عصبی - رشد ذهنی کودکان در اوایل و پیش دبستانی

رشد ذهنی عصبی کودکان در سنین مختلف. کودک باید در روند پیشرفت خود چه کاری انجام دهد؟

وظیفه والدین شامل کمک به رشد به موقع کودک است. آموزش نه تنها معرفی بازی های در حال توسعه بلکه تشخیص را شامل می شود. این امر روشن می کند که به چه اهدافی رسیده است ، و چه چیز دیگری باید روی آن کار کند.

تشخیص رشد عصبی و روانی

در سن مدرسه ، معلمان تشخیص داده می شوند. یک کودک کوچک که توسط والدین احاطه شده است ، رشد می کند ، بنابراین آنها هستند که باید به رشد مبتلا شوند. در اینجا مهم است که به صورت بی طرفانه نتایج آزمون را تجزیه و تحلیل کنید و موفقیت یا تأخیر را برجسته کنید.

همه سیستم های تشخیصی به ارتباط عادی می رسند. در طول مکالمه ، بزرگسالان برای دریافت پاسخ ، سؤالات پیشرو را می پرسند. در بعضی موارد ، پاسخ ممکن است خارق العاده باشد ، باید قبل از تصمیم گیری در نظر گرفته شود.

در فرایند ارتباطات ، مهم است که کودک طبیعی و طبیعی احساس کند. صحت و صحت پاسخ های وی به این امر بستگی دارد. یک واکنش صمیمانه به سؤالات ، دقیق ترین نتایج تشخیصی را ارائه می دهد.

نقشه عصبی و رشد ذهنی

برای سیستم سازی رشد ذهنی عصبی ، تمام داده های تشخیصی باید وارد کارت شوند. تمام آنچه کودک می داند چگونه با کمک علامت "+" برطرف شود ، مهارت های غیرقابل دسترسی با استفاده از علامت "-" ذکر می شود. سلولهای تاریک نشان می دهند که در این سن مهارت هنوز در دسترس نیست.

معیارهای رشد عصبی و روانی

با توجه به معیارهای مهم ، تعریف سطح توسعه به طور جامع در نظر گرفته می شود:

• توانایی های جسمی
• تابع گفتار
• استقلال
• جهت گیری اجتماعی
• تعامل با اشیاء اطراف

عصبی - جدول رشد ذهنی

رشد کلی کودک به کسب مهارت های خاص به سن مربوطه کاهش می یابد. اگر کارت توسعه هر مهارت را عمیق تر در نظر بگیرد ، جدول ارائه شده یادآوری این است که کودک باید در سنین خاصی بتواند داشته باشد.

ارزیابی رشد عصبی و روانی

نتایج رشد کودک در معرض ارزیابی بزرگسالان است. در عین حال ، چهار مرحله وجود دارد که روان یک شخص را تشکیل می دهد.

• مرحله اول - در طول سال اول زندگی ، کودک مهارت های اصلی حرکت را دریافت می کند. این دوره با تسلط بر مهارت های حرکتی خوب و بزرگ مشخص می شود
• مرحله دوم از یک سال تا سه سال سن دارد ، کودک یاد می گیرد که آگاهانه به دنیای خارج پاسخ دهد و با محیط زیست تعامل داشته باشد. دوره با رشد حسی مشخص می شود
• مرحله سوم طولانی ترین مرحله (از 3 تا 12 سال) است. تفکر فردی توسعه می یابد. بیشتر و بیشتر اوقات اقدامات پس از بازتاب مقدماتی انجام می شود
• مرحله چهارم از 12 تا 14 سال است. در این زمان ، شکل گیری کامل روان کودک رخ می دهد. تفکر خود متمایز است. این دوره با یک شکل کامل از یک شخصیت فردی مشخص می شود
• تا 15 سال ، یک کودک دو سن بحران ذکر شده است که نیاز به توجه و رویکرد ویژه والدین دارد. اولین بحران ممکن است در 2 - 3.5 سال اتفاق بیفتد ، دوم در دوره 12 تا 15 سال
• اولین بحران با شکل گیری سریع داده های روان و فیزیکی همراه است ، که منجر به بار در تمام اندام های پشتیبانی کننده زندگی می شود. عصر دوم با تغییر در غدد داخلی ، بلوغ همراه است

عصبی - رشد ذهنی کودکان تا یک سال

در طول سال اول ، کودک به تدریج آگاهی خود را تشکیل می دهد. آغاز توسعه با حفظ یک شیء در حال حرکت در زمینه دید اتفاق می افتد. سپس او شروع به گوش دادن به صداهای بلند می کند تا بین صدای والدینش تمایز قائل شود.

• در دو ماه ، او خود صداها را تلفظ می کند. سپس رشد جسمی شروع می شود ، کودک می تواند سر خود را بر روی شکم خود بلند کند ، آن را برای مدت طولانی نگه دارد
• در چهار ماه ، کودک اغلب وقتی مادر و پدر را می بیند ، تجلی شادی دارد. سپس شروع به تمایز بستگان و دوستان از غریبه ها می کند
• سن نیم ماهه به مهارت های حرکتی کوچک نیاز دارد ، اسباب بازی را در دست نگه می دارد و آن را تغییر می دهد. سپس عملکرد حرکتی توسعه می یابد ، کودک شروع به خزیدن فعال می کند
• بعد از اینکه او شروع به تقلید از والدین خود کرد ، دوست دارد برای مدت طولانی بازی کند. حدود نه ماه ، می تواند به طور نامشخص پیاده روی کند ، اشیاء را در اطراف تشخیص دهد. با گذشت زمان ، یاد بگیرید که بر موانع کوچک غلبه کنید ، از یک مبل یا صندلی صعود کنید.
• نزدیکتر به سال او والدین را در عکس می شناسد ، با علاقه همه چیز جدید را در نظر می گیرد

عصبی - رشد ذهنی کودک 1 و 2 ساله

در این سن ، کودک با موفقیت به همه اشکال حرکت ، از خزیدن روی زانوها گرفته تا پیاده روی ماهرانه روی پاهای خود تسلط می یابد. آزمون توسعه شامل توانایی قدم گذاشتن از طریق اشیاء کوچک واقع در کف است. در این حالت ، مرحله باید هر دو پای راست و چپ را متناوب کند و با هیچ یک از آنها شروع نشود.

در واقعیت ، کودک اقدامات بسیار فعال تری انجام می دهد. به هر آنچه که خیلی بالاتر از او نیست صعود می کند. این می تواند یک عثمانی کوچک یا یک ماشین لباسشویی بزرگ باشد.

رشد عصبی روانی کودکان خردسال با توانایی به خاطر سپردن کلمات ، ساخت یک واژگان خوب ، حدود 200-300 کلمه مشخص می شود. کودک می تواند با قلب یک شعر بخواند یا گزیده ای از یک داستان کوچک را بازگو کند. رشد ذهنی عصبی شامل جذب عظیم اطلاعات است. کودکان می توانند هر عبارت را بشنوند و طی چند روز تکرار کنند.

عصبی - رشد ذهنی کودک 3 و 4 ساله

تمام مهارت های اکتسابی بهبود یافته است. چندین مورد جدید اضافه شده است. کودک می تواند به تنهایی غذا بخورد ، توانایی خدمت به خودش بیشتر آشکار می شود. دستان را با صابون شستشو می دهد ، می تواند کلید را در قفل درب وارد کرده و آن را پیمایش کند.

وضعیت ذهنی به شدت پیشرفت می کند. او نتیجه گیری های ساده ای می کند ، یاد می گیرد که همه چیز را در اطراف تجزیه و تحلیل کند. غالباً او می تواند از قبل اقدامات یا برنامه های خود را فکر کند. در این زمان ، او باید بتواند به خوبی ارتباط برقرار کند و بیان کند.

نزدیک به چهار سال ، او سعی می کند بیشتر مستقل باشد. در صورت لزوم ، می تواند به توالت برود ، در صورت لزوم لباس و کفش. رشد ذهنی توانایی تمرکز روی هدف ، کنترل برخی از اقدامات و خواسته های آنها است. مساحت کلاسهای مورد علاقه را برجسته می کند.

عصبی - رشد ذهنی کودکان 5 و 6 ساله

این دوره کودک را به عنوان یک فرد تفکر توصیف می کند. قبل از شروع هر بازی ، در توزیع نقش ها شرکت می کند ، برنامه ریزی می کند که چه اتفاقی خواهد افتاد و چگونه به نظر می رسد.

• در حین ترسیم ، توجه بیشتری به Trifles می کند و برخی از عناصر را با جزئیات ترسیم می کند. تصاویر پیچیده تر می شوند و معنای منطقی دارند
• یافتن در مهد کودک توانایی برقراری ارتباط با همسالان و افراد مسن را توسعه می دهد. یاد می گیرد که بخشی از تیم باشد ، با همه افراد اطراف تعامل داشته باشد. در این دوره ، همدردی های شخصی ظاهر می شود ، کودک در بین همه بچه هایی که در گروه هستند ، دوستان را شناسایی می کند
• رشد ذهنی عصبی کودک پیش دبستانی ، توانایی کنترل اقدامات وی ، انجام کار ارائه شده است ، حتی اگر آن را دوست نداشته باشد. می تواند با صلاحیت گفتگو را انجام دهد ، جملات منسجم را پر از معنای خاص بکشد

عصبی - رشد ذهنی نوجوانان

نوجوانان هنوز بزرگسال نیستند ، اما شما نمی توانید آنها را کودک بنامید. این دوره اغلب نوجوانان و نقطه عطف نامیده می شود ، هنگامی که فرد بلوغ خود را تشکیل می دهد ، ساخت غدد داخلی تغییر می کند. در پسران ، پوشش گیاهی روی صورت ظاهر می شود ، صدا می شکند. در دختران ، اولین قاعدگی ظاهر می شود ، شکل دست ها تغییر می کنند ، باسن گرد می شوند ، غدد پستانی افزایش می یابد.

از طرف ذهنی ، نوجوانان به طور فزاینده ای مانند بزرگسالان رفتار می کنند. اما گاهی اوقات آنها شخصیت فرزندان خود را نشان می دهند. اولین نشانه های استقلال از والدین ظاهر می شود ، که می تواند به اشکال مختلف بیان شود ، گاهی اوقات برای والدین ناخوشایند است.

• در این دوره ، نوجوانان کاملاً آسیب پذیر هستند ، آنها هنوز هم قوانین زندگی را درک می کنند ، بنابراین ، مفهوم "حداکثر گرایی نوجوانان" اغلب ظاهر می شود. تفکر که در آن استانداردهای اخلاقی یا آرمانها به وضوح بیش از حد بیش از حد است. شکل گیری شخصیت ، شکل گیری روان رخ می دهد
• در این سن ، اولین میل جنسی رخ می دهد ، نوجوانان بیشتر به ظاهر خود توجه می کنند. رشد فیزیکی به خصوص به سرعت اتفاق می افتد. کودکان با رشد اندک در این زمان می توانند به طور قابل توجهی اضافه و کشش داشته باشند
• اخیراً ، یک روند شتاب ذکر شده است - رشد سریع و بلوغ کودکان. علاوه بر این ، رشد ذهنی در همان سطح باقی مانده است. بنابراین ، نوجوانان باید با دقت نظارت و پاسخ کافی به رفتار خود داشته باشند ، و به شکل گیری قوی تر و محکم تر کمک می کنند

ویدئو: رشد روانی و جسمی عصبی فرزند سال اول زندگی