Barn efter ett år: de första orden, fraser, talutveckling

Vill du veta vad barn kan göra med två år? Vad förstår de redan hur många ord de säger vad de kan göra? I den här artikeln hittar du svar på dina frågor och tar också reda på vilka övningar som måste göras för att utveckla ditt barns tal.

Hela året av ditt barn är redan uppfyllt. Oavsett hur du tror på det, men ditt barn är redan så stort! Han vet redan hur man sitter, står, tog sina första steg och lär sig ivrigt denna fantastiska värld runt honom. Och vad händer härnäst? Skynda inte händelser och föräldrar behöver vara tålamod.

Snart kommer barnet att säga sitt första ord och springa. Alla barn är olika, någon börjar gå tidigare och någon att chatta. Föräldrar måste komma ihåg att det inte är nödvändigt att jämföra färdigheterna hos deras barn och granne eller vän på platsen, barnet själv vet bättre när hans tid överraska dig.

Barnutvecklingsindikatorer på 1 år

Alla barn är individuella, men det finns vissa utvecklingsstandarder, och om du märker starka avvikelser från dem hos ditt barn, bör du kontakta din barnläkare.

Barnets fysisk utveckling vid 1 år

Vad kan ett barn göra i denna ålder?

• han sitter säkert och vet hur man sätter sig ner
• kryper bra och studerar territoriet
• försöker klättra upp i sängen
• om det faller kan det stå på dina fötter
• han går och håller händerna för något, några går redan på egen hand
• försöker äta sig själv och vet hur man håller en sked
• gör försök att klä sig självständigt
• Öppnar skåp och sängbord, gör regelbundet beställningar i dem och kontrollerar innehållet
• Älskar att leka med bollen och vet hur man trycker på den med ett ben

Barnets känslomässiga utveckling

Barnet blir mer och mer känslomässigt, men barnet vet ännu inte hur man kontrollerar sina känslor. Men han vet redan när tiden att glädja sig, och när det är möjligt att vara skadligt.

Tänker på något specifikt, barnet representerar redan tydligt denna bild, hans tänkande blir abstrakt i denna ålder. Vid 1 år vet barnet redan hur man spelar: Mata leksaken, vik pyramidens ringar. Och även om du ber om något enkelt kan han göra det.

Barn-psykologisk utveckling av barnet vid 1 år

• För barn vid åldern av ålder är mamma allt, så barnet reagerar kraftigt på separationen från sin mor, även en kort stund. Detta förklaras mycket helt enkelt, för hela föregående år var han bara med sin mamma, så barnet känner en känsla av säkerhet bara med henne
• Från ett år börjar barnet aktivt kommunicera med andra, så hans släktingar och vänner måste övervaka vad de och hur de gör och säger, eftersom barnet kommer att kopiera dem i allt
• Vid 1 år delar barnen redan tydligt människor i sina egna och främlingar, de kanske redan gillar någon, och de kommer inte att låta någon sig själva. Jag är glad att krama och kyssa nära och kära, om du frågar, men uppför sig med främlingar försiktiga

Psyche i denna ålder har ännu inte bildats fullt ut, så du måste titta på barnets beteende, han kan inte gråta mycket nu, för Om det är upprörd hela tiden kan detta leda till psykologiska störningar.

Även i denna ålder vet barn redan vad sådant är "omöjligt". Därför är föräldrarnas uppgift att bestämma tydliga gränser som inte kan kränkas och hela tiden påminner barnet.

Mental utveckling av barnet vid 1 år

Mental utveckling sker på världsnivån. Barn vet allt i rörelse eller med hjälp av sinnena - denna utveckling kallas sensorimotor. Det ena -åriga barnet försöker imitera vuxna, han känner de viktigaste känslorna och vet hur man visar dem. Barn i denna ålder kan också omedvetet manipulera vuxna, och med hjälp av ett skrik uppnår de sina önskningar.

Talutveckling hos ett barn 1 år

Efter 1 år säger många barn cirka 10 ord, men oftast talar de sitt eget, okända vuxna språk. Ett sådant tal kallas autonomt - barnet visar vad han vill, med hjälp av gester eller känslor.

För att barnet ska börja prata snabbare måste föräldrar uttala allt de gör. Dessutom påverkar små motoriska färdigheter utvecklingen av tal, så du måste ta itu med barnet.

Om du hjälper ditt barn, stödja honom, engagera sig i hans utveckling, kommer han att växa korrekt, utveckla och glädja dig med sina färdigheter.

Barnets mentala och psykologiska utveckling vid 1 år

Barnets mentala hälsa har lagts från en mycket ung ålder, vi kan säga från blöjorna och det beror på hur han kommer att visa och bete sig i framtiden. Föräldrar spelar en enorm roll i bildandet av sitt barns psyke, så de borde känna till alla funktioner och former av mental utveckling. Du kan lära dig mer om detta från artikeln Vad påverkar barnets mentala utveckling? Normerna för barnets mentala utveckling

Barnutvecklingsnormer efter ett år efter månad

Alla standarder för utveckling av barn ges uteslutande för bekanta, detta innebär att ditt barn inte är skyldiga att utföra de åtgärder som skrivs nedan i en viss ålder.

Glöm inte att barnet är en liten person med sin individualitet och hon är ingenting skyldig någon. Din uppgift, som föräldrar, regissera ditt barn i rätt riktning, driva honom till handling, visa honom denna fantastiska värld och lära honom att leva i den.

Barnutveckling på 1,1 - 1,3 år

I denna ålder vet barnet hur:

• stå, gör sluttningar, squat ner och gå upp från dem, gå med ryggen framåt
• gå på egen hand, men faller ofta ofta
• klättra upp i de låga stegen med ett limsteg
• gör olika manipulationer med händerna: höj dem upp, framåt, göm sig bakom ryggen
• flytta fingrarna och vrid händerna

Höjd och viktbord och cirkel i barnets huvud om 1,3 år enligt WHO

Kognitiv utveckling av ett barn vid 1,3 år

1. Barn i denna ålder kan skilja mellan två former av föremål. Till exempel skiljer de kuber från bollar, om han först visar det
2. Skiljer en eller två färg och kan välja olika leksaker i samma färg
3. Samlar och demonterar pyramiden
4. Sätter kuber på en annan
5. Drar med en penna eller filt -tip penna
6. Kan göra någon form av action med en leksak, om du till exempel visar den matar en kanin
7. Gör en visad eller uttryckt effekt med en annan leksak, till exempel matar både en kanin och en katt
8. Allt upprepar efter vuxna

Socio-emotionell utveckling av ett barn vid 1,3 år gammalt

• barnet kan tillbringa hela dagen i ett balanserat tillstånd
• tittar in i ögonen på en vuxen, om situationen är ny för barnet eller om han inte vet vad han ska göra nästa
• kopierar en vuxen ansiktsuttryck: skrattar eller rynkar pannan
• reagerar på sina spel med ansiktsuttryck och ljudkompagnement
• upprepar känslorna hos ett annat barn - skrattar med honom eller gråter
• visar olika beteende när hans eller främling dyker upp
• det känslomässiga tillståndet förändras ofta - från skratt till gråt på några sekunder
• bara distraherad och byter uppmärksamhet
• han lär sig världen genom sina känslor - du måste först röra en kopp te för att förstå att den är het
• det följer hans tal med ansiktsuttryck, en förändring i ton
• Ögonen kan kännetecknas av vad barnet vill ha eller känner - frågar han, gläder sig, frågar, är intresserad av
• vet hur man kan uppmärksamma en vuxen, för detta kan det använda både gråt och titta in i ögonen
• han känner sig fritt och lugnt med sin egen och är spänd i samhället med främlingar
• känslomässigt beror på modern närvaro, om hon lämnar, gråter barnet och är ledsen under en tid
• rädd för en ny
• vet hur man uttrycker missnöje, om han inte är bekväm, ger inte vad han vill, de begränsar handlingsfrihet
• intresserad av vad andra barn leker
• nya leksaker lockar uppmärksamhet
• om något inte fungerar börjar det bli nervöst, och om det visar sig gläder sig det
• Älskar att leka med vuxna
• skiljer rytmisk och lugn musik, reagerar annorlunda på den

Hushållens färdigheter hos ett barn om 1,3 år

• vet hur man dricker från en kopp
• kan hålla en sked, skriva lite tjock mat i den, bära den i munnen och är
• försöker torka händerna efter tvättat
• ibland ber han att göra sina affärer på potten

Barnutveckling på 1,4 - 1,6 år

I denna ålder vet barnet hur:

• han går bra och direkt och i en cirkel och kringgår föremålen som stör honom
• steg över störningen på golvet
• kan gå längs brädet som är något lutat
• stiger och går ner på låga steg, växlande ben
• han sitter på en bänk eller en stol
• kastar bollen i alla riktningar

Höjd och viktbord och cirkel i barnets huvud om 1,6 år enligt WHO

Kognitiv utveckling av barnet på 1,6 år

1. Vet två former och visar om du frågar
2. Visar föremål av samma form
3. Vet två värden- stora och små
4. Samlar en pyramid från en stor och liten ring, om du visar innan det
5. Känner till två eller tre färger, om du frågar eller visar, ger en leksak i rätt färg
6. Drar med en penna eller filt -tip penna, kan göra sicksackar, rita ovaler, slag
7. Gillar att rulla en barnvagn, en maskin
8. Läser böcker, vänder sidor
9. Vet hur man rullar leksaken och håller den vid repet
10. Gör en eller två åtgärder som han ofta ser, till exempel matar leksaken, kammar hår
11. Skiljer föremål för sitt avsedda syfte och spelas följaktligen av dem, till exempel rullar en maskin, kastar en boll
12. Upprepar flera åtgärder som andra barn gör
13. Visar snabba förnuft, till exempel, om du behöver få något högt, ställer in något för att stå upp och nå

Socio-emotionell utveckling av ett barn på 1,6 år

• barnet kan tillbringa hela dagen i ett lugnt tillstånd
• börjar visa gester och ansiktsuttryck som är viktiga för social utveckling, till exempel, vet hur man ångrar, men sällan på eget initiativ, vanligtvis på begäran
• kopierar tonen i vuxen tal
• kopierar beteendet hos en vuxen i en viss situation
• bara distraherad
• om du bryter mot regimen eller villkoren visar barnet missnöje och rop
• tittar noggrant på vad andra barn gör
• ger inte sina leksaker till andra barn eller tar sina leksaker
• det drar den vuxna uppmärksamheten drar handen, skriker, ansiktsuttryck, ibland gråter
• älskar att kommunicera med vuxna och tittar noggrant på vad de gör
• gillar inte att dela med sin mamma, ropar och missar
• jag gillar att spela på egen hand, gläder mig, om något visar sig, arg om det inte fungerar och slutar göra det
• han uppfattar olika musik annorlunda och reagerar på den
• gillar att dansa och göra lärda rörelser när musik spelar

Ett barns hushållsfärdigheter om 1,6 år

• vet hur man dricker noggrant från koppen
• försöker äta på egen hand, men kastar ofta eller vaknar mat
• försöker äta flytande mat
• tvätt är inte lustig
• rapporter om hans behov
• gillar inte det om du blir smutsig

Barnutveckling på 1,7 - 1,9 år

I denna ålder vet barnet hur:

• gå på en bänk eller ett annat bräde som ligger på ett visst avstånd från golvet
• överlappning
• gå in i bollen i hinken på golvet
• kör i olika riktningar
• klättra på sängarna, stolarna, gå ner på egen hand

Höjd och viktbord och omkrets av barnets huvud på 1,9 år enligt vem

Kognitiv utveckling av barnet på 1,9 år

• Skiljer fyra olika former av omgivande föremål
• Väljer ett objekt med den önskade formen för hålet

• Vet tre värden och visar rätten
• Visar det största och minsta objektet i flera, olika storlekar
• Samlar en pyramid som består av tre olika värden på ringarna
• Vet upp till fyra färger, hittar rätt färgleksak
• Kan förklara vad som drar
• Vikar ett pappersark
• Han tar av åtgärder i livet till spelet, till exempel matar, hatar, sköljer i en barnvagnsleksak
• Bygger små torn och andra enkla föremål från kuber, gör detta efter vuxna shower

Barns socioemotional utveckling på 1,9 år

• uppför sig lugnt, balanserad
• stämningen är mestadels bra, intresserad av allt som händer
• kopierar vuxenbeteende
• förstår intonation i en vuxens röst
• åtföljer sitt tal med utrop, ansiktsuttryck
• missar om mamma lämnar
• mest intresserade av vuxna som leker med honom
• om du kommer in i en okänd miljö, tider
• kommunicerar med andra barn med sina metoder
• när du spelas lägger till ljudkompagnement
• gillar att utföra olika åtgärder med leksaker
• reagerar annorlunda på melodier, sånger, dikter
• gläd dig om något görs för att göra det själv och är upprörd om det inte fungerar
• förolämpad och visar missnöje om något är förbjudet eller straffas för honom
• känslomässigt reagerar på bekanta handlingar i olika hushållssituationer

Ett barns hushållsfärdigheter om 1,9 år

• äter själva maten av någon konsistens
• äter från sin tallrik
• han tar av och tar på sig skor och hatt själv
• ser och reagerar om han fläckar händerna eller ansiktet
• kan kontrollera hans behov och låta en vuxen veta om dem
• vill göra allt bara själv, utan hjälp
• han vet var hans saker och leksaker lagras, andra hushållsartiklar

Barnutveckling på 1,10 - 2 år

I denna ålder vet barnet hur:

• Övervinner hinder, kliver över dem, växlar ben
• kunna hålla balansen
• under spelet hoppar han, springer, kastar bollen, rullar den från berget

Höjd och viktbord och omkrets av barnets huvud vid 2 år gammal enligt vem

Kognitiv utveckling av ett barn vid 2 år gammal

1. Barnet jämför tre dimensionella figurer med två dimensionella
2. Korrekt insatser i insatserna i hålen som är olika i form och storlek.
3. Vet tre eller fler, vikar den häckande dockan
4. Samlar en pyramid bestående av fem ringar
5. Han känner och ringer tre eller fyra färger, visar och väljer en leksak av önskad färg
6. Börjar skilja mellan temperaturen på föremål - kyla, heta; Vikt - lätt, tung; Strukturen är solid, mjuk
7. Drar på arket utan att gå utöver dess gränser. Förklarar vad han ritade.
8. Infigions leksaker från vattnet
9. I spelet gör han själv några åtgärder i följd. Väljer handlingen för spelet på egen hand, om du ger material
10. Gör två åtgärder i serie med handlingen med sina leksaker, till exempel matar kaninen och lägger den i sömn
11. Kopierar handlingarna från en vuxen
12. Samlar hus från kuber, gör staket, banar banan, sätter möbler
13. Kan leka med andra barn med liknande leksaker

Socio-emotionell utveckling av ett barn vid 2 år gammal

• barnet uppför sig aktivt
• om det visar sig eller berömmer en vuxen, gläder dig
• om det inte fungerar allt och inte gör det
• skadligt, kräver sitt eget om något är förbjudet eller inte ges
• arg och följer inte om den vuxna är oförskämd och begränsar rörelsen
• gråter mycket när han skilde sig från sin mor, om något blev rädd eller förolämpat
• väntar på att han ska berömma honom, tittar in i ögonen för att locka uppmärksamhet, gester, leenden
• om du kommunicerar med nära och kära visar allt känslomässigt
• gillar att rösta ord och stavelser
• han lyssnar på musik, sånger med nöje, kan både frysa och lyssna och dansa energiskt
• Älskar underhållning och spel väldigt mycket
• när han leker med andra barn kommunicerar han med dem känslomässigt
• om situationen är bekant, reagerar på det

• Älskar tecknade filmer och barnprogram
• vet hur man sympatiserar och visar det, ser exemplet med en vuxen
• trepidates för djur, skyddar växter
• visar tålamod under en tid om den vuxna förklarar varför
• samlar leksaker på begäran, förstår vad som är möjligt och vad som är omöjligt, vad som är bra och vad som är dåligt

Hushållens färdigheter hos ett barn vid 2 år gammal

• kan äta försiktigt utan att bli smutsig
• försöker tvätta och torka sig själv
• delvis klänningar och klä av sig

• vet var vad som ligger
• vet hur man kommer in i en halsduk
• kontrollerar hans kropps behov

Utvecklingen av tal hos ett barn från ett år

Vid åldern av ålder uttalar barn vanligtvis några ord eller stavelser som de ger mening. Vanligtvis är detta mamma, pappa, kvinna, på, ger olika imitationer av ljud, till exempel woof-wow, meow, pi-pa. Varje dag växer barnets ordförråd och han tilldelar alltmer sina namn med föremål och handlingar.

Från ett år till två lär sig barnet att tala och hjälper honom med detta ett exempel på vuxna. Barn i denna ålder är små upprepningar, försöker reproducera allt de hör, och det är inte bara vuxen tal, utan också olika ljud, till exempel bilar. Barnet ersätter fortfarande många ord med gester, men snart kommer han att lära sig att tala dem.

Funktioner i utvecklingen av tal hos ett barn

• Under de första åren är utvecklingen av barnets tal snabbt. Upp till ett år lär barn förståelse och imitation, efter ett år läggs också ett aktivt tal till
• Barnen lyssnar på vuxna med intresse och samlar ett passivt ordförråd, dvs. Orden som de förstår. I slutet av det andra året av livet förstår barnet de allra flesta ord som de omgivande människorna säger, det här är föremål och handlingar och begär att göra något
• Även i denna ålder kan barnet förstå orden till honom inte relaterade och agera. Till exempel, om min mamma säger "Jag kan inte hitta nycklarna", kan barnet ta med dem själv om han vet var de är, även om hans mor inte frågade honom om det. De där. Barnet förutom som ansluter ord med föremål, han utför också handlingen på egen hand

Barn i denna ålder är också intresserade inte bara av ord, utan också i tonerna som följer med dem. De uppmärksammar tempo och rytm av tal, så små barn gillar att lyssna på en saga i vers, skämt som en "fyrtio första gången".

I slutet av det andra året av livet är det huvudsakliga sättet att kommunicera för barnet.

Funktioner i talutveckling hos spädbarn från år till två:

• tal uppfattas inte bara som ett kommunikationsmedel utan också används i utvecklingen av olika ämnen
• ett aktivt tal bildas, med vilket barnet är i kontakt med omvärlden
• tack vare förståelsen för tal uppfyller barnet en vuxens förfrågningar, dvs. Tal utför en regleringsfunktion
• beskrivande tal bildas
• med tal kan ett barn påverka sig själv och vuxna
• situationella tal uppstår, ett barn kan beskriva en situation där det fanns
• med hjälp av tal talar barnet om sin studie av världen: kallar orden föremål, människor, handlingar, hans känslor, önskningar, upplevelser
• barnet får social erfarenhet och lyssnar på sagor, dikter, berättelser

Stadier av talutveckling hos barn

Utvecklingen av tal hos ett barn är uppdelat i två steg: passiv och aktiv. Barn under året genomgår ett passivt scen, efter ett år, är aktivt anförande.

Talutveckling på 1,3 år

Förstå tal:

• många leksaker vet vad de kallas, vet många namn på de omgivande föremålen, vad heter vuxna i familjen, några namn på deras kläder, olika handlingar
• spela ugglor
• om du frågar, visar delar av ansiktet hemma, en annan vuxen, leksaker, på bilden
• gör upp till två instruktioner, till exempel, ta med en boll, hitta en leksak, för vet redan hur man ansluter ord och bilder
• älskar att överväga en bok, visa på begäran att den ritas
• lyssnar när en vuxen läser en bok, dikter, sjunger en sång

Aktivt tal:

• säger upp till 20 ord eller delar av ord, så att vuxna förstår vad det handlar om
• talar sitt eget språk
• imiterar ljud, till exempel Meow, Bark

Talutveckling på 1,6 år

Förstå tal:

• om du frågar, visar olika delar av kroppen
• vet hur man generaliserar leksaker, trots sin färg eller storlek, hittar den rätta på begäran
• han förstår redan mycket
• sätt många vardagliga handlingar, om du till exempel frågar en kvast, lägg tvätten i tvätten, kasta den i skräp

Aktivt tal:

• säger upp till 40 ord eller deras delar
• om något är intresserat frågar han "Vem är det här?" eller "Vad är det?"
• försöker tala fraser och korta meningar
• upprepar vuxnas ord
• lägger till ansiktsuttryck till tal, gester, tittar in i ögonen, ersätter något ord med alla dessa handlingar, till exempel "ge" och visar något till något

Talutveckling på 1,9 år

Förstå tal:

• förstår en enkel målad tomt
• säger vem och vad det är, var och vad som gör
• minns och gör två förfrågningar i följd, till exempel för att hitta och ta med
• förstår en enkel historia för honom

Aktivt tal:

• ordförrådet består av 100 ord
• göra korta meningar
• betecknar ett ord alla handlingar, hans eget eller andra människors
• avslutar dina favoritlåtar eller dikter

Talutveckling vid 2 år

Förstå tal:

• förstår en liten historia med en bekant komplott
• svarar på frågor om vad som hände när och med vem
• gör tre förfrågningar i följd
• hjälper på begäran
• visar och ringer alla delar av kroppen och ansiktet

Aktivt tal:

• ordförrådet består av 200-300 ord
• gör korta meningar när man kommunicerar med andra barn och vuxna
• börjar använda andra delar av talet, med undantag för verb och substantiv
• avslutar kvatrinen av hans favorit sagor och dikter, sjunger tillsammans med bekanta låtar
• kan säga flera förslag om vad han ser nu
• vet hur man ställer frågor, ringer vad som ritas i bilden
• det uttalar fler och fler ord korrekt, inte förkortat
• bedömer sig själv - bra, vacker

10 övningar för utvecklingen av ett barns tal

För att barnet ska visa intresse för tal måste föräldrar ständigt ta itu med honom. Dessa övningar hjälper ditt barn att prata så snart som möjligt.

• Tala allt du gör, säg vad föremål, handlingar, leksaker kallas
• Tänk på bilder i böcker, prata om karaktärer, leta efter djur, rätter och andra bekanta föremål på dem
• Om barnet är intresserat av något och visar ämnet, berätta vad det heter
• Sjung sånger med ditt barn, låt honom försöka sjunga med
• Lär dig att imitera djurljud, upprepa dem hela tiden. "Ja, säger Kisa Meow och hunden har gav"
• Med tanke på bilderna, utvidga barnets horisonter, till exempel: "Ett plan flyger på himlen och moln runt honom." Men prata långsamt och ge barnet tid att förstå vad som har sagts
• Det har bevisats att fina motoriska färdigheter och tal är anslutna, så du måste utveckla barnets händer: rita med fingerfärger, arbeta med plastin (riva av bitar eller krossa det med handtag), leka med linjerna, snören, låt barnet Rita med pennor, låt oss återkalla och studera figurerna olika former och strukturer. Det finns många handtag för handtagen

• Träna barnets tunga: Låt slicka skeden, smörja dina läppar med något sött, låt det mumla, bygga ansikten, lära dig hur du klumpar, smack, dansa, spotta ut ett papper, rep
• Lär barnet att blåsa, ge honom ett rör, visselpipa, tvålbubblor. Låt honom försöka blåsa fjäder, blad, spannmål

• Massera ansiktet på barnet och hans handflator, sjunga en rolig sång eller berätta roliga rim.

VIDEO: Fingergymnastik för barn 1 - 3 år gammal. Utveckla spel hemma