Nervos - dezvoltarea mentală a copiilor de vârstă timpurie și preșcolară

Dezvoltarea mentală nervoasă a copiilor la vârste diferite. Ce ar trebui să poată face copilul în procesul dezvoltării sale?

Conţinut

Sarcina părinților include ajutorul dezvoltării la timp a copilului. Educația include nu numai introducerea jocurilor în curs de dezvoltare, ci și diagnosticul. Acest lucru face clar ce obiective s -au atins și la ce mai trebuie să funcționeze.

Diagnosticul dezvoltării nervoase și mentale

La vârsta școlară, profesorii sunt diagnosticați. Un copil mic se dezvoltă înconjurat de părinți, de aceea ei trebuie să fie diagnosticați cu dezvoltare. Este important aici să analizăm imparțial rezultatele testelor și să evidențiați succesul sau întârzierea.

Toate sistemele de diagnosticare se referă la o comunicare normală. În timpul conversației, adulții pun întrebări de conducere pentru a primi un răspuns. În unele cazuri, răspunsul poate fi extraordinar, acesta trebuie luat în considerare înainte de a lua o decizie.

În procesul de comunicare, este important ca copilul să se simtă natural și natural. Precizia și corectitudinea răspunsurilor sale depind de acest lucru. O reacție sinceră la întrebări oferă cele mai precise rezultate de diagnostic.

Harta dezvoltării nervoase și mentale

Pentru sistematizarea dezvoltării mentale nervoase, toate datele de diagnostic trebuie introduse în card. Tot ceea ce copilul știe să se rezolve cu ajutorul semnului „+”, abilitățile inaccesibile sunt notate folosind semnul „-”. Celulele întunecate indică faptul că, la această vârstă, abilitatea nu este încă disponibilă.

Abilități pentru copii	Vârstă
Abilități pentru copii	10m.	1g.3m.	1g.6m.	1g.9m.	2g.	2g.6m.	3G.
Abilități fizice
Oportunități de rulare:
- aleargă incert
- aleargă bine
- Treceți la alergare sau mers la cerere
- Poate schimba ritmul de alergare, direcția din mers
Oportunități de mers:
- Se plimbă singur
- se ridică pe mai mulți pași
- se ridică de -a lungul scării copiilor cu un pas cu alternanța picioarelor, coboară punând piciorul
- Merge pe o suprafață îngustă fără a se poticni
- știe cum să păstreze echilibrul
Lucrați cu mingea:
- se poate rostogoli sau arunca o minge
- împinge mingea în golul indicat (poartă)
- aruncă mingea cu două mâini în sus sau în jos
- aruncă mingea, încercând să intre în țintă nu mai mare decât înălțimea sa
- Încercarea de a prinde mingea cu două mâini
- aruncă cu atenție mingea
Funcția de vorbire
Înțelege cuvintele:
- Înțelege cuvinte simple comune
- Înțelege cuvintele care descriu mediul
- arată părți din Linden în timpul problemei părinților
- Înțelege micile povestiri. Răspunde la întrebări: „Cine?”, „Ce?”, „Unde?”
- Înțelege povestea unui adult în care nu există evenimente pe care copilul le -a experimentat
Discurs propriu:
- scoate sunete simple
-Builde o silabă simplă (ma-ma, b-ba)
- însoțiți jocurile cu cuvinte
- Construiește propoziții din trei cuvinte
- Construiește propoziții din patru cuvinte și multe altele
- El întreabă „Unde?”, „Unde?”, „Cum?”
- Construiește propoziții complexe
- știe despre 1.500 de cuvinte diferite
Independenţă
- mănâncă mâncare groasă
- El consumă jumătate de alimente lichide cu o lingură
- întreabă toaleta
- încearcă să remedieze nedreptate în haine
- Poate scoate unele lucruri
- folosește o batistă
- rochii, dar nu butoane de butonare
- Ajutor face obiecte de uz casnic simple
- se îmbracă complet
- știe cum să pieptene părul
Orientare socială
- arată emoții vii părinților
- Adoptează sentimentele altor copii (dacă toată lumea râde, începe și el)
- arată emoții diferite cu muzică lentă și rapidă
- Studiază imaginile
- la muzică repetă mișcări familiare
- imită emoțiile adulților
- Discursul emoțional apare în jocuri
- simpatizează dacă copilul plânge în apropiere
- distinge starea sa emoțională
- vrea să fie bun, să fii mândru de părinți
- griji când părinții pleacă
- apar primele semne de independență
Interacțiune cu obiectele înconjurătoare
- Pune inelele pe tijă
- Grătii cu un creion pe hârtie
- Jucând cu cuburi, construiește turele
- Poate purta margele mari pe frânghie
- Construiește structuri simple din cuburi
- desenează linii orizontale și verticale
- Colectează cu succes o păpușă cuibărită
- Construiește turnuri înalte din cuburi
- frământă plasticul în mâini
- Face aplicații simple

Criterii de dezvoltare nervoasă și mentală

Definiția nivelului de dezvoltare este considerată în mod cuprinzător, având în vedere criteriile importante:

abilități fizice
funcția de vorbire
independenţă
orientare socială
interacțiune cu obiectele înconjurătoare

Nervos - tabel de dezvoltare mentală

Dezvoltarea generală a copilului este redusă la dobândirea anumitor abilități la vârsta corespunzătoare. Dacă cardul de dezvoltare consideră mai profund fiecare abilitate, atunci tabelul prezentat este un memento care ar trebui să poată fi capabil la o anumită vârstă.

Evaluarea dezvoltării nervoase și mentale

Rezultatele dezvoltării copilului sunt supuse evaluării de către adulți. În același timp, există patru etape care formează psihicul unei persoane.

Prima etapă - în primul an de viață, copilul primește principalele abilități ale mișcării. Perioada se caracterizează prin stăpânirea abilităților motorii fine și mari
A doua etapă are vârsta de la un an la trei ani, copilul învață să răspundă în mod conștient în lumea exterioară, interacționând cu mediul înconjurător. Perioada este caracterizată de dezvoltarea senzorială
A treia etapă este cea mai lungă etapă (de la 3 la 12 ani). Gândirea individuală se dezvoltă. Din ce în ce mai des acțiunile sunt efectuate după reflectarea preliminară
A patra etapă este de la 12 la 14 ani. În acest moment, apare formarea completă a psihicului copilului. Gândirea proprie se distinge. Perioada se caracterizează printr -o formare completă a unei personalitate individuală
Până la 15 ani, un copil este remarcat cu două vârste de criză, care necesită o atenție specială și o abordare din partea părinților. Prima criză poate apărea în 2 - 3,5 ani, a doua în perioada de la 12 la 15 ani
Prima criză este asociată cu formarea rapidă a psihicului și a datelor fizice, ceea ce duce la o încărcare pe toate organele de susținere a vieții. A doua vârstă este asociată cu o schimbare a glandelor interioare, pubertății

Nervos - dezvoltarea mentală a copiilor până la un an

În primul an, copilul își formează treptat conștiința. Începutul dezvoltării are loc odată cu menținerea unui obiect în mișcare în câmpul vizual. Apoi începe să asculte sunete puternice, pentru a distinge între vocile părinților săi.

La două luni, el însuși pronunță câteva sunete. Apoi începe dezvoltarea fizică, copilul poate ridica capul întins pe stomac, să -l țină mult timp
La patru luni, un copil are adesea o manifestare de bucurie când vede mama și tata. Apoi începe să distingă rudele și prietenii de străini
Vârsta de jumătate de lună necesită abilități motorii mici, ținând jucăria în mână, schimbându -l. Apoi se dezvoltă funcția motorie, copilul începe să se târască activ
După ce începe să -și imite părinții, îi place să joace mult timp. În aproximativ nouă luni, poate începe să meargă incert, să recunoască obiectele din jur. De -a lungul timpului, învață să depășești mici obstacole, să urci o canapea sau un scaun.
Mai aproape de anul în care recunoaște părinții în fotografii, cu interes consideră totul nou

Nervos - Dezvoltarea mentală a unui copil cu vârsta de 1 și 2 ani

La această vârstă, copilul stăpânește cu succes toate formele de mișcare, de la târârea în genunchi până la plimbându -se priceput pe picioare. Testul de dezvoltare include capacitatea de a trece prin obiecte mici situate pe podea. În acest caz, pasul ar trebui să alterneze atât piciorul drept cât și stânga, și să nu înceapă cu nimeni.

În realitate, copilul efectuează acțiuni mult mai active. Se urcă la tot ceea ce nu este mult mai înalt decât el. Poate fi fie un mic otoman sau o mașină de spălat mare.

Dezvoltarea neuropsihică a copiilor mici se caracterizează prin capacitatea de a-și aminti cuvintele, de a face un vocabular bun, aproximativ 200-300 de cuvinte. Un copil poate citi, din inimă, o poezie sau poate să repopi un extras dintr -o mică poveste. Dezvoltarea mentală nervoasă include o absorbție uriașă a informațiilor. Copiii pot auzi orice frază și o repetă în câteva zile.

Nervos - Dezvoltarea mentală a unui copil în vârstă de 3 și 4 ani

Toate abilitățile dobândite sunt îmbunătățite. Sunt adăugate mai multe noi. Copilul poate mânca de unul singur, capacitatea de a se servi se manifestă mai mult. Spălați mâinile cu săpun, puteți introduce cheia în blocarea ușii și o derulați.

Situația mentală se dezvoltă mai puternic. El face concluzii simple, învață să analizeze totul. Adesea poate gândi în avans acțiunile sau planurile sale. În acest moment, el ar trebui să poată comunica bine și să articuleze.

Mai aproape de vârsta de patru ani, încearcă să fie mai independent. Poate merge la toaletă, atunci când este necesar, să se îmbrace și să se îmbrace. Dezvoltarea mentală este capacitatea de a se concentra asupra obiectivului, de a controla unele dintre acțiunile și dorințele lor. Repere zona claselor preferate.

Nervos - Dezvoltarea mentală a copiilor de 5 și 6 ani

Această perioadă caracterizează copilul ca pe o persoană gânditoare. Înainte de începerea oricărui joc, participă la distribuirea rolurilor, planifică ce se va întâmpla și cum va arăta.

În timpul desenului, acesta acordă mai multă atenție fundașilor, desenând în detaliu unele elemente. Imaginile devin mai complexe și au un sens logic
Găsirea în grădiniță dezvoltă capacitatea de a comunica cu colegii și persoanele în vârstă. Învață să faci parte din echipă, să interacționeze cu toți oamenii din jur. În această perioadă, apar simpatii personale, copilul identifică prietenii printre toți băieții care se află în grup
Dezvoltarea mentală nervoasă a unui copil preșcolar este capacitatea de a -și controla acțiunile, de a efectua lucrările furnizate, chiar dacă nu îi place. Poate efectua în mod competent un dialog, pot întocmi propoziții coerente pline de sens specific

Nervos - dezvoltarea mentală a adolescenților

Adolescenții nu sunt încă adulți, dar nu îi puteți numi copii. Această perioadă este adesea numită adolescentă și punct de cotitură, atunci când o persoană își formează pubertatea, construcția glandelor interioare se schimbă. La băieți, vegetația apare pe față, o voce se rupe. La fete, apare prima menstruație, forma mâinilor se schimbă, fesele sunt rotunjite, glandele mamare sunt crescute.

Pe partea mentală, adolescenții se comportă din ce în ce mai mult ca adulții. Dar uneori arată personajul copiilor lor. Apar primele semne de independență față de părinți, care pot fi exprimate sub diferite forme, uneori neplăcute pentru părinți.

În această perioadă, adolescenții sunt destul de vulnerabili, ei înțeleg în continuare legile vieții, prin urmare, apare cel mai adesea conceptul de „maximalism al adolescenței”. Gândindu -se în care standardele morale sau idealurile sunt clar supraevaluate. Se produce formarea personalității, formarea psihicului
La această vârstă, apare prima dorință sexuală, adolescenții acordă mai multă atenție aspectului lor. Dezvoltarea fizică are loc deosebit de rapid. Copiii cu o ușoară creștere în acest timp pot adăuga și se întinde semnificativ
Recent, a fost remarcat un proces de accelerație - creșterea rapidă și pubertatea copiilor. Mai mult, dezvoltarea mentală rămâne la același nivel. Prin urmare, adolescenții trebuie să monitorizeze cu atenție și să răspundă în mod adecvat la comportamentul lor, contribuind la obținerea mai puternică și la formarea ferm o personalitate