Чому дитина не розуміє математики: як навчити дитину розуміти математику? Як зрозуміти, що дитина є математиком чи не математиком?

Дитина навряд чи розуміє, що таке додати і що відняти, він плутається в числах, знаках, і він, як правило, боїться таблиць множення, не уявляючи, як все це можна зрозуміти і вивчити. Це, на жаль, іноді зустрічається.

Зміст

А потім стурбовані батьки починають думати про те, які причини такого непорозуміння живуть, а головне - як допомогти синові чи дочці оволодіти всією цією математичною мудрістю.

Чому дитина не розуміє математики?

Перша група проблем, пов'язаних з непорозумінням математики, пов'язана з тим, що дитина виконавчі функції погано розвинені, які допомагають окреслити послідовність дій, підпорядкованих цілі, а також сприяти операційній зміні реакції залежно від ситуації, підкреслюючи пріоритетні стимули.
Такі діти навряд чи переходять від завдання на завдання, крім того, вони, як правило, мають погану робочу пам’ять. Погано засвоєння інформації та оволодіння новими навичками дітям з подібними проблемами, навіть розумінням математики в принципі важко виконати необхідні математичні дії.

Найпоширеніші проблеми включають:

Швидке та неправильне домашнє завдання.Через те, що дитина не діє продумано, але імпульсивно, він неуважно читає умову, не аналізує завдання і не будує процедуру в розумі, а негайно починає вирішувати. Крім того, дитина може діяти як "як і вчора", тобто. Щоб вирішити аналогію з попереднім завданням, не звертаючи уваги на те, що в цьому стані є зовсім інші ознаки.
Труднощі в застосуванні нових знань. Дитина заснована на тому, що вже дізналося, і йому важко шукати нові рішення. Для цього потрібно думати і аналізувати, а не діяти, підпорядкувати імпульс. Наприклад, він дізнався, що 8 більше 4. Тому йому важко зрозуміти принцип компіляції дробів, пояснюючи, чому 1/8 менше 1/4.
Автоматична відповідь. Проблема випливає також з того, що дитина не думає про стан завдання і несе відповідальність так само, без вагань. Він бачить два три в прикладі, але необхідно скласти їх або забрати їх - не заглиблюється, тому він автоматично відповідає на те, що прийшло в голову.
"Стутор" під час рішення. Через слабку робочу пам’ять дитина може, вирішувати проблему, просто забудьте виконати деякі послідовні дії, які, звичайно, призведуть до помилки в кінцевому результаті.
Неможливість реалізувати помилку. Маючи проблеми з розробкою виконавчих функцій, такі діти не здатні аналізувати та знаходити можливу помилку. Вони, швидше за все, будуть задоволені абсолютно безглуздою відповіддю, ніж дозволити можливість того, що вони можуть помилитися.

Такі проблеми можуть привести дитину до стану, що психологи називають математичною тривожністю. Дискомфорт, ще більша нездатність думати про стан та перебіг вирішення проблеми пов'язані з відчуттям певного страху, що викликає тривогу у дитини, що експерти визначають термін «математична тривога».

Деякі психологи вважають, що причини математичної тривоги - це життя у низьких здібностях дитини, зокрема, до математичних дій. Але інша частина фахівців спростовує таку позицію, виправдовуючи її конкретними прикладами, коли дитина з посиленою математичною тривожністю є абсолютно нормальною і правильно вирішує проблеми та приклади.
Ще одна версія причин математичної тривоги психологічний аспект І це може бути пов’язано з тим, що в сімейній математиці спочатку вважається занадто складною наукою, яку дитина сприймає як аксіому, заздалегідь налаштовуючи себе на труднощі і, відповідно, боячись їх.
Математична тривожність - одна з причин поганої робочої пам’яті, про яку було згадувалося вище, оскільки вона потребує частини своїх ресурсів, які можуть бути спрямовані на пошук рішення.

Як навчити дитину розуміти математику?

Чим раніше ви почнете займатися математичною наукою з дитиною, тим цікавіше пояснений матеріал повинен бути, бо найменше цілком можливо навіть передати його грайливо.

Взагалі, алгоритм дій для того, щоб навчити дитину розуміти математику, може бути чимось подібним:

Найкраще почати з того, що пояснити дитині необхідність ретельного читання стану, перш ніж продовжувати рішення. Можливо, він допоможе йому зосередитись на тому, якщо він підкреслює основні моменти або виділить їх маркером.
Переконавшись, що дитина правильно зрозуміла стан, попросіть його подумати, чи розуміє він, як вирішити цю проблему. Він розуміє всі моменти чи на якусь потребу в допомозі?
До стимулювати здатність аналізувати матеріал, попросіть свого учня визначити, наскільки подібним є завдання з тим, що він виконував раніше, і які відмінності. Якщо це важко, подивіться на себе за допомогою підручника чи Інтернету, щоб ви могли детально пояснити подібність і, головне - відмінності у завдань.
Напевно діти вирішили таку проблему в класі. Можливо, варто знайти приклад рішення, переглянувши круту роботу в зошиті? Знайшовши його, запросіть дитину згадати, як вчитель пояснив хід рішення. Це цілком може спрацювати, якщо у дитини є послідовність вже вирішених дій перед очима.
Щоб допомогти зрозуміти, в якому місці завдання - «ступор», спробуйте записати кожну мить міркувань дитини. Навіть якщо ви не можете зрозуміти, в чому полягає проблема - дайте ці нотатки вчителю, він, ймовірно, зрозуміє, в чому саме його учень помиляється.
Поступово ви зрозумієте, на які моменти дитина повинна звернути увагу, перш за все. Складіть разом список таких «підводних каменів», щоб він завжди нагадував студенту, що він повинен ретельно перевірити перед вчителем, щоб впоратися з роботою.

Як підтримати дитину психологічно, якщо він не розуміє математики?

Психологічна підтримка не менш важлива. Проблема полягає в тому, що, переживаючи і боячись математику, дитина не може продумано відвідувати цю тему і зосередитись.
Виходить своєрідне порочне коло: дитина не розуміє завдання з математики - вчитель ставить поганий знак - досвід на цю тему - і знову не зрозумів. Як результат, одна думка про математику змушує дитину не тільки боятися теми, але й не бачити мотивації до його дослідження.
Ви повинні почати з того, що ви намагаєтесь зрозуміти саме тоді, коли це було математичним тривожністю. Для цього вам потрібно перевірити основні основи знань у зрозумілому, можливо, іграшному формі. Причина непорозуміння може лежати в одній темі, яка пропущена і після того, як не освоїти дитину.
У цьому випадку це необхідно будь -яким чином, щоб допомогти студенту освоїти матеріал, спокійно і люб’язно пояснюючи всі незрозумілі моменти. Якщо ви добре розбираєтесь у математичній мудрості, ви можете допомогти дитині самостійно, особливо якщо незрозумілий матеріал з курсу початкової школи. І, звичайно, ви завжди можете зв’язатися з викладачем чи репетитором.

Дуже важливо зрозуміти, як саме дитина сприймає інформацію: на слух або візуально. І, можливо, його моторна пам’ять найкраще працює, він автоматично пам’ятає текст, записаний власною рукою (часто цей ефект дає правопис чіт -аркушів)? Відповідно до особливостей сприйняття, необхідно пояснити незрозумілі моменти.

Слідкуйте за тим, чи у вашій родині, в оточенні (включаючи школу), фрази, що математика - це надмірно складний науковий звук. Якщо дитина чує таке ставлення, він підсвідомо починає відчувати тривогу.
Спробуй це мотивуйте свою гордість, направляючи, щоб впоратися з викликом, який наука покинула студента. Оскільки фраза "без математики неможливо ввести гідну спеціальність", не звучить як стимул для її вивчення, а як інша причина боятися цього предмету.

Що не слід робити, якщо дитина не розуміє математики?

Якщо дитина не розуміє математики, допомагаючи йому розібратися з незрозумілою темою, ви ніколи не повинні починати з посиланням на вчителя. Не запитуйте свого сина чи дочки про те, що сказав вчитель, - адже якщо дитина це пам’ятає і знає, то йому навряд чи потрібна ваша допомога.
Не потрібно також відразу зателефонуйте вчителюЩоб уточнити його завдання. По -перше, вам потрібно самостійно зрозуміти завдання і спробувати пояснити дитину, незрозумілу для дитини. Тож ви покажете, що спочатку вам потрібно самостійно шукати рішення, і лише якщо це не вийде, вже зверніться до вчителя за допомогою.
Вчитель не повинен писати записку про те, що дитина не могла виконати домашнє завдання, оскільки йому це не зрозуміло. Якщо ви дійсно хочете допомогти, поговоріть з учителем і детально розкажіть йому про те, які саме моменти втрачається ваша дитина. Тож вчитель зможе зрозуміти, де дозволений розрив знань, і буде легше компенсувати це.

Ігри та завдання, щоб допомогти дитині зрозуміти математику

Сьогоднішні підручники іноді можуть бути на зупинці, а дорослий - деякі розділи настільки незвично складені. Тому це важливо поясніть дитині, що математика не така складнаЯкщо ви не вважаєте це рядком подібних завдань та прикладів. Продемонструйте правильність своїх слів, пропонуючи синові чи дочці вирішити проблему з книги, спеціально розробленої для початкової школи, яка називається "Математика в руках" - Це чітко і доступно доводить, що математичні завдання можуть бути захоплюючими.

Використовуйте дошку та захоплюючі ігри вдома

Запросіть дитину зареєструватися на сайті "Teach.ru"Що також дозволяє ознайомитись із величезною кількістю різних завдань, в яких ви можете застосувати методи шифрування, побудувати фігуру за допомогою тіней, розуміти числові піраміди тощо.
Спробуйте створити зі своєю дитиною мебіус стрічка Або використовуйте дизайнера для створення багатогранника - він буде захоплюючим і зовсім не нудно. Розкажіть дитині умовою незрозумілої завдання для нього власними словами, наприклад, у формі казки, наприклад, або смішної історії, малюючи комікс. Приймаючи завдання емоційно, він може раптом знайти рішення.
Щоб дитина розуміла математику, запропонувала молодшому студенту Арифметична гра. Наприклад, це: «Тітка Валья живе в багатосторішій будівлі. Її сусіди на вершині живуть на п’ятому, а сусіди знизу - на третьому поверхах. Який поверх має тітка Валі? "
Не бійтеся використовувати пальці, навіть якщо вчителі наполягають на тому, щоб діти вважали це на увазі. Рекомендації нейропсихологів безпосередньо протилежні: підрахунок паличок, інші підрахункові матеріали, розробка гри Numikon з візуальним матеріалом - все це допомагає дітям зрозуміти основи математичних концепцій. Наприклад, тему складу числа можна легко зрозуміти саме за допомогою пальців: число "7" - 5 пальців однієї руки, а 2 - інша.
Або, відповідно, три і чотири. Активно використовуйте тематичні настільні ігри, які викладають обліковий запис та логічне мислення: "Котосові", "Turboschet", "барабан", "фрукти", "набір", "фрукти-10".
Для того, щоб зрозуміти дитині одиницю вимірювання - просто виміряйте все, що потрапило в очі: покриття пензля або голови, відстань від столу до дивана. Порівняйте отримані значення, визначаючи, який з них є більш -менш. Дитина не представлятиме довжини в розумінні, а побачити її по -перше, що дуже корисно. Щоб зрозуміти визначення десятметра, розріжте смужку паперу завдовжки 10 см і запросіть дитину виміряти ті самі відстані, але не в сантиметрах, а в десятках - він чітко побачать, скільки таких смуг потрібно.

Як підготувати дитину до основ геометрії? Просто дайте йому дещо однакові палички в довжину і запропонуйте скласти квадрат з них. Природно, дитина використовує для цього чотири палички. Тепер, коли він вивчить концепцію "периметра" в школі, йому не буде складно уявити ці самі палички і скласти їх. Така ж видимість також спрощує розуміння простих операцій додавання та віднімання.

Досить важко уявити числа 3-2, але поставити на стіл 3 апельсини, а потім додати ще 2-відповідь видно те, що називається неозброєним оком. Більше того, у такому візуальному методі ви можете спробувати пояснити дитину дробів, розрізавши торт або піцу на частини.

Як зрозуміти, що дитина є математиком чи не математиком?

Людство все ще стверджує про те, як людина зрозуміла визначення чисел, навчилася працювати на них, порівнювати та аналізувати, тобто. Він заволодів тим, що ми сьогодні називаємо математичними здібностями. Деякі мають думку про появу здатності абстрактно (тобто математично) думати паралельно з процесом появи мов та першими мовними абстракціями.
Згідно з іншою версією, математичні здібності не притаманні у зв'язку з мовою, але все засноване на сприйнятті тимчасових та просторових категорій, які стародавні люди освоїли вчасно.
Наукові дослідження, підтверджені результатами магнітної резонансної томографії, показали, що люди, які мають добре власну математичну науку, досить успішно справляються з завданнями, пов'язаними з природними та гуманітарними дисциплінами. Але "не -деммерісти", як правило, не дуже успішно орієнтовані на питання, пов'язані з цією дисципліною. МРТ -показники, в той же час, показали, в якій діяльності області мозку в різних питаннях стали основою для висновків.
Виявляється, в проведення математичних дій до мінімуму передбачає ті області, які відповідають за мовну складову, але зони "працюють" з категоріями чисел та простору, навпаки, активно включаються. Таким чином, якщо дитина вже в ранньому дитинстві починає добре орієнтуватися в кількісних показниках, демонструє здатність до просторової орієнтації, можна сказати з високою ступенем ймовірності того, що він схильний до математики.

Найкращий час для того, щоб визначити, до яких наук тягнеться ваші потомства, віком від 3 до 5 років. У цей період немовлята активно спілкуються, грають зі своїми однолітками. Спостерігаючи за своїми іграми, батьки можуть судити, який тип мислення більше притаманний своїй дитині.
Отже, якщо дитині легко надається асиміляція та запам'ятовування правил гри, її основними принципами та алгоритмом, то він, очевидно, зможе логічно думати і, відповідно, віддає перевагу наук, заснованих на законах логіки, що є, що є, що є, що є, що є Математика. Ті ж діти, які навчаються не стільки правилам гри, скільки принципів, за допомогою яких будується спілкування, взаємодія між гравцями, швидше за все, стосуватиметься людей з гуманітарним розумом.

Звичайно, всі ці градації є досить довільними, але тенденції вже можна простежити і допомогти дитині розвиватися відповідно до свого складу розуму, схильностей, характеру.

Корисні статті на сайті: