Metode podučavanja i odgajanja djece Maria Montessori: Opis

Montessori tehnika započinje stvaranjem Microworld -a za djecu, koji u potpunosti zadovoljava njihove potrebe. Da bi se dijete nadahnulo, da ga organizira za kreativnost i potakne akciju, za početak, organiziran je ugodan prostor oko njega, vrijedno je detaljnije razgovarati o ovoj tehnici.

Sadržaj

Talijanska praktičarka Maria Montessori razvila je jedinstvenu i najučinkovitiju metodologiju za podučavanje djece u različitim smjerovima. Poticaj za razvoj bio je obrazovni sustav koji nije bio pripečan za djecu. Za Montessori, apsolutno neprihvatljivo mnogo sati pamćenja školskog materijala. Stoga je učitelj odlučio razbiti stereotipe i shvatiti njegovu ideju učenja za život.

Metode podučavanja i odgajanja djece Maria Montessori: Opis

Montessori je razvio ne samo udžbenike, već je posvetio i maksimalnu pozornost na raspored predavanja. Izvode se svi predmeti potrebni za cijeli život djeteta proporcionalno dječjim parametrima i osiguravaju se nezavisna upotreba djece. Stimulacija djece na samoposluživanje prema Montessori metodi odvija se na razigrani način.
Vaš glavni načelo Montessori metodologije izražava kratki moto: "Pomozi mi da to učinim sam". Montessori sustav gradi individualnu djecu koja ih podučava, prihvaćajući ih kakvi jesu, pružajući im potpunu slobodu djelovanja.

Najbolji rezultat učenja donosi neovisna praksa. Što duži odrasli sprječavaju djetetove neovisne akcije, to će duže savladati nove vještine. Svaka radnja koju je dijete počinilo bez pomoći odrasle osobe odgođena je u podsvijesti. Neovisni koraci povećavaju koncentraciju, poboljšavaju pažnju i koordinaciju pokreta.

Zadatak odrasle osobe je poslati dijete u pravom smjeru, dok je zatražio da uzme u obzir njegove želje, težnje i značajke. Učitelj bi trebao pomoći otkriti individualnost svakog djeteta.

Za potpuno učenje djeteta stvara se dijete pripremljeno okruženje s raznim materijalima u razvoju. Učitelj Montessori pomaže savladati princip rada predmeta igara, ali nikad ne nameće određeni uzorak.
Pruža se prilika za odabir u različitim smjerovima. Prema Montessori metodologiji, djeca se razvijaju pojedinačnim tempom. Oni započinju trening na razigrani način prema određenom uzorku i dalje pokazuju svoju taktiku korištenja predmeta.

Montessori-pedagog nadzire razvoj djeteta, omogućuje mu da studira na vlastito iskustvo. Potiče djecu da se kreću naprijed. U teškim situacijama, ona skreće pozornost djece na jednostavnije zadatke.

Koja je metodologija ranog razvoja djece Maria Montessori od 6 mjeseci - suština i principi: Po čemu se razlikuje od ostalih metoda?

Montessori tehnika ne slijedi cilj odgajanja jedinstvene i sjajne djece. Prirodni tempo učenja omogućava vam da otkrijete sposobnosti i potencijal djeteta u pravo vrijeme.

Montessori sustav izgrađen je na tri principa:

U središtu pozornosti uvijek postoji dijete.
Dijete je okoliš, što omogućava samostalno razvijanje.
Montessori-Pedagogue primjećuje sa strane i uključen je u postupak samo na zahtjev djeteta.

Montessori trening glavne su razlike od drugih metoda:

Rad s različitim nastavnim materijalima uklanja konkurenciju između djece i uspoređujući postignute rezultate;
Rezultat svakog djeteta procjenjuje se pojedinačno i ne uspoređuje se s općeprihvaćenim kriterijima;
Djeca nisu prisiljena na akciju, nisu ohrabrena za rezultat i nisu kažnjena zbog njegove odsutnosti;
Svako dijete studira ugodnim tempom, ima pravo prilagoditi trajanje treninga;
Montessori \u003d djeca neovisno čine smjer svog razvoja i koriste obrazovni materijal po vlastitom nahođenju.

Ključne dužnosti nastavnika u sustavu Montessori:

Učitelji djeluju kao neutralni promatrači iza procesa učenja;
Ne miješajte se u neovisne akcije djeteta;
Omogućuju vam da formirate prostor oko sebe po nahođenju djeteta, poštujte njegov izbor;
Pomažu u osjećaju, dodiruju predmete igara i okoliš.

Citati Maria Montessori o obrazovanju

Oni koji su zainteresirani za tehniku \u200b\u200bMontessori bit će korisni za čitanje popularnih izjava Maria Montessori. Zapravo, njegovi citati nose veliko semantičko opterećenje i dodatna su pravila i načela.

"Svako je dijete prvenstveno osoba kojoj ne treba učenje. Djeca su spremna samostalno otkriti svoj potencijal, za koji trebaju pravilno organizirati prostor. "
"Ne mogu podići genija. Ali mogu gurnuti svako dijete da otkrije njegove sposobnosti i pomognem ih u praksi. Pomoći ću da steknem slobodu u radnjama, postanem odlučniji i osjećam se unutarnji sklad. "
"Aktivnost u kojoj ste zainteresirani nikada vas neće iscrpiti, ali, naprotiv, dodati će energiju."
"Za početak, protrljajte veo iz očiju i na taj način vam pomozite da vidite svoje dijete."
"Kada kontaktirate svoje dijete, uvijek slijedite svoje navike - postanite vrijedan primjer, pokažite svoje najbolje kvalitete."
"Moj zadatak nije podučavati djecu, već im dati kartu za život."
"Pokažite strpljenje prema djetetovoj pasivnoj aktivnosti, slušajte njegove misli o prošlosti i budućnosti."
"Vodite one koji pokušavaju djelovati, čak i ako nemaju jasne ciljeve."
"Prvo razumijevanje koje bi trebalo doći do djeteta je razlika između lošeg i dobra."

Koji dijelovi metodološkog sustava Montessori metode čine?

Razvoj djece prema Montessori metodi ima nekoliko smjerova. Montessori škola dijeli okoliš namijenjeno učenjem u nekoliko zona.

Područje svakodnevnih kućanskih vještina.

Prostor opremljen kućanskim predmetima, uz pomoć kojih se provode svakodnevne akcije. Dijete uči jednostavne aktivnosti kućanstva - pranje posuđa, čišćenje, kuhanje.
Vještine nastaju pomoću kontakta s vodom, labavim materijalima, malim predmetima.

Razvojna zona osjetila.

Teritorij opremljen osjetilni razvojni materijali. Predmeti pomažu proučavanju okusa i arome, sortiranja boja i oblika.
Predmeti različitih veličina čine takav koncept kao što su težina, volumen, veličina. Na primjer, kocke ili kule kolektivne strukture.

Matematička zona.

Prostor ovog teritorija ispunjen je predmetima namijenjenim da se upoznaju s aritmetičkom linijom.
Uz pomoć brojanja štapova, perlica, karata, djeca nauče dodati, oduzeti, izvoditi jednostavne proračune.

Zona za razvoj govora.

Teritorij je osmišljen tako da se upozna s osnovama pisanja i čitanja.
Temeljne komunikacijske vještine su postavljene S vršnjacima i odraslima.
Djeci vještine ponašanja u ponašanju, naučite ispravno izraziti svoje misli i osjećaje.

Kozmička zona.

Materijali za divljač daju djeci početno znanje o okolnom svijetu, prirodi, čovjeku i prostoru.
Odvija se poznanstvo s astronomijom, biologijom, fizikom, kemijom, geografijom itd.

Metodologija Maria Montessori, primjenjiva na mlađu dob od 6 mjeseci: Prijava, časovi kod kuće

Utjeloviti se montessori metodologija U kućnom okruženju odrasli će morati raditi na stvaranju posebne atmosfere.
Tako da dijete može samostalno Znati okolni svijet, Za dječju sobu trebat će vam mnogo materijala u obliku igračaka, uređaja, namještaja i raznih zaliha. Nedovoljna igračka koju možete napunite s domaćim izumima.
Mala djeca su potrebna Priznajte da kontaktirate s odraslim objektima. Dajte priliku da se osjećate i okusite. Djeca jako vole kontakt s labavim predmetima - žitarice, perle, brojanje štapova. Na primjer, smeće s seminama izvrstan je materijal za crtanje prstima.

Roditelji bi trebali naučiti ne intervenirati u neovisnom procesu spoznaje svijeta. Sustavno povezati dijete na sudjelovanje u životu obitelji Kroz razigrano ispunjenje domaćih potreba. Dopustite mu da se opere, kuha, čisti. Pokažite strpljenje i poštovanje, suzdržite se od kritike.
Potaknite predmete učenja u raznim područjima. Slijedite redoslijed stvari, ne miješajte matematiku s biologijom. Dajte slobodu izbora za djecu i ne miješati se s njima kako bi naučili iz vlastitih pogrešaka.
Vrlo je prikladno ako se održavaju svakodnevni nastavi s djetetom u isto vrijeme. Prvo, to disciplinira dijete, a drugo, povećat će interes za proces čekanja.

Dnevna rutina djece prema metodi Maria Montessori

Za majke koje žele neovisno organizirati rutinu djece prema Montessori metodi, morate se pridržavati određenih privremenih granica.

Montessori Dan rutina:

7:30 — pomažemo bebi da se probudi, izvrši higijenske postupke. Zajedno s djetetom, pokupimo garderobu za njega, prekrivamo krevet. Glavni uvjet nije žurba.
8:00 – mama priprema doručak, djeca pomažu u postavljanju stola. Nakon jela, djeca sudjeluju u čišćenju sa stola, pranja posuđa, premještanja proizvoda u hladnjak. Mama i dijete zajedno organiziraju užinu, pripremaju voće, kolačiće.
9:30 – interakcija mame i djeteta uz pomoć jednostavnih igara, sportskog punjenja, zanimljivog razgovora.
9:30-10:30 – nezavisna obuka u Montessori okruženju. Materijal za nastavu zaglavljen je u skladu s dobi i određenom temom. Igre završavaju zajedničkim čišćenjem igračaka.
11:00 - Druga faza interakcije mame i djeteta, zajedničkih igara, čitanja knjiga, pamćenja pjesama. Komunikacija se završava trenutkom tišine i igračaka za čišćenje.
11:30-12:30 – mama se okuplja s bebom u šetnju ili do igrališta. Pruža djetetu priliku da odabere odjeću. Vremenski uvjeti ne bi trebali postati prepreka u šetnji.
12:30-14:00 – odijevanje i toalet nakon ulice. Zajednička priprema proizvoda za ručak. Jela za kuhanje. Samo -uporaba hrane. Za dijete se poslužuje poseban stol s jelima i instrumentima. Čišćenje sa stola.
14:00 – 16:00 – Čitanje knjige prije spavanja i dnevnog svjetla. Ako je potrebno, spavanje se zamjenjuje mirnim igrama.
16:00 – 17:00 – Časovi, sport, glazba. Kreativnost podrazumijeva ne samo dječje razrede, već i pomažu mami u domaćinstvu. Na primjer, presađivanje boja, sortiranje stvari. Nekoliko puta tjedno održavaju se tečajevi sporta i, po želji, trening u sviranju glazbenih instrumenata.
17:00 – večernja šetnja igralištem, odlazak u trgovinu, posjet, itd.
18:30 - Večera i zabava u obiteljskom krugu.
21:00 – higijenski postupci. Važno je da dijete neovisno izvodi elementarne radnje - opere zube, opere ruke. Djeca se neovisno prebacuju u pidžamu i pripremaju se za krevet.

Montessori Metode u vrtiću: nastave

Podučavanje djece u vrtiću prema Montessori metodi je u skladu s glavnim načelima:

Montessori djeca nisu ograničena u izboru igračaka i proizvoljno se kreću između igračkih zona;
Pojedinačne sjednice S učiteljem prilikom savladavanja novog materijala, predmet.
Svakodnevni trening Završava grupnim klasama za okruglim stolom.
Kreativni časovi U pogledu interesa održavaju se male podskupine.
Grupna istraživanja, događaji, izleti.

Nastava o programu Montessori u vrtiću:

Lekcija u tišini. Podrazumijeva interakciju učitelja i djeteta bez riječi. Komunikacija s vizualnim kontaktom, motoričkom aktivnošću. Znajući svoj unutarnji svijet.
Vježbe disanja.Na kraju školskog dana djeca Montessori opuštaju se u zajedničkom krugu u mirnoj atmosferi.
Razvoj govornih vještina.Učenje pjesama, pjesama, twisters jezika. Igre u "suprotno", "Ne vjerujem", "dovršite frazu", itd.

Igračke prema Montessori metodama

Za razvoj beba razvijen je ogroman broj igračaka prema Montessori metodologiji. Svi su uređaji ujedinjeni po jednoj glavnoj kvaliteti - izrađeni su od prirodnih materijala.

Ako želite odabrati nekoliko zanimljivih igračaka prema Montessori metodi, predlažemo da odaberete nekoliko univerzalnih položaja:

Drveni sorter - U obliku kuće, automobil, pravokutni lik. Ima mnogo rupa i obloga iz višestrukih figura različitih oblika. Razvija fine motoričke sposobnosti, koordinaciju pokreta, razmišljanje.
Set proizvoda- IZVRŠENO voće, povrće, improvizirani doručak ili ručak. Kompleti pomažu u organiziranju zapleta i uloga -igranje igara, doprinose razvoju logike i mašte.
Okvir—obloge - Ispunjavanje okvira slagalice elementima različitih oblika, veličina i dijelova. Promiče koncentraciju pozornosti, upornosti, taktilne percepcije.
Zagonetke s geometrijskim oblicima, slovima, brojevima- Razviti prostornu percepciju, promatranje, koordinaciju pokreta.
Bizibar- Multifunkcionalna drvena ploča, ispunjena raznim elementima. Promiče razvoj finih motoričkih sposobnosti, senzorne, brze pameti.
Drvene čipke - Proces vezanja razvija pažnju, logiku, fine motoričke sposobnosti.

Biziborn prema Montessori metodama

Jedan od najzanimljivijih i najsjajnijih izuma prema Montessori metodi - bizibar. Igračka je ukrašena u obliku ploče u razvoju s velikim brojem različitih funkcija.
Bizibar razvija motoričke sposobnosti kod male djece, tvori korisne vještine. Njezin je glavni zadatak pomozite djetetu da poznaje svijet oko sebe.
Oblik igre svakodnevnih klasa dovodi do učinkovitog rezultata. Događa se sveobuhvatna interakcija Motoričke sposobnosti i govorni centar. Funkcionalnost bizil -ploče očarava djecu dulje vrijeme i donosi puno zadovoljstva.
Montessori Bizibor opremljen je kućanskim predmetima s kojima je Dnevni kontakt - Prekidači, gumbi, utičnice, satovi, munja, vezanje, obloge, gumbi, brave. Neki predmeti sadrže iznenađenja koja pojačavaju interes za djecu i znatiželju.

Igra s bizilboardom razvija brojne sposobnosti:

Poboljšava motoričku koordinaciju ruku;
Razvija senzornu percepciju prstiju;
Tvori upornost u djetetu;
Razvija maštu i trenira percepciju boja;
Uvodi nove riječi i trenira memoriju.

Roditelji mogu neovisno učiniti Bizobor Montessori kod kuće.

Metelssori metode igre

Igre prema Montessori metodi usmjerene su na razvijanje taktilnih senzacija, na razvoju mirisa, razvoja glazbenog sluha i osjetilnog iskustva.
Djeca sortiraju predmete, proučavaju zvukove glazbenih instrumenata, nauče razlikovati mirise, oblike, boje i još mnogo toga.
Kod kuće lako možete organizirati jednostavne Montessori igre.

Pronađite nevidljivi objekt

Od improviziranih materijala trebat će vam veliki prozirni spremnik, male igračke i nekoliko vrsta žitarica.
Napunite bazen žitaricama.
Stavili smo nekoliko igračaka unutra.
Pozovite bebu da pronađe određeni predmet.
Pokažite kako to učiniti.
Možete povećati interes za uparene predmete. Na primjer, dvije identične kocke - ako je prvo pronađeno, tada morate pronaći par.

Pokupi poklopac

Igranje razvoja logike i finih motoričkih sposobnosti. Pripremite nekoliko različitih spremnika s poklopcima. Plastične boce, mjehurići, staklenke zapleta.
Pozovite dijete da odabere spremnike za boce. Pokažite primjer kako obući poklopac na staklenku.
Čak i ako dijete ne uspije prvi put, ne žurite da mu pomognete.

Pogodite simbol

Izrežite nekoliko identičnih pravokutnih kartica s debelog papira ili kartona. Nacrtajte broj ili pismo na svakoj kartici. Ponovite konturu ljepilom i pospite pijeskom na vrhu.
Nakon sušenja, strujanje viška zrna pijeska. Zamolite dijete da zatvori oči ili ih veže šal. Stavite karticu ispred njega.
Ponudite dodir da pogodite koja je znamenka ili slovo prikazano na kartici. Pokažite kako nacrtati prst duž konture.

Logopedijski projekt prema Montessori metodama

Sustav treninga Maria Montessori omogućuje vam kombiniranje disciplinirano ponašanje i slobodno kretanje, Zabavne igre i obrazovni rad. Govorni terapeuti primjećuju učinkovitost upotrebe Montessori materijala za podučavanje djece s problemima iz govora.
Glavna prednost za djecu s posebnim potrebama da Montessori metoda isključuje prisutnost ujednačenih pravila.

Zadatak djece Montessori je da se nadmašuju, a ne pretežu vršnjaka. Dijete ima slobodu izbora i nije ograničeno na vrijeme prilikom obavljanja različitih zadataka.

Razvoj govornog centra temelji se na znanju svijeta kroz osjetila. Montessori materijali za obuku kako bi znali da svijet omogućuje djetetu da samostalno razlikuje znakove, svojstva, značajke i komunikaciju.
Primarne značajke postaju osnova za poboljšanje govorne funkcije.

Upotreba pojedinačnih elemenata Montessori metodologije pomaže u stvaranju sljedećih kvaliteta u djeci:

Pozitivno samo -ocjenjivanje i povjerenje u njihove postupke;
Želja za proučavanjem novog materijala;
Visoka razina pažnje i koncentracije;
Nezavisna odluka -donošenje i sposobnost donošenja ispravnog izbora.

Montessori dodir i praktični materijal pomažu u rješavanju sljedećih problema:

Tvori percepciju uho;
Napunjava aktivni i pasivni vokabular;
Uči vezati riječi u rečenicama u značenju;
Pomaže u kretanju u okolini;
Automatizira reprodukciju zvukova.

Za konsolidaciju osnovnih koncepata, svaka lekcija Montessori mora biti dovršena analizom obavljenog rada, što će pozitivno utjecati na razvoj koherentnog govora.

Pisma za učenje prema Montessori metodologiji

Počinje poznanstvo s pismima prema Montessori metodi Na razigrani način. Prema Montessori, prvo poznanstvo s slovima trebalo bi se dogoditi kroz crtež. Napišite kapitalno pismo, pozovite dijete da ponovi, izrazite svoje ime.
Koristiti mobilna abeceda. To mogu biti slova, gruba slova, papirnate kartice. Kako bi djetetu olakšalo sjećanje na pismo, cijela abeceda igra se u obliku bajke.
Pisma se mogu prikazati na listu papira u obliku točkica. Pokazati mala prezentacijaKako ispravno povezati točke i što se dobiva kao rezultat.
Koristiti šabloni U obliku slova. Pozovite dijete da zaokruži slovo i tresti njezine linije. Idite od širokih crta do uže, napravite pokrete s lijeva na desno.
Koristi se za sastavljanje prvih riječi mobilna abeceda. Dovoljno je naučiti nekoliko samoglasnika i suglasnika.
Slijepo sondiranje Konveksni ili gruba slova pomažu djeci u kratkom vremenu da nauče cijelu abecedu.

Montessori čitanje Izgrađen je logičnim slijedom - od betona do sažetka, do simbola i slova.
Proces čitanja započinje s intuitivno čitanje. Kad dijete još uvijek ne zna čitati, već se oslanjajući na slike i stečeno znanje, on intuitivno izražava riječ. Odnosno, prve riječi trebaju biti popraćene slikama. Intuitivno čitanje zagrijava zanimanje za proučavanje pisama i čitanja.
Za prvo čitanje Koriste se poznati predmeti. Dijete mora razumjeti značenje riječi koju čita. Učitelj će biti lakše predložiti i usmjeriti ga na pravu misao.
Prva knjiga može se ukrašavati u obliku bojanja ili sadrže velike slike predmeta.

Odgajanje djeteta prema Montessori metodologiji

Ključna ideja odgajanja djeteta prema Montessori metodi je samo -razvoj djeteta. Roditelji i učitelji pomažu u odabiru pravog smjera i stvaranju ugodnih uvjeta za otkrivanje potencijala djeteta.

Obrazovanje djeteta prema Montessori metodi uzima u obzir opća pravila:

Područje treninga ograničeno je u nekoliko različitih zona;
U kolektivnim razredima Postoje djeca različitih dobnih skupina, što potiče da pomognu mlađim i studiraju sa starješinama;
Neovisni izbor igara i trajanje treninga;
Djeca uvijek uklanjaju igračke na mjestu, pokazujući poštovanje ostalih sudionika u tom procesu;
Obrazovanje Javlja se u tišini, dijete ne krši udobnost druge djece;
Djeca ne uzimaju igračke od vršnjaka, onog koji je uzeo prvi - on koristi materijal.

Nastava engleskog jezika u svjetlu Montessori metoda

Engleski tečajevi za predškolce su dobri oni treniraju pamćenje, razvijaju komunikacijske vještine, proširuju horizonte djeteta. Podučavanje engleskog jezika u svjetlu tehnike Montessori pomoći će usavršavanjem ljubavi prema učenjem stranih jezika.
Umjesto složenih i dosadnih vježbi, djeca proučavaju engleski na Montessori Uz pomoć modeliranja, aplikacija, crteža. Proučavanje novih riječi događa se kod vizualnih subjekata u okolini. Vizualna memorija poboljšava pamćenje novih stranih riječi.
U procesu učenja djeca su uključena u igre koje ih prebacuju u novo jezično okruženje. Montessori tehnika Omogućuje vam da promijenite uobičajene vježbe s fascinantnim zanimljivim radom.

Učenje pisanja prema Montessori metodama

Montessori tehnika pozicionira postupak pisanja kao više lagano i prirodnonego čitanje. Ako, u procesu čitanja, dijete mora razumjeti tuđe stajalište, tada u procesu pisanja djeca iznose vlastite misli.
Pisanje pisama prema Montessori metodi trebala bi započeti iz pisanog obrasca, a ne iz tiskanog. Kapsična slova imaju glatke linije i zaokruživanja, koje je mnogo lakše poslužiti dječja četkica. Dijete je lakše nacrtati brojne zaobljene likove od linije ravnih štapova.
Prema Montessori metodi Djeca se uče da crtaju cijele likove, a ne svoj dio. Da bi dijete povuklo cijelo pismo, prvo ga je potrebno naučiti kako pravilno držati olovku. Obuka i koordinacija pokreta događa se pomoću senzornih materijala. Dijete se mora naučiti pričvrstiti gumbe, čipku, vezati, izlijevati, izrezati.

Priprema dječje ruke za pismo o Montessori dolazi pomoću metalne figure-logore, vanjska abeceda, pijesak papira, zvučne igre i igre za vježbanje.

Razvoj govora prema Montessori metodologiji

Prva leksička prtljaga formirana je kod djece mlađe od 2,5 godine. Aktivna interakcija s odraslom osobom omogućuje vam da u potpunosti savladate govor do 3,5 godine. Za razvoj govora prema Montessori metodologiji U dobi od 3-4 godine u procesu učenja, podijeljeni brojevi i pisma počinju sudjelovati.

Od 4 godine, djeca počinju propisati slova i sloge. Prema Montessori, napredak je moguć u ovoj dobi - pisanje pojedinačnih riječi.

Pismo slijede vještine čitanja. Prema Montessori, djeci je lakše izraziti misli kroz pismo nego čitanje ili slušnu percepciju govora drugih ljudi.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku prema Montessori metodologiji

Razviti fine motoričke sposobnosti prema Montessori metodologiji Percepcija malih predmeta pomaže. Kontakt s perlama, graškom, gumbima dugo očarava dijete.

Dijete je lakše upoznati svijet širom svijeta kroz male i male predmete. Dostupni i sigurni predmeti pomažu u postizanju samopouzdanja.

Proces igre uz sudjelovanje malih predmeta poboljšava se fine motoričke sposobnosti, što je usko povezano s govornim centrom i psihološkim razvojem djeteta.

Zadaci o Montessori metodologiji: Primjeri za djecu

Radite s umetcima.

Različite brojke postavljene su na list papira i krumpiranih s više koloiranih olovaka. Uklonimo sve figure, pomiješamo i zamolimo dijete da svaki predmet položi u njegov okvir.
Oblik figura ukrašavamo akvarelnim bojama, protresemo olovkama.
Izrezali smo kružne figure s obojenog papira i zalijepili na bijeli lim.

Stvaranje objekata, objekata, pojava u skupinama.

Skup karata na temu "Životinje", "povrće", "profesije", itd. Naizmjenično smo postavljali jednu sliku. Dijete mora izraziti sliku.
Izdvojimo jednu karticu iz svake grupe zaredom. Preostale karte miješamo i pokazujemo jednu po jednu. Dječji zadatak je priložiti sliku određenoj grupi u skupu sličnih značajki.
Postavite deset slika životinja ispred djeteta. Jedna se kartica neprimjetno skriva. Da bi dijete pomoglo da izračuna koja životinja nije dovoljna.

Pomoć u kuhinji.

Pripremite dva spremnika. Napunite jednu žitaricu. Dajte svom djetetu žlicu i ponudite pažljivo ulijte žitarice u drugu zdjelu.
Pripremamo posudu s tekućinom, šalicom i malom lonkom. Pokazujemo bebi kako napuniti šalicu pijenjem lonkom. Nudimo ukloniti prolivenu spužvu.
Ulijte vodu u široku zdjelu, dodajte tekući sapun. Pokazujemo kako pjene vodu. Umetnimo cijev u sapunu i puhaju mjehuriće.

Montessori metodologija: prednosti i nedostaci

Montessorijeva tehnika zaslužila je prepoznavanje velikog broja učitelja. Mnogi predškolski centri i škole podučavaju djecu prema sličnim načelima.

Među glavnim prednostima sustava Montessori vrijedi istaknuti:

Iz mlađe doba Montessori djeca naučite biti neovisni, steći korisne vještine samoposluživanja;
Montessori tehnika vas uči da pokažete poštovanje, brigu i strpljenje jedni drugima;
Kognicija svijeta događa se kroz vlastita otkrića i konsolidacija znanja u praksi;
Montessori djeca uče donositi odgovorne odluke, naviknuti se na samo -disciplinu;
Visoka kvaliteta razvoj motoričkih sposobnosti i osjetilne percepcije.

Nedostaci sustava Montessori:

Obuka prema Montessori metodologiji ne pruža razvoj kreativnih sposobnosti;
Proces učenja eliminira kontakt s običnim igračkama;
Obrazovanje ne osigurava razvoj mnogih osobnih kvaliteta;
Kardinalna razlika s tradicionalnim procesom učenja i kao rezultat, složena prilagodba u budućnosti;
Potpuna odsutnost ograničenja koja značajno smanjuje tempo i motivaciju djeteta;
Za asimilaciju materijala visoke kvalitete potreban je kompletan sustav alata i materijala, fragmentarni elementi su neučinkoviti.

Montessori tehnika: za i protiv

Veliki arsenal materijalna baza Za obuku prema Montessori metodologiji i specijaliziranom usavršavanju učitelja, Montessori Garden i škola čini skupljim Montessori. Iz tog razloga, neki roditelji preferiraju državne dječje institucije.
Nakon treninga prema Montessori metodologiji, dijete će morati rekonstruirati sustav učioniceTo će uzrokovati neke poteškoće.
Pojedinačni trening učenika ostavlja vrlo malo vremena za komunikaciju s vršnjacimaŠto uzrokuje privremene poteškoće na početku školskog obrazovnog procesa.

Montessori tehnika je posebno korisno je za djecu s posebnim potrebama. Učinkovit sustav učenja pomaže nadoknaditi nedostatke u vještinama i sposobnostima do razine normalnog razvoja.
Nezavisni trening formira djecu u Montessori odgovornost, motivira nova otkrića i želju za primanjem novih informacija, razvija analitičke sposobnosti.

Ako vas zanimaju detaljnije informacije o razvoju djece, savjetujemo vam da pročitate sljedeće članke:

Metodologija Mesetssori: Pregledi

Alina, majka Sofija stara 6 godina.Naša kćer bavi se Montessorijevom metodologijom. Učitelji uzimaju u obzir značajke i potrebe svakog djeteta pojedinačno. U usporedbi sa standardnim obrazovnim sustavom, djeca dobivaju više znanja i stječu više vještina. Neovisni trening u Montessori omogućuje vam da bolje popravite materijal.
Irina, mama Leva stara 9 godina.Moj sin posjećuje Montessori školu iz 2. razreda. Pored velikog broja novih informacija, dijete je steklo tako važne osobine kao što su samopouzdanje, znatiželja, neiscrpni interes za učenje. Nikad nisam čuo od djeteta da je umoran ili je teško proučiti. Raduje se završetku praznika kako bi ponovno započeo satove.
Elena, maksimalno maksimalno 7 godina.Na temelju pozitivnih kritika, za njegovog sina odabrali su Montessori vrtić. Podučavanje u vrtu prema Montessorijevoj metodologiji pružilo je našem sinu skladnom razvoju, podučavajući se da poštuje sebe i druge, pružio je priliku da se razvija u svom ritmu, uzimajući u obzir individualne želje. Montessori sustav pomogao je otkriti potencijal Maxima i podigao iskrenu želju za stjecanjem novih znanja.