Nervózne - Mentálny rozvoj detí v skorom a predškolskom veku

Nervózny mentálny vývoj detí v rôznych vekových skupinách. Čo by malo byť dieťa schopné robiť v procese jeho vývoja?

Úloha rodičov zahŕňa pomoc včasného vývoja dieťaťa. Vzdelanie zahŕňa nielen zavedenie vývoja hier, ale aj diagnostiku. To jasne ukazuje, aké ciele sa dosiahli a na čom ešte potrebuje pracovať.

Diagnostika nervového a duševného rozvoja

V školskom veku sú učitelia diagnostikovaní. Malé dieťa sa vyvíja obklopené rodičmi, preto by mali byť diagnostikovaní vývoja. Je tu dôležité nestranne analyzovať výsledky testov a zvýrazniť úspech alebo oneskorenie.

Všetky diagnostické systémy sa týkajú normálnej komunikácie. Počas rozhovoru dospelí kladú vedúce otázky, aby dostali odpoveď. V niektorých prípadoch môže byť odpoveď mimoriadna, musí sa zvážiť pred rozhodnutím.

V procese komunikácie je dôležité, aby sa dieťa cítilo prirodzene a prirodzené. Presnosť a správnosť jeho odpovedí závisí od toho. Úprimná reakcia na otázky poskytuje najpresnejšie diagnostické výsledky.

Mapa nervózneho a mentálneho vývoja

Na systematizáciu nervového mentálneho vývoja by sa do karty mali zadávať všetky diagnostické údaje. Všetko, čo dieťa vie, ako opraviť pomocou značky „+“, sa zaznamenávajú neprístupné zručnosti pomocou značky „-“. Tmavé bunky naznačujú, že v tomto veku ešte nie je zručnosť k dispozícii.

Kritériá nervového a duševného rozvoja

Definícia úrovne rozvoja sa považuje za komplexne vzhľadom na dôležité kritériá:

• fyzické schopnosti
• funkcia reči
• nezávislosť
• spoločenská orientácia
• interakcia s okolitými objektmi

Nervózny - Mentálny rozvojový stôl

Všeobecný rozvoj dieťaťa sa obmedzuje na získanie určitých zručností do zodpovedajúceho veku. Ak vývojová karta zohľadňuje hlbšie každú zručnosť, predložená tabuľka je pripomienkou, že dieťa by malo byť schopné v určitom veku.

Hodnotenie nervového a duševného rozvoja

Výsledky vývoja dieťaťa podliehajú hodnoteniu dospelými. Zároveň existujú štyri etapy, ktoré tvoria psychiku osoby.

• Prvá etapa - počas prvého roku života dieťa dostáva hlavné zručnosti pohybu. Obdobie sa vyznačuje ovládaním jemných a veľkých motorických schopností
• Druhá etapa vo veku od jedného roka do troch rokov, dieťa sa učí vedome reagovať na vonkajší svet a interaguje s životným prostredím. Obdobie sa vyznačuje senzorickým vývojom
• Tretia etapa je najdlhšia etapa (od 3 do 12 rokov). Vyvíja sa individuálne myslenie. Častejšie sa činnosti vykonávajú po predbežnej reflexii
• Štvrtá etapa je od 12 do 14 rokov. V súčasnosti dochádza k úplnej formácii psychiky dieťaťa. Vlastné myslenie sa vyznačuje. Obdobie sa vyznačuje úplnou formovaním individuálnej osobnosti
• Až do 15 rokov je dieťaťu zaznamenané dva krízové \u200b\u200bvek, ktoré si vyžadujú osobitnú pozornosť a prístup rodičov. Prvá kríza sa môže vyskytnúť za 2 - 3,5 roka, druhá v období od 12 do 15 rokov
• Prvá kríza je spojená s rýchlou tvorbou psychiky a fyzických údajov, čo vedie k zaťaženiu všetkých orgánov podporujúcich život. Druhý vek je spojený so zmenou vnútorných žliaz, puberty

Nervózne - duševný rozvoj detí do roku

Počas prvého roku dieťa postupne tvorí svoje vedomie. Začiatok vývoja sa vyskytuje pri udržiavaní pohyblivého objektu v oblasti pohľadu. Potom začne počúvať hlasné zvuky, rozlišovať medzi hlasmi svojich rodičov.

• O dva mesiace sám vyhlasuje nejaké zvuky. Potom sa začína fyzický vývoj, dieťa môže zdvihnúť hlavu ležiacu na žalúdku a dlho ju drží
• Po štyroch mesiacoch má dieťa často prejav radosti, keď vidí mamu a otca. Potom začne rozlišovať príbuzných a priateľov od cudzincov
• Polovičný vek si vyžaduje malé motorické zručnosti, držanie hračky v ruke, posunutia ju. Potom sa vyvíja motorová funkcia, dieťa sa začne aktívne plaziť
• Potom, čo začne napodobňovať svojich rodičov, miluje hrať dlho. Okolo deviatich mesiacov môže začať chodiť neisto, rozpoznať objekty okolo. V priebehu času sa naučte prekonávať malé prekážky, vyliezť na pohovku alebo stoličku.
• Bližšie k roka, ktorý uznáva rodičov na fotografiách, so záujmom zvažuje všetko nové

Nervózny - mentálny vývoj dieťaťa vo veku 1 a 2 roky

V tomto veku dieťa úspešne zvládne všetky formy pohybu, od plazenia na kolená až po zručnú chôdzu na nohách. Vývojový test zahŕňa schopnosť prejsť malými predmetmi umiestnenými na podlahe. V takom prípade by sa krok mal striedať pravou aj ľavou nohou a nezačína sa s nikým.

V skutočnosti dieťa vykonáva oveľa aktívnejšie akcie. Lezne na všetko, čo nie je oveľa vyššie ako on. Môže to byť buď malá osmanská alebo veľká práčka.

Neuropsychický vývoj malých detí sa vyznačuje schopnosťou zapamätať si slová, robiť dobrú slovnú zásobu, asi 200-300 slov. Dieťa môže podľa srdca čítať báseň alebo retell výňatok z malého príbehu. Nervózne mentálny vývoj zahŕňa obrovskú absorpciu informácií. Deti môžu počuť akúkoľvek frázu a opakujú ju za pár dní.

Nervózny - mentálny vývoj dieťaťa vo veku 3 a 4 rokov

Všetky získané zručnosti sú vylepšené. Pridá sa niekoľko nových. Dieťa môže jesť samostatne, schopnosť slúžiť si sama sa prejavuje viac. Umyte ruky mydlom, môže vložiť kľúč do zámku dverí a posúvať ho.

Mentálna situácia sa vyvíja silnejšie. Robí jednoduché závery, naučte sa analyzovať všetko okolo. Často dokáže vopred myslieť na svoje činy alebo plány. V súčasnosti by mal byť schopný dobre komunikovať a vyjadriť.

Bližšie k veku štyroch rokov sa snaží byť viac nezávislým. V prípade potreby môže ísť na toaletu, šaty a topánky. Mentálny vývoj je schopnosť zamerať sa na cieľ, kontrolovať niektoré svoje činy a túžby. Zdôrazňuje oblasť obľúbených tried.

Nervózny - mentálny vývoj detí vo veku 5 a 6 rokov

Toto obdobie charakterizuje dieťa ako mysliaceho človeka. Pred začiatkom akejkoľvek hry sa zúčastňuje na distribúcii rolí, plánuje, čo sa stane a ako to bude vyzerať.

• Počas kreslenia venuje väčšiu pozornosť triflám a podrobne kreslí niektoré prvky. Obrázky sa stávajú zložitejšími a majú logický význam
• Nájdenie v materskej škole rozvíja schopnosť komunikovať s rovesníkmi a staršími ľuďmi. Naučí sa byť súčasťou tímu, komunikovať so všetkými okolitými ľuďmi. Počas tohto obdobia sa objavia osobné sympatie, dieťa identifikuje priateľov medzi všetkými chlapcami, ktorí sú v skupine
• Nervózne mentálny vývoj predškolského dieťaťa je schopnosť ovládať svoje činy, vykonávať poskytnutú prácu, aj keď sa mu nepáči. Môže kompetentne vykonávať dialóg, vypracovať koherentné vety plné konkrétneho významu

Nervózny - mentálny vývoj adolescentov

Tínedžeri ešte nie sú dospelí, ale nemôžete im nazvať deťmi. Toto obdobie sa často nazýva dospievajúce a zlomové body, keď človek tvorí svoju pubertu, výstavba vnútorných žliaz sa mení. U chlapcov sa vegetácia objavuje na tvári, hlas sa zlomí. U dievčat sa objaví prvá menštruácia, tvar ruky sa mení, zadok je zaoblený, prsné žľazy sa zvyšujú.

Z duševnej stránky sa dospievajúci stále viac správajú ako dospelí. Ale niekedy ukazujú charakter svojich detí. Objavujú sa prvé príznaky nezávislosti od rodičov, ktoré možno vyjadriť v rôznych formách, niekedy nepríjemné pre rodičov.

• Počas tohto obdobia sú adolescenti dosť zraniteľní, stále chápu životné zákony, a preto sa koncept „maximalizmu dospievania“ najčastejšie objavuje. Myslenie, v ktorých sú morálne štandardy alebo ideály jasne nadhodnotené. Tvorba osobnosti, dochádza k vytvoreniu psychiky
• V tomto veku, prvá sexuálna túžba, dospievajúci venujú väčšiu pozornosť ich vzhľadu. Fyzický vývoj sa vyskytuje obzvlášť rýchlo. Deti s miernym rastom v tomto čase môžu významne pridať a napínať
• Nedávno bol zaznamenaný proces zrýchlenia - rýchly rast a puberta detí. Okrem toho mentálny rozvoj zostáva na rovnakej úrovni. Preto musia adolescenti starostlivo monitorovať a primerane reagovať na svoje správanie, čo pomáha, aby sa získal a pevne tvoril osobnosť

Video: Nervózne psychologický a fyzický vývoj dieťaťa prvého roku života