Dengan gugup - perkembangan mental anak -anak di usia awal dan prasekolah

Perkembangan mental anak -anak yang gugup pada usia yang berbeda. Apa yang harus dilakukan anak dalam proses perkembangannya?

Tugas orang tua termasuk bantuan perkembangan anak yang tepat waktu. Pendidikan tidak hanya mencakup pengenalan permainan yang sedang berkembang, tetapi juga diagnosis. Ini memperjelas tujuan apa yang telah dicapai, dan apa lagi yang perlu dikerjakan.

Diagnosis perkembangan saraf dan mental

Pada usia sekolah, guru didiagnosis. Seorang anak kecil berkembang yang dikelilingi oleh orang tua, oleh karena itu mereka yang harus didiagnosis dengan perkembangan. Penting di sini untuk menganalisis hasil tes secara tidak memihak dan menyoroti keberhasilan atau keterlambatan.

Semua sistem diagnostik turun ke komunikasi normal. Selama percakapan, orang dewasa mengajukan pertanyaan utama untuk mendapatkan jawaban. Dalam beberapa kasus, jawabannya mungkin luar biasa, harus dipertimbangkan sebelum membuat keputusan.

Dalam proses komunikasi, penting bahwa anak itu terasa alami dan alami. Keakuratan dan kebenaran jawabannya tergantung pada ini. Reaksi yang tulus terhadap pertanyaan memberikan hasil diagnostik yang paling akurat.

Peta Pengembangan Saraf dan Mental

Untuk sistematisasi perkembangan mental saraf, semua data diagnostik harus dimasukkan ke dalam kartu. Semua anak tahu cara memperbaikinya dengan bantuan tanda "+", keterampilan yang tidak dapat diakses dicatat menggunakan tanda "-". Sel -sel gelap menunjukkan bahwa pada usia ini keterampilan belum tersedia.

Kriteria perkembangan saraf dan mental

Definisi tingkat perkembangan dianggap secara komprehensif, mengingat kriteria penting:

• kemampuan fisik
• fungsi bicara
• kemerdekaan
• orientasi sosial
• interaksi dengan benda di sekitarnya

Meja Pengembangan Mental Saraf

Perkembangan umum anak dikurangi menjadi perolehan keterampilan tertentu ke usia yang sesuai. Jika kartu pengembangan mempertimbangkan lebih dalam setiap keterampilan, maka tabel yang disajikan adalah pengingat bahwa anak harus dapat pada usia tertentu.

Penilaian Pengembangan Saraf dan Mental

Hasil perkembangan anak dapat dievaluasi oleh orang dewasa. Pada saat yang sama, ada empat tahap yang membentuk jiwa seseorang.

• Tahap pertama - Selama tahun pertama kehidupan, anak menerima keterampilan utama gerakan. Periode ini ditandai dengan penguasaan keterampilan motorik yang halus dan besar
• Tahap kedua berusia dari satu tahun hingga tiga tahun, anak belajar secara sadar menanggapi dunia luar, berinteraksi dengan lingkungan. Periode ini ditandai dengan pengembangan sensorik
• Tahap ketiga adalah tahap terpanjang (dari 3 hingga 12 tahun). Pemikiran individu berkembang. Semakin sering tindakan dilakukan setelah refleksi awal
• Tahap keempat adalah dari 12 hingga 14 tahun. Pada saat ini, pembentukan penuh jiwa anak terjadi. Pemikiran sendiri dibedakan. Periode ini ditandai dengan pembentukan kepribadian individu yang dipenuhi penuh
• Hingga 15 tahun, seorang anak tercatat usia dua krisis, yang membutuhkan perhatian dan pendekatan khusus dari orang tua. Krisis pertama dapat terjadi dalam 2 - 3,5 tahun, yang kedua dalam periode dari 12 hingga 15 tahun
• Krisis pertama dikaitkan dengan pembentukan cepat jiwa dan data fisik, yang mengarah pada beban pada semua organ pendukung kehidupan. Usia kedua dikaitkan dengan perubahan kelenjar bagian dalam, pubertas

Dengan gugup - perkembangan mental anak -anak hingga satu tahun

Selama tahun pertama, anak secara bertahap membentuk kesadarannya. Awal perkembangan terjadi dengan mempertahankan objek yang bergerak di bidang pandang. Kemudian dia mulai mendengarkan suara keras, untuk membedakan antara suara orang tuanya.

• Pada dua bulan, ia sendiri mengucapkan beberapa suara. Kemudian perkembangan fisik dimulai, anak itu bisa mengangkat kepalanya berbaring di perutnya, menahannya untuk waktu yang lama
• Pada empat bulan, seorang anak sering memiliki manifestasi kegembiraan ketika dia melihat ibu dan ayah. Kemudian mulai membedakan kerabat dan teman dari orang asing
• Usia setengah bulan membutuhkan keterampilan motorik kecil, memegang mainan di tangan, menggesernya. Kemudian fungsi motor berkembang, anak mulai merangkak secara aktif
• Setelah dia mulai meniru orang tuanya, suka bermain untuk waktu yang lama. Sekitar sembilan bulan, dapat mulai berjalan secara tidak pasti, mengenali benda -benda di sekitar. Seiring waktu, belajar untuk mengatasi hambatan kecil, memanjat sofa atau kursi.
• Lebih dekat ke tahun ia mengenali orang tua dalam foto, mempertimbangkan segala sesuatu yang baru dengan minat

Saraf - Perkembangan mental seorang anak berusia 1 dan 2 tahun

Pada usia ini, bayi berhasil menguasai semua bentuk gerakan, dari merangkak berlutut hingga berjalan -jalan di kakinya. Tes pengembangan mencakup kemampuan untuk melangkah melalui benda -benda kecil yang terletak di lantai. Dalam hal ini, langkah harus bergantian baik kaki kanan dan kiri, dan tidak dimulai dengan siapa pun.

Pada kenyataannya, anak melakukan tindakan yang jauh lebih aktif. Itu naik ke segala sesuatu yang tidak jauh lebih tinggi darinya. Ini bisa berupa ottoman kecil atau mesin cuci besar.

Perkembangan neuropsikis anak-anak muda ditandai oleh kemampuan untuk mengingat kata-kata, untuk membuat kosakata yang baik, sekitar 200-300 kata. Seorang anak dengan hati dapat membaca puisi atau menceritakan kembali kutipan dari cerita kecil. Perkembangan mental yang gugup mencakup penyerapan informasi yang sangat besar. Anak -anak dapat mendengar frasa apa pun dan mengulanginya dalam beberapa hari.

Saraf - Perkembangan mental seorang anak berusia 3 dan 4 tahun

Semua keterampilan yang diperoleh ditingkatkan. Beberapa yang baru ditambahkan. Anak itu bisa makan sendiri, kemampuan untuk melayani dirinya sendiri lebih terwujud. Cuci tangan dengan sabun, dapat memasukkan kunci ke kunci pintu dan gulir.

Situasi mental berkembang lebih kuat. Dia membuat kesimpulan sederhana, belajar menganalisis segala sesuatu di sekitar. Seringkali dia bisa berpikir terlebih dahulu tindakan atau rencananya. Pada saat ini, ia harus dapat berkomunikasi dengan baik dan mengartikulasikan.

Lebih mendekati usia empat tahun, ia mencoba menjadi lebih mandiri. Itu bisa pergi ke toilet sendiri, bila perlu, berpakaian dan sepatu. Perkembangan mental adalah kemampuan untuk fokus pada tujuan, untuk mengendalikan beberapa tindakan dan keinginan mereka. Menyoroti area kelas favorit.

Saraf - Perkembangan mental anak -anak berusia 5 dan 6 tahun

Periode ini mencirikan anak sebagai orang yang berpikir. Sebelum dimulainya permainan apa pun, berpartisipasi dalam distribusi peran, rencana apa yang akan terjadi dan bagaimana tampilannya.

• Selama menggambar, ia lebih memperhatikan hal -hal sepele, menggambar secara rinci beberapa elemen. Gambar menjadi lebih kompleks dan memiliki makna logis
• Menemukan di TK mengembangkan kemampuan untuk berkomunikasi dengan teman sebaya dan orang tua. Belajar menjadi bagian dari tim, berinteraksi dengan semua orang di sekitarnya. Selama periode ini, simpati pribadi muncul, anak itu mengidentifikasi teman -teman di antara semua orang yang ada dalam kelompok
• Perkembangan mental anak prasekolah yang gugup adalah kemampuan untuk mengendalikan tindakannya, untuk melakukan pekerjaan yang disediakan, bahkan jika tidak menyukainya. Dapat secara kompeten melakukan dialog, menyusun kalimat yang koheren yang diisi dengan makna tertentu

Saraf - Perkembangan mental remaja

Remaja belum dewasa, tetapi Anda tidak bisa menyebutnya anak -anak. Periode ini sering disebut Teenage dan Turning Point, ketika seseorang membentuk pubertasnya, pembangunan kelenjar bagian dalam berubah. Pada anak laki -laki, vegetasi muncul di wajah, suara pecah. Pada anak perempuan, menstruasi pertama muncul, bentuk tangan berubah, bokong bulat, kelenjar susu ditingkatkan.

Di sisi mental, remaja semakin berperilaku seperti orang dewasa. Tapi terkadang mereka menunjukkan karakter anak -anak mereka. Tanda -tanda kemerdekaan pertama dari orang tua muncul, yang dapat diekspresikan dalam berbagai bentuk, kadang -kadang tidak menyenangkan bagi orang tua.

• Selama periode ini, remaja cukup rentan, mereka masih memahami hukum kehidupan, oleh karena itu, konsep "maksimalisme remaja" paling sering muncul. Berpikir di mana standar atau cita -cita moral jelas dilebih -lebihkan. Pembentukan kepribadian, pembentukan jiwa terjadi
• Pada usia ini, hasrat seksual pertama terjadi, remaja lebih memperhatikan penampilan mereka. Perkembangan fisik terjadi sangat cepat. Anak -anak dengan sedikit pertumbuhan saat ini dapat secara signifikan menambah dan meregangkan
• Baru -baru ini, proses akselerasi telah dicatat - pertumbuhan yang cepat dan pubertas anak -anak. Selain itu, perkembangan mental tetap pada tingkat yang sama. Oleh karena itu, remaja perlu memantau dengan hati -hati dan menanggapi perilaku mereka secara memadai, membantu menjadi lebih kuat dan dengan tegas membentuk kepribadian

Video: Perkembangan Psikologis dan Fisik Anak dari Tahun Pertama Kehidupan