Treinamento em casa de crianças para a escola: desenvolvendo tarefas, jogos, exercícios, testes. Treinamento psicológico e emocional das crianças para a escola: testes

Quando a criança está preparada para o treinamento, ele próprio toma a iniciativa de estudar e atividades extracurriculares, ela não terá dificuldades no processo de estudo e comunicação com colegas de classe. Este artigo ajudará a preparar uma criança para a escola em casa, determinar o nível de conhecimento e prontidão motivacional.

Pais de futuros primeiros -graduadores estão preocupados com a pergunta, seu filho está pronto para a escola? Afinal, é muito importante não apenas dar ao bebê à primeira série, mas a fazer isso a tempo - quando a criança estará pronta para visitar a instituição educacional moralmente e é suficientemente desenvolvida para isso.

Um erro ao determinar a prontidão da criança pode ser caro: a falta de vontade de participar de uma instituição educacional, recusa em ensinar lições, condição depressiva, comportamento incontrolável - tudo isso será demonstrado por um primeiro -graduador que acabou na escola “não no tempo ”. Para evitar problemas e impedir o trauma psicológico na criança, os pais devem estar muito atentos à questão do cumprimento do nível de seu conhecimento e habilidades aos requisitos modernos.

Requisitos para a preparação da criança para a escola: Lista

Até o momento, uma lista inteira do que o futuro primeiro -graduador deve saber e ser capaz de saber:

• Ligue com confiança ao seu sobrenome, nome e patronímico
• A data do seu nascimento
• Endereço residencial
• Nome completo de mamãe e papai (avós e outros parentes - à vontade)
• Local de trabalho dos pais
• Poetas e escritores famosos no país
• Feriados
• Distingue os conceitos: "para frente - de volta", "direita - esquerda"
• Dias da semana
• Cores e tons
• Estações (com meses)
• Regras para tráfego na estrada
• Distinguir entre animais domésticos e selvagens, chame -os de filhotes
• Chamada de jardim, floresta, flores silvestres
• Nomear os pássaros migratórios e de inverno
• Distinguir frutas de vegetais
• Conheça a profissão
• Chamada modos de transporte e maneira de movê -lo
• Recotele o que ele ouviu
• Anwser as perguntas
• Desenhe uma imagem
• Inventar contos de fadas
• Conte poemas de cor
• Descrever da memória
• Copiar texto e desenho
• Ofertas de acabamento
• Encontre um objeto extra, desenho, palavra, carta
• Resolva enigmas
• Contar de 0 a 10 e vice
• Conheça a composição dos números
• Distinguir os conceitos de "mais", "menos"
• Conheça os números
• Escreva nas células
• Saiba as letras, distingui -as dos sons
• Determinar a primeira e a última letra (som) na palavra
• Selecione palavras com a letra proposta
• Leia palavras e sílabas simples
• Saiba quando a oferta termina
• Circule o contorno
• Mantenha a caneta

Apesar de muitas dessas habilidades estudarem no ensino fundamental, os testes antes de entrar na primeira série são realizados nesses pontos.

Preparação para a escola: Desenvolvendo tarefas para crianças em matemática

Interesse cognitivo, reação rápida, pensamento não padrão e lógico será formado por um pré -escolar se você conduzir regularmente aulas matemáticas com ele de maneira divertida.

Para que essas lições beneficiem a criança e a alegria, os pais devem levar em consideração:

• a idade da criança
• o nível de preparação
• a capacidade de concentrar a atenção
• interesse em aulas

Classes matemáticas - Estes não são exemplos e tarefas monótonos. Para interessar a criança e diversificar as lições da matemática, os seguintes tipos de tarefas devem ser usados \u200b\u200bno trabalho com pré -escolares:

• tarefas com formas geométricas
• jogos
• enigmas matemáticos
• tarefas são piadas
• quebra -cabeças

IMPORTANTE: Qualquer tarefa deve ser selecionada individualmente, levando em consideração seu grau de complexidade e nível de desenvolvimento da criança.

Jogos matemáticos

"Casas". Desenhe 3 casas de três andares, cada uma em uma folha separada. Em cada andar, desenhe 3 janelas. Desenhe as cortinas em algumas janelas arbitrariamente. Diga à criança que as pessoas já moram em apartamentos onde há cortinas. Peça a ele para povoar as pessoas no resto dos pisos, para que em cada andar haja igualmente residentes. Deixe -o elaborar cortinas com várias colorias nas janelas daqueles apartamentos onde ele estabeleceu as pessoas. Em seguida, peça para contar em qual casa há mais residentes.

"Desenhos de formas geométricas". Desenhe na folha qualquer figura geométrica. Peça à criança para criar um desenho envolvendo a figura proposta nela. Se o bebê não entendeu a tarefa, mostre, por exemplo, com que facilidade um círculo pode se transformar no sol, boneco de neve ou roda de carro.

"Conecte os números." Peça à criança para conectar os números com linhas. Explique que, se ele fizer isso corretamente, ele verá o desenho. Para crianças pequenas, use fotos com números de até 10, para crianças mais velhas - fotos mais complexas com números de até 30 ou 50.

IMPORTANTE: As aulas de grupo aumentam o interesse da criança no que está acontecendo. Um senso de rivalidade, fortemente desenvolvido em idade pré -escolar na maioria das crianças, não permitirá que a criança seja distraída.

Divertindo perguntas e tarefas matemáticas:

• Quantas pernas têm três gatos e pernas em dois pássaros?
• Quantas orelhas estão em dois ratos?
• Mamãe Natasha tem uma filha Masha, um cotão de gato e um cachorro Druk. Quantas filhas mamãe tem?
• O que é mais pesado: 1 kg de pedras ou 1 kg de cotão?

***

Zaychikha tem cinco coelhos

Eles se sentam na grama com a mãe.

A outra lebre tem três

Eles são todos brancos, olhe!

Ajude -me a contar

Quantos três e cinco serão?

***

Pear no chão caiu dos galhos

Peras choraram, lágrimas caíram

Katya os coletou na cesta

Eu dei tudo a meus amigos no jardim de infância:

Dois pavluushka, três brincos,

Marinkka e Arinka,

Masha, Nadia e Oksana

E um, é claro, para a mãe.

Conte o mais rápido possível

Quantos amigos katya?

***

Cinco gansos voaram no céu,

Dois decidiram almoçar

E um está descansando.

Quanto continuou?

***

A mãe trouxe a galinha

Sete galinhas no jardim para passear.

Todas as galinhas são como flores.

Cinco filhos e quantas filhas?

***

Quatro ameixas azuis

Pendurado em uma árvore.

Duas ameixas foram comidas pelas crianças

E quanto você teve tempo?

IMPORTANTE: Incentive o interesse da criança por tais tarefas, elogie se ele tentar criar tarefas semelhantes por conta própria.

Preparação para a escola: Desenvolvendo tarefas para as crianças lerem

Leitura - Uma das disciplinas mais importantes. Quanto melhor a criança aprender a ler, mais fácil será estudar na escola. O objetivo do treinamento - Explique os princípios e as regras de leitura da criança, para obter leitura confiante de cartas, sílabas e palavras curtas de um pré -escolar.

IMPORTANTE: Devido ao fato de que as informações são percebidas por crianças pequenas um pouco diferentes dos adultos, a leitura é necessária apenas de maneira divertida.

Plano de leitura infantil É bastante simples:

• Compre as cartas com a criança nesta ordem: todas as vogais, consoantes sólidas, surdas e consoantes sibilantes.
• Obtenha uma definição rápida e inconfundível de letras.
• Ensine à criança a ler sons, isto é, a pronunciar as cartas já familiares a ele. Comece com sílabas simples para ler e pronunciar (on, ma, la, sim) e passa gradualmente para mais complexo (Zhu, Ku, Gu, para).
• Vá para a leitura curta e consistindo em várias sílabas simples de palavras (Ma-Ma, B-Ba, O-La, Cat, House).
• Todos os dias, complique um pouco a tarefa, insira várias palavras complexas.
• Quando uma criança aprender a ler palavras, continue lendo frases curtas.
• Depois que a criança aprende a ler com frases, você pode usar várias tarefas de desenvolvimento na aprendizagem.

Importante: Durante a aula, siga a pureza da pronúncia dos sons, explique em que lugar a frase precisa pausar entre as palavras.

Jogo "Encontre a palavra". Convide a criança para encontrar uma certa palavra em um pequeno texto desconhecido. Além disso, isso deve ser feito em um certo tempo (por exemplo, em um minuto).

"Alto, quieto, para si mesmo". Peça à criança para ler mais calmo ou mais alto, depois para si mesmo. De acordo com suas instruções, ele deve mudar de um tipo de leitura para outro o mais rápido possível. Certifique -se de que o ritmo da leitura não mude.

"Sloks nas cartas". Escreva as sílabas nos cartões para que você possa fazer palavras. Peça à criança para ajudar as sílabas perdidas para encontrar seus amigos e se reunir em palavras. Jogue o jogo diariamente, adicionando gradualmente novas sílabas.

"Consoantes das vogais". Deixe a criança ligar ou escrever o maior número possível de consoantes em 30 segundos e depois as vogais.

"Respostas sobre perguntas". Colhe algumas perguntas simples no texto. Convide a criança para encontrar respostas para essas perguntas enquanto lê o texto.

"Lendo com interferência." Ensine à criança a ler independentemente do meio ambiente. Ligue a música ou a TV por um curto período de tempo durante a leitura. Leve a criança sem prestar atenção à mudança no fundo do som, continua a ler.

"O tamanho das letras." Ler textos com fontes diferentes não deve ser um problema para a criança. Para fazer isso, o convide diariamente a imprimir e ler cartas de tamanhos diferentes.

"Palavras - muda". Mostre à criança as palavras que mudam o significado ao lê -las de outra maneira: “Cat Is Atualmente”, “Cart - Call”, etc. Explique que você sempre precisa ler da esquerda para a direita.

"Lendo através dos dentes". Complique a leitura diária usual com uma tarefa divertida incomum: a criança deve ler sem desfocar os dentes. Depois de ler o texto, é necessário recontá -lo.

"Perdi a carta". Escreva de 5 a 10 palavras que ele conhecia, em cada uma das quais pule uma letra. Peça ao futuro primeiro -graduador para inserir cartas perdidas em palavras.

"Palavras similares." Escreva alguns pares semelhantes por escrito, mas diferentes em termos de palavras: "Cat - baleia", "mão - rio", "casa - fumaça". Peça à criança que leia os casais e explique o significado de cada palavra.

"Lendo em um minuto". Ofereça ao seu filho para ler o mesmo texto diariamente. Observe que todos os dias ele lê mais rápido e mais claramente, e pelo minuto alocado move mais adiante. Para maior clareza, é melhor usar o relógio de areia.

Às vezes, em crianças, há dificuldades em executar tarefas de desenvolvimento para leitura. Isso acontece pelos seguintes motivos:

• Incerteza. Para garantir que a sílaba ou a palavra seja lida corretamente, a criança releia várias vezes seguidas.
• Atenção dispersa. As crianças em idade pré -escolar rapidamente perdem o interesse em chatos, em sua opinião, aulas.
• Concentração insuficiente. A criança não pode perceber a palavra inteira, mas concentra a atenção apenas nas primeiras letras ou sílabas.
• Um pequeno suprimento de palavras. A criança pronuncia palavras desconhecidas incertas ao ler.
• Memória ruim. A criança não se lembra de letras, soa, esquece o princípio da formação de sílabas e palavras.
• Violações do aparato de fala, doenças crônicas dos órgãos ONT (otite média, amígdalas aumentadas).

Vídeo: Como ensinar uma criança a ler?

Preparação para a escola, desenvolvendo tarefas para crianças escrevendo

As maiores dificuldades em todos os primeiros graduadores, sem exceção, surgem ao executar tarefas gráficas. Isso acontece por três razões:

• a criança é insuficiente
• a imaturidade dos músculos das mãos
• inexperiência

Para facilitar o processo de dominar uma carta na escola, os pais devem começar a lidar com uma criança desde tenra idade. As tarefas de desenvolvimento de jogos ajudarão a interessar a um pré -escolar.

"Labirinto". Convide a criança para encontrar uma saída do labirinto para o rato fugir do gato, ou o coelho ficando atrás de sua mãe. Usando uma caneta ou lápis, você precisa indicar o melhor caminho.

"Dorce o desenho." Desenhe um buquê de flores e convide o bebê para terminar o vaso para o buquê, deixe o peixe se instalar em um aquário vazio, desenhe a porta da casa. Quanto mais tarefas dessas a criança executa, mais confiante ele segurará um lápis nas mãos.

"Desenho de pontos". Peça à criança que conecte os pontos de tal maneira que o desenho é obtido. Se a criança tiver dificuldades ao executar essa tarefa, diga a ele.

"Hatching". Peça à criança para executar qualquer exercício onde você precisa sacudir o desenho. Essas tarefas são obrigatórias para o desenvolvimento de movimentos gráficos. Durante a execução, verifique se as linhas são direcionadas de cima para baixo.

Importante: O desenvolvimento de habilidades motoras finas em crianças é facilitada pela modelagem, jogos com mosaicos, designer, miçangas, ginástica de dedos.

Quando a criança aprender a segurar com confiança um lápis nas mãos, ofereça -lhe para circular a linha pontilhada. Você pode circular imediatamente as fotos de crianças engraçadas e, em seguida, cartas ou seus elementos.

Preparação para a escola: Desenvolvendo tarefas para o desenvolvimento da fala de crianças

É possível facilmente e facilmente desenvolver discursos em uma criança com a ajuda de tarefas engraçadas e jogos emocionantes.

"Imprensa". Prepare 5 a 7 cartões com situações ou ações descritas sobre eles pela criança. Coloque os cartões na frente da criança com um padrão. Convide -o para escolher qualquer cartão e pedir para criar uma história sobre ele. Para que a criança esteja interessada, você pode atrair outros membros da família para concluir a tarefa e organizar uma competição para a melhor história.

"Associação". Mostre à criança uma foto que mostra algum tipo de ação que ele conhecia (os pássaros voam para o sul, uma mulher compra pão, crianças vão para o jardim de infância etc.). Peça à criança que nomeie as palavras associadas à sua imagem na imagem.

Jogo em adjetivos. Peça à criança para formar adjetivos a partir das palavras fornecidas, respondendo às perguntas: "O quê", "o que", "qual"?

• Leve (brilhante, brilhante, leve)
• Casa (casa, casa, caseira)
• Madeira (madeira, madeira, madeira)
• Ferro (ferro, ferro, ferro)
• Neve (neve, neve, neve)
• Areia (arenosa, arenosa, arenosa)

Sinonimos e antonimos. Peça à criança que escolha palavras semelhantes e opostas às palavras para arbitrariamente tomar pelo adjetivo.

O desempenho regular dos exercícios de terapia da fala ajudará a alcançar a pureza da pronúncia dos sons:

"Gato bravo". A criança tem a boca aberta, sua língua repousa nos dentes inferiores, enquanto o gato é dobrado como um gato dobrado quando está com raiva.

"Lápis". Coloque o lápis na frente da criança, no nível de seus lábios, em qualquer superfície dura e plana. Peça à criança para instalar a borda da língua no lábio inferior e nesta posição soprar um lápis fortemente. O exercício é considerado concluído se o lápis rolar.

"Porca". A criança repousa a língua na bochecha direita ou à esquerda. Nesse caso, a boca está fechada, os músculos das bochechas e da língua estão tensos.

"Cobra". A boca está aberta. A criança apresenta e esconde a língua para que ela não toque os lábios ou dentes.

"Ver". Os lábios da criança são entreabertos, sorrindo. A ponta da língua toca os cantos direito ou esquerdo dos lábios.

"Escova de dente". A ponta da língua imita as ações da escova de dentes. Assim, é necessário "limpar" os dentes inferiores e superiores, dentro e fora. É importante que a mandíbula inferior permaneça imóvel.

"Cerca". Uma criança de 10 a 15 segundos mostra uma "cerca" dos dentes, sorrindo o mais largo possível para isso.

IMPORTANTE: Se você corrigir a pronúncia de alguns sons por conta própria, os pais devem entrar em contato com um fonoaudiólogo.

Treinamento em casa de crianças para a escola: Desenvolvendo jogos

Preparação em casa para a escola Isso implica classes sistemáticas de pais com uma criança. É importante dedicar pelo menos algumas horas por dia a um pré -escolar, transformando coisas do dia a dia e caminhadas conjuntas comuns em jogos fascinantes. Os pais devem mostrar imaginação, encontrar uma abordagem individual ao filho, agir, de acordo com seus interesses.

Aqui estão apenas algumas opções para jogos conjuntos em desenvolvimento com um pré -escolar:

"Nomeie o número." Durante a caminhada, peça à criança para ligar para o número de casas e o transporte de passagem indicado nos sinais.

"Quantas árvores?" Juntos, conte todas as árvores que se deparam com você no caminho durante uma caminhada. Você também pode considerar os carros passando por tudo ou uma certa cor (tamanho, marca).

"Quem mudou de lugar?" Coloque 8 a 10 brinquedos macios na frente da criança, peça que ele olhe cuidadosamente para eles e depois se afaste. Neste momento, mude vários brinquedos. Quando a criança virar, deixe -a tentar adivinhar quem mudou de lugar.

"Cartoon favorito". Olhe com a criança, seu desenho animado favorito. Faça perguntas sobre seu conteúdo, peça à criança que diga do que está falando.

"Conto de fadas para vovó". Leia seu filho um conto de fadas. Peça para contar à sua avó (pai, tia, irmã) do que é esse conto de fadas, para descrever os heróis, sua aparência e caráter.

Regular aulas, desenho, tocando quebra -cabeças e mosaicos Eles levarão a criança e, ao mesmo tempo, contribuirão para o desenvolvimento de habilidades motoras finas dos dedos.

IMPORTANTE: Não apresse a criança, não fique com raiva se ele não administrar algo imediatamente. O desenvolvimento de jogos não deve apenas ensinar uma criança, mas também se tornar entretenimento para ele.

Treinamento em casa de crianças para a escola: Desenvolvendo exercícios

O desenvolvimento de exercícios com pré -escolares pode ser realizado não apenas em um caderno, sentado em uma mesa, mas também na rua. As lições do ar fresco gostarão e serão lembradas por um longo tempo para todas as crianças.

"Temporadas".

• Dê um passeio com seu filho beco de outono. Mostre as folhas multi -coloridas do futuro estudante de árvores diferentes. Conte -nos sobre as estações e as mudanças na natureza que ocorrem com o início do outono, inverno, primavera e verão. Deixe a criança escolher várias folhas bonitas e salvá -las em casa, entre as páginas de um livro grosso. Quando os folhetos secarem, deixe a criança circular ao longo do contorno em uma folha de papel e pintá -los.
• NO dias de inverno de neve Saia juntos para alimentar pardais e azul. Conte à criança sobre aves de inverno e migratórios. Em casa, peça para desenhar aqueles pássaros que você mais gostava.
• Primavera Mostre à criança as primeiras flores florescentes. Diga -nos que as flores são de campo, floresta, jardim. Peça para executar uma análise sonora das palavras: "Rose", "Snowdrop", "Buttercup", "Forget -me -not".
• Durante caminhadas de verão Preste a atenção da criança à temperatura na rua. Explique que há roupas de verão e inverno. Deixe a criança chamar roupas que precisam ser usadas no verão, outono, inverno e primavera. Em casa, peça à criança para desenhar o verão.

"Aplicação de cereais e massas". Convide a criança a fazer uma aplicação com arroz, trigo sarraceno, massas, semolina, ervilhas e outros cereais. Tais exercícios desenvolvem bem as habilidades motoras finas. Use cola PVA em seu trabalho.

"Flakes de neve". Ensine à criança a cortar flocos de neve. Em um pedaço de papel dobrado por 4 e 8 vezes, peça para ele cortar diferentes formas geométricas. Expanda os flocos de neve e avalie o resultado.

"Frutas e legumes da Plasticine." Mostre à criança como fazer frutas e vegetais com facilidade de plasticina multifolorada. Imediatamente a criança deve rolar a bola e já transformá -la na fruta ou vegetal desejados. A maneira mais fácil de fazer um monte de uvas, beterrabas ou cenouras é um pouco mais complicada.

Treinamento psicológico e emocional de crianças para a escola: tarefas, jogos, exercícios

O início da vida escolar implica que o período pré -escolar é concluído. As crianças precisam se adaptar rapidamente às novas condições, se acostumar com a carga educacional, familiarizar -se com professores e colegas de classe.

Para tornar o período de adaptação o mais fácil possível, pais e professores tentam preparar a criança para as próximas mudanças na vida. Os jogos e exercícios em grupo mais bem -sucedidos são.

"Uma cor". Dois grupos de crianças precisam encontrar o maior número de objetos da mesma cor em 10 segundos. O grupo que encontrará mais objetos vence.

"Círculo Mágico". As crianças são oferecidas para circular o círculo de acordo com o modelo e desenhar quaisquer formas geométricas para que o desenho seja obtido. Quando todos lidam com a tarefa, o professor organiza um concurso de desenho.

"Repetir." Em um grupo de crianças de 5 a 7 pessoas, elas escolhem um anfitrião. O anfitrião se apresenta e mostra as crianças qualquer pose. As crianças tentam copiar esta pose. O novo apresentador foi quem conseguiu lidar melhor com a tarefa.

"Bem não". Em vez das respostas "sim", "não" às perguntas propostas pelo professor, um grupo de crianças bate ou pula. Você precisa concordar antecipadamente com os caras o que "sim" significa algodão, mas "não" - pisando com os pés. As perguntas podem ser selecionadas arbitrariamente, por exemplo:

• "As flores crescem no campo?" E "Flores voam no céu?"
• "O hedgehog carrega uma maçã?" E "O ouriço escala árvores?"

"Myu, uau." As crianças estão sentadas em cadeiras. O anfitrião com olhos fechados caminha ao lado das crianças, depois senta -se nas mãos de um dos caras sentados e tenta adivinhar quem é. Se o apresentador adivinhou, a criança diz "miau", se ele estava enganado, "bang".

IMPORTANTE: Tais classes e jogos ajudam a formar habilidades de comunicação entre pré -escolares, desenvolver confiança em seus próprios pontos fortes e capacidades, auto -estima adequada, independência.

Treinamento psicológico e emocional das crianças para a escola: testes

É possível determinar independentemente se a criança está pronta para entrar na escola usando vários testes simples, cujos resultados podem ser confiáveis.

Teste "Draw School"

Dê ao seu filho uma folha de álbuns e lápis coloridos. Peça ao futuro primeiro -graduador para desenhar sua escola. Não diga ao seu filho, não ajude, não faça perguntas principais, não se apresse. Deixe -o descrever independentemente no papel aquela escola que lhe parece.

Avalie os resultados de acordo com os seguintes critérios:

• enredo
• linhas de figura
• espectro de cores

Enredo:

2 pontos - A escola está localizada no centro da folha, na figura também existem jóias e decoração, árvores, arbustos, flores ao redor da escola, alunos e (ou) professores que vão para a escola. Ao mesmo tempo, é importante que a figura mostre uma estação quente e horas do dia.

0 pontos - O desenho é assimétrico (o prédio da escola está localizado próximo a uma das bordas da folha), as pessoas da figura estão ausentes ou retratadas, crianças tristes saindo da escola; Na rua outono ou inverno, noite ou noite.

1 ponto - A figura tem elementos de ambas as características.

Linhas de figuras:

2 pontos - As linhas de objetos sem quebras são cuidadosamente desenhadas, uniformes e confiantes, têm espessuras diferentes.

0 pontos - As linhas são confusas, fracas ou descuidadas, um desenho esquemático; Linhas duplas ou intermitentes são usadas.

1 ponto - A figura tem elementos de ambas as características.

Espectro de cores:

2 pontos - A predominância de cores brilhantes e claras.

0 pontos - Desenhando cores sombrias.

1 ponto - A figura tem cores escuras e claras.

A soma das bolas indica a prontidão da criança para a escola:

De 5 a 6 - A criança está pronta para a escola, ele tem um humor favorável em relação ao processo de aprendizagem, interagirá com professores e colegas de classe.

De 2 a 4 - A idéia da escola é um pouco distorcida, não há informações suficientes. Nesta base, a criança tem medos e ansiedade, que ele pode ter vergonha de compartilhar com seus pais. Parentes mais velhos precisam descobrir a causa do nervosismo e tentar formar uma atitude positiva em relação à escola na criança.

De 0 a 1 - A criança não está pronta para a escola, o forte medo o impedirá de estudar normalmente, se comunicará com colegas de classe e professor.

Para determinar se a criança está orientada para frequentar a escola, o processo educacional, se ela se representa como um estudante em um futuro próximo, ajudará teste de Nephenova.

IMPORTANTE: Este teste deve ser realizado apenas com as crianças que já participam de cursos preparatórios na escola ou estão bem familiarizados com o processo de aprendizado.

Três respostas são propostas para cada uma das perguntas: A, B, V.

MAS - Orientação para estudar, estimado em 2 pontos

B - Orientação para o aprendizado superficial, não completamente formado, atrai atributos brilhantes externos da vida escolar - 1 ponto

NO - Não há orientação para a escola e o treinamento, a criança prefere atividades extracurriculares - 0 pontos

Pergunte ao seu filho as seguintes perguntas, oferecendo uma resposta de três opções:

Você quer ir para a escola?

A - Sim, muito

B - não tenho certeza, eu não sei, duvido

Em - não, eu não quero

Por que você quer a escola, o que você está interessado lá?

A - Aprenda a ler, escrever e contar, receber conhecimento

B - Quero comprar uma bela pasta, cadernos e forma para mim, eu quero novos livros didáticos

Em - na escola é divertido, há mudanças, terei novos amigos, estou cansado no jardim de infância

Como você está se preparando para a escola?

A - Ensino cartas, leio, escrevo prescrições, resolvo exemplos e problemas

B - Os pais compraram um formulário, portfólio ou outros atributos escolares

In - desenhar, brincar, esculpir de plasticina

O que você gosta na escola?

A - lições, aulas na aula

B - mudanças, professor, novas mesas, tipo de escola e outro, que não se aplica diretamente ao processo de aprendizado e conhecimento

B - Uma lição de educação física e (ou) desenho

Se você não tivesse ido para a escola ou jardim de infância, o que você faria em casa?

A - leia, escreveu cartas e números, tarefas resolvidas

B - tocou o designer e pintado

B - Cuidado com um gato (ou outros animais de estimação), caminhou, ajudou a mãe

Avalie os resultados (a soma da pontuação dos pontos):

0 – 4 - A criança não percebe que irá para a escola, não mostra interesse no próximo treinamento

5 – 8 - Existe um interesse superficial no processo de aprendizagem, é o estágio inicial na formação da posição do aluno

9 – 10 - A atitude em relação à escola é positiva, a criança parece um estudante.

Diagnóstico de treinamento geral de crianças para a escola: testes

O diagnóstico de treinamento geral de crianças para a escola é realizado por um psicólogo por testes especiais. Aqui estão alguns deles:

Teste "sim - não". O psicólogo pede à criança que responda às perguntas de alguma forma, o principal é que ele não usa as palavras "sim" e "não". A criança tenta escolher as palavras necessárias, focada em não violar as regras; portanto, suas respostas serão o mais verdadeiras possível.

1. Quer a escola?
2. Você gosta de contos de fadas?
3. Você gosta de desenhos animados?
4. Você quer ficar no jardim de infância?
5. Você gosta de jogar?
6. Quer estudar?
7. Você gosta de ficar doente?
8. Você tem amigos?
9. Você sabe que horas são agora?

Ao avaliar os resultados, o professor determina se a resposta satisfaz as regras da tarefa. Respostas: "Sim" ou "Naa" não são um erro. Um erro \u003d 1 b. Todas as respostas são verdadeiras - 0 b.

0 – 2 - A atenção é bastante desenvolvida

3 -5 - Médio desenvolvido ou fraco

5 – 10 - Pobre, atenção insatisfatória

Definição de prontidão motivacional. O psicólogo faz várias perguntas, dá ao filho tempo de reflexão e raciocínio, ajuda, no caso de dificuldades:

1. Nomeie seu nome e idade
2. Nome, patronímico e sobrenome da mãe e papai
3. Onde você mora?
4. Nomeie seus membros da sua família
5. O que você está interessado em sua cidade?
6. O que fazer se você vir uma pessoa que caiu?
7. Quando os rins e folhas aparecem nas árvores?
8. Por que você precisa de um exército?
9. Como e onde você atravessa a estrada? Isso está certo?
10. Como descobrir que foi chuva recentemente?
11. Por que você precisa de seus ouvidos e nariz?
12. Quer a escola? O que você vai fazer lá?
13. Quantos dias há em uma semana?
14. Quantas vezes do ano? Meses? Nomeie-os
15. Suas profissões favoritas e não amadas
16. O que você gosta de assistir na TV?
17. em que país você mora? Que outros países você conhece?
18. Se você quebrou o joelho e ficou sangue, o que precisa ser feito?
19. Que pratos você tem na cozinha?
20. Que produtos você conhece?
21. Que animais estão em casa e qual selvagem? Qual é a diferença?
22. O que é um dia? Noite?
23. Se você levou um amigo para tocar um brinquedo e perdeu, o que você fará?
24. Contar de 1 a 10 e vice -versa, nomeie o número que é antes de 5 e depois de 8
25. O que é mais de 2 ou 3?
26. O que é interessante na escola?
27. Como você se comporta?
28. Por que as crianças não têm permissão para brincar com fósforos e fogo?
29. O que isso significa: "Você gosta de andar, amar e carregar trenós"?
30. Qual é a diferença entre as pessoas dos animais?
31. Por que eles pagam dinheiro na loja, no ônibus, no cinema?
32. Quem é Gagarin?
33. O que você fará se ver como a casa queima?

Ao avaliar os resultados, a capacidade da criança de raciocinar é avaliada.

"Cobra." Teste para determinar o nível de desenvolvimento de habilidades motoras finas. Em 30 segundos, a criança deve desenhar nos círculos do ponto. Quanto mais ele tiver tempo para deixar pontos, melhor. Um ponto \u003d 1 ponto. Ao calcular pontos, apenas os pontos que estão em círculo são levados em consideração. Os pontos na fronteira não são considerados.

34 e mais - Grande desenvolvimento

18 – 33 - acima da média

12 – 17 - Desenvolvimento insuficiente

11 e menos - Baixo nível, resultado insatisfatório.

Se o psicólogo após os testes chegar à conclusão de que a criança precisa permanecer no jardim por mais um ano, os pais devem ouvir a opinião do especialista. Talvez este ano mude muito na vida da criança, durante esse período ele está ciente de seu papel na escola e demonstrará interesse em obter conhecimento.

Vídeo: Preparação para a escola, preparando crianças para a escola, preparando uma criança para a escola