi

Ko'plab adabiy asarlarda hamdardlik va real yordam mavzusi ta'sir ko'rsatmoqda. Insoniyatning eng ta'sirli misollaridan biri bu V. Rasputin "Fransuzcha darslar" ning hikoyasi.

Sinf o'qituvchisi talabalardan biriga yordam berishga harakat qilmoqda, chunki u oziq-ovqat sotib olish uchun pul bilan o'ynashiga e'tibor beradi. Bola o'tkir ehtiyoj va ochlik bilan bo'lgan haqiqatni o'rganib, ustoz uni uyiga oziqlantirish uchun qo'shimcha fransuz darslariga taklif qiladi. Ammo bosh qahramon kamtarona va tarbiyalangan, shuning uchun u ovqatga tegmaydi.

Keyin Lidiya Mixaylovna pul o'yinini olib boradi, unda bu talabaga g'alaba qozonishga imkon beradi. Maktab direktori, sinf o'qituvchisining bunday harakati haqida bilgan sabablarga ko'ra sabablarni tushunishni xohlamaydi, ammo o'qituvchini shunchaki rad etadi.

Boshqa shaharga jo'nagan holda, u qahramonni uyda hech qachon yemagan olma bilan yuboradi. Maktab o'qituvchisi hayotdagi asosiy darsni o'rgatgan bola uchun - mehribonlik, rahm-shafqat va sadoqat.

Ushbu hikoya avtobiografik, muallif hamdardlik va haqiqiy yordamni tenglashtiradi. Agar so'ralsa, kishi boshqalarga yordam berishi mumkin, bu uning mavjudligining asosiy maqsadi bo'lishi kerak. Qanday yordam, moddiy yoki psixologik bo'lsa, hamma o'zi o'zi uchun qaror qiladi. Asosiysi, odamlar boshqalarning muammolari va tajribalariga befarq qolmaydilar. Axir, biz boshqa odamning hayotini bitta ish yoki shunchaki samimiy so'z bilan o'zgartirishimiz mumkin.