Miért nem akarja a gyermek iskolába járni? Hogyan lehet beilleszteni egy gyermekbe az iskola szerelmét?

Az iskolához kapcsolódó gyermekek tapasztalatai és félelmei. A pszichológusok és maguk a gyermekek véleménye.

Az iskolában valódi nehézségekkel szembesülve a szülők és a gyermekek kételkednek abban, hogy az iskolai évek a legjobb idő az életben. Mit kell tenni, ha a gyermek nem akar iskolába járni?

Hogyan lehet megtanulni kommunikálni egy gyermekkel?

És valójában miért kellene a gyermeknek iskolába menni? Az érvek között, amelyek szerint a szülők és más felnőttek megpróbálják elmagyarázni a csecsemőnek, miért kellene erről álmodni a következő tézisekről:

Minden gyermek iskolába jár. Válaszul a gyermeknek tisztességes tiltakozása van, mert személyiség, és fiatal korában már nem akarja, hogy csak a „szürke tömeg” eleme legyen. De a lelke mélységében még egy érzés felébred - egy primitív, genetikai szinten beágyazva, attól tartva, hogy kiutasítják a nyájból, és az élet oldalán túl maradnak. Ezért ez a kifejezés nem más, mint megfélemlíteni.

Tetszeni fog az iskolában, szerettem (szerettem) iskolába járni. Valószínűleg a felnőttek nem hazudnak, amikor ezt mondják. De módosítást kell végezni, hogy az évek során minden rosszat töröl a memóriában. És ez azt jelenti, hogy ez nem igazi ítélet

• Nézd, Mashenka szeret tanulni, és jó jeleket kap. Ezen felül ezeket a szavakat rosszindulatú mosoly kíséri
• Ilyen mondatokkal a felnőttek arra késztetik a gyermeket, hogy részt kell vennie a versenyen. Lehet, hogy nem rossz, de ez ismét csak az irányított ösztönökre, az „állatok”, a személyiség része, semmiképpen sem kapcsolódik a magas érzésekhez és törekvésekhez, amelyek az embert emberré teszik
• Az iskola érdekes, sokat tanítanak ott. Az egyetlen abszolút igazi tézis, amely nem ellentétes a gyermek belső törekvéseivel, és megfelel a keresztény erkölcs és a világi humanizmus elképzeléseinek

A gyermek nem akar iskolába járni, okok

• Azok az okok, amelyek miatt a gyermekek szeretnek iskolába járni, két tézisben lehet befogadni: egyrészt kommunikáció zajlik más gyermekekkel a szellemben, másodszor pedig tudást kaphat és kibővítheti látókörét az iskolában.

Azok az okok, amelyek miatt a gyermek folyamatosan megtagadhatja az iskolába járást, szintén kettő:

• Problémák a csapatban. A konfliktus lehet a tanárral, az idősebb gyermekek csoportjával vagy egy adott osztálytársával. De ha a gyermek nem akar iskolába járni, akkor annyira megsebesíti őt, és gyakran, hogy a más emberekkel folytatott pozitív kommunikáció nem teszi lehetővé a mentális egyensúly helyreállítását

• Csalódás az iskolában, mint egy olyan helyen, ahol tudást kaphat. Minden gyermek előbb vagy utóbb szembesül ezzel, és ha az első osztályosok meg vannak győződve arról, hogy valami hasznosat tanítanak az iskolában, akkor az idősebb gyermekek elkerülhetetlenül elkezdenek akut kérdéseket feltenni, például: Miért tanítsák meg a 15 dátumot az író életrajzából, ha ha szívből származik az író életrajzából. Holnap elfelejtik őket, vagy miért vannak ilyen gyakran a legújabb történelem tankönyvei
• És ha a gyermek ebben a pillanatban még nem érzékeli az iskolai igazolást a szükséges formalitásnak, akkor elkerülhetetlenül elveszíti érdeklődését az iskola iránt, és talán még el is hagyja kihagyni.

Azok az okok, amelyek miatt a gyerekek nem akarnak iskolába járni

Az első ok - a gyermek pszichológiai kellemetlenséget tapasztal az iskolában. Lehet, hogy a külső tényezők az ón: a tanár inkompetenciája és élessége, vagy az egyik hallgató viselkedése. Előfordul, hogy egy ellenőrizhetetlen gyermek eltalálja és megsérti az egész osztályt

Időnként a csapat és a gyermek rossz alkalmazkodásának oka talán túl korán kapta az iskolának, és egyszerűen nem képes kikapcsolni az órákat, vagy még mindig nem tudja, hogyan kell kommunikálni más gyermekekkel.

A második ok az, hogy a gyermek unalmas az iskolában. A gyerekek már jóval az iskola előtt elkezdenek leveleket és számokat tanítani, tehát az alapfokú osztályokban úgy érzik, mint egy gyermekcsodr, amely a gyermekek elmaradása érdekében bekövetkezett intézménybe esett. Tudnak és megtehetnek mindent, amiről a tanár beszél, a leckéken ásítva és hiányoznak.

De egy tehetséges tanár mindig megtalálja a módját, hogy érdeklődjön a gyermekek számára az új anyagok hozzáértő és egyedi bemutatásával. Ezért, ha van ilyen lehetőség, tanítsa meg gyermekeinek okos és tehetséges tanárokat.

A harmadik ok az, hogy a gyermek nem képes megtanulni az iskolai tantervet. Nagy problémák, amikor a szülõket az iskolába hívják, és kijelentik, hogy gyermekeiket a második évben el kell hagyni, vagy egy speciális iskolába áthelyezni kell, gyakran apróságokkal kezdődik.

Van valami, ami egy ismeretlen szóval való találkozás a szövegben hiányzik? Amikor ez megtörténik a hallgatóval, abbahagyhatja az összes további anyag megértését. Ezért nagyon fontos időben észrevenni ugyanazt a tudást időben.

Miért nem akarnak iskolába járni a középiskolás és a középiskolás diákok?

• A serdülőkorban úgy tűnik, hogy az idő felgyorsítja a lépést, mindent egyszerre meg kell fognia: beleszeret, vágy a barátok iránt, bizonyítsa, hogy már felnőtt vagy, mutassa meg az egyéniségét, készítsen terveket a jövőre vonatkozóan
• Nem meglepő, hogy a tanulmány gyakran a háttérbe kerül. Ezenkívül a legkevésbé kellemetlen társadalmi konfliktusok ebben a korban lehetségesek. Sok olyan filmet, amelyet nagyon nehéz érzékelni, és hosszú ideig emlékezetre emlékeznek pontosan a serdülőkről
• A jól ismert "Madárijesztő" film talán szignifikánsan alacsonyabb a kegyetlenség és a 2007 -ben kiadott észt film iránti érzelmek szempontjából. A hasonló témák orosz filmjei között a „The Top” és a „Burns Me the Placth” filmeket érdemelik.

A felnőttek gyakran érzékelik a serdülők távozását néhány szubkultúrában, mint például az ártatlan csínyek. De ez inkább a segítségnyújtás kiáltása. Az EMO filozófiája állandó melankóliát és az élet iránti vágyat vonja maga után. A gótok feketét viselnek a gyász jeleként a világ minden tájáról, amelyek a mélységbe gördülnek. A rapper szövegeiben a reménytelenség és kegyetlenség gyakran megfelel annak a való világnak, amelyben a tinédzser él.

Mit kell tenni, ha egy gyermek feszültséget tapasztal az iskolában?

Próbáljon meg nem nevelni egy gyermeket az ágyból reggel sikolyokkal és rúgásokkal. Az iskolai hangulatuk attól függ, hogy a gyerekek milyen hangulatot fognak felébredni. Sikolyok nélkül felébredhet. A kedvenc dal vagy a kedvenc rajzfilmed ébresztőóraként szolgálhat.

• Mindig adjon kb. 10 percet a gyerekeknek az alvásból az ébrenlétre való áttéréshez
• Helyezze a gyerekeket az iskolai gyümölcsökbe és a csokoládéba. Ez segít feltölteni az órák közötti energiát
• Iskola után ne kényszerítse azonnal az órákat. Jobb, ha sétálnak az utcán, majd elfoglalják a házi feladatukat

Pszichodiagnosztika: Miért nem akarja a gyermek iskolába járni?

Játssz a babával babában. Ha sok játék van a házban, hívja meg a gyermeket, hogy válasszon tőlük, anya, apa, tanár, osztálytársak. Minél világosabb és pozitívabb a játékok képe, annál jobb. A negatívan észlelt játékok megválasztása, például egy fog -dinoszaurusz vagy varázslónő jelzi a gyermek negatív hozzáállását annak a személynek, akit ez a játék szimbolizál.

Beszélj a gyerekkel. Meghatározhatja, hogy az iskolai órákban megsérülhet, akkor kiválaszthatja azt az időt, amikor a fia vagy a lánya vidám és nyugodtan játszik, és anélkül, hogy felhívná a hangját, mondjuk: "Holnap iskolába kell mennie." Kövesse a reakciót. Talán, ha a játék elviszi, egyszerűen nem fog figyelni a szavaidra, talán elárasztja: „Ismét ez az iskola!” És a legszebb lehetőség ez az lenne - a gyermek fél és sírni kezd.

A gyermek könnyei a szélsőséges bánat, az elégedetlenség és a neheztelés kifejezését jelentik. Néha a szülők egyszerűen nem figyelnek a síró gyermekre. És ez egyrészt helyesen van, mert a sírás lehet a szüleik manipulálásának módszere, másrészt téves, mert a segítségért való kiáltás lehet. Előfordul, hogy a gyerekek maguk is beszélnek az iskola témájáról, és nem hajlandóak odamenni. Ebben az esetben önnek magának kell keresnie ennek a viselkedésnek az okát.

Hogyan lehet megérteni, mi történik a gyermekkel?

Talán az iskolában egy gyerek negatív érzelmeket tapasztal? Mint például a neheztelés, a félelem, a harag, a szomorúság, a vágy? Kétségbe veheti, hogy egy kisgyermek ilyen érzelmeket tapasztalhat.

Talán és hogyan, talán. Ezért az első dolog, amit a szülőknek meg kell tennie, aki meg akarja érteni a helyzetet, az, hogy eldobja az összes korábbi ötletét, és megpróbálja új módon megnézni a dolgokat.

Időnként az iskolában a gyermekek valódi terror tárgyakká válnak, mind a tanárok, mind a gyermekek részéről. Lehetetlen megmagyarázni azt az okot, amiért az egyik vagy a másik gyermek bűnbánóvá válik az osztályteremben.

Miért mennek a gyerekek az állományokba, elkezdenek terrorizálni más gyermekeket? A serdülők világa kegyetlenebb, mint a felnőttek világa. Az iskolás gyerekeknek nem szabadulnak választani, hogy iskolába járjanak, vagy sem, ha ugyanazokkal a problémákkal dolgozik, akkor hosszú ideje megváltoztatta volna.

De a gyermekeknek, felnőttkori támogatás nélkül, nincs ilyen lehetőségük, tehát van valami közös a foglyokkal, tehát a csapatban a túlélési kegyetlen szabályok.

Hogyan lehet kiküszöbölni azt az okot, amiért a gyermek nem akarja iskolába járni?

Tanítsd meg a gyermeket, hogy védje meg magát. Az iskolában a terror oka genetikai szinten elrejthető, és a „legerősebb győzelmek” képletbe kerül. És talán a gyermekek helytelen oktatásában van.

Mivel a gyermekek leveleit és számlálását megkíséreljük megtanítani, a szülők hiányoznak egy olyan témában, mint a kedvesség, az empátia és a megfelelés képessége valaki más fájdalmának. És mi van, ha kedves és együttérző gyermeke a csapatba esik, ahol csak a lélek ilyen tulajdonságai miatt sértik meg? Hogy megtanítsa őt mérgesnek és ököllel felépíteni?

Valószínűleg nem szükséges tanítani, hogy dühös és lelktelen legyen, de az elkövetők leküzdésének képességéről csak gondolkodhat. Mivel egy fiatal kortól kezdve az embernek nemcsak magának, hanem a gyengébbnek is képesnek kell lennie.

Segítsen új barátokat találni. A helyzet elhagyásának másik lehetősége az, hogy meglátogasson mindenféle kör és szakaszban. Ez azért fontos, mert egy új barátságos csapatba való belépés, a gyermek elkezdi megérteni, hogy vannak olyan helyek, ahol a társaikkal való kommunikációban kényelmesen érezheti magát.

A kényelmes kommunikáció szintén hozzájárul a foglalkozás iránti elbűvöléshez. Egyáltalán nincs különbség, hogy mi lesz ez a hobbi. Az éneklés, a zene, a tánc, a puha játékok varrása, a sportrészeknek nemcsak a hasznos készségek fejlesztéséhez, hanem a társaikkal való kommunikáció tanításához is szükségük van gyermekre.

Pszichológiai védelem. Tanítsd meg a gyermeket, hogy reagáljon mások negatív támadásaira oly módon, hogy a konfliktus minél nagyobb mértékben kiürítse. Van egy pszichológiai elmélet a tranzakciós elemzésről, amely elősegíti a polcokon való bármilyen párbeszéd felállítását, és a legmegfelelőbb reakciót választja az interlocutor másolatára. Az M. Litvak „Pszichológiai Aikido” könyve valószínűleg alkalmas egy gyermekre, mivel kevés oldal és sok konkrét példa található benne.

Annak érdekében, hogy tudatában legyen annak, hogy mi történik a gyermekével, állandó kommunikációra van szüksége vele. Fontos nem csak a gyerekeket megkérdezni: "Hogyan vannak az iskolában az ügyekben?" Majd futtasson a konyhába, és vegye be ezt a foglalkozást fél vagy egy órán át.

Fontos, hogy a szülők megtanulják, hogy gyermekeik barátok legyenek. Egy barát, aki nem fél és nem szégyell, hogy elmondja az iskolában felhalmozódott összes sértést. Egy barátom, aki mindent megért, mindent megbocsát, mindent elmond, és mindig szeret.

Videó: A pszichológus a tanulmány belső motivációjáról beszél

Videó: Gyermekek véleménye az iskoláról

Videó: Miért tanul a gyermek rosszul? Tippek egy gyermekpszichológusnak