Criança depois de um ano: as primeiras palavras, frases, desenvolvimento de fala

Quer saber o que as crianças podem fazer por dois anos? O que eles já entendem quantas palavras eles dizem o que podem fazer? Neste artigo, você encontrará respostas para suas perguntas e também descobrirá quais exercícios precisam ser feitos para desenvolver o discurso do seu bebê.

O ano inteiro do seu bebê já está cumprido. Não importa como você acredita, mas seu bebê já é tão grande! Ele já sabe sentar, ficar de pé, deu seus primeiros passos e aprende ansiosamente esse mundo incrível ao seu redor. E o que acontecerá a seguir? Não apresse os eventos e os pais precisam ser pacientes.

Em breve, o bebê dirá sua primeira palavra e correr. Todas as crianças são diferentes, alguém começa a andar mais cedo e alguém para conversar. Os pais precisam se lembrar de que não é necessário comparar as habilidades de seu bebê e vizinho ou amigo no site, a própria criança sabe melhor quando sua hora chega a surpreendê -lo.

Indicadores de desenvolvimento infantil em 1 ano

Todas as crianças são individuais, mas existem alguns padrões de desenvolvimento e, se você notar fortes desvios deles em seu filho, entre em contato com seu pediatra.

Desenvolvimento físico da criança em 1 ano

O que uma criança pode fazer nessa idade?

• ele se senta com confiança e sabe como se sentar
• rasteja bem e estuda o território
• tentando escalar a cama
• se cair, pode ficar de pé
• ele anda, segurando as mãos por algo, alguns já andam por conta própria
• tenta comer a si mesmo e sabe como segurar uma colher
• faz tentativas de se vestir de forma independente
• abre armários e mesas de cabeceira, regularmente coloca pedidos neles e verifica o conteúdo
• adora brincar com a bola e sabe como empurrá -la com uma perna

O desenvolvimento emocional da criança

A criança está se tornando cada vez mais emocional, mas o bebê ainda não sabe como controlar suas emoções. No entanto, ele já sabe quando é hora de se alegrar e quando é possível ser prejudicial.

Pensando em algo específico, a criança já representa claramente essa imagem, seu pensamento se torna abstrato nessa idade. Em 1 ano, o bebê já sabe jogar: alimentar o brinquedo, dobrar os anéis da pirâmide. E também se você pedir algo simples, ele pode fazê -lo.

Desenvolvimento sócio-psicológico da criança em 1 ano

• Para as crianças com a idade de idade, a mãe é toda, então o bebê reage muito à separação de sua mãe, mesmo por um tempo. Isso é simplesmente explicado, porque todo o ano anterior ele estava apenas com sua mãe, então o bebê sente uma sensação de segurança apenas com ela
• De um ano, o bebê começa a se comunicar ativamente com os outros, então seus parentes e amigos precisam monitorar o que eles e como fazem e dizem, porque a criança os copiará em tudo
• Em 1 ano, as crianças já estão claramente dividindo as pessoas por conta própria e estranhos, elas já podem gostar de alguém e não deixarão alguém para si. Estou feliz em abraçar e beijar entes queridos, se você perguntar, mas se comportar com estranhos cautelosos

A psique nessa idade ainda não foi totalmente formada, então você precisa olhar para o comportamento da criança, ele não pode chorar muito agora, porque Se estiver chateado o tempo todo, isso pode levar a distúrbios psicológicos.

Também nessa idade, as crianças já sabem o que é "impossível". Portanto, a tarefa dos pais é determinar limites claros que não podem ser violados e o tempo todo lembre a criança.

Desenvolvimento mental da criança em 1 ano

O desenvolvimento mental ocorre no nível de sensação do mundo. As crianças sabem tudo em movimento ou com a ajuda dos sentidos - esse desenvolvimento é chamado sensório -motor. O bebê de um ano está tentando imitar adultos, ele conhece as principais emoções e sabe como mostrá -las. Além disso, as crianças nessa idade são capazes de manipular inconscientemente adultos e, com a ajuda de um grito, alcançam seus desejos.

Desenvolvimento da fala em uma criança 1 ano

Em 1 ano, muitas crianças dizem cerca de 10 palavras, mas na maioria das vezes falam sua própria língua adulta desconhecida. Esse discurso é chamado de autônomo - a criança mostra o que quer, com a ajuda de gestos ou emoções.

Para que a criança comece a falar mais rápido, os pais precisam pronunciar tudo o que fazem. Além disso, pequenas habilidades motoras afetam o desenvolvimento da fala, então você precisa lidar com a criança.

Se você ajudar seu bebê, apoiá -lo, se envolver em seu desenvolvimento, ele crescerá corretamente, desenvolverá e encantará você com suas habilidades.

Desenvolvimento mental e psicológico da criança em 1 ano

A saúde mental da criança foi colocada desde muito jovem, podemos dizer pelas fraldas e depende de como ele mostrará e se comportará no futuro. Os pais desempenham um papel enorme na formação da psique de seu bebê, para que devem conhecer todas as características e formas de desenvolvimento mental. Você pode aprender mais sobre isso com o artigo O que afeta o desenvolvimento mental da criança? As normas do desenvolvimento mental da criança

Normas de desenvolvimento infantil após um ano a mês

Todos os padrões de desenvolvimento de crianças são dados exclusivamente para familiarização, isso significa que seu filho não é obrigado a executar as ações escritas abaixo em uma certa idade.

Não esqueça que a criança é uma pessoa pequena com sua individualidade e ela não deve nada a ninguém. Sua tarefa, como os pais, direcionam seu filho na direção certa, o empurram para a ação, mostre a ele este mundo incrível e ensina -o a viver nele.

Desenvolvimento infantil de 1,1 - 1,3 anos

Nesta idade, a criança sabe como:

• fique de pé, faça encostas, agache -se e levante -se deles, caminhe com as costas para frente
• ande por conta própria, mas também geralmente cai
• suba os degraus baixos com uma etapa adesiva
• faça várias manipulações com as mãos: levante -as, para frente, esconda atrás das costas
• mova os dedos e gire as mãos

Altura e mesa e círculo da cabeça da criança em 1,3 anos, de acordo com a OMS

Desenvolvimento cognitivo de uma criança em 1,3 anos

1. As crianças nessa idade são capazes de distinguir entre duas formas de objetos. Por exemplo, eles distinguem cubos de bolas, se ele mostrar pela primeira vez
2. Distingue uma ou duas cores e pode escolher brinquedos diferentes da mesma cor
3. Coleta e desmonta a pirâmide
4. Coloca cubos um em outro
5. Desenha com um lápis ou caneta de feltro
6. Pode fazer algum tipo de ação com um brinquedo, se você mostrar, por exemplo, alimenta um coelho
7. Faz um efeito mostrado ou dublado com outro brinquedo, por exemplo, alimenta um coelho e um gato
8. Tudo se repete depois dos adultos

Desenvolvimento socioemocional de uma criança aos 1,3 anos

• a criança é capaz de passar o dia todo em um estado equilibrado
• olha para os olhos de um adulto, se a situação é nova para a criança ou ele não sabe o que fazer a seguir
• copia expressões faciais adultas: risos ou carrancas
• reage aos seus jogos com expressões faciais e acompanhamento de som
• repete os sentimentos de outra criança - ri com ele ou chora
• demonstra vários comportamentos quando o seu ou estranho aparece
• o estado emocional geralmente muda - do riso ao choro em alguns segundos
• apenas distraiu e muda sua atenção
• ele aprende o mundo através de seus sentimentos - você deve primeiro tocar uma xícara de chá para entender que está quente
• ele acompanha seu discurso com expressões faciais, uma mudança de tom
• os olhos podem ser distinguidos pelo que o bebê quer ou sente - ele pergunta, se alegra, pergunta, está interessado em
• sabe como chamar a atenção de um adulto, pois isso pode usar tanto chorando e olhando para os olhos
• ele se sente livremente e calmamente com o seu próprio e está tenso na sociedade com estranhos
• emocionalmente depende da presença da mãe, se ela sair, a criança chora e fica triste por algum tempo
• medo de um novo
• sabe como expressar insatisfação, se ele não se sentir confortável, não dá o que ele quer, eles limitam a liberdade de ação
• interessado no que outras crianças brincam
• novos brinquedos atraem atenção
• se algo não funcionar, começa a ficar nervoso e, se for
• adora brincar com adultos
• distingue música rítmica e calma, reage de maneira diferente a ela

Habilidades domésticas de uma criança em 1,3 anos

• sabe como beber de uma xícara
• pode segurar uma colher, digitar um pouco de comida grossa, carregá -la na boca e é
• tenta limpar as mãos depois de lavado
• Às vezes ele pede para fazer seus negócios no pote

Desenvolvimento infantil de 1,4 - 1,6 anos

Nesta idade, a criança sabe como:

• ele anda bem e diretamente, e em círculo, e ignorando os objetos que interferem com ele
• passos sobre a interferência no chão
• pode caminhar ao longo do tabuleiro que está ligeiramente inclinado
• sobe e desce em passos baixos, pernas alternadas
• ele se senta em um banco ou cadeira
• joga a bola em todas as direções

Altura e tabela de peso e círculo da cabeça da criança em 1,6 anos, de acordo com a OMS

Desenvolvimento cognitivo da criança em 1,6 anos

1. Conhece duas formas e shows se você perguntar
2. Mostra objetos da mesma forma
3. Conhece dois valores- grande e pequeno
4. Coleta uma pirâmide de um anel grande e pequeno, se você mostrar antes disso
5. Sabe duas ou três cores, se você perguntar ou mostrar, dá um brinquedo da cor certa
6. Desenha com um lápis ou caneta de feltro, pode fazer ziguezague, desenhar ovais, golpes
7. Gosta de rolar um carrinho, uma máquina
8. Lê livros, entregando páginas
9. Sabe como rolar o brinquedo, segurando -o pela corda
10. Faz uma ou duas ações que ele costuma ver, por exemplo, alimenta o brinquedo, o cabelo de penteados
11. Distingue objetos para o seu propósito pretendido e é interpretado por eles, por exemplo, rola uma máquina, joga uma bola
12. Repete várias ações que outras crianças fazem
13. Mostra inteligência rápida, por exemplo, se você precisar obter algo alto, configura algo para se levantar e alcance

Desenvolvimento socioemocional de uma criança em 1,6 anos

• a criança é capaz de passar o dia todo em um estado calmo
• começa a mostrar gestos e expressões faciais importantes para o desenvolvimento social, por exemplo, sabe como se arrepender, mas raramente por sua própria iniciativa, geralmente a pedido
• copia o tom do discurso adulto
• copia o comportamento de um adulto em uma situação específica
• apenas distraído
• se você violar o regime ou as condições, a criança mostra o descontentamento e os gritos
• observa cuidadosamente o que as outras crianças fazem
• não dá seus brinquedos a outros filhos ou leva seus brinquedos
• chama a atenção do adulto puxa a mão, gritos, expressões faciais, às vezes chora
• adora se comunicar com adultos e observa cuidadosamente o que eles fazem
• não gosta de se separar de sua mãe, chora e erros
• eu gosto de jogar por conta própria, se alegra, se algo ficar, zangado se não der certo e parar de fazê -lo
• ele percebe música diferente de maneira diferente e reage a ela
• gosta de dançar e fazer movimentos aprendidos quando a música toca

Habilidades domésticas de uma criança em 1,6 anos

• sabe como beber cuidadosamente da xícara
• tenta comer por conta própria, mas muitas vezes galpões ou acorda comida
• tentando comer comida líquida
• lavar não é caprichoso
• relatórios sobre suas necessidades
• não gosta se você ficar sujo

Desenvolvimento infantil de 1,7 - 1,9 anos

Nesta idade, a criança sabe como:

• ande em um banco ou em outra placa localizada a uma certa distância do chão
• sobreposição
• entre na bola no balde no chão
• executar em direções diferentes
• suba nas camas, cadeiras, desça por conta própria

Altura e mesa e circunferência da cabeça da criança em 1,9 anos, segundo quem

Desenvolvimento cognitivo da criança em 1,9 anos

• Distingue quatro formas diferentes de objetos circundantes
• Seleciona um objeto da forma desejada para o buraco

• Conhece três valores e mostra o direito
• Mostra o maior e o menor item de vários tamanhos diferentes
• Coleta uma pirâmide composta por três valores diferentes dos anéis
• Sabe até quatro cores, encontra o brinquedo de cores certo
• Pode explicar o que desenha
• Dobra uma folha de papel
• Ele tira ações na vida para o jogo, por exemplo, feeds, odeia, enxaguar em um brinquedo de carrinho
• Constrói pequenas torres e outros objetos simples de cubos, faz isso depois que o adulto show

Desenvolvimento socioemocional da criança em 1,9 anos

• se comporta calmamente, equilibrado
• o humor é principalmente bom, interessado em tudo o que acontece
• copia o comportamento adulto
• entende a entonação na voz de um adulto
• acompanha seu discurso com exclamações, expressões faciais
• erros se mamãe sair
• mais interessado em adultos que brincam com ele
• se você entrar em um ambiente desconhecido, tempos
• comunica -se com outras crianças com seus métodos
• quando jogado, adiciona acompanhamento de som
• gosta de realizar várias ações com brinquedos
• reage de maneira diferente a melodias, canções, poemas
• alega -se se algo for feito para fazer isso sozinho e ficar chateado se não der certo
• ofendido e mostra insatisfação se algo for proibido ou punido a ele
• reage emocionalmente a ações familiares em várias situações domésticas

Habilidades domésticas de uma criança em 1,9 anos

• come a comida em si de qualquer consistência
• come do seu prato
• ele decola e coloca sapatos e chapéu
• vê e reage se ele manchar as mãos ou o rosto
• pode controlar suas necessidades e informar um adulto sobre eles
• quer fazer tudo sozinho, sem ajuda
• ele sabe onde suas coisas e brinquedos são armazenados, outros itens domésticos

Desenvolvimento infantil de 1.10 - 2 anos

Nesta idade, a criança sabe como:

• supera obstáculos, pisando sobre eles, as pernas alternadas
• capaz de manter o equilíbrio
• durante o jogo, ele pula, corre, joga a bola, rola da montanha

Altura e mesa e circunferência da cabeça da criança aos 2 anos de idade, de acordo com quem

Desenvolvimento cognitivo de uma criança aos 2 anos de idade

1. A criança compara números tridimensionais com bidimensional
2. Inserções adequadamente inseridas nos orifícios diferentes em forma e tamanho.
3. Sabe três ou mais, dobra a boneca de ninho
4. Coleta uma pirâmide composta por cinco anéis
5. Ele conhece e chama três ou quatro cores, mostra e seleciona um brinquedo da cor desejada
6. Começa a distinguir entre a temperatura dos objetos - frio, quente; Peso - leve, pesado; A textura é sólida, macia
7. Se baseia na folha sem ir além de suas fronteiras. Explica o que ele desenhou.
8. Brinquedos de infigões da água
9. No jogo, ele próprio faz algumas ações sequencialmente. Escolhe o enredo para o jogo por conta própria, se você der material
10. Faz duas ações em série com a trama com seus brinquedos, por exemplo, alimenta o coelho e o coloca para dormir
11. Copia as ações de um adulto
12. Coleta casas de cubos, faz cercas, paves a pista, coloca móveis
13. Pode brincar com outras crianças com brinquedos semelhantes

Desenvolvimento socioemocional de uma criança aos 2 anos de idade

• a criança se comporta ativamente
• se for o mesmo
• se não funcionar tudo e não faz
• prejudicial, requer o seu próprio se algo for proibido ou não é dado
• zangado e não obedece se o adulto está falando rudemente ou limita o movimento
• chora muito ao se separar de sua mãe, se algo estava assustado ou ofendido
• esperando que ele o elogie, olha nos olhos para atrair atenção, gestos, sorrisos
• se você se comunicar com os entes queridos, mostra tudo emocionalmente
• gosto de expressar palavras e sílabas
• ele ouve música, músicas com prazer, pode congelar e ouvir, e dançar energicamente
• adora entretenimento e jogos
• quando ele brinca com outras crianças, ele se comunica com elas emocionalmente
• se a situação estiver familiarizada, reage a ela

• adora desenhos animados e programas infantis
• sabe como simpatizar e mostrá -lo, vendo o exemplo de um adulto
• trepidates para animais, protege as plantas
• mostra paciência por algum tempo se o adulto explica o porquê
• coleta brinquedos a pedido, entende o que é possível e o que é impossível, o que é bom e o que é ruim

Habilidades domésticas de uma criança aos 2 anos

• pode comer com cuidado sem ficar sujo
• tenta lavar e se limpar
• vestidos e despidas parcialmente

• sabe onde está o que está
• sabe como entrar em um lenço
• controla as necessidades de seu corpo

O desenvolvimento do discurso em uma criança de um ano

À idade de idade, as crianças geralmente já pronunciam algumas palavras ou sílabas que dotam de significado. Geralmente, é mãe, pai, mulher, dê várias imitações de sons, como woof-wow, miau, pi-pa. Todos os dias, o vocabulário da criança está crescendo e ele se apropria cada vez mais seus nomes com objetos e ações.

De um ano a dois, a criança aprende a falar e o ajuda com isso um exemplo de adultos. As crianças nessa idade são pequenas repetidas, tentam reproduzir tudo o que ouvem, e não é apenas o discurso adulto, mas também vários sons, por exemplo, carros. A criança ainda substitui muitas palavras por gestos, mas logo ela aprenderá a falar.

Características do desenvolvimento da fala em uma criança

• Nos primeiros anos, o desenvolvimento do discurso da criança é rapidamente. Até um ano, as crianças aprendem compreensão e imitação, depois de um ano, um discurso ativo também é adicionado
• As crianças ouvem adultos com interesse e acumulam um vocabulário passivo, ou seja, As palavras que eles entendem. No final do segundo ano de vida, a criança entende a grande maioria das palavras que as pessoas vizinhas dizem, esses são objetos e ações e solicitações para fazer algo
• Também nessa idade, a criança é capaz de entender as palavras para ele não relacionadas e agir. Por exemplo, se minha mãe disser: "Não consigo encontrar as chaves", a criança pode trazê -las se souber onde elas estão, embora sua mãe não tenha perguntado a ele. Aqueles. A criança, além disso, conecta palavras com objetos, ele também executa a ação por conta própria

Os filhos dessa idade também estão interessados \u200b\u200bnão apenas em palavras, mas também nos tons que os acompanham. Eles prestam atenção ao ritmo e ritmo do discurso, então as crianças pequenas gostam de ouvir um conto de fadas em versos, piadas como um "quarenta e primeiro tempo".

No final do segundo ano de vida, a principal maneira de comunicação para a criança é a fala.

Características do desenvolvimento da fala em bebês de ano a dois:

• a fala é percebida não apenas como um meio de comunicação, mas também usada no desenvolvimento de vários assuntos
• um discurso ativo é formado, com o qual a criança está em contato com o mundo exterior
• graças à compreensão do discurso, a criança atende aos pedidos de um adulto, ou seja, a fala executa uma função regulatória
• o discurso descritivo é formado
• usando a fala, uma criança pode influenciar a si mesmo e adultos
• surge o discurso situacional, uma criança pode descrever uma situação em que havia
• com a ajuda do discurso, a criança fala sobre seu estudo do mundo: chama as palavras objetos, pessoas, ações, seus sentimentos, desejos, experiências
• a criança recebe experiência social, ouvindo contos de fadas, poemas, histórias

Estágios do desenvolvimento da fala em crianças

O desenvolvimento da fala em uma criança é dividido em dois estágios: passivo e ativo. As crianças do ano passam por um estágio passivo, depois de um ano, o discurso ativo se junta.

Desenvolvimento da fala em 1,3 anos

Entendendo o discurso:

• muitos brinquedos sabem como são chamados, conhece muitos nomes dos objetos vizinhos, qual é o nome dos adultos da família, alguns nomes de suas roupas, várias ações
• jogando corujas
• se você perguntar, mostra partes do rosto em casa, outro adulto, brinquedos, na foto
• faz com que duas instruções, por exemplo, traga uma bola, encontre um brinquedo, porque já sabe como conectar palavras e imagens
• adora considerar um livro, mostre a pedido de que seja desenhado
• ouve quando um adulto lê um livro, poemas, canta uma música

Discurso ativo:

• diz até 20 palavras ou partes de palavras, para que os adultos entendam o que se trata
• fala sua própria língua
• imita sons, por exemplo, miau, casca

Desenvolvimento da fala em 1,6 anos

Entendendo o discurso:

• se você perguntar, mostra várias partes do corpo
• sabe como generalizar os brinquedos, apesar de sua cor ou tamanho, encontra o certo no pedido
• ele já entende muito
• faz muitas ações cotidianas, se você perguntar, por exemplo, traga uma vassoura, coloque a roupa na lavagem, jogue -a no lixo

Discurso ativo:

• diz até 40 palavras ou suas partes
• se algo está interessado, ele pergunta "quem é esse?" ou "O que é?"
• tenta falar frases e frases curtas
• repete as palavras de adultos
• adiciona expressões faciais à fala, gestos, olha nos olhos, substitui alguma palavra por todas essas ações, por exemplo, "dê" e mostra algo a algo

Desenvolvimento da fala em 1,9 anos

Entendendo o discurso:

• entende um enredo simples pintado
• diz quem e o que é, onde e o que faz
• lembra -se e faz dois pedidos sequencialmente, por exemplo, para encontrar e trazer
• entende uma história simples para ele

Discurso ativo:

• o vocabulário consiste em 100 palavras
• faça frases curtas
• denota uma palavra de qualquer ação, sua ou de outras pessoas
• termina suas músicas ou poemas favoritos

Desenvolvimento da fala em 2 anos

Entendendo o discurso:

• entende uma pequena história com uma trama familiar
• responde a perguntas sobre o que aconteceu quando e com quem
• faz três solicitações sequencialmente
• ajuda a pedido
• shows e chama todas as partes do corpo e rosto

Discurso ativo:

• o vocabulário consiste em 200 a 300 palavras
• faz frases curtas ao se comunicar com outras crianças e adultos
• começa a usar outras partes da fala, exceto verbos e substantivos
• termina a quadra de seus contos e poemas favoritos de fadas, canta junto com músicas familiares
• pode dizer várias sugestões sobre o que ele vê agora
• sabe como fazer perguntas, chamadas o que é desenhado na foto
• pronuncia cada vez mais palavras corretamente, não abreviado
• avalia -se - bom, bonito

10 exercícios para o desenvolvimento do discurso de uma criança

Para que a criança demonstre interesse no discurso, os pais precisam lidar constantemente com ele. Esses exercícios ajudarão seu filho a conversar o mais rápido possível.

• Fale tudo o que você faz, diga como os objetos, ações, brinquedos são chamados
• Considere fotos em livros, fale sobre personagens, procure animais, pratos e outros objetos familiares neles
• Se o bebê estiver interessado em algo e mostrar o assunto, diga -me como é chamado
• Cante músicas com seu filho, deixe -o tentar cantar junto
• Aprenda a imitar sons animais, repita -os o tempo todo. "Sim, Kisa diz miau, e o cachorro Hav-gav"
• Considerando as fotos, expanda os horizontes da criança, por exemplo: "Um avião voa no céu e nuvens ao seu redor". Mas fale devagar e dê tempo ao bebê para compreender o que foi dito
• Está provado que as habilidades motoras finas e a fala estão conectadas, então você precisa desenvolver as mãos do bebê: desenhar com tintas para os dedos, trabalhar com plasticina (rasgar peças ou esmagá -lo com alças), brinque com as linhas, cadarços, deixe a criança Desenhe com lápis, vamos remare e estudar as figuras diferentes formas e texturas. Existem muitas alças para alças

• Treine a língua da criança: deixe a lamber a colher, lubrificar seus lábios com algo doce, deixe murmurar, construir rostos, ensinar como barulho, bater, dançar, cuspir um pedaço de papel, corda
• Ensine o bebê a soprar, dê a ele um cachimbo, apito, bolhas de sabão. Deixe -o tentar explodir a pena, folha, grão

• Massageie o rosto do bebê e as palmas das mãos, canta uma música engraçada ou conte rimas engraçadas.

VÍDEO: Ginástica dos dedos para crianças de 1 a 3 anos. Desenvolvendo jogos em casa