Домашно обучение на деца за училище: Разработване на задачи, игри, упражнения, тестове. Психологическо и емоционално обучение на деца за училище: тестване

Когато детето е подготвено за обучение, той самият поема инициативата за изучаване и извънкласни дейности, няма да има затруднения в процеса на обучение и общуване със съученици. Тази статия ще помогне да се подготви дете за училище у дома, да определи нивото на знания и мотивационната готовност.

Родителите на бъдещите първи градъци се притесняват от въпроса, готово ли е детето им за училище? В крайна сметка е много важно не само да се даде на бебето в първи клас, но и да направи това навреме - когато детето ще бъде готово да посети образователната институция морално и е достатъчно разработена за това.

Грешка при определянето на готовността на детето може да бъде скъпа: нежелание да посещавате образователна институция, отказ да се преподава уроци, депресивно състояние, неконтролируемо поведение - всичко това ще бъде демонстрирано от първокласник, който се е озовал в училището „не, не на времето ”. За да избегнат проблеми и да предотвратят психологическата травма при детето, родителите трябва да бъдат много внимателни към въпроса за спазването на нивото на неговите знания и умения към съвременните изисквания.

Изисквания за подготовката на детето за училище: Списък

Към днешна дата цял списък на това, което бъдещият първи постройка трябва да знае и да може да знае:

• Уверено се обадете на вашето фамилно име, име и патронимика
• Датата на вашето раждане
• Домашен адрес
• Пълно име на мама и татко (баби и дядовци и други роднини - по желание)
• Място на работа на родителите
• Известни поети и писатели в страната
• Почивни дни
• Разграничете концепциите: „Напред - назад“, „дясно - вляво“
• Дни от седмицата
• Цветове и нюанси
• Сезони (с месеци)
• Правила за трафик по пътя
• Разграничете между домашните и дивите животни, наричайте ги кубчета
• Обадете се на градина, гора, диви цветя
• Намерете мигриращите и зимните птици
• Разграничете плодовете от зеленчуците
• Познайте професията
• Режими на транспорт и начин за преместване
• Преразказва това, което е чул
• Anwser Въпросите
• Начертайте снимка
• Измислете приказки
• Кажи стихове наизуст
• Опишете от паметта
• Копирайте текст и чертеж
• Финални оферти
• Намерете допълнителен обект, рисуване, дума, буква
• Решете гатанки
• Бройте от 0 до 10 и порок
• Знаят състава на числата
• Разграничете концепциите за „повече“, „по -малко“
• Знаят цифрите
• Пишете в клетките
• Познайте буквите, отличавайте ги от звуци
• Определете първата и последната буква (звук) в думата
• Изберете думи с предложената буква
• Прочетете прости думи и срички
• Знайте кога офертата приключи
• Закръглете контура
• Дръжте писалката

Въпреки факта, че много от тези умения трябва да учат в началното училище, тестването преди влизане в първи клас се провежда по тези точки.

Подготовка за училище: Разработване на задачи за деца по математика

Познавателен интерес, бърза реакция, нестандартно и логическо мислене Ще се формира от предучилищна възраст, ако редовно провеждате математически класове с него по игрив начин.

За да могат тези уроци да се възползват от детето и радостта, родителите трябва да вземат предвид:

• възрастта на детето
• нивото на подготовка
• способността за концентриране на вниманието
• интерес към часовете

Математически класове - Това не са монотонни примери и задачи. За да заинтересувате детето и да разнообразите уроците по математика, следните видове задачи трябва да се използват при работата с деца в предучилищна възраст:

• задачи с геометрични форми
• игри
• математически гатанки
• задачите са шеги
• пъзели

Важно: Всяка задача трябва да бъде избрана поотделно, като се вземат предвид нейната степен на сложност и ниво на развитие на детето.

Математически игри

"Къщи". Начертайте 3 три къси къщи, всяка на отделен лист. На всеки етаж нарисувайте 3 прозорци. Начертайте произволно завесите в някои прозорци. Кажете на детето, че хората вече живеят в апартаменти, където има завеси. Помолете го да населява хората по останалите етажи, така че на всеки етаж да има еднакво жители. Нека той изготвя многоцветени завеси в прозорците на онези апартаменти, където той се настани на хора. След това помолете да преброите в коя къща има повече жители.

"Рисунки от геометрични форми". Начертайте листа на всяка геометрична фигура. Помолете детето да излезе с рисунка, като включите предложената фигура в него. Ако бебето не е разбрало задачата, покажете например колко лесно може да се превърне в слънцето, снежния човек или колелото на колата.

"Свържете числата." Помолете детето да свърже числата с линии. Обяснете, че ако го направи правилно, той ще види рисунката. За малки деца използвайте снимки с числа до 10, за по -големи деца - по -сложни снимки с числа до 30 или 50.

Важно: Груповите класове повишават интереса на детето към случващото се. Чувството за съперничество, силно развито в предучилищна възраст при повечето деца, няма да позволи на детето да се разсейва.

Забавни математически въпроси и задачи:

• Колко крака имат три котки и крака в две птици?
• Колко уши има при две мишки?
• Мама Наташа има дъщеря Маша, котешки пух и кучешки Друк. Колко дъщери имат мама?
• Какво е по -тежко: 1 кг камъни или 1 кг пух?

***

Zaychikha има пет зайци

Те седят на тревата с мама.

Другият заек има три

Всички те са бели, виж!

Помогнете ми да преброя

Колко три и пет ще бъдат?

***

Круша до земята падна от клоните

Извикаха круши, сълзи паднаха

Катя ги събра в кошницата

Дадох на приятелите си всичко в детската градина:

Две pavlushka, три обеци,

Маринка и Аринка,

Маша, Надя и Окана

И един, разбира се, на мама.

Пребройте възможно най -скоро

Колко приятели от Катя?

***

Пет гъски летяха в небето,

Двама решиха да обядват

И един почива.

Колко продължи?

***

Майката донесе кокошката

Седем пилета в градината за разходка.

Всички пилета са като цветя.

Пет сина и колко дъщери?

***

Четири сини сливи

Окачен на дърво.

Две сливи бяха изядени от децата

И колко имахте време?

Важно: Насърчете интереса на детето към подобни задачи, похвалете, ако той се опита да излезе с подобни задачи сам.

Подготовка за училище: Разработване на задачи за четене на деца

Четене - Една от най -важните дисциплини. Колкото по -добре детето се научава да чете, толкова по -лесно ще бъде да учи в училище. Целта на обучението - Обяснете принципите на детето и правилата за четене, за да постигнете уверено четене на букви, срички и кратки думи от предучилищна възраст.

Важно: Поради факта, че информацията се възприема от малки деца малко по -различно от възрастните, четенето е необходимо само по игрив начин.

План за четене на деца Доста е просто:

• Направете буквите с детето в този ред: всички гласни, солидни изразени съгласни, глухи и съскащи съгласни.
• Вземете бързо и безпогрешно определение на буквите.
• Научете детето да чете звуци, тоест да произнася буквите, които вече са му познати. Започнете с прости срички за четене и произнасяне (на, MA, LA, да) и постепенно преминете към по -сложен (Zhu, Ku, Gu, за).
• Отидете да четете кратко и да се състои от няколко прости срички от думи (Ma-Ma, B-Ba, O-La, Cat, House).
• Всеки ден усложнявайте малко задачата, въведете няколко сложни думи.
• Когато детето се научи да чете думи, продължете да четете кратки изречения.
• След като детето се научи да чете с изречения, можете да използвате различни задачи за развитие в обучението.

ВАЖНО: По време на час следвайте чистотата на произношението на звуците, обяснете, в което поставянето на изречението трябва да направи пауза между думите.

Игра "Намерете думата". Поканете детето да намери определена дума в малък непознат текст. Освен това, това трябва да се направи в определен момент (например за една минута).

"Силен, тих, за себе си". Помолете детето да чете по -тихо или по -силно, след това на себе си. Според вашите инструкции той трябва да премине от един тип четене към друг възможно най -бързо. Уверете се, че темпът на четене не се променя.

"Sloks на картите". Напишете сричките на картите, за да можете да правите думи от тях. Помолете детето да помогне на изгубените срички да намери приятелите си и да се събере с думи. Играйте играта ежедневно, като постепенно добавяте нови срички.

"Съгласни за гласни". Оставете детето да се обади или напише възможно най -много съгласни за 30 секунди и след това гласни.

„Отговори на въпроси“. Съберете няколко прости въпроса по текста. Поканете детето да намери отговори на тези въпроси, докато чете текста.

"Четене с намеса." Научете детето да чете независимо от околната среда. Включете музиката или телевизията за кратко време, докато четете. Вземете детето, без да обръщате внимание на промяната в звуковия фон, продължава да чете.

"Размерът на буквите." Четенето на текстове с различни шрифтове не трябва да е проблем за детето. За да направите това, ежедневно го канете да отпечатва и чете букви с различни размери.

"Думи - се измества". Покажете на детето думите, които променят смисъла, когато ги четете обратното: „CAT е актуален“, „CART - CALL“ и т.н. Обяснете, че винаги трябва да четете отляво надясно.

"Четене през зъби". Усложнете обичайното ежедневно четене с необичайна забавна задача: Детето трябва да чете, без да размива зъбите си. След като прочетете текста, е необходимо да го преразказите.

"Пропусна писмото". Напишете 5 до 10 думи, които той знаеше, във всяка от които пропуска една буква. Помолете бъдещия първи постройка да вмъкне пропуснати букви в думи.

"Подобни думи." Напишете няколко двойки, подобни писмено, но различни по отношение на думите: „Cat - Whale“, „Hand - River“, „House - Smoke“. Помолете детето да прочете двойките и да обясни значението на всяка дума.

"Четене след минута". Предложете на детето си да чете един и същ текст всеки ден. Моля, обърнете внимание, че всеки ден той чете по -бързо и по -ясно, а за определената минута се движи по -нататък. За яснота е по -добре да използвате пясъчен часовник.

Понякога при децата има трудности при изпълнението на разработването на задачи за четене. Това се случва поради следните причини:

• Несигурност. За да се увери, че сричката или думата се четат правилно, детето го препрочита няколко пъти подред.
• Разпръснато внимание. Предучинителите бързо губят интерес към скучните, според тях, класове.
• Недостатъчна концентрация. Детето не може да възприеме цялата дума, но концентрира вниманието само върху първите няколко букви или срички.
• Малка доставка на думи. Детето произнася непознати думи несигурно при четене.
• Лоша памет. Детето не помни букви, звуци, забравя принципа на формирането на срички и думи.
• Нарушения на речевия апарат, хронични заболявания на ENT органи (Otitis Media, разширени сливици).

Видео: Как да научим дете да чете?

Подготовка за училище, разработване на задачи за деца чрез писане

Най -големите трудности във всички първи градъци без изключение възникват при изпълнение на графични задачи. Това се случва по три причини:

• детето е недостатъчно
• незрялостта на мускулите на ръцете
• неопитност

За да улеснят процеса на овладяване на писмо в училище, родителите трябва да започнат да се занимават с дете от ранна възраст. Задачите за развитие на играта ще помогнат за интерес на предучилищна възраст.

"Лабиринт". Поканете детето да намери изход от лабиринта на мишката, която бяга от котката, или зайчето изостава от майка му. С помощта на химикалка или молив трябва да посочите най -добрия път.

"Dorce the Rample." Начертайте букет от цветя и поканете бебето да довърши вазата за букета, оставете рибата да се настани в празен аквариум, нарисувайте вратата в къщата. Колкото повече такива задачи изпълнява детето, толкова по -уверен ще държи молив в ръцете си.

"Точково рисуване". Помолете детето да свърже точките помежду си по такъв начин, че чертежът да бъде получен. Ако детето има трудности при изпълнение на тази задача, кажете му.

"Излюпване". Помолете детето да изпълнява всякакви упражнения, при които трябва да разклатите рисунката. Тези задачи са задължителни за развитието на графичните движения. По време на екзекуцията се уверете, че линиите са насочени отгоре надолу.

Важно: Развитието на фините двигателни умения при децата се улеснява чрез моделиране, игри с мозайки, дизайнер, мъниста, гимнастика на пръстите.

Когато детето се научи да държи уверено молив в ръцете си, предложете му да обикаля пунктираната линия. След това можете веднага да обикаляте смешни детски снимки, след това - букви или техните елементи.

Подготовка за училище: Разработване на задачи за разработване на реч на деца

Възможно е лесно и спокойно да се развие реч в дете с помощта на забавни задачи и вълнуващи игри.

"Импровизирано". Подгответе 5 - 7 карти със ситуации или действия, изобразени от тях от детето. Поставете картите пред детето с модел надолу. Поканете го да избере каквато и да е карта и да поиска да излезе с история на нея. За да може детето да се интересува, можете да привлечете други членове на семейството, за да изпълнят заданието и да организират състезание за най -добрата история.

"Асоциация". Покажете на детето снимка, която показва някакво действие, което е познавал (птиците летят на юг, жена купува хляб, децата отиват в детска градина и т.н.). Помолете детето да назове думите, които са свързани с изображението му на снимката.

Игра в прилагателни. Помолете детето да формира прилагателни от предоставените думи, отговаряйки на въпросите: „Какво“, „какво“, „Кое“?

• Светлина (ярка, ярка, светлина)
• Къща (дом, дом, домашно приготвен)
• Дърво (дървена, дървена, дървена)
• Желязо (желязо, желязо, желязо)
• Сняг (сняг, сняг, сняг)
• Пясък (пясъчен, пясъчен, пясъчен)

Синоними и антоними. Помолете детето да избере подобни и противоположни думи на думите, които произволно са взети от прилагателното.

Редовното изпълнение на упражненията за речева терапия ще помогне за постигането на чистотата на произношението на звуците:

"Angry Cat". Детето има отворена уста, езикът му опира до долните зъби, докато котката е огъната като котка, огъната, когато е ядосана.

"Молив". Поставете молива пред детето, на нивото на устните му, на всяка твърда, плоска повърхност. Помолете детето да монтира ръба на езика на долната устна и в това положение да издуха силно молив. Упражнението се счита за завършено, ако моливът се търкаля.

"Ядка". Детето опира езика си по дясната буза или отляво. В този случай устата е затворена, мускулите на бузите и езика са напрегнати.

"Змия". Устата е отворена. Детето поставя напред и крие езика, така че да не докосва устните или зъбите.

"Гледам". Устните на детето са аджар, усмихнат. Върхът на езика докосва десните или левите ъгли на устните.

"Четка за зъби". Върхът на езика имитира действията на четката за зъби. По този начин е необходимо да се „почисти“ долните и горните зъби, отвътре и отвън. Важно е долната челюст да остане неподвижна.

"Ограда". Дете 10 - 15 секунди показва „ограда“ от зъбите, усмихвайки се възможно най -широко за това.

Важно: Ако коригирате произношението на някои звуци самостоятелно, родителите трябва да се свържат с речева терапевт.

Домашно обучение на деца за училище: Разработване на игри

Домашна подготовка за училище Това предполага систематични класове родители с дете. Важно е да отделяте поне няколко часа на ден на предучилищна възраст, превръщайки ежедневните неща и обикновените съвместни ходене в завладяващи игри. Родителите трябва да проявяват въображение, да намерят индивидуален подход към детето си, да действат, според неговите интереси.

Ето само няколко варианта за съвместно разработване на игри с предучилищна възраст:

"Назовете номера." По време на разходката помолете детето да се обади на номера на къщите и преминаващ транспорт, посочен на знаците.

"Колко дървета?" Заедно пребройте всички дървета, които ви срещат по пътя по време на разходка. Можете също да помислите за автомобили, минаващи покрай, всичко или определен цвят (размер, марка).

"Кой е променил местата?" Поставете 8 - 10 меки играчки пред детето, помолете го внимателно да ги погледне и след това се обърнете. По това време сменете няколко играчки. Когато детето се обърне, нека се опита да познае кой е променил местата.

"Любим карикатура." Погледнете с детето любимата му карикатура. Задайте въпроси за неговото съдържание, помолете детето да каже за какво говори.

"Приказка за баба". Прочетете детето си приказка. Помолете да кажете на баба си (татко, леля, сестра) за какво става въпрос за тази приказка, да опише героите, външния им вид и характера.

Редовен класове, рисуване, игра на пъзели и мозайки Те ще отнесат детето и в същото време ще допринесат за развитието на фини двигателни умения на пръстите.

Важно: Не бързайте детето, не се ядосвайте, ако той не управлява нещо веднага. Развитието на игри трябва не само да преподава дете, но и да се превърне в забавление за него.

Домашно обучение на деца за училище: развитие на упражнения

Разработването на упражнения с предучилищни деца може да се изпълнява не само в тетрадка, седнала на бюро, но и на улицата. Уроците в чистия въздух ще харесат и ще бъдат запомнени за дълго време на всяко дете.

"Сезони".

• Разходете се с детето си есенна алея. Покажете мулти -оцветените листа от различни дървета на Schoolboy. Разкажете ни за сезоните и онези промени в природата, които се случват с началото на есента, зимата, пролетта и лятото. Оставете детето да избере няколко красиви листа и да ги спаси у дома, между страниците на дебела книга. Когато листовките изсъхнат, оставете детето да ги кръжи по контура върху лист хартия и да ги рисува.
• At снежни зимни дни Излезте заедно, за да нахраните врабчета и синьо. Кажете на детето за зимуването и мигриращите птици. Вкъщи помолете да нарисувате тези птици, които ви харесаха най -много.
• Пролет Покажете на детето първите цъфтящи цветя. Кажете ни, че цветята са поле, гора, градина. Помолете да извършите звуков анализ на думите: „Rose“, „Snowdrop“, „Buttercup“, „Forget -me -mot“.
• По време на летни разходки Обърнете вниманието на детето към температурата на улицата. Обяснете, че има летни и зимни дрехи. Нека детето да се обади на дрехи, които трябва да се носят през лятото, есента, зимата и пролетта. Вкъщи помолете детето да рисува лятото.

„Приложение от зърнени култури и макаронени изделия“. Поканете детето да направи заявление с ориз, елда, макаронени изделия, заси, грах и други зърнени култури. Такива упражнения развиват добре фини двигателни умения. Използвайте PVA лепило в работата си.

"Снежинки". Научете детето да реже снежинки. На лист хартия, сгъната с 4 и 8 пъти, помолете го да изреже различни геометрични форми. Разширете снежинките и оценете резултата.

"Плодове и зеленчуци от пластилин." Покажете на детето как лесно да слепят плодове и зеленчуци от многоцветен пластинин. Веднага детето трябва да разточи топката и вече да я превърне в желания плод или зеленчук. Най -лесният начин да направите куп грозде, цвекло или моркови е малко по -сложен.

Психологическо и емоционално обучение на деца за училище: задачи, игри, упражнения

Настъпването на училищния живот предполага, че предучилищният период е завършен. Децата трябва бързо да се адаптират в новите условия, да свикнат с образователния товар, да се запознаят с учители и съученици.

За да направят периода на адаптиране възможно най -лесен, родителите и учителите се опитват да подготвят детето за предстоящи промени в живота. Най -успешните групови игри и упражнения са.

"Един цвят". Две групи деца трябва да намерят най -голям брой предмети със същия цвят за 10 секунди. Групата, която ще намери повече обекти, печели.

"Магически кръг". Децата се предлагат да кръжат кръга според шаблона и да нарисуват всякакви геометрични форми, така че да се получи чертежът. Когато всички се справят със задачата, учителят организира конкурс за рисуване.

"Повторете." В група деца на 5 - 7 души избират домакин. Домакинът излиза напред и показва на децата всяка поза. Децата се опитват да копират тази поза. Новият водещ е този, който успя да се справи по -добре със задачата.

"Ами не". Вместо отговорите „да“, „не“ на въпросите, предложени от учителя, група деца пляска или се забива. Трябва да се съгласите предварително с момчетата какво „да“ означава памук, но „не“ - стъпвайки с краката им. Въпросите могат да бъдат избрани произволно например:

• "Цветята растат на полето?" И "Цветята летят в небето?"
• "Таралежът носи ябълка?" И "Таралежът се изкачва на дървета?"

"Myu, уау." Децата седят на столове. Домакинът със затворени очи ходи до децата, след което седи в ръцете на едно от седящите момчета и се опитва да познае кой е. Ако водещият се е предположил, детето казва „Меу“, ако е сбъркал, „взрив“.

Важно: Такива класове и игри помагат за формиране на комуникационни умения сред предучилищните деца, развиват увереност в техните собствени силни страни и възможности, адекватна самооценка, независимост.

Психологическо и емоционално обучение на деца за училище: тестване

Възможно е да се определи независимо дали на детето е готово да влезе в училище, използвайки няколко прости теста, на които могат да се вярват резултатите.

Тест "Начертайте училище"

Дайте на детето си лист албум и цветни моливи. Помолете бъдещия първи почтен, за да нарисувате вашето училище. Не казвайте на детето си, не помагайте, не задавайте водещи въпроси, не бързайте. Нека го изобразява независимо на хартия това училище, което му се струва.

Оценете резултатите според следните критерии:

• сюжет
• фигурни линии
• цветен спектър

Сюжет:

2 точки - Училището се намира в центъра на листа, на фигурата има и бижута и декор, дървета, храсти, цветя около училището, ученици и (или) учители, които ходят на училище. В същото време е важно фигурата да показва топъл сезон и дневна светлина.

0 точки - Рисунката е асиметрична (училищната сграда е разположена близо до един от краищата на листа), хората на фигурата отсъстват или изобразяват тъжни деца, напускащи училището; На улицата есента или зимата, нощното или вечерното време.

1 точка - Фигурата има елементи от двете характеристики.

Фигурни линии:

2 точки - Линиите на обекти без прекъсвания са внимателно изтеглени, равномерни и уверени, имат различни дебелини.

0 точки - Линиите са размити, слаби или небрежни, схематична рисунка; Използват се двойни или периодични линии.

1 точка - Фигурата има елементи от двете характеристики.

Цветен спектър:

2 точки - Преобладаването на ярки и леки цветове.

0 точки - Рисуване в мрачни цветове.

1 точка - Фигурата има както тъмни, така и светли цветове.

Сумата от топките показва готовността на детето за училище:

От 5 до 6 - Детето е готово за училище, той има благоприятно настроение към процеса на обучение, ще взаимодейства с учители и съученици.

От 2 до 4 - Идеята за училището е донякъде изкривена, няма достатъчно информация. Въз основа на това детето има страхове и безпокойство, които може да се срамува да споделя с родителите си. По -възрастните роднини трябва да разберат причината за нервността и да се опитат да формират положително отношение към училището при детето.

От 0 до 1 - Детето не е готово за училище, силен страх ще му попречи да учи нормално, да общува със съученици и учител.

За да определи дали детето е ориентирано да посещава училището, образователният процес, дали се представя като ученик в близко бъдеще, ще помогне тест на Нефенова.

Важно: Този тест трябва да се проведе само с онези деца, които вече посещават подготвителни курсове в училище или са добре запознати с процеса на обучение.

Предлагат се три отговора за всеки от въпросите: A, B, V.

НО - Ориентация за изследване, изчислена на 2 точки

Б - Ориентация към обучението повърхностно, не напълно оформено, привлича външни ярки атрибути на училищния живот - 1 точка

At - Няма ориентация към училище и обучение, детето предпочита извънкласни дейности - 0 точки

Задайте на детето си следните въпроси, предлагайки да изберете отговор от три варианта:

Искате ли да ходите на училище?

A - да, много

B - не съм сигурен, не знам, съмнявам се

В - не, не искам

Защо искате да училище, от какво ви интересува?

A - Научете се да четете, пишете и пребройте, получавате знания

B - Искам да си купя красива куфарче, тетрадки и форма, искам нови учебници

В - В училище е забавно, има промени, ще имам нови приятели, уморен съм в детската градина

Как се подготвяте за училище?

A - преподавам писма, чета, пиша рецепти, решавам примери и проблеми

B - Родителите купиха формуляр, портфолио или други училищни атрибути

В - рисуване, играйте, извайвайте от пластилин

Какво харесваш в училище?

A - Уроци, класове в клас

B - Промени, учител, нови бюра, вида на училището и друго, което не се прилага директно към процеса на учене и придобиване на знания

B - Урок по физическо възпитание и (или) рисуване

Ако не бяхте ходили на училище или детска градина, какво бихте направили у дома?

A - Прочетете, написаха писма и цифри, решавани задачи

B - Игра на дизайнера и боядисана

Б - Грижи се за котка (или други домашни любимци), ходеше, помогна на мама

Оценете резултатите (сумата от оценката на точките):

0 – 4 - Детето не осъзнава, че ще ходи на училище, не проявява интерес към предстоящото обучение

5 – 8 - Съществува повърхностен интерес към процеса на обучение, е първоначалният етап от формирането на позицията на ученика

9 – 10 - Отношението към училището е положително, детето се чувства като ученик.

Диагностика на общо обучение на деца за училище: тестове

Диагнозата на общото обучение на деца за училище се провежда от психолог чрез специални тестове. Ето някои от тях:

Тест "Да - не". Психологът моли детето да отговаря на въпроси по някакъв начин, основното е, че той не използва думите „да“ и „не“. Детето се опитва да избере необходимите думи, фокусирани върху това да не нарушава правилата, така че отговорите му ще бъдат възможно най -верни.

1. Искате ли да училище?
2. Харесвате ли приказки?
3. Харесваш ли анимации?
4. Искате ли да останете в детската градина?
5. Обичате ли да играете?
6. Искате ли да учите?
7. Обичате ли да се разболеете?
8. Имате ли приятели?
9. Знаете ли колко е времето сега?

Когато оценява резултатите, учителят определя дали отговорът отговаря на правилата на задачата. Отговори: „Да“ или „NAA“ не са грешка. Една грешка \u003d 1 b. Всички отговори са верни - 0 b.

0 – 2 - Вниманието е доста развито

3 -5 - Разработена средна или слаба

5 – 10 - Лошо, незадоволително внимание

Определение за мотивационна готовност. Психологът задава редица въпроси, дава време на детето за размисъл и разсъждения, помага в случай на трудности:

1. Име на вашето име и възраст
2. Име, патронимика и фамилия на мама и татко
3. Къде живееш?
4. Назовете членовете на вашето семейство
5. Какво ви интересува от вашия град?
6. Какво да направите, ако видите човек, който е паднал?
7. Кога се появяват бъбреците и листата на дърветата?
8. Защо се нуждаете от армия?
9. Как и къде пресичате пътя? Това е правилно?
10. Как да разбера, че наскоро беше дъжд?
11. Защо се нуждаете от ушите и носа си?
12. Искате ли да училище? Какво ще правиш там?
13. Колко дни има за една седмица?
14. Колко пъти от годината? Месеци? Назовете ги
15. Вашите любими и нелюбими професии
16. Какво обичаш да гледаш по телевизията?
17. В коя държава живеете? Какви други страни познавате?
18. Ако сте счупили коляното и сте тръгнали кръв, какво трябва да се направи?
19. Какви ястия имате в кухнята?
20. Какви продукти познавате?
21. Какви животни са дом и кои диви? Каква е разликата?
22. Какво е ден? Нощ?
23. Ако сте взели приятел, който да изиграе играчка и да я загуби, какво ще направите?
24. Пребройте от 1 до 10 и обратно, назовете номера, който стои преди 5 и след 8
25. Какво е повече от 2 или 3?
26. Какво е интересно в училище?
27. Как се държите далеч?
28. Защо на децата не е позволено да играят с мачове и огън?
29. Какво означава: „Обичате ли да карате, обичате и носите шейни“?
30. Каква е разликата между хората от животните?
31. Защо плащат пари в магазина, в автобуса, в киното?
32. Кой е Гагарин?
33. Какво ще направите, ако видите как къщата гори?

Когато оценявате резултатите, се оценява способността на детето да разсъждава, провежда разговор.

"Змия." Тест за определяне на нивото на развитие на фини двигателни умения. След 30 секунди детето трябва да черпи в кръговете на точката. Колкото повече има време да остави точки, толкова по -добре. Една точка \u003d 1 точка. При изчисляване на точки се вземат предвид само онези точки, които са в кръг. Точките на границата не се разглеждат.

34 и повече - Страхотно развитие

18 – 33 - над средното

12 – 17 - Недостатъчно развитие

11 и по -малко - Ниско ниво, незадоволителен резултат.

Ако психологът след тестовете стигне до извода, че детето трябва да остане в градината за още една година, родителите трябва да изслушат мнението на специалиста. Може би тази година ще се промени много в живота на детето, през това време той е наясно с ролята си в училище и ще прояви интерес към придобиването на знания.

Видео: Подготовка за училище, подготовка на деца за училище, подготовка на дете за училище