Analýza básně „Vězeň“ Pushkin: Krátká a úplná analýza, žánr, prostředky expresivity

Pokud potřebujete provést krátkou nebo úplnou analýzu básně „vězně“ Pushkina, přečtěte si článek. Vše je podrobně popsáno.

Obsah

Alexander Sergeevich Pushkin Napsal neuvěřitelná díla. Sdělil s pomocí básní - jeho myšlenky, které chtěl sdělit lidem. Další mistrovské dílo tohoto básníka - "Vězeň". Děti studují tuto práci v šesté třídě.

Přečtěte si na našem webu další článek na téma: „Analýza básně“ proroka „Pushkin“. Najdete plán, otázky, srovnávací tabulku.

V lekci literatury studenti analyzují verš "Vězeň" Pushkin Podle žánru, skladby, jsou prostředky expresivity rozlišeny. Podívejte se pod krátkou a úplnou analýzu této práce. Přečtěte si dále.

Jak provést krátkou analýzu básně básníka Pushkin a Lermontov „vězně“ 6. třídy?

Báseň básníka Pushkin a Lermontov — Báseň od básníka Pushkin "Vězeň" 6. třída

Dílo poetického typu se stejným názvem "Vězeň" Přítomný v obou skvělých básnících - Pushkin A Lermontov. I přes podobný význam se jedná o zcela odlišná poetická mistrovská díla. TAK JAKO. Pushkin vytvořil svou práci během odkazu na Chisinau v roce 1822. Takto provést krátkou analýzu pro třídu 6:

Téma: Hrdina sedí v uvěznění, ale všechny jeho myšlenky na svobodu.
Tvrdí, že vězeňská místnost od něj nikdy nemůže vzít svou vůli - ale nejen fyzickou, ale také svobodu, která je uvnitř jeho povahy.
V podobě katedrály jsou 4 stanzy, podmíněně je „vězeň“ rozdělen na 3 hodiny.
Byla použita práce lyricko-romantického, čtyřmístná amphibrachie.
Rhym je napsán určitě, muž (aavv). Existují epithety a metafory.

Pushkin si uvědomil, že existence v Bessarabii pro něj je mučení. Obzvláště poté, co zářil v Petrohradě a Moskvě. Samotná báseň se stala symbolem lidské svobody ze všech jejích stran. Obrázek lze nazvat kolektivní. Hlavní postava bojuje za svobodu a chce opustit zdí vězení.

Pokud jde o M.Yu. Lermontov, napsal jeho "Vězeň" V době, kdy byl ve vězení. Básník byl uvězněn v zajetí po jeho básni, která byla věnována A.S. Pushkin. Jeden komorník byl schopen navštívit vězně. Ale Lermontov v tomto stavu nepřestal vytvářet. Napsal dopisy o těch pasážích papíru, ve kterých bylo jídlo zabaleno, ve kterých byl krmen.

Téma: Svoboda je nedosažitelný sen lyrického hrdiny. Je také ve vězení - ale na rozdíl od Pushkina „vězně“ si je vědom beznaděje. Přiznání pro něj je osamělost, neschopnost sdílet jeho myšlenky.
V Lermontově verši se konají tři stanzy. Stejně jako úplná vazba na protiklad.
Nejprve je pociťován optimismus. Ale blíže k druhé stanze hrdina teče do pesimistické nálady.
Ve třetí části je vězeň jednoduše ponížen svým osudem.

Hlavní rozdíl mezi výtvory vychází z toho:

Pushkin nezanechává žádnou myšlenku, že vězeň bude svobodný. Naopak, zdá se, že ho tlačí, aby opustil vězení.
A Lermontov ukazuje vězně více odsouzeného, \u200b\u200bkterý chápe, že od vězeňských zdí nechodí nikam.

"Vězeň" z Lermontova - lyrická báseň, protože si můžete všimnout pocitů protagonisty. Základní technika: Čtyři -foot iambic. To je skvělý způsob, jak zdůraznit tragédii situace. Existují epithety, srovnání, personifikace.

Úplná analýza básně „vězně“ básníka Pushkin a Lermontov: plán

V eseji můžete odhalit historii psaní básně "Vězeň" básníka Pushkin a jeho rysy. Udělejte to podle tohoto plánu:

Co sloužilo jako předpoklad pro vytvoření básně?
Jakou náladu básník dává jeho práci?
Jaké literární techniky pomáhají odrážet duchovní stav hrdiny?
O co se snaží hrdina?

"Vězeň" z Lermontova Popište podle jiného plánu. Uveďte, kdy a jak byl psán verš. Také odhalujte rysy básně. Zde je plán psaní:

Což vyvolalo M.Yu. Lermontov vytvořit dílo?
Co se cítí hrdina a jakým způsobem básník odráží jeho stav mysli?
Jaké prostředky k vyjádření se používají?
„Vězeň“ z Lermontova a „vězně“ Pushkin: rozdíly

TAK JAKO. Pushkin vytváří svou práci v exilu. Spojuje svou osobu s vězněm jen nepřímo. Nejvíc ze všeho, básník trpí nedostatkem života s vysokou společností. Jsou zbaveni svých minulých kontaktů a zůstávají sami se sebou. Hrdina Pushkina má pocit, že je přeplněný v zajetí. Je ve své duši po dlouhou dobu. Používají se metafory, epithety, srovnání.

Hrdina Pushkina dychtí po svobodě. Věří, že dříve či později to tam bude. A musíte vyvinout úsilí, abyste opustili své uvěznění. Zatímco Lermontova báseň je plná beznaděje. Vězeň mu chápe, že nikdy neopustí vězení a „„ dává kříž na sebe “. Níže najdete úplnou analýzu Pushkinova verše. Přečtěte si dále.

Pushkinův „vězeň“

Každý člověk se narodil volný. Proto, pokud je tato svoboda odebrána (i v důsledku jeho vlastní viny), je velmi obtížné přežít ve vězení. Duše toho, kdo byl v zajetí, je vždy roztrhána, na jejich rodák a blízká místa. Člověk se cítí velmi nepříjemně bez blízkých lidí a je zbaven obvyklého způsobu. To odhaluje téma této práce.

TAK JAKO. Pushkin ve verši "vězeň" Zdůrazňuje, že všechno říká vězně o potřebě opustit vězeňské zdi. Zdá se, že to říká i pták mimo okno. S největší pravděpodobností byl lyrický hrdina nezasloužen. Dychtí po svobodě celým svým srdcem, i když „byl krmen v zajetí.“

Je zcela zřejmé, že po pádu na svobodu bude hrdina Pushkina pokračovat ve svých dobrých závazcích. Podvědomě přemýšlí o útěku ze zdí vězení. Koneckonců, nemá touhu, žádný čas, žádnou touhu ani čas na vegetaci v žaláři. Tato osobnost je aktivní, vyvážená, optimistická, se zřejmými vklady vůdce. Hlavní téma verše:

Boj není jen za jejich vlastní svobodu, ale také s režimem.

Vězeň Lermontova však není vůdcem a rebelem, ale spíše flegmatickým a pesimistou. Konference porušuje jeho touhu po vůli a zbavuje pobídky.

Pushkinovo skladby „vězeň“

Pushkin zapadá do jeho smyslnosti a zkušeností ve verši "Vězeň"ve 3 quatrains. Jedná se o „komponenty“ výtvorů. Složení práce:

První (ponutivější) - je potřeba, aby čtenář cítil, co se na něj dívá člověk, který žije v šedých vězeňských stěnách. Vězeň je však hrdý - z dobrého důvodu se spojuje s orlem.
Už je blíže druhé části vězně, že nemá smysl truchlit. Musíte bojovat za svou svobodu. Odechává zoufalství. Orel se mu zdá, že je to určitý komplic, který nabízí uniknout. A uvnitř sebe s tím člověk souhlasí.
Ve třetí části je vězeň již zcela jistý, že na něj čeká dlouho -pád svobody a dobrodružství. Osoba přesně neřekne, jaký způsob, jak se vymanit z uvěznění. Ale už nevidí vězně.

Sečteno a podtrženo, je to, že je možné dát osobu do vězení. Ale pokud má uvnitř touhu po svobodě, pak ji nelze smazat nebo zabít.

Žánr Pushkinovy \u200b\u200bbásně „Vězeň“

Pushkin "Vězeň" -práce lyricisty. Jeho žánr je velmi zajímavý. Odmítnutí omezení však do linek přidává romantické rysy. O tom svědčí řádky:

„Mountain bije na mrak“
„Mořské okraje jsou modré“
„Vítr chodí“

Ukazuje se, že hlavní postavou Pushkin není jen bojovník a rebel, ale také osoba s mnohostranným vnitřním stavem a tvůrčí žílou. Je tak podobný samotnému Alexander Sergeyevich. V práci však není přímá zmínka, že básník mluví přesně o sobě.

Velikost: Amphibrah. Důraz na tříazolovatelnou nohu na 2. slabice. Rhymes jsou psány přesně (gorus), (okno-one). Mnoho mužských rýmů (syrových, mladých, křídlo, okno).

Prostředky expresivity Pushkinovy \u200b\u200bbásně „vězně“

Většina technik psaní je v tomto případě zaměřena na zobrazení dvou obrázků: mužů a orlů. Rovněž zbožňují vůli. Prostředky expresivity Pushkinovy \u200b\u200bbásně „vězně“ lze popsat několika charakteristikami. Byl postaven verš na protikladu:

V dungeonu Raw - horská Whitesens za oblakem, mořské okraje se zbarví modře, jen vítr a já chodím.
Vězeň, mladý orel, krmen v zajetí, jsme volní ptáci.

Existují 2 stavy: šedá, ponurá, depresivní zajetí a nejjasnější, vše, co spočívá. Boj barev a jejich přítomnost činí práci zajímavou.

Zosobnění:

Young Eagle - můžeme říci o ptákovi (doslovný význam) a o člověku (obrazný význam).
Chce vyslovit - pták může mluvit jen s pohledem. Co vlastně dělá.
Procházíme pouze větrem a já - vítr se zdá být živým tvorem.

Pushkin zde velmi často používá slovesné formy v Nast. čas:

Sedící
Volání
Vzhled
Házení
Chůze

To se provádí za účelem poskytnutí řádků dynamiky. Prakticky neexistují žádné složité formy. Naopak se Pushkin zaměřuje na jednoduchost. To je důvod, proč je báseň rychle zapamatována a snadno studuje.