Formation à domicile des enfants pour l'école: Développement de tâches, jeux, exercices, tests. Formation psychologique et émotionnelle des enfants pour l'école: test

Lorsque l'enfant est préparé à la formation, il prend lui-même l'initiative d'étudier et d'activités parascolaires, il n'aura pas de difficultés dans le processus d'étude et de communication avec des camarades de classe. Cet article aidera à préparer un enfant à l'école à la maison, à déterminer le niveau de connaissances et de préparation à la motivation.

Les parents des élèves de premier rang futur s'inquiètent de la question, leur enfant est-il prêt pour l'école? Après tout, il est très important non seulement de donner le bébé à la première année, mais de le faire à temps - lorsque l'enfant sera prêt à visiter l'établissement d'enseignement moralement et sera suffisamment développé pour cela.

Une erreur dans la détermination de la préparation de l'enfant peut être coûteuse: la réticence à assister à un établissement d'enseignement, le refus d'enseigner les leçons, l'état dépressif, le comportement incontrôlable - tout cela sera démontré par un premier élève qui s'est retrouvé à l'école «pas a l'heure". Pour éviter les problèmes et prévenir les traumatismes psychologiques chez l'enfant, les parents doivent être très attentifs à la question de la conformité au niveau de ses connaissances et de ses compétences aux exigences modernes.

Exigences pour la préparation de l'enfant pour l'école: liste

À ce jour, une liste complète de ce que le premier élève devrait savoir et être en mesure de savoir:

• Appelez en toute confiance votre nom, nom et patronyme
• La date de votre naissance
• Adresse du domicile
• Nom complet de maman et papa (grands-parents et autres parents - à volonté)
• Lieu de travail des parents
• Poètes et écrivains célèbres du pays
• Vacances
• Distinguer les concepts: «avant - dos», «droite - gauche»
• Jours de la semaine
• Couleurs et nuances
• Saisons (avec des mois)
• Règles pour la circulation sur la route
• Distinguer les animaux domestiques et sauvages, appelez-les Cubs
• Call Garden, Forest, Wildflowers
• Nam les oiseaux migratoires et hivernants
• Distinguer les fruits des légumes
• Connaître la profession
• Appel d'appel de transport et moyen de le déplacer
• Raconter ce qu'il a entendu
• Anwser les questions
• Prendre une image
• Inventer les contes de fées
• Tell les poèmes par cœur
• Décrire de la mémoire
• Copier le texte et le dessin
• Offres finales
• Trouvez un objet supplémentaire, un dessin, un mot, une lettre
• Résoudre les énigmes
• Compter de 0 à 10 et vice
• Connaître la composition des nombres
• Distinguer les concepts de "plus", "moins"
• Connaître les chiffres
• Écrire dans les cellules
• Connaître les lettres, les distinguer des sons
• Déterminez la première et dernière lettre (son) dans le mot
• Sélectionnez des mots avec la lettre proposée
• Lire des mots et des syllabes simples
• Sachez quand l'offre se termine
• Encercler le contour
• Gardez le stylo

Malgré le fait que bon nombre de ces compétences devraient étudier à l'école primaire, les tests avant d'entrer en première année sont effectués sur ces points.

Préparation de l'école: Développement de tâches pour les enfants en mathématiques

Intérêt cognitif, réaction rapide, pensée non standard et logique sera formé par un enfant d'âge préscolaire si vous effectuez régulièrement des classes mathématiques avec lui de manière ludique.

Pour que ces leçons profitent à l'enfant et à la joie, les parents doivent prendre en compte:

• l'âge de l'enfant
• le niveau de préparation
• la capacité de concentrer l'attention
• intérêt pour les classes

Classes mathématiques - Ce ne sont pas des exemples et des tâches monotones. Pour intéresser l'enfant et diversifier les leçons des mathématiques, les types de tâches suivants doivent être utilisés pour travailler avec les enfants d'âge préscolaire:

• tâches avec des formes géométriques
• jeux
• Énigmes mathématiques
• les tâches sont des blagues
• puzzle

Important: Toute tâche doit être sélectionnée individuellement, en tenant compte de son degré de complexité et de niveau de développement de l'enfant.

Jeux mathématiques

"Maisons". Dessinez 3 maisons à trois étages, chacune sur une feuille séparée. À chaque étage, dessinez 3 fenêtres. Dessinez arbitrairement les rideaux dans certaines fenêtres. Dites à l'enfant que les gens vivent déjà dans des appartements où il y a des rideaux. Demandez-lui de peupler des gens sur le reste des sols afin que à chaque étage il y ait également des résidents. Laissez-le rédiger des rideaux multi-colorants dans les fenêtres de ces appartements où il a installé des gens. Demandez ensuite à compter dans quelle maison il y a plus de résidents.

"Dessins de formes géométriques". Dessinez sur la feuille n'importe quelle figure géométrique. Demandez à l'enfant de proposer un dessin en impliquant la figure proposée. Si le bébé ne comprenait pas la tâche, montrez, par exemple, la facilité avec laquelle un cercle peut se transformer en soleil, bonhomme de neige ou roue de voiture.

"Connectez les chiffres." Demandez à l'enfant de connecter les chiffres aux lignes. Expliquez que s'il le fait correctement, il verra le dessin. Pour les jeunes enfants, utilisez des photos avec des chiffres jusqu'à 10, pour les enfants plus âgés - des images plus complexes avec des chiffres allant jusqu'à 30 ou 50.

Important: les cours de groupe améliorent l'intérêt de l'enfant pour ce qui se passe. Un sentiment de rivalité, fortement développé à l'âge préscolaire chez la plupart des enfants, ne permettra pas de distraire l'enfant.

Questions et tâches mathématiques divertissantes:

• Combien de jambes a trois chats et jambes chez deux oiseaux?
• Combien d'oreilles y a-t-il chez deux souris?
• Maman Natasha a une fille Masha, un chat et un chien Druk. Combien de filles ont maman?
• Qu'est-ce qui est plus lourd: 1 kg de pierres ou 1 kg de peluches?

***

Zaychikha a cinq lapins

Ils s'assoient sur l'herbe avec maman.

L'autre lièvre en a trois

Ils sont tous blancs, regardez!

Aidez-moi à compter

Combien de trois et cinq seront?

***

La poire au sol est tombée des branches

Pears cria, les larmes ont chuté

Katya les a recueillis dans le panier

J'ai tout donné à mes amis dans le jardin d'enfants:

Deux pavlushka, trois boucles d'oreilles,

Marinkka et Arinka,

Masha, Nadia et Oksana

Et un, bien sûr, à maman.

Compter dès que possible

Combien d'amis Katya?

***

Cinq oies ont volé dans le ciel,

Deux ont décidé de déjeuner

Et l'un se repost.

Combien cela s'est-il passé?

***

La mère a amené la poule

Sept poulets dans le jardin pour une promenade.

Tous les poulets sont comme des fleurs.

Cinq fils, et combien de filles?

***

Quatre prunes bleues

Accroché à un arbre.

Deux prunes ont été mangées par les enfants

Et combien avez-vous eu le temps?

IMPORTANT: Encouragez l'intérêt de l'enfant pour de telles tâches, louez s'il essaie de proposer des tâches similaires par lui-même.

Préparation de l'école: développer des tâches pour les enfants à lire

En lisant - L'une des disciplines les plus importantes. Plus l'enfant apprend à lire, plus il sera facile d'étudier à l'école. Le but de la formation - Expliquez les principes et les règles de lecture de l'enfant, pour réaliser une lecture confiante des lettres, des syllabes et des mots courts d'un enfant d'âge préscolaire.

Important: En raison du fait que les informations sont perçues par les jeunes enfants un peu différemment des adultes, la lecture n'est nécessaire que de manière ludique.

Plan de lecture des enfants C'est assez simple:

• Faites les lettres avec l'enfant dans cet ordre: toutes les voyelles, les consonnes exprimées solides, les sourds et les consonnes sifflements.
• Obtenez une définition rapide et indubitable des lettres.
• Apprenez à l'enfant à lire des sons, c'est-à-dire de prononcer les lettres qui lui sont déjà familières. Commencez par des syllabes simples pour la lecture et le prononcé (ON, MA, LA, OUI) et passez progressivement à plus complexe (Zhu, Ku, Gu, pour).
• Allez à la lecture courte et composée de plusieurs syllabes simples de mots (ma-ma, b-ba, o-la, chat, maison).
• Chaque jour, compliquez un peu la tâche, entrez plusieurs mots complexes.
• Lorsqu'un enfant apprend à lire des mots, procédez à la lecture de phrases courtes.
• Après que l'enfant ait appris à lire avec des phrases, vous pouvez utiliser diverses tâches de développement dans l'apprentissage.

IMPORTANT: Pendant les cours, suivez la pureté de la prononciation des sons, expliquez dans quel endroit la phrase doit faire une pause entre les mots.

Jeu "Trouver le mot". Invitez l'enfant à trouver un certain mot dans un petit texte inconnu. De plus, cela doit être fait dans un certain temps (par exemple, en une minute).

"Fort, calme, pour vous-même". Demandez à l'enfant de lire plus silencieux ou plus fort, puis pour vous-même. Selon vos instructions, il doit passer d'un type de lecture à l'autre le plus rapidement possible. Assurez-vous que le rythme de lecture ne change pas.

"Sloks sur les cartes". Écrivez les syllabes sur les cartes afin que vous puissiez en faire des mots. Demandez à l'enfant d'aider les syllabes perdues à trouver ses amis et à se rassembler avec des mots. Jouez au jeu quotidiennement, ajoutant progressivement de nouvelles syllabes.

"Voyelles Consonants". Laissez l'enfant appeler ou écrire autant de consonnes que possible en 30 secondes, puis des voyelles.

"Réponses sur les questions". Récoltez quelques questions simples sur le texte. Invitez l'enfant à trouver des réponses à ces questions tout en lisant le texte.

"La lecture avec des interférences." Apprenez à l'enfant à lire quel que soit l'environnement. Allumez la musique ou la télévision pendant une courte période pendant la lecture. Prenez l'enfant sans prêter attention au changement dans le fond sonore, continue de lire.

"La taille des lettres." La lecture de textes avec différentes polices ne devrait pas être un problème pour l'enfant. Pour ce faire, l'invitez quotidiennement à imprimer et à lire des lettres de différentes tailles.

"Mots - change". Montrez à l'enfant les mots qui changent le sens lors de leur lecture dans l'autre sens: «Cat est à jour», «Cart - appel», etc. Expliquez que vous devez toujours lire de gauche à droite.

"Lire à travers les dents". Compliquez la lecture quotidienne habituelle avec une tâche amusante inhabituelle: l'enfant doit lire sans brouiller les dents. Après avoir lu le texte, il est nécessaire de le raconter.

"A raté la lettre". Écrivez 5 à 10 mots qu'il connaissait, dans chacun desquels sauter une lettre un. Demandez au futur élève de premier élève d'insérer des lettres manquées en mots.

"Mots identiques." Écrivez quelques paires similaires par écrit, mais différentes en termes de mots: «Cat - baleine», «Hand - River», «House - Smoke». Demandez à l'enfant de lire les couples et expliquez la signification de chaque mot.

"Lire dans une minute". Offrez à votre enfant pour lire le même texte quotidiennement. Veuillez noter que chaque jour, il lit plus vite et plus clairement, et pour les minutes allouées avancent. Pour plus de clarté, il est préférable d'utiliser l'horloge de sable.

Parfois, chez les enfants, il y a des difficultés à effectuer des tâches en développement pour la lecture. Cela se produit pour les raisons suivantes:

• Incertitude. Pour s'assurer que la syllabe ou le mot est lu correctement, l'enfant le relie plusieurs fois de suite.
• Attention éparpillée. Les enfants d'âge préscolaire perdent rapidement leur intérêt pour l'ennui, à leur avis, les classes.
• Concentration insuffisante. L'enfant ne peut pas percevoir tout le mot, mais ne concentre l'attention que sur les premières lettres ou syllabes.
• Une petite fourniture de mots. L'enfant prononce incertain des mots inconnus lors de la lecture.
• Mauvaise mémoire. L'enfant ne se souvient pas des lettres, des sons, oublie le principe de la formation de syllabes et de mots.
• Violations de l'appareil de parole, maladies chroniques des organes ent (otite moyenne, amygdales agrandies).

Vidéo: Comment apprendre à un enfant à lire?

Préparation de l'école, développer des tâches pour les enfants en écrivant

Les plus grandes difficultés de tous les élèves de premier rang sans exception surviennent lors de l'exécution de tâches graphiques. Cela se produit pour trois raisons:

• l'enfant est insuffisant
• l'immaturité des muscles des mains
• inexpérience

Pour faciliter le processus de maîtrise d'une lettre à l'école, les parents devraient commencer à traiter avec un enfant dès le plus jeune âge. Les tâches de développement du jeu aideront à intéresser un enfant d'âge préscolaire.

"Labyrinthe". Invitez l'enfant à trouver un moyen de sortir du labyrinthe à la souris qui s'enfuit du chat, ou le lapin à la traîne derrière sa mère. À l'aide d'un stylo ou d'un crayon, vous devez indiquer le meilleur chemin.

"Dorce le dessin." Dessinez un bouquet de fleurs et invitez le bébé à terminer le vase pour le bouquet, laissez les poissons se installer dans un aquarium vide, attirez la porte dans la maison. Plus de telles tâches accomplissent, plus il tiendra confiant un crayon dans ses mains.

"Dessin de points". Demandez à l'enfant de connecter les points les uns aux autres de telle manière que le dessin soit obtenu. Si l'enfant a des difficultés lors de l'exécution de cette tâche, dites-lui.

"Éclosion". Demandez à l'enfant d'effectuer des exercices où vous devez secouer le dessin. Ces tâches sont obligatoires pour le développement de mouvements graphiques. Pendant l'exécution, assurez-vous que les lignes sont dirigées de haut en bas.

Important: le développement de la motricité fine chez les enfants est facilité par la modélisation, les jeux avec des mosaïques, le designer, les perles, la gymnastique des doigts.

Lorsque l'enfant apprend à tenir un crayon en toute confiance dans ses mains, offrez-lui de faire le tour de la ligne pointillée. Vous pouvez immédiatement encercler les photos des enfants drôles, puis - des lettres ou leurs éléments.

Préparation de l'école: Développement de tâches pour le développement de la parole des enfants

Il est possible de facilement et à l'aise de développer un discours chez un enfant à l'aide de tâches amusantes et de jeux passionnants.

"Impromptu". Préparez 5 - 7 cartes avec des situations ou des actions représentées sur eux par l'enfant. Disposez les cartes devant l'enfant avec un motif en baisse. Invitez-le à choisir n'importe quelle carte et demandez à trouver une histoire dessus. Pour que l'enfant soit intéressé, vous pouvez attirer d'autres membres de la famille pour terminer la mission et organiser un concours pour la meilleure histoire.

"Association". Montrez à l'enfant une photo qui montre une sorte d'action qu'il connaissait (les oiseaux volent vers le sud, une femme achète du pain, les enfants vont à la maternelle, etc.). Demandez à l'enfant de nommer les mots associés à son image sur l'image.

Jeu dans les adjectifs. Demandez à l'enfant de former des adjectifs des mots fournis, en répondant aux questions: «quoi», «quoi», «qui»?

• Léger (lumineux, lumineux, léger)
• Maison (maison, maison, maison)
• Bois (bois, bois, bois)
• Fer (fer, fer, fer)
• Neige (neige, neige, neige)
• Sable (sableux, sableux, sableux)

Synonymes et Antonymes. Demandez à l'enfant de choisir des mots similaires et opposés aux mots à prendre arbitrairement par l'adjectif.

La performance régulière des exercices d'orthophonie aidera à atteindre la pureté de la prononciation des sons:

"Chat fâché". L'enfant a une bouche ouverte, sa langue repose sur les dents inférieures, tandis que le chat est plié comme un chat plié lorsqu'il est en colère.

"Crayon". Mettez le crayon devant l'enfant, au niveau de ses lèvres, sur n'importe quelle surface dure et plate. Demandez à l'enfant d'installer le bord de la langue sur la lèvre inférieure et dans cette position pour souffler fortement un crayon. L'exercice est considéré comme terminé si le crayon roule.

"Noix". L'enfant repose sa langue sur la joue droite ou à gauche. Dans ce cas, la bouche est fermée, les muscles des joues et de la langue sont tendus.

"Serpent". La bouche est ouverte. L'enfant met en avant et cache la langue pour qu'il ne touche pas les lèvres ou les dents.

"Regardez". Les lèvres de l'enfant sont entravées, souriant. La pointe de la langue touche les coins droite ou gauche des lèvres.

"Brosse à dents". La pointe de la langue imite les actions de la brosse à dents. Ainsi, il est nécessaire de «nettoyer» les dents inférieures et supérieures, à l'intérieur et à l'extérieur. Il est important que la mâchoire inférieure reste immobile.

"Clôture". Un enfant de 10 à 15 secondes montre une «clôture» des dents, souriant aussi plus large que possible.

Important: si vous corrigez la prononciation de certains sons par eux-mêmes, les parents doivent contacter un orthophoniste.

Formation à domicile des enfants pour l'école: développer des jeux

Préparation à domicile pour l'école Cela implique des classes systématiques de parents avec un enfant. Il est important de consacrer au moins quelques heures par jour à un enfant d'âge préscolaire, transformant les choses quotidiennes et les promenades conjointes ordinaires dans des jeux fascinants. Les parents doivent montrer son imagination, trouver une approche individuelle de leur enfant, agir, selon ses intérêts.

Voici quelques options pour les jeux conjoints en développement avec un enfant d'âge préscolaire:

"Nommez le numéro." Pendant la promenade, demandez à l'enfant d'appeler le nombre de maisons et le transport de transport indiqué sur les panneaux.

"Combien d'arbres?" Ensemble, comptez tous les arbres qui vous rencontrent sur le chemin pendant une promenade. Vous pouvez également considérer les voitures qui passent, tout ou une certaine couleur (taille, marque).

"Qui a changé de place?" Mettez 8 à 10 jouets mous devant l'enfant, demandez-lui de les regarder attentivement, puis de se détourner. Pour le moment, changez plusieurs jouets. Lorsque l'enfant tourne, laissez-le essayer de deviner qui a changé de place.

"Dessin anime prefere." Regardez avec l'enfant son dessin animé préféré. Posez des questions sur son contenu, demandez à l'enfant de dire de quoi il parle.

"Conte de fées pour grand-mère". Lisez votre enfant un conte de fées. Demandez à raconter à votre grand-mère (papa, tante, sœur) de quoi il s'agit de ce conte de fées, pour décrire les héros, leur apparence et leur caractère.

Habituel cours, dessin, jouer des puzzles et des mosaïques Ils emporteront l'enfant et, en même temps, contribueront au développement de la motricité fine des doigts.

Important: ne précipitez pas l'enfant, ne soyez pas en colère s'il ne gère pas quelque chose tout de suite. Le développement de jeux devrait non seulement enseigner à un enfant, mais aussi devenir un divertissement pour lui.

Formation à domicile des enfants pour l'école: Développement d'exercices

Le développement d'exercices avec des enfants d'âge préscolaire peut être effectué non seulement dans un cahier, assis à un bureau, mais aussi dans la rue. Les leçons dans l'air frais aimeront et resteront dans les mémoires pendant longtemps pour chaque enfant.

"Saisons".

• Faites une promenade avec votre enfant ruelle d'automne. Montrez les futures feuilles d'écoliers multiples de différents arbres. Parlez-nous des saisons et des changements dans la nature qui se produisent avec le début de l'automne, de l'hiver, du printemps et de l'été. Laissez l'enfant choisir plusieurs belles feuilles et sauvez-les à la maison, entre les pages d'un livre épais. Lorsque les folioles sèchent, laissez l'enfant les entourer le long du contour sur une feuille de papier et les peindre.
• À journées d'hiver de neige Sortez ensemble pour nourrir les moineaux et le bleu. Parlez à l'enfant de l'hivernage et des oiseaux migrateurs. À la maison, demandez à dessiner les oiseaux que vous aimiez le plus.
• Le printemps Montrez à l'enfant les premières fleurs en fleurs. Dites-nous que les fleurs sont sur le terrain, la forêt, le jardin. Demandez à effectuer une analyse solide des mots: «Rose», «Snowdrop», «Buttercup», «oublier -me -mot».
• Durant promenades d'été Faites l'attention de l'enfant à la température dans la rue. Expliquez qu'il y a des vêtements d'été et d'hiver. Laissez l'enfant appeler des vêtements qui doivent être portés en été, en automne, en hiver et au printemps. À la maison, demandez à l'enfant de dessiner l'été.

"Application à partir de céréales et de pâtes". Invitez l'enfant à faire une application avec du riz, du sarrasin, des pâtes, de la sémoline, des pois et d'autres céréales. De tels exercices développent bien les habiletés motrices. Utilisez la colle PVA dans votre travail.

"Flocons de neige". Apprenez à l'enfant à couper les flocons de neige. Sur un morceau de papier plié par 4 et 8 fois, demandez-lui de découper différentes formes géométriques. Développez les flocons de neige et évaluez le résultat.

"Fruits et légumes de la plasticine." Montrez à l'enfant comment aveugler facilement les fruits et légumes à partir de la plasticine multi-colorants. Immédiatement, l'enfant doit rouler le ballon et le transformer déjà en fruits ou légumes souhaités. La façon la plus simple de faire un tas de raisins, de betteraves ou de carottes est un peu plus compliquée.

Formation psychologique et émotionnelle des enfants pour l'école: tâches, jeux, exercices

Le début de la vie scolaire implique que la période préscolaire est terminée. Les enfants doivent s'adapter rapidement dans les nouvelles conditions, s'habituer à la charge éducative, se familiariser avec les enseignants et les camarades de classe.

Pour rendre la période d'adaptation aussi plus facile que possible, les parents et les enseignants essaient de préparer l'enfant à des changements à venir dans la vie. Les jeux de groupe et les exercices les plus réussis sont.

"Une couleur". Deux groupes d'enfants doivent trouver le plus grand nombre d'objets de la même couleur en 10 secondes. Le groupe qui trouvera plus d'objets gagne.

"Cercle magique". Les enfants sont proposés pour encercler le cercle en fonction du modèle et dessiner toutes les formes géométriques afin que le dessin soit obtenu. Lorsque tout le monde fait face à la tâche, l'enseignant organise un concours de dessin.

"Répéter." Dans un groupe d'enfants de 5 à 7 personnes, ils choisissent un hôte. L'hôte se présente et montre aux enfants une pose. Les enfants essaient de copier cette pose. Le nouveau présentateur est celui qui a réussi à mieux gérer la tâche.

"Et bien non". Au lieu des réponses «oui», «non» aux questions proposées par l'enseignant, un groupe d'enfants applaudit ou piétinent. Vous devez être d'accord à l'avance avec les gars ce que «oui» signifie du coton, mais «non» - piétiner avec leurs pieds. Les questions peuvent être sélectionnées arbitrairement, par exemple:

• "Les fleurs poussent sur le terrain?" Et "Les fleurs volent dans le ciel?"
• "Hedgehog porte une pomme?" Et "Hedgehog grimpe des arbres?"

"Myu, wow." Les enfants sont assis sur des chaises. L'hôte aux yeux fermés marche à côté des enfants, puis s'assoit sur les mains de l'un des gars assis et essaie de deviner de qui c'est. Si le présentateur devinait, l'enfant dit «miaulement», s'il se trompait, «bang».

Important: ces classes et jeux aident à acquérir des compétences en communication parmi les enfants d'âge préscolaire, à développer la confiance dans leurs propres forces et capacités, l'estime de soi adéquate, l'indépendance.

Formation psychologique et émotionnelle des enfants pour l'école: test

Il est possible de déterminer indépendamment si l'enfant est prêt à entrer dans l'école à l'aide de plusieurs tests simples, dont les résultats peuvent faire confiance.

Tester "dessiner l'école"

Donnez à votre enfant une feuille d'album et des crayons de couleur. Demandez au futur élève du premier élève de dessiner votre école. Ne dites pas à votre enfant, ne vous aide pas, ne posez pas de questions de pointe, ne vous précipitez pas. Laissez-le de manière indépendante sur papier cette école qui lui semble.

Évaluez les résultats selon les critères suivants:

• terrain
• lignes de figure
• spectre de couleurs

Terrain:

2 points - L'école est située au centre de la feuille, sur la figure, il y a aussi des bijoux et du décor, des arbres, des buissons, des fleurs autour de l'école, des élèves et (ou) des enseignants qui vont à l'école. Dans le même temps, il est important que la figure montre une saison chaude et des heures de clarté.

0 points - Le dessin est asymétrique (le bâtiment de l'école est situé à proximité de l'un des bords de la feuille), les gens de la figure sont absents ou représentés des enfants tristes quittant l'école; En automne ou en hiver, en nuit ou en soirée.

1 point - Le chiffre a des éléments des deux caractéristiques.

Lignes de figure:

2 points - Les lignes d'objets sans ruptures sont soigneusement dessinées, même et confiantes, ont des épaisseurs différentes.

0 points - Les lignes sont floues, faibles ou insouciantes, un dessin schématique; Des lignes doubles ou intermittentes sont utilisées.

1 point - Le chiffre a des éléments des deux caractéristiques.

Spectre de couleurs:

2 points - La prédominance des couleurs vives et claires.

0 points - Dessin dans des couleurs sombres.

1 point - La figure a à la fois des couleurs sombres et claires.

La somme des balles indique la préparation de l'enfant pour l'école:

De 5 à 6 - L'enfant est prêt pour l'école, il a une humeur favorable pour le processus d'apprentissage, interagira avec les enseignants et les camarades de classe.

De 2 à 4 - L'idée de l'école est quelque peu déformée, il n'y a pas assez d'informations. Sur cette base, l'enfant a des craintes et de l'anxiété, qu'il peut être timide de partager avec ses parents. Les parents âgés doivent découvrir la cause de la nervosité et essayer de former une attitude positive envers l'école chez l'enfant.

De 0 à 1 - L'enfant n'est pas prêt pour l'école, la forte peur l'empêchera d'étudier normalement, de communiquer avec les camarades de classe et l'enseignant.

Pour déterminer si l'enfant est orienté pour fréquenter l'école, le processus éducatif, s'il se représente en tant qu'écolier dans un avenir proche, aidera test de Nephenova.

Important: Ce test ne doit être effectué qu'avec les enfants qui suivent déjà des cours préparatoires à l'école ou qui connaissent bien le processus d'apprentissage.

Trois réponses sont proposées pour chacune des questions: A, B, V.

MAIS - orientation à l'étude, estimée à 2 points

B - L'orientation vers l'apprentissage superficiel, pas complètement formé, attire des attributs brillants externes de la vie scolaire - 1 point

À - Il n'y a pas d'orientation à l'école et à la formation, l'enfant préfère les activités parascolaires - 0 points

Posez à votre enfant les questions suivantes, offrant de choisir une réponse à partir de trois options:

Voulez-vous aller à l'école?

A - Oui, très

B - pas sûr, je ne sais pas, je doute

En - non, je ne veux pas

Pourquoi voulez-vous l'école, qu'est-ce qui vous intéresse?

A - Apprenez à lire, écrire et compter, recevoir des connaissances

B - Je veux acheter une belle mallette, des cahiers et une forme pour moi, je veux de nouveaux manuels

Dans - à l'école c'est amusant, il y a des changements, j'aurai de nouveaux amis, je suis fatigué de la maternelle

Comment vous préparez-vous à l'école?

A - J'enseigne des lettres, lisez, écrivez des prescriptions, résolvant des exemples et des problèmes

B - Les parents ont acheté un formulaire, un portefeuille ou d'autres attributs scolaires

Dans - dessiner, jouer, sculpter de la plastine

Qu'aimez-vous à l'école?

A - leçons, classes en classe

B - Modifications, enseignant, nouveaux bureaux, type d'école et autre, qui ne s'applique pas directement au processus d'apprentissage et de connaissances

B - Une leçon d'éducation physique et de dessin (ou)

Si vous n'étiez pas allé à l'école ou à la maternelle, que feriez-vous à la maison?

A - lire, écrire des lettres et des chiffres, des tâches résolues

B - joué le designer et peint

B - s'occupait d'un chat (ou d'autres animaux de compagnie), a marché, a aidé maman

Évaluez les résultats (la somme du score des points):

0 – 4 - L'enfant ne réalise pas qu'il ira à l'école, ne montre pas d'intérêt pour la formation à venir

5 – 8 - Il y a un intérêt superficiel pour le processus d'apprentissage, est l'étape initiale de la formation du poste de l'élève

9 – 10 - L'attitude envers l'école est positive, l'enfant se sent comme un écolier.

Diagnostic de formation générale des enfants pour l'école: tests

Le diagnostic de formation générale des enfants pour l'école est effectué par un psychologue par des tests spéciaux. Voici quelques-uns d'entre eux:

Tester "oui - non". Le psychologue demande à l'enfant de répondre aux questions de quelque manière que ce soit, l'essentiel est qu'il n'utilise pas les mots «oui» et «non». L'enfant essaie de choisir les mots nécessaires, axés sur la non-violation des règles, donc ses réponses seront aussi vraies que possible.

1. Vous voulez l'école?
2. Aimez-vous les contes de fées?
3. Aimes-tu les dessins animés?
4. Voulez-vous rester à la maternelle?
5. Aimes tu jouer?
6. Vous voulez étudier?
7. Aimez-vous tomber malade?
8. Tu as des amis?
9. Savez-vous à quelle heure est maintenant?

Lors de l'évaluation des résultats, l'enseignant détermine si la réponse satisfait les règles de la tâche. Réponses: «Ouais» ou «Naa» ne sont pas une erreur. Une erreur \u003d 1 b. Toutes les réponses sont vraies - 0 b.

0 – 2 - L'attention est assez développée

3 -5 - Médium ou faible développé

5 – 10 - Une attention médiocre et insatisfaisante

Définition de la préparation motivationnelle. Le psychologue pose un certain nombre de questions, donne à l'enfant le temps de réflexion et de raisonnement, aide, en cas de difficultés:

1. Nommez votre nom et votre âge
2. Nom, patronyme et nom de famille de maman et papa
3. Où habites-tu?
4. Nommez les membres de votre famille
5. Qu'est-ce qui vous intéresse par votre ville?
6. Que faire si vous voyez une personne qui est tombée?
7. Quand les reins et les feuilles apparaissent-ils sur les arbres?
8. Pourquoi avez-vous besoin d'une armée?
9. Comment et où traversez-vous la route? C'est juste?
10. Comment découvrir que c'était la pluie récemment?
11. Pourquoi avez-vous besoin de vos oreilles et de votre nez?
12. Vous voulez l'école? Que feras-tu là-bas?
13. Combien y a-t-il de jours dans une semaine?
14. Combien de fois de l'année? Mois? Nomme les
15. Vos professions préférées et mal aimées
16. Qu'aimez-vous regarder à la télévision?
17. Dans quel pays habites-tu? Quels autres pays connaissez-vous?
18. Si vous vous êtes cassé le genou et que vous êtes devenu du sang, que faut-il faire?
19. Quels plats avez-vous dans la cuisine?
20. Quels produits connaissez-vous?
21. Quels animaux sont à la maison et quel sauvage? Quelle est la différence?
22. Qu'est-ce qu'une journée? Nuit?
23. Si vous avez emmené un ami pour jouer un jouet et l'avoir perdu, que ferez-vous?
24. Comptez de 1 à 10 et vice versa, nommez le numéro qui se tient avant 5 et après 8
25. Qu'est-ce que plus de 2 ou 3?
26. Qu'est-ce qui est intéressant à l'école?
27. Comment vous comportez-vous?
28. Pourquoi les enfants ne sont-ils pas autorisés à jouer avec des matchs et du feu?
29. Qu'est-ce que cela signifie: «Aimez-vous rouler, aimer et porter des traîneaux»?
30. Quelle est la différence entre les personnes des animaux?
31. Pourquoi paient-ils de l'argent dans le magasin, dans le bus, au cinéma?
32. Qui est Gagarin?
33. Que ferez-vous si vous voyez comment la maison brûle?

Lors de l’évaluation des résultats, la capacité de l’enfant à raisonner, mène une conversation est évaluée.

"Serpent." Testez pour déterminer le niveau de développement de la motricité fine. En 30 secondes, l'enfant doit dessiner dans les cercles du point. Plus il a le temps de laisser des points, mieux c'est. Un point \u003d 1 point. Lors du calcul des points, seuls les points qui sont en cercle sont pris en compte. Les points de la frontière ne sont pas pris en compte.

34 et plus - Grand développement

18 – 33 - au dessus de la moyenne

12 – 17 - développement insuffisant

11 Et moins - Résultat de bas niveau et insatisfaisant.

Si le psychologue après les tests arrive à la conclusion que l'enfant doit rester dans le jardin pendant une autre année, les parents devraient écouter l'avis du spécialiste. Peut-être que cette année changera beaucoup dans la vie de l'enfant, pendant cette période, il est conscient de son rôle à l'école et montrera de l'intérêt à acquérir des connaissances.

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