Hemträning av barn för skolan: Utveckla uppgifter, spel, övningar, tester. Psykologisk och emotionell träning av barn för skolan: testning

När barnet är beredd på utbildning tar han själv initiativet i att studera och fritidsaktiviteter kommer han inte att ha svårigheter att studera och kommunicera med klasskamrater. Den här artikeln hjälper till att förbereda ett barn för skolan hemma, bestämma kunskapsnivån och motiverande beredskap.

Föräldrar till Future First -graders är oroliga för frågan, är deras barn redo för skolan? När allt kommer omkring är det mycket viktigt att inte bara ge barnet till första klass, utan att göra detta i tid - när barnet kommer att vara redo att besöka utbildningsinstitutionen moraliskt och är tillräckligt utvecklad för detta.

Ett fel i att bestämma barnets beredskap kan vara dyrt: ovilja att delta i en utbildningsinstitution, vägran att undervisa lektioner, depressivt tillstånd, okontrollerbart beteende - allt detta kommer att demonstreras av en första grad som har hamnat i skolan ”inte på tiden". För att undvika problem och förhindra psykologiska trauma hos barnet bör föräldrar vara mycket uppmärksamma på frågan om efterlevnad av nivån på hans kunskap och färdigheter till moderna krav.

Krav för förberedelse av barnet för skolan: lista

Hittills, en hel lista över vad den framtida förstklassaren bör veta och kunna veta:

• Säkert ring ditt efternamn, namn och patronymiskt
• Datumet för din födelse
• Hemadress
• Fullt namn på mamma och pappa (morföräldrar och andra släktingar - när som helst)
• Förälders arbetsplats
• Kända poeter och författare i landet
• Högtider
• Distuish the Concepts: “Forward - Back”, “Höger - vänster”
• Dagar i veckan
• Färger och nyanser
• Säsonger (med månader)
• Regler för trafik på vägen
• Skilja mellan inhemska och vilda djur, kalla dem ungar
• Ring trädgård, skog, vilda blommor
• NAM Migrations- och vinterfåglarna
• Skilja frukt från grönsaker
• Känner till yrket
• Ring transportsätt och sätt att flytta den
• Återberätta vad han har hört
• Anwser frågorna
• Utarbeta en bild
• Uppfinna sagor
• Berätta dikt efter hjärta
• Beskriva från minnet
• Kopiera text och ritning
• Finisherbjudanden
• Hitta ett extra objekt, ritning, ord, bokstav
• Lösa gåtor
• Räkna från 0 till 10 och vice
• Känner till siffrans sammansättning
• Skilja begreppen "mer", "mindre"
• Känn siffrorna
• Skriv i celler
• Känna bokstäverna, skilja dem från ljud
• Bestäm den första och sista bokstaven (ljudet) i ordet
• Välj ord med det föreslagna brevet
• Läs enkla ord och stavelser
• Vet när erbjudandet slutar
• Cirkel konturen
• Behålla pennan

Trots det faktum att många av dessa färdigheter bör studera i grundskolan, testas innan de går in i första klass på dessa punkter.

Förberedelse för skolan: Utveckla uppgifter för barn i matematik

Kognitivt intresse, snabb reaktion, icke -standard och logiskt tänkande kommer att bildas av en förskolebarn om du regelbundet utför matematiska klasser med honom på ett lekfullt sätt.

För att dessa lektioner ska gynna barnet och glädjen bör föräldrar ta hänsyn till:

• barnets ålder
• nivån på förberedelserna
• förmågan att koncentrera uppmärksamheten
• intresse för klasser

Matematiska klasser - Det här är inte monotona exempel och uppgifter. För att intressera barnet och diversifiera lärdomarna i matematik bör följande typer av uppgifter användas för att arbeta med förskolebarn:

• uppgifter med geometriska former
• spel
• matematiska gåtor
• uppgifter är skämt
• pussel

VIKTIGT: Varje uppgift bör väljas individuellt med hänsyn till dess grad av komplexitet och utvecklingsnivå.

Matematiska spel

"Hus". Rita 3 tre -berättelser, var och en på ett separat ark. Rita 3 fönster på varje våning. Rita gardinerna i vissa fönster godtyckligt. Berätta för barnet att människor redan bor i lägenheter där det finns gardiner. Be honom att fylla människor på resten av golven så att det på varje våning finns lika invånare. Låt honom utarbeta flerfärgade gardiner i fönstren i de lägenheter där han bosatte sig människor. Be sedan att räkna där huset finns fler invånare.

"Ritningar från geometriska former". Rita på arket varje geometrisk figur. Be barnet att komma med en ritning genom att involvera den föreslagna figuren i den. Om barnet inte förstod uppgiften, visa till exempel hur lätt en cirkel kan förvandlas till solen, snögubben eller bilhjulet.

"Anslut siffrorna." Be barnet att ansluta siffrorna med linjer. Förklara att om han gör det på rätt sätt kommer han att se ritningen. För små barn, använd bilder med siffror upp till 10, för äldre barn - mer komplexa bilder med siffror upp till 30 eller 50.

VIKTIGT: Gruppklasser förbättrar barnets intresse för vad som händer. En känsla av rivalitet, starkt utvecklad i förskoleåldern hos de flesta barn, kommer inte att tillåta barnet att bli distraherad.

Underhållande matematiska frågor och uppgifter:

• Hur många ben har tre katter och ben i två fåglar?
• Hur många öron finns i två möss?
• Mamma Natasha har en dotter Masha, en kattfluff och hunddruk. Hur många döttrar har mamma?
• Vad är tyngre: 1 kg stenar eller 1 kg fluff?

***

Zaychikha har fem kaniner

De sitter på gräset med mamma.

Den andra hare har tre

De är alla vita, titta!

Hjälp mig att räkna

Hur många tre och fem blir?

***

Päron till marken föll från grenarna

Päron grät, tårar tappade

Katya samlade dem i korgen

Jag gav mina vänner allt i dagis:

Två pavlushka, tre örhängen,

Marinkka och Arinka,

Masha, Nadia och Oksana

Och en naturligtvis till mamma.

Räkna så snart som möjligt

Hur många Katya -vänner?

***

Fem gäss flög på himlen,

Två bestämde sig för att äta lunch

Och en vilar.

Hur mycket gick det på?

***

Moren tog hönan

Sju kycklingar i trädgården för en promenad.

Alla kycklingar är som blommor.

Fem söner, och hur många döttrar?

***

Fyra blå plommon

Hängde på ett träd.

Två plommon äts av barnen

Och hur mycket hade du tid?

Viktigt: Uppmuntra barnets intresse för sådana uppgifter, beröm om han försöker komma med liknande uppgifter på egen hand.

Förberedelse för skolan: Utveckla uppgifter för barn att läsa

Läsning - En av de viktigaste disciplinerna. Ju bättre barnet lär sig att läsa, desto lättare blir det att studera i skolan. Syftet med träning - Förklara barnets principer och läsregler, för att uppnå säker läsning av brev, stavelser och korta ord från en förskolebarn.

VIKTIGT: På grund av att information uppfattas av små barn lite annorlunda än vuxna, behövs läsning endast på ett lekfullt sätt.

Barnläsningsplan Det är ganska enkelt:

• Gör upp bokstäverna med barnet i denna ordning: alla vokaler, solida uttryckta konsonanter, döva och väsande konsonanter.
• Få en snabb och otänkbar definition av bokstäver.
• Lär barnet att läsa ljud, det vill säga att uttala bokstäverna som redan är bekanta för honom. Börja med enkla stavelser för läsning och uttalande (på, MA, LA, ja) och gå gradvis vidare till mer komplexa (Zhu, Ku, Gu, för).
• Gå till att läsa kort och bestå av flera enkla stavelser med ord (ma-ma, b-ba, o-la, katt, hus).
• Varje dag, komplicera uppgiften lite, ange flera komplexa ord.
• När ett barn lär sig att läsa ord, fortsätt att läsa korta meningar.
• När barnet lärt sig att läsa med meningar kan du använda olika utvecklingsuppgifter i lärandet.

VIKTIGT: Under klassen följer renheten i uttalet av ljud, förklara på vilken plats meningen måste pausa mellan ord.

Spel "hitta ordet". Bjud in barnet att hitta ett visst ord i en liten okänd text. Dessutom måste detta göras på en viss tid (till exempel på en minut).

"Högt, tyst, för dig själv". Be barnet att läsa tystare eller högre, sedan till dig själv. Enligt dina instruktioner bör han byta från en typ av läsning till en annan så snabbt som möjligt. Se till att läsningstakten inte förändras.

"Sloks på korten". Skriv stavelserna på korten så att du kan skapa ord från dem. Be barnet att hjälpa de förlorade stavelserna att hitta sina vänner och samla in ord. Spela spelet dagligen och lägger gradvis till nya stavelser.

"Vokaler konsonanter". Låt barnet ringa eller skriva så många konsonanter som möjligt på 30 sekunder och sedan vokaler.

"Svar på frågor". Skörda några enkla frågor i texten. Bjud in barnet att hitta svar på dessa frågor när du läser texten.

"Läsning med störningar." Lär barnet att läsa oavsett miljö. Slå på musiken eller TV: n för en kort tid när du läser. Ta barnet utan att uppmärksamma förändringen i ljudbakgrunden, fortsätter att läsa.

"Storleken på bokstäverna." Att läsa texter med olika teckensnitt bör inte vara ett problem för barnet. För att göra detta, bjud dagligen till honom att skriva ut och läsa brev i olika storlekar.

"Ord - skift". Visa barnet orden som ändrar betydelsen när du läser dem tvärtom: "Katt är aktuell", "Cart - Call", etc. Förklara att du alltid måste läsa från vänster till höger.

"Läsning genom tänderna". Komplicera den vanliga dagliga läsningen med en ovanlig rolig uppgift: barnet måste läsa utan att suddiga tänderna. Efter att ha läst texten är det nödvändigt att återberätta den.

"Missade brevet". Skriv 5 till 10 ord som han visste, i var och en som hoppar över en bokstav en. Be framtiden först -grader att infoga missade brev i ord.

"Liknande ord." Skriv några par liknande skriftliga, men olika i termer av ord: "Cat - Whale", "Hand - River", "House - Smoke". Be barnet att läsa paren och förklara betydelsen av varje ord.

"Läsning på en minut". Erbjud ditt barn att läsa samma text dagligen. Observera att han varje dag läser snabbare och tydligare och för den tilldelade minuten rör sig ytterligare. För tydligheten är det bättre att använda sandklockan.

Ibland hos barn finns det svårigheter att utföra utvecklingsuppgifter för läsning. Detta händer av följande skäl:

• Osäkerhet. För att se till att stavelsen eller ordet läses korrekt, läser barnet om det flera gånger i rad.
• Spridd uppmärksamhet. Förskolebarn tappar snabbt intresset för tråkiga, enligt sin åsikt, klasser.
• Otillräcklig koncentration. Barnet kan inte uppfatta hela ordet, utan koncentrerar uppmärksamheten bara på de första bokstäverna eller stavelserna.
• Ett litet utbud av ord. Barnet uttalar okända ord osäkert vid läsning.
• Dåligt minne. Barnet kommer inte ihåg brev, ljud, glömmer principen om bildandet av stavelser och ord.
• Överträdelser av talapparaten, kroniska sjukdomar i ENT -organen (otitis media, förstorade mandlar).

Video: Hur lär man ett barn att läsa?

Förberedelse för skolan, utveckla uppgifter för barn genom att skriva

De största svårigheterna hos alla första grader utan undantag uppstår när de utför grafiska uppgifter. Detta händer av tre skäl:

• barnet är otillräckligt
• omogenheten i musklerna i händerna
• oerfarenhet

För att underlätta processen att behärska ett brev i skolan bör föräldrar börja ta itu med ett barn från en tidig ålder. Spelutvecklingsuppgifter hjälper till att intressera en förskolebarn.

"Labyrint". Bjud in barnet att hitta en väg ut ur labyrinten till musen som springer bort från katten, eller kaninen släpar bakom sin mor. Med hjälp av en penna eller penna måste du ange den bästa vägen.

"Dorce ritningen." Rita en bukett med blommor och bjud in barnet att avsluta vasen för buketten, låt fisken slå sig in i ett tomt akvarium, dra dörren i huset. Ju mer sådana uppgifter barnet utför, desto mer säker kommer han att hålla en penna i händerna.

"Point ritning". Be barnet att ansluta punkterna till varandra på ett sådant sätt att ritningen erhålls. Om barnet har svårigheter när det utför denna uppgift, berätta för honom.

"Skuggning". Be barnet att utföra övningar där du behöver skaka ritningen. Dessa uppgifter är obligatoriska för utvecklingen av grafiska rörelser. Se till att linjerna är riktade från topp till botten.

VIKTIGT: Utvecklingen av fina motoriska färdigheter hos barn underlättas av modellering, spel med mosaiker, designer, pärlor, fingergymnastik.

När barnet lär sig att säkert hålla en penna i händerna, erbjuda honom att cirkla den prickade linjen. Du kan omedelbart cirkla roliga barns bilder, sedan - bokstäver eller deras element.

Förberedelse för skolan: Utveckla uppgifter för talutveckling av barn

Det är möjligt att enkelt och lätt utveckla tal i ett barn med hjälp av roliga uppgifter och spännande spel.

"Improviserad". Förbered 5 - 7 kort med situationer eller handlingar som visas på dem av barnet. Lägg ut korten framför barnet med ett mönster ner. Bjud in honom att välja vilket kort som helst och be om att komma med en berättelse om det. För att barnet ska vara intresserad kan du locka andra familjemedlemmar att slutföra uppdraget och ordna en tävling om den bästa historien.

"Förening". Visa barnet en bild som visar någon form av åtgärder han kände (fåglar flyger söderut, en kvinna köper bröd, barn går till dagis, etc.). Be barnet att namnge de ord som är associerade med hans bild på bilden.

Spel i adjektiv. Be barnet att bilda adjektiv från orden och svara på frågorna: "Vad", "Vad", "Vilket"?

• Lätt (ljus, ljus, lätt)
• Hus (hem, hem, hemlagad)
• Trä (trä, trä, trä)
• Järn (järn, järn, järn)
• Snö (snöig, snö, snö)
• Sand (Sandy, Sandy, Sandy)

Synonymer och antonymer. Be barnet att välja liknande och motsatta ord som orden till godtyckligt tagna av adjektivet.

Den regelbundna prestationen av talterapiövningar hjälper till att uppnå renheten i uttalet av ljud:

"Angry Cat". Barnet har en öppen mun, tungan vilar på de nedre tänderna, medan katten är böjd som en katt böjd när han är arg.

"Penna". Sätt pennan framför barnet, på nivån på läpparna, på alla hårda, plana ytor. Be barnet att installera kanten på tungan på underläppen och i detta läge att blåsa en penna starkt. Övningen anses vara färdig om blyertspenna rullar.

"Nöt". Barnet vilar tungan på höger kind eller till vänster. I det här fallet är munnen stängd, musklerna på kinderna och tungan är spända.

"Orm". Munnen är öppen. Barnet lägger fram och döljer tungan så att han inte rör vid läpparna eller tänderna.

"Kolla på". Barnets läppar är ajar, ler. Spetsen på tungan berör höger eller vänster hörn på läpparna.

"Tandborste". Tungspetsen imiterar tandborsten. Således är det nödvändigt att "rensa" de nedre och övre tänderna, inuti och utanför. Det är viktigt att underkäken förblir fast.

"Staket". Ett barn 10 - 15 sekunder visar ett "staket" från tänderna och ler så bredare som möjligt för detta.

VIKTIGT: Om du korrigerar uttalet av vissa ljud på egen hand, bör föräldrar kontakta en talterapeut.

Hemträning av barn för skolan: utveckla spel

Hemförberedelser för skolan Det innebär systematiska klasser av föräldrar med ett barn. Det är viktigt att ägna åtminstone några timmar om dagen till en förskolebarn, förvandla vardagliga saker och vanliga gemensamma promenader till fascinerande spel. Föräldrar bör visa fantasi, hitta en individuell inställning till sitt barn, agera, enligt hans intressen.

Här är bara några alternativ för gemensamma utvecklingsspel med en förskolebarn:

"Namnge numret." Under promenaden, be barnet att ringa antalet hus och förbipasserande transport som anges på skyltarna.

"Hur många träd?" Tillsammans räknar du alla träd som kommer till dig på vägen under en promenad. Du kan också överväga bilar som går förbi, allt eller en viss färg (storlek, märke).

"Vem har bytt platser?" Sätt 8 - 10 mjuka leksaker framför barnet, be honom att noggrant titta på dem och sedan vända bort. För närvarande, ändra flera leksaker. När barnet vänder sig, låt honom försöka gissa vem som har bytt platser.

"Favorittecknad film." Titta med barnet hans favorittecknad film. Ställ frågor om dess innehåll, be barnet berätta vad han pratar om.

"Fairy Tale for Mormor". Läs ditt barn en saga. Be att berätta för din mormor (pappa, moster, syster) vad denna saga handlar om, för att beskriva hjältarna, deras utseende och karaktär.

Regelbunden klasser, ritning, spelar pussel och mosaik De kommer att bära bort barnet och samtidigt bidra till utvecklingen av fina motoriska färdigheter hos fingrarna.

Viktigt: Skynda dig inte barnet, var inte arg om han inte hanterar något direkt. Att utveckla spel bör inte bara lära ett barn utan också bli underhållning för honom.

Hemträning av barn för skolan: Utvecklingsövningar

Att utveckla övningar med förskolebarn kan utföras inte bara i en anteckningsbok, som sitter vid ett skrivbord utan också på gatan. Lektioner i den friska luften kommer att gilla och kommer att komma ihåg under lång tid till varje barn.

"Säsonger".

• Ta en promenad med ditt barn höstgränd. Visa den framtida skolpojken flerfärgade blad av olika träd. Berätta om årstiderna och de förändringar i naturen som inträffar med början av hösten, vintern, våren och sommaren. Låt barnet välja flera vackra blad och rädda dem hemma, mellan sidorna i en tjock bok. När broschyrerna torkar, låt barnet cirkel dem längs konturen på ett pappersark och måla dem.
• PÅ snö vinterdagar Kom ut tillsammans för att mata sparvar och blå. Berätta för barnet om övervintring och flyttfåglar. Hemma, be att rita de fåglar som du gillade mest.
• Vår Visa barnet de första blommande blommorna. Berätta för oss att blommor är fält, skog, trädgård. Be att utföra en sund analys av orden: "Rose", "Snowdrop", "Buttercup", "glöm -Me -inte".
• Under sommarvandringar Lägg barnets uppmärksamhet på temperaturen på gatan. Förklara att det finns sommar- och vinterkläder. Låt barnet ringa kläder som måste bäras på sommaren, hösten, vintern och våren. Hemma, be barnet att rita sommaren.

"Ansökan från spannmål och pasta". Bjud in barnet att göra en applikation med ris, bovete, pasta, semolina, ärtor och andra spannmål. Sådana övningar utvecklar finmotoriska färdigheter väl. Använd PVA -lim i ditt arbete.

"Snöflingor". Lär barnet att klippa snöflingor. På ett papper som är vikat med 4 och 8 gånger, be honom att klippa ut olika geometriska former. Utöka snöflingorna och utvärdera resultatet.

"Frukt och grönsaker från plasticine." Visa barnet hur man lätt kan blinda frukt och grönsaker från flerfärgad plastin. Omedelbart bör barnet rulla bollen och redan förvandla den till önskad frukt eller grönsak. Det enklaste sättet att göra ett gäng druvor, rödbetor eller morötter är lite mer komplicerat.

Psykologisk och emotionell träning av barn för skolan: uppgifter, spel, övningar

Skolelivets början innebär att förskoleperioden är klar. Barn måste snabbt anpassa sig under de nya förhållandena, vänja sig till utbildningsbelastningen, bekanta sig med lärare och klasskamrater.

För att göra anpassningsperioden så enklare som möjligt försöker föräldrar och lärare förbereda barnet för kommande förändringar i livet. De mest framgångsrika gruppspel och övningar är.

"En färg". Två grupper av barn måste hitta det största antalet föremål i samma färg på 10 sekunder. Gruppen som kommer att hitta fler objekt vinner.

"Magic Circle". Barn erbjuds att cirkla cirkeln enligt mallen och rita eventuella geometriska former så att ritningen erhålls. När alla hanterar uppgiften ordnar läraren en ritningstävling.

"Upprepa." I en grupp barn på 5 - 7 personer väljer de en värd. Värden kommer fram och visar barnen någon pose. Barn försöker kopiera denna pose. Den nya presentatören är den som lyckades bättre hantera uppgiften.

"Tja, nej". I stället för svaren "ja", "nej" till de frågor som läraren föreslår, klappar eller stampar en grupp barn. Du måste hålla med i förväg med killarna vad "ja" betyder bomull, men "nej" - trampar med fötterna. Frågor kan till exempel väljas godtyckligt:

• "Blommor växer i fältet?" Och "Blommor flyger på himlen?"
• "Hedgehog bär ett äpple?" Och "Hedgehog klättrar träd?"

"Myu, wow." Barn sitter på stolar. Värden med slutna ögon går bredvid barnen och sitter sedan på händerna på en av de sittande killarna och försöker gissa vem det är. Om presentatören gissade, säger barnet "Meow", om han misstog sig, "Bang".

VIKTIGT: Sådana klasser och spel hjälper till att bilda kommunikationsförmågor mellan förskolebarn, utveckla förtroende för sina egna styrkor och kapaciteter, adekvat självkänsla, självständighet.

Psykologisk och emotionell träning av barn för skolan: testning

Det är möjligt att självständigt avgöra om barnet är redo att gå in i skolan med flera enkla tester, vars resultat kan lita på.

Test "Draw School"

Ge ditt barn ett albumblad och färgpennor. Be framtiden först -grader att rita din skola. Berätta inte för ditt barn, hjälp inte, ställ inte ledande frågor, skynda dig inte. Låt honom självständigt skildra på papper som skolan som verkar för honom.

Utvärdera resultaten enligt följande kriterier:

• komplott
• figurer
• färgspektrum

Komplott:

2 poäng - Skolan ligger i mitten av lakan, i figuren finns det också smycken och dekor, träd, buskar, blommor runt skolan, elever och (eller) lärare som går i skolan. Samtidigt är det viktigt att figuren visar en varm säsong och dagsljus.

0 poäng - Ritningen är asymmetrisk (skolbyggnaden ligger nära en av kanterna på arket), människor i figuren är frånvarande eller avbildade sorgliga barn som lämnar skolan; På gatan höst eller vinter, natt eller kvällstid.

1 poäng - Figuren har delar av båda egenskaperna.

Figurer:

2 poäng - Linjerna för objekt utan pauser dras noggrant, till och med och självsäkra, har olika tjocklekar.

0 poäng - Linjerna är luddiga, svaga eller slarviga, en schematisk ritning; Dubbla eller intermittenta linjer används.

1 poäng - Figuren har delar av båda egenskaperna.

Färgspektrum:

2 poäng - Övervägande av ljusa och ljusa färger.

0 poäng - Ritning i dystra färger.

1 poäng - Figuren har både mörka och ljusa färger.

Summan av bollarna indikerar barnets beredskap för skolan:

Från 5 till 6 - Barnet är redo för skolan, han har en gynnsam stämning mot inlärningsprocessen, kommer att interagera med lärare och klasskamrater.

Från 2 till 4 - Idén om skolan är något förvrängd, det finns inte tillräckligt med information. På grundval av detta har barnet rädsla och ångest, som han kan vara blyg för att dela med sina föräldrar. Äldste -släktingar måste ta reda på orsaken till nervositet och försöka bilda en positiv inställning till skolan hos barnet.

Från 0 till 1 - Barnet är inte redo för skolan, stark rädsla kommer att hindra honom från att studera normalt, kommunicera med klasskamrater och lärare.

För att avgöra om barnet är orienterat att gå på skolan kommer utbildningsprocessen, om han representerar sig själv som skolpojke inom en snar framtid, nephenova -test.

VIKTIGT: Detta test bör endast genomföras med de barn som redan deltar i förberedande kurser i skolan eller är väl bekanta med inlärningsprocessen.

Tre svar föreslås för var och en av frågorna: A, B, V.

MEN - Orientering för att studera, uppskattad till 2 poäng

B - Orientering till den lärande ytliga, inte helt formade, locka externa ljusa attribut i skollivet - 1 poäng

PÅ - Det finns ingen orientering till skola och utbildning, barnet föredrar fritidsaktiviteter - 0 poäng

Ställ ditt barn följande frågor och erbjuder att välja ett svar från tre alternativ:

Vill du gå i skolan?

A - Ja, väldigt

B - Inte säker, jag vet inte, jag tvivlar på

I - nej, jag vill inte

Varför vill du skola, vad är du intresserad av där?

A - Lär dig att läsa, skriva och räkna, få kunskap

B - Jag vill köpa en vacker portfölj, anteckningsböcker och form till mig, jag vill ha nya läroböcker

I - i skolan är det kul, det finns förändringar, jag kommer att ha nya vänner, jag är trött på i dagis

Hur förbereder du dig för skolan?

A - Jag undervisar brev, läser, skriver recept, lösa exempel och problem

B - Föräldrar köpte ett formulär, portfölj eller andra skolattribut

I rita, spela, skulptera från plastin

Vad tycker du om i skolan?

A - Lektioner, klasser i klassen

B - Förändringar, lärare, nya skrivbord, den typ av skola och en annan, som inte gäller direkt på processen att lära sig och få kunskap

B - En lektion i fysisk utbildning och (eller) ritning

Om du inte hade gått i skolan eller dagis, vad skulle du göra hemma?

A - Läs, skrev brev och siffror, lösta uppgifter

B - spelade designern och målade

B - tog hand om en katt (eller andra husdjur), gick, hjälpte mamma

Utvärdera resultaten (summan av poängpoängen):

0 – 4 - Barnet inser inte att han kommer att gå i skolan, visar inte intresset för den kommande utbildningen

5 – 8 - Det finns ett ytligt intresse för inlärningsprocessen, är det första steget i bildandet av eleven

9 – 10 - Attityden till skolan är positiv, barnet känns som en skolpojke.

Diagnos av allmän utbildning av barn för skolan: tester

Diagnos av allmän utbildning av barn för skolan utförs av en psykolog genom speciella tester. Här är några av dem:

Test "ja - nej". Psykologen ber barnet att svara på frågor på något sätt, det viktigaste är att han inte använder orden "ja" och "nej". Barnet försöker välja nödvändiga ord, fokuserade på att inte kränka reglerna, så hans svar kommer att vara så sanna som möjligt.

1. Vill du skolan?
2. Gillar du sagor?
3. Gillar du tecknat?
4. Vill du stanna i dagis?
5. Gillar du att spela?
6. Vill du studera?
7. Gillar du att bli sjuk?
8. Du har vänner?
9. Vet du vilken tid är nu?

Vid utvärdering av resultaten bestämmer läraren om svaret uppfyller uppgifterna. Svar: "Ja" eller "NAA" är inte ett misstag. Ett fel \u003d 1 b. Alla svar är sanna - 0 b.

0 – 2 - Uppmärksamheten är ganska utvecklad

3 -5 - utvecklat medium eller svagt

5 – 10 - Dålig, otillfredsställande uppmärksamhet

Definition av motiverande beredskap. Psykologen ställer ett antal frågor, ger barnet tid för reflektion och resonemang, hjälper, i händelse av svårigheter:

1. Namnge ditt namn och ålder
2. Namn, patronym och efternamn för mamma och pappa
3. Var bor du?
4. Namnge dina familjemedlemmar
5. Vad är du intresserad av i din stad?
6. Vad ska jag göra om du ser en person som har fallit?
7. När visas njurar och löv på träden?
8. Varför behöver du en armé?
9. Hur och var korsar du vägen? Detta är rätt?
10. Hur kan man få reda på att det var regn nyligen?
11. Varför behöver du dina öron och näsa?
12. Vill du skolan? Vad ska du göra där?
13. Hur många dagar finns det på en vecka?
14. Hur många gånger på året? Månader? Namnge dem
15. Dina favorit och älskade yrken
16. Vad tycker du om att titta på på TV?
17. Vilket land bor du i? Vilka andra länder känner du?
18. Om du bröt knäet och gick blod, vad måste göras?
19. Vilka rätter har du i köket?
20. Vilka produkter vet du?
21. Vilka djur är hemma och vilka vilda? Vad är skillnaden?
22. Vad är en dag? Natt?
23. Om du tog en vän för att spela en leksak och förlorade den, vad ska du göra?
24. Räkna från 1 till 10 och vice versa, namnge numret som står före 5 och efter 8
25. Vad är mer än 2 eller 3?
26. Vad är intressant i skolan?
27. Hur uppför du dig?
28. Varför får barn inte leka med matcher och eld?
29. Vad betyder det: "Gillar du att rida, älska och bära slädar"?
30. Vad är skillnaden mellan människor från djur?
31. Varför betalar de pengar i butiken, i bussen, på bio?
32. Vem är Gagarin?
33. Vad ska du göra om du ser hur huset brinner?

Vid utvärderingen av resultaten utvärderas barnets förmåga att resonera, genomföra en konversation.

"Orm." Testa för att bestämma utvecklingsnivån för fina motoriska färdigheter. På 30 sekunder bör barnet dra in punktens cirklar. Ju mer han har tid att lämna poäng, desto bättre. En punkt \u003d 1 poäng. Vid beräkningspunkter beaktas endast de punkter som är i en cirkel. Punkterna på gränsen beaktas inte.

34 och mer - Stor utveckling

18 – 33 - över medel

12 – 17 - Otillräcklig utveckling

11 och mindre - Låg nivå, otillfredsställande resultat.

Om psykologen efter testerna kommer till slutsatsen att barnet måste stanna i trädgården ytterligare ett år, bör föräldrar lyssna på specialistens åsikt. Kanske i år kommer att förändras mycket i barnets liv, under denna tid är han medveten om sin roll i skolan och kommer att visa intresse för att få kunskap.

Video: Förberedelse för skolan, förbereda barn för skolan, förbereda ett barn för skolan