Miért nem emlékszik egy gyermek a költészetre, vagy nem emlékszik rosszul - az okok, hogy mit kell tenni: a szakember ajánlásai

Reméljük, hogy az alábbi tippek segítenek a gyermek emlékének fejlesztésében. És a tanulási versek kellemes időtöltéssé válnak, amely közelebb hozza a szeretett babádhoz.

Néhány gyerek nagyon jól emlékszik a versekre. Elég, ha néhányszor meghallgatnak egy szöveget, és már szív szerint megismételik. Vannak olyan gyerekek is, akiket nagyon nehéz megtartani a versek emlékére.

Miért nem emlékszik a gyermek a költészetre, vagy nem emlékszik rosszul?

Ha szembesül azzal a tényvel, hogy a gyermek nem emlékszik a költészetre Vagy rosszul emlékszik rájuk, ne rohanjon a kétségbeeséshez és a pánikhoz. A szakértők biztosak abban, hogy a legtöbb esetben az ilyen gyermekeknek nincs megsértése az emlékezethez. Csak meg kell értenie, mi a probléma.

A fő oka annak, hogy a gyermek nem emlékszik jól a versekre:

• Neki nincs ilyen készség - szívből tanítani. A szülők nem szoktak hozzá, azt hitték, hogy még mindig túl kicsi. Ezért egy ilyen gyermeket általában nehéz emlékezni a versekre, amelyeket az óvodai tanár ad.
• A gyerek nem érzi magát rímnek. Figyeljen arra, hogy tudja -e, hogyan kell -e áthelyezni a tündérmeséket a saját szavaival. Ha igen, akkor lehet, hogy az ügy nem a rossz emlékezetben van, hanem az a tény, hogy nem érti a rímet.
• A gyermek nem szokott a függetlenséghez És hozzászoktam ahhoz, hogy mindig segítenek neki mindenben: rajzolnak vagy összeszerelnek egy konstruktort. Ha a közeli rokonok, és ennek eredményeként próbálnak segíteni, a csecsemő helyett mind vége (legyen az alkalmazás, rajz, egy figura a helyiségből), akkor elvárja, hogy valaki más megtanítsa a rímet.
• Unatkozik. A versek monoton és monotoni memorizálása nem okozza a csecsemő vágyát, hogy tanítsák őket. Ezért a szakértők azt javasolják, hogy a játék során kisgyermekekkel verseket tanuljanak.

• A gyerek mindent megtesz, hogy mindent megtegyen. Ez a minőség különösen 3-4 éves korában nyilvánul meg, amikor a gyermek felnő, és megpróbálja megvédeni jogait.
• Neki alacsony önértékelés vagy az összehasonlítás félelme Más gyermekekkel. Ha a gyermek nagyon félénk, félhet, hogy hibát követ el, és nevetségessé válnak az óvodában. Lehet, hogy a szülők gyakran kritizálják a babát, és egyszerűen fél egy új negatív értékeléstől. Ezért könnyebb azt mondani, hogy „nem emlékszem”, mint hallani a lovaglást vagy más megjegyzést, amelyet neked címeznek.
• A gyermek túl aktív. Nehéz néhány percig még mindig ülni, és nem szabad elvonni az új információk elsajátítását.
• Neki kis szókincs életkorukra. Gyakran egy gyermek nem emlékszik a költészetre, mert egyszerűen nem érti azok jelentését. Egyes szavak jelentése egyszerűen ismeretlen. Ezért a csecsemő figyelme nem összpontosít egy érthetetlen hangkészletre.
• A gyermek túlságosan terhelt. Talán sok különböző kört és szekciót látogat meg. Időnként a szülők, akik megpróbálják sokszínűen fejleszteni gyermekeiket, túlságosan betöltik azt. És a baba nagyon fáradt, míg az álom gyakran zavart. Az állandó fáradtság miatt szétszórt és figyelmetlen.

Miután megértette a gyermekek verseinek rossz memorizálásának okait, felépítheti a szükséges stratégiát, hogy segítsen neki. De mindenekelőtt a bizalmat kell kialakítani közted és a baba között. Amikor érezte a szülei támogatását, sokkal inkább hajlandó lesz megtenni.

Miért nem emlékszik a gyermek a költészetre, vagy nem emlékszik rosszul: a szülők hibái

Sok szakértő szerint ez a gyermek nem emlékszik a költészetre, leggyakrabban maguk a szülők hibáztatják, akik a tapasztalatlanság vagy a tudatlanság miatt lehetővé teszik a tanulási folyamat hiányát.

Felsoroljuk a leggyakoribb hibákat, amelyeket Ön:

• Ön kezelje a versek memorizálását nehéz és komoly folyamatként. Nem meglepő az a tény, hogy a gyermek-iskolás fiú nem akarja tanítani a költészetet. Végül is a világ megismerésének fő módja a játék. Ez az, hogy megpróbálja különféle szerepeket, és kialakít bizonyos tulajdonságokat önmagában. Teljesen normális az a tény, hogy nem akarja ülni és megismételni a verseket.
• Ne vegye figyelembe a csecsemő állapotát és hangulatát. A gyerekek nem tudják emlékezni az információkra, amikor az agyuk túlterhelt, vagy fáradt.
• Tanulja meg a verset szünetek nélkül. És egy kisgyermek nem érzékeli az információkat 7-10 percig. Akkor egyszerűen elvonja a figyelmét. Ezért ne felejtse el szünetet tartani a memorizálás és valami másra való váltás folyamatában.
• Ne motiválja és ne motiválja helytelenül a gyermeket. A baba egyszerűen nem világos, miért kell egy adott verset tanítani. Ezért fel kell kelteni az érdeklődését ebben a folyamatban. Például a verseket meg lehet tanítani a Mikulás érkezésekor, vagy hogy részt vegyen egy családi koncerten a nagyapák és a nagymamák előtt.

• Az ismétlés intervallumai. Először, a verset 15 perc elteltével meg kell ismételni, hogy a memóriába rögzítsék. És a következő ismétlés nem korábbi, mint 3-4 óra után. Akkor meg fogja érteni, milyen szavakat vagy vonalakat emlékszik a baba nehézségekkel. Olvassa el újra őket. És másnap ismételje meg a tanult verset.

Miért nem emlékszik egy óvodai gyermek a költészetre, vagy nem emlékszik rosszul?

• Néhány szülő tévesen hisz abban, ha a gyermek nem emlékszik a költészetre, akkor nem kell kényszeríteni. Mint például, az óvodában vagy az iskolában tanítják, amikor eljön az idő. Egy ilyen hozzáállás azonban negatívan befolyásolhatja a gyermeket.
• A szakértők ragaszkodnak ahhoz, hogy a szülők verseket tanítsanak morzsáikkal. Végül is azoknak a gyermekeknek, akik szívvel tudnak, sok vers és dal világosabb és kifejezőbb beszédet tartanak. Fejlesztettebbek, és szó szerint megragadják az új anyagokat.

A versek memorizálása nagyon fontos a gyermekek fejlődéséhez, mivel ez hozzájárul:

• A helyes kiejtés kialakulása és a beszédkultúra oktatásának kialakulása.
• Egyértelműbb dikció fejlesztése.
• Memória edzés.
• A láthatár bővítése.
• A szókincs dúsítása.
• Művészi és kreatív potenciál fejlesztése.

Ezenkívül a rokonok előtti szavalás mellett a gyermek a siker pillanatait fog élni. És ez jó motiváció lesz a továbbképzéshez, és megerősíti az önbizalmat.

Miért nem emlékszik a gyermek a költészetre, vagy nem emlékszik rosszul: a memorizálás módszerei

• A gyerekek örömmel teljesítik azt, amit érdekelnek és szórakoztatóak. Annak érdekében, hogy a versek memorizálásának folyamata ne nehéz, és örömet nyújt mind a gyermeknek, mind a szüleinek, a szakértők azt javasolják, hogy meghatározzák, melyik utat a csecsemő számára könnyebben lehet megtanulni: fül szerint, vizuálisan vagy motoros készségekkel.
• Ennek megértése lehetővé teszi a legmegfelelőbb módszer kiválasztását a csecsemő verseinek memorizálására, ha a gyermek nem emlékszik a költészetre.

Az információ észlelésének csatornája közvetlenül befolyásolja a tanítási módszert:

• A baba-vizuális Könnyebb emlékezni a versekre, ha figyelembe veszi az illusztrációkat, vagy felvázolja azt, amit hallott.
• Hangos gyermek Jól emlékszik, ha sokszor elolvasta ugyanazt a dolgot.
• Kis kinestétika A tanulási folyamat során néhány mozgást, gesztusot kell végrehajtania. Amikor megismétli a vonalat utána, akkor egy szálat glomerulusba dobhat, vagy a golyókat egy tányérra helyezheti.

Számos módszert kínálunk a versek megtanulására olyan gyermekekkel, akik nem emlékeznek rájuk.

1. módszer

• Kifejezetten olvassa el a rímet kétszer vagy háromszor.
• Mutasd meg a babát illusztrációk.
• Kínáljon egy ilyen játékot a gyermeknek: indít egy sort, és véget vet.
• Több ismétlés után hagyja, hogy a gyermek egyedül próbálja elmondani a verset.

2. módszer

• Olvassa el a verset a babának.
• Rajzoljon vázlatos képeketakik szemléltetik a mű cselekményét. Nem szükséges, hogy a rajzok reálisak legyenek. A fő követelmény az, hogy világosnak kell lenniük.
• Kérd meg a babát, hogy mondja el verseket, nézzen meg a képeket. Segíts neki, mondd el neki.
• Ismételje meg, amíg a verseket teljesen meg nem tanulják.

3. módszer

• Olvassa el a gyermekének egy verset.
• Kérd meg, hogy mondja el, mit olvasott.
• Hívja meg maga a babát rajzoljon képeket a telekhez.
• Hagyja, hogy rajzoljon, ahogy akar. Ne vezesse rá a saját képeit, különösen, ha nem nagyon érthetők a gyermek számára.
• Segítsen rajzolni, ha a baba kérdezi róla.
• Hagyja, hogy a gyerek a képei szerint mondja el a verset. Segítsen neki, a szavakra és a vonalakra emlékeztetve.

4. módszer

• Bontja a költészetet rövid részekre.
• Miután elolvasta az egyes részt, kérje meg a gyermeket, hogy adja meg, még a saját szavaival is.
• Magyarázza el a csecsemő számára érthetetlen összes szót. Adjon példákat, ahol még mindig használhatók.
• Olvassa el újra részben.
• Kérd meg a gyermeket, hogy ismételje meg utánad.

5. módszer

• Olvassa el teljesen a verset.
• Olvassa el az egyik sort, és kérje meg a gyermeket, hogy ismételje meg.
• Ismételje meg a sort többször. Május különböző intonációk és különböző hangok.
• Most olvassa el a második sort. Hagyja, hogy a gyermek megismételje.
• Kis szünet után kérje meg, hogy ismételje meg mindkét sort.
• Ismételje meg többször.
• Ezután olvassa el a harmadik sort stb.

Próbáljon ki különféle módszereket a versek memorizálására a gyermekével. Válassza ki azt, amely alkalmas neki. Kombinálhatja a módszereket, és előállíthatja a sajátját. A legfontosabb dolog, ne felejtsd el ösztönözni a babáját: dicséret, csókolj, ölelj meg minden sor után, amelyet hibás nélkül mondott. Ez bizalmat ad a gyermek képességeiben, és az eredmények minden nap jobbak és jobbak lesznek.

Miért nem emlékszik egy gyermek a költészetre, vagy nem emlékszik rosszul: Hogyan lehet megfelelően tanítani?

Ha gyermeke nem emlékszik jól a költészetre, foglalkozzon vele, tekintettel a szakemberek ajánlásaira:

• Versnek kell lennie elérhető a gyermekek észlelésére. Vegye figyelembe a baba életkorát. Minél kisebb a gyermek, annál rövidebbnek kell lennie a versnek. Az információ mennyiségét még nem lehet az információk túl sokat érzékelni.
• Válasszon a memorizáláshoz Dinamikus rímek egy érdekes és fényes cselekménygel. Elsősorban cselekedeteket kell tartalmazniuk, nem pedig leírást. A vers vonalának rövidnek kell lennie, és a ritmusnak egyszerűnek kell lennie.

Vigyázzon arra, hogy sok szó érthetetlen -e a gyermek számára egy munkában. A tanulás előtt győződjön meg arról, hogy a baba megérti -e a szöveg összes szavát.

• Annak érdekében, hogy a gyermek örömmel tanuljon költészetet, nagyon fontos, hogy kedveli őket. Ha a csecsemő kedveli a rímet, akkor hajlandó lesz veled foglalkozni.
• Olvassa el a verseket kifejezéssel, érzelmileg. Tehát a munka tele lesz a gyermek számára, amely lehetővé teszi számára, hogy a korai gyermekkortól szereti a költészetet. És ő, az intonációit utánozva, szintén elmondja.
• Fontolja meg gyermekének temperamentumát. A nyugodt és lassú gyermekekhez válassza ki a sima verseket, valamint a izgul - ritmikus és energikus.
• Ha a gyermeknek nem sikerül emlékezni a versekre, Ne adjon neki túl terjedelmes anyagot. Ne feledje a verset részekben anélkül, hogy megismételné az egészet. De először beszélje meg az egész telket a csecsemővel, hogy elkerülje a QUATRAIN -ek esetleges fenntartását.
• Függetlenül attól, hogy a gyermeknek mennyit kell elmondania, amikor szívből olvassa el a verset, dicsérje. Mondd el neki, hogy jól sikerült, és mindent figyelemre méltóan emlékezett rá.

• Semmilyen esetben sem Ne szitja ki a gyermekét Ha nem akarja megtanulni a költészetet, vagy rosszul emlékszik rájuk. Tehát csak feldühíti és megijeszti, és csökkenti a további osztályok motivációját is.
• Úgy, hogy a tanulási folyamat hajlamosabban zajlik, Szenteljen egy bizonyos rímet az egyik rokonnak. Mondja el a gyermeknek, hogy a nagyszülők vagy a nagynénje nagyon kellemes lesz, ha megtanulja nekik a verset.
• Készítsen egy különlegeset albumamelyben a gyermek lesz rajzoljon minden megtanult rímet. Írja be a szerző nevét, a nevét. Ez további ösztönzésként szolgál majd a memorizáláshoz, mert akkor annyira érdekes lesz megnézni a rajzokat. Időnként szerezze be ezt az albumot, fontolja meg és ismételje meg a megtanult verseket.
• Győződjön meg arról, hogy a gyermek kifejezetten és egyértelműen, lassan, és ne nyelje meg a véget. Ha a baba fecseg, állítsa le és javítsa ki, hogy ez ne váljon szokássá.

Ne feledje, hogy a gyermek mindig utánozza a szüleit. Ezért mutasson neki egy példát. A Reclam bármilyen alkalommal, kifejezetten olvassa el a szavakat. És tanítson minél több költői munkát is.

• Ha a gyermek kategorikusan nem akar tanítani és ellenállni, próbálkozzon hogy eutanizálja éberségét. Mondd, hogy nem fogod megtanítani. És egyszerűen elmondja neki, és hagyja, hogy megismételje. Ismételje meg a vers csak egy sorát.
• Miután memorizált verseket egy gyerekkel, hangoljon pozitív módon. Ne közelítse meg ezt nehéz feladatnak. Ez lehetővé teszi a gyermek számára, hogy örömet szerezzen a folyamatból.
• Fontolgat egyéni jellemzők a gyermeked. A QUATRAINS megjegyzéséhez az egyik csecsemő elegendő egy órára, a másiknak több napra van szüksége. Ez rendben van. Ne hasonlítsa össze gyermekét másokkal. Mindegyiknek megvan a saját tempója.
• Ismételje meg a korábban megtanult verseket. Ez hosszú távú memóriát alakít ki a gyermekben.
• Ne erőltessen A csecsemőnek a költészet tanítása, ha valami ideges vagy szenvedélyes egy másik foglalkozás miatt. Ellenkező esetben ez visszaszoríthatja őt, hogy a jövőben megtanulja a költészetet.

• Felajánlja a gyermeket válasszon magad egy verset Az Ön által javasolt többek közül. Kérdezd meg, mennyit szeretne elolvasni a nagymamájának vagy a gyermekek matinájában.
• A tanulmányok kimutatták, hogy a gyerekek jól emlékeznek a versekre, ha lefekvés előtt tanítják őket. És a "varázslatos" rituálé formájában könyvek a párna alatt Csak fokozza a hatást.
• Bővítse gyermeke látókörét. Játssz vele az intellektuális játékok fejlesztésében. A fejlett intelligencia és a gazdag szókincs hozzájárul a versek könnyebb memorizálásához.

A 2., 3., 4, 5 éves gyermek nem emlékszik a költészetre - mit kell tenni, hogyan lehet a költészetet ilyen gyermekkel tanítani: tippeket

• Általános szabály, hogy miért a 2., 3., 4, 5 éves gyermek nem emlékszik a költészetre, hogy a szülők nem olvasták el őket, amikor még csecsemő volt. Amikor a pelenkákból származó gyermek különböző költői műveket hall, ez ismerős tevékenységgé válik számára. Egy ilyen csecsemőt nem kell arra kényszeríteni, hogy verseket tanuljon.
• Ő Örömmel megismétli a rímeket. És minél hamarabb a gyermek hallja a rímvonalakat, annál könnyebb lesz emlékezni a versekre, amikor felnő. Azokban a családokban, ahol a születésükből származó morzsák dalokat és altatódalokat énekelnek, és a gondozását viccek és rímek kíséri, már ritmikusan elkezdi ingadozni a Rhydeed vonalak egy évétől.

Nagyon fontos, hogy fejlessze a gyermeket, hogy fülében emlékezzen. Még egy apró csecsemőnek is olvassa el az egyszerű rímeket, hogy megszokja a hang és a ritmus dallamát.

• A verseket hallgatva megtanulja megkülönböztetni az egyes szavak között, hogy szüneteket fogjon. Minél többet olvas a babájának, annál gyorsabban és jobb, ha fülében fejlődik.

A gyermek nem emlékszik a költészetre: Hogyan lehet 2 éves gyerekkel tanítani a költészetet?

Ne feledje, hogy a csecsemőnek készen kell állnia a versek memorizálására:

• Jól kell beszélnie a teljes mondatokkal.
• Képes figyelmesen hallgatni.

Az ilyen kisgyermekkel való versek megtanulásának megkezdése, vegye figyelembe a következőket, ha a gyermek nem emlékszik a versekre:

• A legkisebb földimogyoró csak gyakran hallgat verseket vagy dalokat, hogy emlékezzenek rájuk. Ez a tapasztalat később lehetővé teszi a gyermek számára, hogy emlékezzen a hosszabb versekre.
• Az EC a nap folyamán költői vonalakkal kíséri a gyermek cselekedeteit: A reggeli mosás közben, egy sétára öltözködés, ágyba illesztve. Amikor sétálva találkozik egy állattal, mondjon el nekünk egy rövid verset róla. Az Ön feladata a költészet olvasása, és a csecsemő feladata csak hallgatni rájuk. A szülők vágyától függ, hogy a lehető legtöbb rövid verset megtanulják, és a gyermek vágya, hogy megtanítsa őket.
• Amikor a csecsemő megtanul beszélni, emlékezzen meg a rövid két részre, a mondásokra.
• Egy kétéves paraszt esetében a versnek kell lennie legfeljebb négy vonal.
• Egyáltalán nem lehet érthetetlen szavak a versekben. Végül is nem magyarázhatja meg a szavak jelentését egy ilyen kisgyermeknek.
• Ismételje meg ugyanazt a verset a lehető leggyakrabban. A kisgyermekek örülnek, amikor ismerős szavakat hallnak.
• Két éves korában elegendő napi öt, mint egy vagy kettő, a sorból. A memóriának fokozatosan hozzá kell szokni a munkához.
• Ne kényszerítse a babát, hogy ismételje meg a verset akár a második, akár a negyedik napon. Hadd ismételje meg veled. Kérdezheti, hogy csak az ötödik vagy a hatodik napon olvassa el a költészetet.

A gyermek nem emlékszik a költészetre: Hogyan lehet tanítani a költészetet egy 3 éves gyermekkel?

Három évig a csecsemők versek memorizálása meglehetősen mechanikus jellegű. És három év alatt a gyermek emlékszik egy terjedelmesebb szövegre. Ebben a korban már megjegyezheti a négyzeteket, ha előtte a gyermek nem emlékezett a költészetre.

És hogy a tanulási folyamat könnyebb és eredményesebb legyen, hallgassa meg a gyermekek fejlődésének szakembereinek tanácsát:

• Versek a memorizáláshoz Hároméves gyermeket választanak ki, figyelembe véve, hogy hol és mikor fogják őket mondani: a matinee -n vagy egy családi ünnepen. Fontos megérteni, hogy ilyen kis korban a gyermek egyszerűen nem képes emlékezni az unalmas versekre. Rövidnek és világosnak kell lenniük, elsősorban igékből állnak.
• Tanuljon a babákkal viccek, óvodai rímek, mondások. A folklór -munkákban gyakran vannak olyan ismétlések, amelyeket könnyen letétbe helyeznek a gyermekek memóriájában.
• Gyakrabban rímszavak a mindennapi életben, például: „ültek - zabkásat evett”, „mindent a helyükre helyeztek, és megérdemeltek egy cukorkát”, stb.
• Tanuljon meg a gyermekek dalait a babával. Vicces és vicces, tehát a gyerekek kedvelik. Különösen akkor, ha korábban láttak egy rajzfilmet, amelynek hősei énekelték ezeket a dalokat.
• Egy vers elolvasásakor kérje meg a babáját, hogy ábrázolja azt, amit a cselekményben mondtak: ragaszkodj úgy, mint egy medve, vagy ugorj, mint egy nyuszi. Ez megérti, hogy a baba hogyan érzi a munka jelentését. Ha a versek elolvasásakor végigvezet, akkor segítsen neki gesztusokkal. Később, ha elfelejt néhány sort, a test mozgása segít emlékezni rájuk.

A gyermek nem emlékszik a költészetre: Hogyan lehet tanítani a költészetet egy 4 éves gyermekkel?

Négy év után elkezdi a versek tudatosan megjegyezni. Ebben a korban nagyon fontos, hogy hozzászokjunk a versek nyomás nélküli memorizálásához, hogy ezt a folyamatot szórakoztató játéknak és kellemes szórakozásnak tekinti. Különösen, ha a gyermek nem emlékszik a költészetre Vagy korábban nem emlékezett rájuk.

Tippek a versek helyes tanításához 4 éves gyermekkel:

• Mind Rhyme Ritdles, tündérmesék vagy a csecsemővel. De ne válasszon olyan verseket, amelyek sok hangot tartalmaznak a szövegben, amelyet a gyermek még nem tudja kiejteni.
• Gyakran javasolja, hogy találjon ki szavakat ugyanazokkal a végződésekkel: egy macska - kanál, kicsi - távirányító stb.
• Olvassa el minden nap a babáját rímzett mese, ismételten megismételve őket.
• Ne feledje, hogy a versek memorizálásának kell lennie kényszer nélkül járjon el kellemes környezetben. Megtaníthatja őket egy séta vagy játék során.
• Minél fiatalabb a gyerek, annál többre van szüksége a versek memorizálására szolgáló versek láthatósága és színháza. Ezért elolvashatja a rímet szerepek szerint, vagy elmondhatja minden játéknak.
• Ha amikor a költészetet mondják, a baba valami szó Csepp vagy elfelejt, akkor valószínűleg egyszerűen nem érti a jelentését. Magyarázza el még egyszer, mit jelent ez.
• A vers megjegyzéséhez könnyebb volt, énekelheti a babával vagy a márciussal, és tapsolhat a ritmusban.
• Ne felejtsd el megtanítani a gyermeket, hogy kifejezetten olvassa el a költészetet, az első napoktól kezdve a szükséges intonációval.
• Nem kell sietni. Ebben a korban legalább egy hétig meg kell tanítania egy verset, megismételve lefekvés előtt.
• Jobb, ha egy gyermeket elnyel, amit csak tudsz Érezze vagy megérintse. Ha megtanul egy rímet egy cicáról vagy egy medvéről, adjon a csecsemőnek egy plüss játékot a kezében.
• Tanuljon költészetet a szabadtéri játék során. Tehát a gyerekek inkább hajlandóak emlékezni rájuk. Jöjjön el minden sorba történő mozgással, kísérje a rímeket tapsokkal, vagy dobjon be egy labdát alatta.
• Ha egy a gyermek nem akarja megismételni a mögötted lévő vers vonalátHasználjon olyan játékokat, amelyeket különféle hangokkal „hangol”.

A gyermek nem emlékszik a költészetre: Hogyan lehet megtanítani a költészetet egy 5 éves gyermekkel?

• Ebben az időszakban a gyermekek memóriája nagyon intenzíven fejlődik. Ezért a szakértők azt javasolják, hogy minél több verset tanítson az ilyen korú gyermekekkel. Ez lehetővé teszi számukra, hogy elegendő mennyiségű memóriát hozzanak létre, amely hozzájárul a sikeres további iskolához.
• Függőben a memorizálás és az érdeklődés képességeinek képességeitől Egy ötéves gyermek megjegyezheti azokat a munkákat, amelyek akár öt négyzetet tartalmaznak a tanulási folyamathoz. De ne zavarjon, ha gyermeke nem emlékszik ilyen mennyiségű szövegre. És még ennél is inkább, hogy ne szitálod és szégyentelheted.
• Folytassa minden nap dolgozik vele. A gyermekkel való gyakorlás során ne feledje, hogy az óvodáskorúak számára a versek memorizálása csak játéknak, de nem kötelességnek kell lennie.

A szakértők felajánlják, hogy kipróbálják a memorizálás különféle módszereit, ha a gyermek nem emlékszik a költészetre:

• Olvassa el a gyermekének egy verset. Kérdezd meg, tetszett neki. Ha pozitív választ kap, ajánlja újra, hogy olvassa el újra. De másnap elkezdheti a vers tanítását. Nem kell először kérnie, hogy ismételje meg teljesen. Csak olvassa el többször a rímszereket. És néhány nappal később, ügyelve arra, hogy a gyermek emlékezzen az összes sorra, kérheti tőle, hogy olvassa el a verset teljes egészében az Ön segítségének nélkül.
• Ha a gyermeknek nem tetszik a vers, válasszon valami mást. Ellenkező esetben nem fogja megtanítani őt különféle ürügyek alapján. És később negatív hozzáállást fog kialakítani a költészet egészében. Ha megtanulja ezt a verset a matineának, akkor kérje meg a tanárt, hogy adjon valami mást.
• Ha a gyermekét nehéz emlékezni a rímekre, akkor a vers elolvasása után kérdezze meg a saját szavaival adja meg. Ugyanakkor tegyen fel vezető kérdéseket. A telek átnevezésével a baba szemantikai szekvenciát alkot. És ez segít neki a rímszerepek memorizálásában.
• Próbálj meg vonzani az egyesületeket. Mutasd meg a képeket a versnek, mesélj nekünk a szerzőről, aki írta. Vagy hívja meg a gyermeket, hogy rajzolja meg maga a vers cselekményét. Magyarázza el azonnal, hogy a rajzok nem lehetnek túl szépek. Tanuljon meg a vonalon, többször megismételve. 3-4 óra vagy más nap után adja át a babának a rajzát, és kérje meg, hogy olvassa el a rímet. Vigyázzon, kiejtse el a vonalakat, amelyek még mindig rosszul emlékeznek.
• Várjon ilyen órákat naponta vagy legalább minden más nap. Ez megtanítja a gyermeket, hogy ábrázolja az anyagot képek formájában. Egy idő után a cselekmény rajzolása már megszűnik. A jövőben a memorizálásra szolgáló gyermek egyszerűen megvitatja, mit lehet ábrázolni a vers témájában.

Ha gyermekének nem sikerül egy este megtanulnia költészetet, akkor ez rendben van. Tanuljon több napig. A vonalak többszörös ismétlését szükségszerűen letétbe helyezik egy gyermekben a memóriában, és idővel emlékezni fog a versre.

Videó: Mit kell tennie, hogy a gyermek gyorsan tanította a költészetet?