Uydagi bolalarni maktab uchun o'qitish: vazifalar, o'yinlar, mashqlar, testlar. Maktab uchun bolalar uchun psixologik va hissiy mashg'ulot: Sinov

Bola mashg'ulotlarga tayyorlanayotganda, u o'zini o'rganishga va undan tashqari mashg'ulotlarda tashabbusni oladi, u sinfdoshlar bilan muloqot qilish va muloqot qilish jarayonida qiyinchiliklarga duch kelmaydi. Ushbu maqola bolasini uyda maktabga tayyorlashga yordam beradi, bilim va motivatsion tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.

Kelajakdagi birinchi darslarning ota-onalari savolni tashvishga solmoqda, bolalari maktabga tayyormi? Axir, bolaga birinchi sinfga berish juda muhim, ammo o'z vaqtida - bola ta'lim muassasasini axloqiy jihatdan tashrif buyurishga tayyor bo'lganda va buning uchun etarlicha rivojlangan.

Bolaning qimmat bo'lishi mumkinligini aniqlashda xato: o'quv muassasasiga, depressiv holat, nazoratsiz xatti-harakatlar - bularning barchasi maktabda tugagan birinchi-da namoyish etiladi. vaqt o'tishi bilan ". Bolaning psixologik shikastlanishidan qochish va ota-onalar uning bilim va ko'nikmalari darajasiga binoan zamonaviy talablarga rioya qilish masalasiga juda e'tiborli bo'lishlari kerak.

Bolani maktabga tayyorlashga qo'yiladigan talablar: Ro'yxat

Bugungi kunga qadar kelajakdagi birinchi narsa bilishi va bilishi kerak bo'lgan narsalarning bir butun ro'yxati:

• Sizning familiyangizni, ismingizni va otasining ismingizni ishonchli tarzda chaqiring
• Tug'ilgan kuningiz
• Uy manzili
• Onam va dadamning to'liq ismi (bobo-buvi va boshqa qarindoshlar - irodali)
• Ota-onalarning ish joyi
• Mamlakatdagi taniqli shoirlar va yozuvchilar
• Bayramlar
• Kontseptsiyalarni ajratib turing: "oldinga - orqa", "o'ng - chap"
• Hafta kunlari
• Ranglar va soyalar
• Fasllar (oylar bilan)
• Yo'lda harakatlanish qoidalari
• Uy va yovvoyi hayvonlarni ajratib oling, ularni kublar deb atang
• Bog ', o'rmon, yovvoyi joylarga qo'ng'iroq qiling
• Nam migratsiya va qishlash qushlari
• Mevalarni sabzavotlardan ajratib turing
• Kasbni bilish
• Qo'ng'iroqlar va uni ko'chirish yo'lini qo'shish usuli
• U eshitgan narsalarini qaytarish
• Savollarni andser
• Rasmni chizing
• Yurakni ixtiro qilish
• She'rlar yurak orqali ayting
• Xotiradan tasvirlab bering
• Matnni nusxalash va chizish
• Tugatish takliflari
• Qo'shimcha ob'ekt, rasm, so'z, xatni toping
• Notalaringizni hal qiling
• 0 dan 10 gacha va vitse-ni hisoblang
• Raqamlarning tarkibini bilish
• "Ko'proq", "kamroq" tushunchalarini ajratib turing
• Raqamlarni biling
• Hujayralarda yozing
• Harflarni biling, ularni tovushlardan ajratib turing
• So'zda birinchi va oxirgi harfni (ovozni) aniqlang
• Taklif etilgan harf bilan so'zlarni tanlang
• Oddiy so'zlarni va bo'g'inlarni o'qing
• Taklif qachon tugaydi
• Konturni aylantiring
• Qalamni saqlang

Ushbu ko'nikmalarning aksariyati boshlang'ich maktabda o'qish kerakligiga qaramay, birinchi sinfga kirishdan oldin sinov bu fikrlarda amalga oshiriladi.

Maktabga tayyorgarlik: Matematikadagi bolalar uchun vazifalarni ishlab chiqish

Kognitiv qiziqish, tezkor reaktsiya, hech qachon bo'lmagan va mantiqiy fikrlash Agar siz u bilan o'yin-kulgi bilan matematik sinflarni o'tkazib yuborsangiz, maktabgacha sinf o'quvchilari tomonidan shakllanadi.

Ushbu saboqlar bolaga va quvonchga foyda keltirishi uchun, ota-onalar quyidagilarni hisobga olishlari kerak:

• bolaning yoshi
• tayyorgarlik darajasi
• diqqatni jamlash qobiliyati
• sinflarga qiziqish

Matematik sinflar - Bular monoton misollar va vazifalar emas. Bolaga qiziqishni va matematika darslarini diversifikatsiya qilish, maktabgacha yoshdagi xodimlar bilan ishlashda quyidagi vazifalardan foydalanish kerak:

• geometrik shakllar bilan qilingan vazifalar
• o'yinlar
• matematik jumboqlar
• vazifalar hazillar
• jumboq

Muhim: Har qanday vazifani individual ravishda tanlanishi kerak, uning murakkabligi va rivojlanish darajasi darajasini hisobga olgan holda.

Matematik o'yinlar

"Uylar". 3 ta uchta varaqli uylarni, har biri alohida varaqda chizing. Har bir qavatda 3 derazani chizing. Pardalarni ba'zi Winers-da o'zboshimchalik bilan chizing. Bolaga odamlar allaqachon pardalar bo'lgan kvartiralarda yashayotganini ayting. Har bir qavatda teng bo'lganlar bor, shunda har bir qavatda teng bo'lganlar bor. Unga bu kvartiralardagi odamlarni marhumdagi bir pardalar tuzsin. Keyin qaysi uyda ko'proq aholi borligini hisoblashni so'rang.

"Geometrik shakllardan chizmalar". Har qanday geometrik shaklda varaqni chizish. Boladan taklif qilingan rasmni o'z ichiga olgan holda rasm chizishlarini so'rang. Agar bola vazifani tushunmasa, masalan, munozara quyoshga, kardan odam yoki avtomobil g'ildiragiga aylanishi mumkin.

"Raqamlarni ulang." Boladan raqamlarni chiziqlar bilan ulashni so'rang. Agar u buni to'g'ri bajarsa, u chizishni ko'radi. Yosh bolalar uchun 10 tagacha bo'lgan rasmlardan 10 tagacha bo'lgan rasmlardan foydalaning - 30 yoki 50 gacha bo'lgan murakkab rasmlar.

Muhim: Guruh darslari bolaning sodir bo'layotgan narsalarga bo'lgan qiziqishini kuchaytiradi. Aksariyat farzandlarda maktabgacha yoshda mustahkam rivojlangan raqobat hissi bolani chalg'itishga imkon bermaydi.

Ko'ngil ochgan matematik savollar va vazifalar:

• Ikkita qushda uchta mushuk va oyoqlari nechta oyoqlari bor?
• Ikki sichqonlarda nechta quloq bor?
• Oyim Natasha qizi Masha, mushuk flust va it druklari bor. Oyim nechta qizi bor?
• Og'irroq: 1 kg tosh yoki 1 kg fluffmi?

***

Zaychiki beshta quyonga ega

Ular onam bilan maysada o'tirishadi.

Boshqa quyon uchta

Ularning barchasi oq, qara!

Menga hisoblashimga yordam bering

Qancha uch va beshta bo'ladi?

***

Nok erga novdalardan tushdi

Nok qichqirdi, ko'z yoshlari tushdi

Katya ularni savatda yig'di

Do'stlarimga bolalar bog'chasida hamma narsani berdim:

Ikkita pavlushka, uchta sirg'alar,

Marinkka va Arinka,

Masha, Nadia va Oksana

Va, albatta, onamga.

Iloji boricha tezroq hisoblang

Qancha katya do'stlari?

***

Besh nafalar osmonda,

Ikki tushlikka qaror qildi

Va bir kishi dam oladi.

U qancha davom etdi?

***

Onasi tovuqni olib keldi

Bog'da sayr qilish uchun etti tovuq.

Barcha tovuqlar gullarga o'xshaydi.

Besh o'g'il va qancha qizlar?

***

To'rtta ko'k xamir

Daraxtga osilgan.

Bolalar tomonidan ikkita olxo'ri iste'mol qilindi

Va vaqtingiz qancha edingiz?

MUHIM: Bolaning bunday vazifalarga bo'lgan qiziqishini rag'batlantiring, agar u o'xshash vazifalarga ega bo'lishga harakat qilsa.

Maktabga tayyorgarlik: bolalarni o'qish uchun vazifalarni ishlab chiqish

O'qish - eng muhim fanlardan biri. Bola yaxshiroq o'qishni o'rganadi, maktabda o'qish osonroq bo'ladi. O'qishni maqsadi - Bolaning printsiplari va qoidalarini o'qishni, xatlarni, bo'g'inlar va maktabgacha kameraning qisqa so'zlarini o'qish uchun tushuntiring.

Muhim: ma'lumot yosh bolalarning kattalarga qaraganda bir oz farq qiladiganligi sababli, o'qish faqat o'ynoqi yo'lda kerak.

Bola o'qish rejasi Bu juda oddiy:

• Bola bilan xatlarni ushbu tartibda tuzing: barcha unlilar, qattiq ovozli undoshlar, kar va uning yondoshli undoshlari.
• Harflarni tez va aniq tasavvur qilish mumkin.
• Bolani tovushlarni o'qishni, ya'ni unga tanish bo'lgan harflarni talaffuz qilish uchun o'rgating. O'qish va talaffuz qilish uchun oddiy bo'g'inlardan boshlang (On, Ma, La, La, Ha) va asta-sekin murakkablashishga (Chhu, Ku, Gu, uchun harakatlaning).
• Qisqa va so'zlarni o'qish uchun boring (MA-MA, B-B-B-B-B-B-La, mushuk, uy).
• Har kuni vazifani biroz murakkablashtiring, bir nechta murakkab so'zlarni kiriting.
• Bola so'zlarni o'qishni o'rganganda, qisqa jumlalarni o'qishga o'ting.
• Bola jumlalar bilan o'qishni o'rgangandan so'ng, siz o'rganishda turli xil rivojlanish vazifalaridan foydalanishingiz mumkin.

Muhim: Sinf davomida tovushlarning talaffuzining pokligiga rioya qiling, bu joy so'zlarni pauza qilish kerakligini tushuntiring.

O'yin "so'zni toping". Bolani kichkina notanish matnda ma'lum bir so'zni topishga taklif qiling. Bundan tashqari, bu ma'lum bir vaqt ichida amalga oshirilishi kerak (masalan, bir daqiqada).

"Baland, jim, o'zingga". Boladan jim yoki balandroq o'qishni so'rang, keyin o'zingizga. Ko'rsatmalaringiz bo'yicha u bitta turdagi o'qishning boshqasiga iloji boricha tezroq o'tishi kerak. O'qish sur'ati o'zgarmasligiga ishonch hosil qiling.

"Kartalarda soklar". Siz ulardan so'zlarni yozishingiz uchun kartalardagi bo'g'inlarni yozing. Boladan yo'qolgan bo'g'inlarga do'stlarini topish va so'z bilan to'planishiga yordam berishini so'rang. Har kuni o'yinni bosqichma-bosqich yangi bo'g'inlarni qo'shing.

"Vowels Vowels". Bolaga 30 soniya ichida iloji boricha ko'proq chaqiruv qog'ozi va keyin unli narsalarni yozing.

"Savollarga javoblar". Matnda bir nechta oddiy savollarni yig'ib oling. Bolani matnni o'qiyotganda ushbu savollarga javob topishni taklif qiling.

"InterHalash bilan o'qish." Bolani atrof-muhitdan qat'i nazar o'qishni o'rgating. O'qish paytida qisqa vaqt davomida musiqa yoki televizorni yoqing. Bolani tovushni o'zgartirishga e'tibor bermasdan olib boring, o'qishda davom etmoqda.

"Harflar hajmi." Turli shriftli matnlarni o'qish bola uchun muammo bo'lmasligi kerak. Buning uchun, har kuni uni turli o'lchamdagi harflarni chop etish va o'qishga taklif qiladi.

"So'zlar - siljishlar". Bolaga ma'noni anglatadigan so'zlarni ko'rsating: "mushuk oqim", "Savat - qo'ng'iroq" va boshqalar. Siz har doim chapdan o'ngga o'qishingiz kerakligini tushuntiring.

"Tishlar orqali o'qish". Oddiy dam olish maskanlari bilan har kuni o'qishni murakkablashtiring: bola tishlarini xiralashtirmasdan o'qishi kerak. Matnni o'qib chiqqaningizdan so'ng, uni ko'rib chiqish kerak.

"Xatni o'tkazib yubordi". Bilganini biladigan 5 dan 10 gacha so'zni yozing, ularning har biri bitta harfni o'tkazib yuboring. Kelajakdan birinchi bo'lib o'tkazib yuborilgan xatlarni so'zlarga kiritishingizni so'rang.

"Shunga o'xshash so'zlar". Yozma yozma ravishda bir nechta juftlikni yozing, ammo so'zlar nuqtai nazaridan farq qiladi: "Mushuk - kit", "Qo'l - tutun". Boladan juftlarni o'qib, har bir so'zning ma'nosini tushuntirishini so'rang.

"Bir daqiqada o'qish". Bolangizni har kuni bir xil matnni o'qishga taklif qiling. E'tibor bering, har kuni u tezroq va aniqroq o'qiydi va ajratilgan daqiqalar uchun yana bir bor harakat qiladi. Aniqlik uchun, qum soatidan foydalanish yaxshiroqdir.

Ba'zan bolalarda o'qish uchun rivojlanish vazifalarini bajarishda qiyinchiliklar mavjud. Bu quyidagi sabablarga ko'ra sodir bo'ladi:

• Noaniqlik. Bealle yoki so'z to'g'ri o'qilganligiga ishonch hosil qilish uchun, bola uni ketma-ket bir necha marta takrorlaydi.
• Tarqalgan e'tibor. Maktabgacha tarbiyachilar tezda zerikarli, ularning fikriga ko'ra, sinflar.
• Konsentratsiya etarli emas. Bola butun so'zni idrok etolmaydi, lekin diqqatni faqat birinchi harflar yoki bo'g'inlarga qaratadi.
• Kichik so'zlarni etkazib berish. Bola notanish so'zlarni o'qiyotganda noaniqlik bilan e'lon qiladi.
• Yomon xotira. Bola harflar, tovushlarni eslay olmaydi, bo'g'inlar va so'zlarni shakllantirish printsipini unutadi.
• Nutq apparati buzilgan, Keritik organlarning surunkali kasalliklari (Otit media, kengaytirilgan bodomsimon).

VIDEO: Bolani o'qishni qanday o'rgatish kerak?

Maktabga tayyorgarlik, bolalarning yozish orqali vazifalarni ishlab chiqish

Barcha birinchi kurslarda eng katta qiyinchiliklar grafik vazifalarni bajarishda istisnosiz paydo bo'ladi. Bu uchta sababga ko'ra sodir bo'ladi:

• bola etarli emas
• qo'llarning mushaklarining etukligi
• tajribasizlik

Maktabda xatni egallash jarayonini engillashtirish uchun, ota-onalar bola bilan erta yoshdan tiklanishni boshlashlari kerak. O'yinni rivojlantirish bo'yicha vazifalar maktabgachagacha bo'lgan ishchini qiziqtirishga yordam beradi.

"Labirint". Bolani mushukdan uzoqroq yugurish yoki onasining orqasida qolib ketgan quyonni labirintdan chiqarishni taklif qiling. Qalam yoki qalam yordamida, siz eng yaxshi yo'lni ko'rsatishingiz kerak.

"DORCE DORKASIDA." Gullar guldastasini torting va bolani guldasta uchun vaza torting, bas, baliq bo'sh akvariumga tushsin, uyda eshikni torting. Bola chiqadigan bunday vazifalarni ko'proq ko'rib, qo'lida qalam ushlab turadi.

"O'yin chizig'i". Boladan ballarni bir-biringizga chizish uchun bir-biringizga bir-biringizga ulanishini so'rang. Agar bola bu vazifani bajarishda qiyinchiliklarga duch kelsa, unga ayting.

"Lyuk". Boladan rasmni silkitadigan biron bir mashq qilishni so'rang. Ushbu vazifalar grafik harakatlarni ishlab chiqish uchun majburiydir. Bajarish paytida chiziqlar yuqoridan pastgacha yo'naltirilganligiga ishonch hosil qiling.

Muhim: Bolalarda yaxshi motor malakasini oshirish modellashtirish, o'yinlar bilan o'yinlar, dizayner, boncuklar, barmoqli gimnastika bilan ta'minlanadi.

Bola ishonch bilan qalamni qo'lida ushlab turishni o'rganganda, uni nuqta chizig'ini aylantirishni taklif qiling. Siz darhol kulgili bolalar rasmlarini, keyin - harflar yoki ularning elementlarini aylana olasiz.

Maktabga tayyorgarlik: Bolalarni nutqni rivojlantirish bo'yicha vazifalarni ishlab chiqish

Bolada kulgili vazifalar va qiziqarli o'yinlar yordamida bolada nutqni rivojlantirish mumkin.

"Imprompt". Bola tomonidan tasvirlangan vaziyatlar yoki harakatlar bilan 5 ta kartani tayyorlang. Pulni bola oldida naqd holda joylashtiring. Uni biron bir kartani tanlashga va undan hikoya bilan tanishtirishni so'rang. Bolani qiziqtirishi uchun siz boshqa oila a'zolarini topshiriqni bajarish va eng yaxshi hikoyaning tanlovini o'tkazish uchun jalb qilishingiz mumkin.

"Uyushma". Bolaga u biladigan biron bir harakat ko'rsatadigan rasmni ko'rsating (qushlar janubdan uchib ketib, ayol nonni sotib oladi, bolalar bolalar bog'chasiga va boshqalarga boradilar). Boladan rasmdagi tasviri bilan bog'liq bo'lgan so'zlarni nomlashni so'rang.

Sifatlardagi o'yin. Boladan berilgan so'zlarni shakllantirishini so'rang, savollarga javob beradi: "Bu", "qaysi"?

• Yorug'lik (yorqin, yorqin, yorug'lik)
• Uy (uy, uy, uy qurilishi)
• Yog'och (yog'och, yog'och, yog'och)
• Temir (temir, temir, temir)
• Qor (qor, qor, qor)
• Qum (qumli, qumli, qumli)

Sinonimlar va antonim. Boladan o'xshash va qarama-qarshi so'zlarni o'zboshimchalik bilan o'zboshimchalik bilan qabul qilingan so'zlarga yo'naltirishni so'rang.

Nutqni terapiya mashqlarining muntazam ishlashi tovushlar talaffuzining tozalikiga erishishga yordam beradi:

"G'azablangan mushuk". Bola ochiq og'iz bor, uning tili pastki tishlarida yotadi, mushuk g'azablanganida mushuk egilib qaradi.

"Qalam". Qalamni bolaning oldida, lablari darajasida, har qanday qattiq, tekis yuzaga qo'ying. Boladan pastki labda tilning chetiga va shu holatda qalamni kuchli zarba berishini so'rang. Jismoniy mashqlar qalam rulosi bo'lsa, to'ldiriladi.

"Yong'oq". Bola tilini o'ng yonog'ida yoki chap tomonda yotadi. Bunday holda, og'iz yopiq, yonoqlari va tillarining mushaklari tarang.

"Ilon". Og'iz ochiq. Bola oldinga yoki tishlarga tegmaslik uchun tilni oldinga suradi va tilni yashiradi.

"Hushyor". Bolaning lablari - bu jilmayib, jilmayadi. Tilning uchi lablarning o'ng yoki chap burchaklariga tegadi.

"Tish cho'tkasi". Tilning uchi tish cho'tkasining harakatlariga taqlid qiladi. Shunday qilib, pastki va yuqori tishlarni "tozalash" kerak. Pastki jag 'harakatsiz qolayotgani juda muhimdir.

"Devor". Bola 10 - 15 soniya tishlardan "panjara" ni ko'rsatadi, buning uchun iloji boricha jilmayib.

MUHIM: Agar siz ba'zi tovushlarning talaffuzini tuzatsangiz, ota-onalar nutq terapevtiga murojaat qilishlari kerak.

Uy uchun maktab uchun o'qitish: rivojlanayotgan o'yinlar

Uy uchun maktabga tayyorgarlik Bu bola bilan ota-onalarning muntazam sinflarini anglatadi. Kuniga kamida bir necha soat vaqt davomida maktabgacha tarbiyachiga va qiziqarli o'yinlarga aylanib o'tish va oddiy qo'shma yo'llarni aylantirish juda muhimdir. Ota-onalar tasavvurni namoyon etishlari, bolalariga individual yondoshish, o'z manfaatlariga ko'ra harakat qilishlari kerak.

Maktabgacha tarbiyachi bilan birgalikda rivojlanayotgan o'yinlar uchun bir nechta variant:

"Raqamni nomlang." Yurish paytida, boladan uylarning sonini chaqirish va belgilar bo'yicha ko'rsatilgan transportni topshirishni so'rang.

"Qancha daraxtlar?" Birgalikda sayr paytida sizlarga olib boradigan barcha daraxtlarni hisoblang. Siz shuningdek, mashina yoki ma'lum bir rang (o'lchamdagi, brend) orqali o'tishingiz mumkin.

"Joylarni kim o'zgartirdi?" Bola oldida 8 - 10 ta yumshoq o'yinchoqlarni qo'ying, uni diqqat bilan ko'rib chiqishingizni so'rang, so'ngra yuz o'giring. Bu vaqtda bir nechta o'yinchoqlarni o'zgartiring. Bola yuz o'girganda, kimni kim o'zgarganini taxmin qilishga harakat qiling.

"Sevimli multfilm." Bolaga o'zining eng sevimli multfilmini ko'ring. Uning mazmuni haqida savollar bering, boladan u nima haqida gapirayotganini aytib berishini so'rang.

"Buvimning ertaklari". Farzandingizni ertakni o'qing. Bu buvingiz (dadam, xola, singil) bu ertak, qahramonlar, tashqi ko'rinishi va fe'l-atvori haqida aytib berishini ayting.

Muntazam sinflar, chizish, jumboq va mozaika Ular bolani olib ketishadi va bir vaqtning o'zida barmoqlarning nozik motori mahoratini rivojlantirishga hissa qo'shishadi.

Muhim: Bolaga shoshilmang, agar u darhol biron narsani boshqarmasa, g'azablanmang. O'yinlarni rivojlantirish nafaqat bolani o'qitishi, balki u uchun o'yin-kulgi ham bo'lishi kerak.

Uy uchun maktab uchun o'qitish: rivojlanayotgan mashqlar

Maktabgacha tarbiyachilar bilan maktabgacha tarbiya mashg'ulotlarini o'rganish nafaqat stolda o'tirgan, balki ko'chada ham o'qilishi mumkin. Yangi havoda darslar shuni yoqadi va har bir bolaga uzoq vaqt esda qoladi.

"Yil fasllari".

• Farzandingiz bilan sayr qiling kuz. Kelajak maktab maktabini turli xil daraxtlarning eng yaxshi barglarini ko'rsating. Tabiatdagi fasllar va tabiatdagi o'zgarishlar haqida aytib bering, kuz, qish, bahor va yozning boshlanishi bilan yuzaga keladi. Bola bir necha chiroyli barglarni tanlasin va ularni uyda, qalin kitob sahifalari bilan saqlang. Va varaqalar quriganida, bola ularni qog'oz varag'idagi kontur bo'ylab birlashtirib, ularni bo'yashiga yo'l qo'ying.
• DA qor qish kunlari Chumchuqlar va ko'klarni boqish uchun birga chiqing. Bolaga qishlash va migratsiya qushlari haqida aytib bering. Uyda sizga eng yoqqan qushlarni chizishni so'rang.
• Bahor Bolaga birinchi gullaydigan gullarni ko'rsating. Bizga gullar maydoni, o'rmon, bog '. "Rose", "Snowcrop", "Butunchup", "Unut -me -Me -Not" so'zlarini aniq tahlil qilishni so'rang.
• Vaqtida yoz yurishlari Bolaning e'tiborini ko'chadagi haroratga to'lang. Yozgi va qishki kiyimlar borligini tushuntiring. Yozda, kuz, qish va bahorda kiyilishi kerak bo'lgan kiyimlarni chaqirish. Uyda boladan yozni yozishni so'rang.

"Don va makarondan ariza". Bolani guruch, karabula, makaron, no'x, no'xat va boshqa don bilan arizaga taklif qiling. Bunday mashqlar yaxshi avtoulovni yaxshi rivojlantiradi. Ishingizda PVA elimidan foydalaning.

"Snovatorlar". Bolani qor parchalarini kesib tashlashni o'rgating. Qog'ozning bir qismida 4 va 8 marta katlansin, undan turli geometrik shakllarni kesishni so'rang. Qor parchalarini kengaytiring va natijani baholang.

"Meva va sabzavotlar plastikindan." Bolaga - Multili - Multili plastinkadan olib boriladigan meva va sabzavotlarni qanday qilib osongina ko'rsating. Darhol bola to'pni yumib, uni kerakli meva yoki sabzavotga aylantirishi kerak. Bir nechta uzum, lavlagi yoki sabzi yasashning eng oson usuli biroz murakkab.

Bolalarni maktab uchun psixologik va hissiy tarbiyalash: Vazifalar, o'yinlar, mashqlar

Maktab hayotining boshlanishi maktabgacha ta'lim muddati tugaganligini anglatadi. Bolalar yangi sharoitlarda tezda moslashishlari, o'quv yukiga ko'nikish, o'qituvchilar va sinfdoshlar bilan tanishishlari kerak.

Moslashuv davrini iloji boricha osonroq qilish uchun, ota-onalar va o'qituvchilar bolani hayotdagi o'zgarishlar uchun tayyorlashga harakat qilishadi. Eng muvaffaqiyatli guruh o'yinlari va mashqlari.

"Bitta rang". Bolalarning ikki guruhi 10 soniyada bir xil rangdagi eng ko'p miqdordagi narsalarni topishlari kerak. Ko'proq narsalarni topadigan guruh g'alaba qozonadi.

"Sehrli aylana". Bolalar shablon bo'yicha aylanani aylanib chiqarishga va har qanday geometrik shakllarni chizish uchun taqdim etish taklif etiladi. Hamma vazifani bajarganida, o'qituvchi rasm chizish tanlovini o'tkazadi.

"Takrorlang." 5 - 7 kishining bolalarida ular uy egasini tanlaydilar. Xostlar kelib chiqadi va bolalarni har qanday poze qiladi. Bolalar bu pozani nusxalashga harakat qilishadi. Yangi taqdimotchi bu vazifani yaxshiroq hal qilishga muvaffaq bo'lgan.

"Ha yoq". O'qituvchi tomonidan taklif etilgan savollarga "Ha", "Ha", "Ha", "Ha", "Yo'q" deb javob beradi. Siz "ha" paxta degani, lekin "yo'q" - oyoqlari bilan bo'g'ib qo'yishingiz kerak. Savollar o'zboshimchalik bilan tanlab olinishi mumkin, masalan:

• "Maydonda gullar o'sadimi?" Va "Osmonda gullar uchadi?"
• "Ippi alani olib yuradimi?" Va "Torpi daraxtlarini ko'taradimi?"

"Myu, voy." Bolalar stullarda o'tirishmoqda. Yopiq ko'zlar bilan uy egasi bolalar yonida yuradi, keyin o'tiradigan yigitlardan biri qo'lida o'tiradi va kimligini taxmin qilishga harakat qiladi. Agar taqdimotchi taxmin qilgan bo'lsa, bolaning "MeOw" ni aytadi, agar u adashgan bo'lsa, "portlash".

Muhim: Bunday sinflar va o'yinlar maktabgacha tarbiyachilar orasida aloqa ko'nikmalarini shakllantirish, o'z kuchlari va imkoniyatlariga bo'lgan ishonchni rivojlantirish, mustaqillik.

Maktab uchun bolalar uchun psixologik va hissiy mashg'ulot: Sinov

Bola maktabga bir nechta oddiy sinovlardan foydalangan holda maktabga kirishga tayyorligini mustaqil ravishda aniqlash mumkin, buning natijalari ishonchli bo'lishi mumkin.

"O'rta maktab" sinovi

Farzandingizga albom va rangli qalamlarni bering. Kelajakda birinchi bo'lib maktabingizni chizishni so'rang. Farzandingizga aytmang, yordam bermang, etakchi savol bermang, shoshilmang. Unga o'xshagan maktabni mustaqil ravishda tushuntirib bersin.

Natijalarni quyidagi mezonlarga muvofiq baholang:

• fitna
• shakil chiziqlar
• rang spektr

Siti:

2 ball - Maktab varaqning o'rtasidan, bu rasmda zargarlik buyumlari va bezaklar, daraxtlar, butalar, gullar atrofida maktablar atrofida, talabalar va (yoki) o'qituvchilarning atrofidagi gullar mavjud. Shu bilan birga, rasmda iliq mavsumni va kunduzgi soatni ko'rsatadigan bo'lishi juda muhimdir.

0 ball - Chizish assimetrik (maktab binosi varaqning chetidan birida joylashgan), bu raqamda odamlar yo'q yoki maktabni tark etgan qayg'uli bolalar; Ko'cha kuzida yoki qish, kechasi yoki kechqurun vaqt.

1 ball - Shakl ikkala xususiyatning ham elementlari mavjud.

Shakl chiziqlar:

2 ball - Ayrim ob'ektlarning satrlari sinchkovlik bilan chizilgan, hatto va ishonchli, har xil qalinliklarga ega.

0 ball - chiziqlar loyqa, zaif yoki beparvo, sxematik rasmdir; Ikki yoki intervalli chiziqlar ishlatiladi.

1 ball - Shakl ikkala xususiyatning ham elementlari mavjud.

Rang spektr:

2 ball - yorqin va och ranglarning ustunligi.

0 ball - ma'yus ranglarda chizish.

1 ball - Rasmda ham qorong'i va och ranglarga ega.

To'plarning yig'indisi bolaning maktabga tayyorligini ko'rsatadi:

5 dan 6 gacha - Bola maktabga tayyor, o'quv jarayoniga ijobiy kayfiyatda o'qituvchilar va sinfdoshlar bilan o'zaro ta'sir qiladi.

2 dan 4 gacha - Maktabning g'oyasi biroz buzilgan, etarli ma'lumot yo'q. Shu asosda bola ota-onasi bilan bo'lishish haqida uyatchan bo'lishi mumkin bo'lgan qo'rquv va tashvishlarga ega. Elder qarindoshlarining qarindoshlari asabiylik sababini aniqlashlari va bolaga maktabga ijobiy munosabatda bo'lishga harakat qilishlari kerak.

0 dan 1 gacha - Bola maktabga tayyor emas, kuchli qo'rquv uni odatdagidan, sinfdoshlar va o'qituvchi bilan bog'lanishiga to'sqinlik qiladi.

Bola maktabga yo'naltirilgan yoki yo'qligini aniqlash uchun, u yaqin kelajakda maktab o'quvchisi sifatida o'zini namoyon qiladimi yoki yo'qmi, yordam beradimi? nefenova testi.

MUHIM: Ushbu sinov faqat maktabda tayyorlangan kurslarda qatnashgan yoki o'quv jarayoni bilan yaxshi tanish bo'lgan bolalar bilan amalga oshirilishi kerak.

Har bir savol uchun uchta javob taklif etiladi: a, b, V.

Lekin - o'qish uchun yo'naltirilganligi, 2 ballga baholanadi

B - o'rganishga yo'naltirilgan, to'liq shakllanmagan, maktab hayotining tashqi yorqin yorqin xususiyatlarini - 1 ball

DA - Maktab va mashg'ulotlarga yo'naltirilganlik yo'q, bola darsdan tashqari mashg'ulotlarni afzal ko'radi - 0 ball

Farzandingizdan quyidagi savollarni bering, javobni uchta variantdan tanlang:

Maktabga borishni xohlaysizmi?

A - ha, juda

B - men bilmayman, shubhalanaman

In - Yo'q, men xohlamayman

Nega maktabni xohlaysiz, u erda nimaga qiziqasiz?

A - O'qishni, yozishni va hisoblashni o'rganing, bilim oling

B - men chiroyli portfel, daftarlar va menga shaklni sotib olmoqchiman, men yangi darsliklarni xohlayman

Maktabda bu qiziqarli, o'zgarishlar mavjud, menda yangi do'stlar bor, bolalar bog'chasida charchadim

Maktabga qanday tayyorgarlik ko'rasiz?

A - Men xatlarni o'rgataman, o'qing, yozing, misollar va muammolarni hal qilaman

B - ota-onalar forma, portfel yoki boshqa maktab atributlarini sotib olishdi

Plastinkadan ancha chizish, o'ynash, haykal

Maktabda sizga nima yoqadi?

A - dars, sinfdagi sinflar

B - o'zgarishlar, o'qituvchi, yangi stollar, maktab turi, maktab turi va boshqa bilimlarni olish va bilim olish jarayoni

B - jismoniy tarbiya darslari va (yoki) chizig'i

Agar siz maktab yoki bolalar bog'chasiga bormagan bo'lsangiz, uyda nima qilardingiz?

A - O'qing, yozing, yozgan vazifalar, hal qilingan vazifalar

B - dizaynerni o'ynang va bo'yalgan

B - mushuk (yoki boshqa uy hayvonlari) ga qaradi, yurdi, onaga yordam berdi

Natijalarni baholang (ballar to'plami summasi):

0 – 4 - Bola u maktabga borishini anglamaydi, bo'lajak treningga qiziqish ko'rsatmaydi

5 – 8 - O'quv jarayoniga yuzaki qiziqish mavjud, bu talaba pozitsiyasini shakllantirishda dastlabki bosqichdir

9 – 10 - Maktabga bo'lgan munosabat ijobiy, bola maktab o'quvchisi kabi his qiladi.

Maktab uchun bolalarning umumiy tayyorgarligini diagnostikasi: Sinovlar

Maktab uchun bolalarning umumiy tayyorgarligini diagnostikasi maxsus sinovlar bo'yicha psixolog tomonidan amalga oshiriladi. Bu erda ulardan ba'zilari:

"Ha - Yo'q" testi. Psixolog boladan savollarga biron bir tarzda javob berishini so'raydi, asosiysi, u "ha" va "yo'q" so'zlaridan foydalanmaydi. Bola qoidalarni buzmaslikka qaratilgan kerakli so'zlarni tanlashga harakat qiladi, shuning uchun uning javoblari iloji boricha to'g'ri bo'ladi.

1. Maktabni xohlaysizmi?
2. Sizga ertaklar yoqadimi?
3. Siz kartumonlar sizga yoqadimi?
4. Bolalar bog'chasida qolishni xohlaysizmi?
5. Siz o'ynashni yoqtirasizmi?
6. O'qishni xohlaysizmi?
7. Siz kasal bo'lishingizni yoqtirasizmi?
8. Do'stlaringiz bormi?
9. Hozir soat nechada ekanligini bilasizmi?

Natijalarni baholashda o'qituvchi javob vazifaning vazifalarini qoniqtiradimi yoki yo'qligini aniqlaydi. Javoblar: "Ha" yoki "NAA" xato emas. Bitta xato \u003d 1 b. Barcha javoblar to'g'ri - 0 b.

0 – 2 - Diqqat juda rivojlangan

3 -5 - rivojlangan o'rtacha yoki zaif

5 – 10 - kambag'al, qoniqarsiz e'tibor

Motivli tayyorlikni aniqlash. Psixolog bir qator savollarni beradi, bolalarga mulohaza va mulohaza yuritish vaqtini beradi, qiyinchiliklarga yordam beradi:

1. Ismingiz va yoshingizni ayting
2. Ona va dadamning ismi, otasining ismi, otasining ismi, otasining ismi va familiyasi
3. Sen qayerda yashaysan?
4. Oila a'zolaringizni nomlang
5. Shaharingizda nima qiziqasiz?
6. Agar yiqilgan kishini ko'rsangiz nima qilish kerak?
7. Daraxtlarda buyrak va barglar qachon paydo bo'ladi?
8. Nega sizga armiya kerak?
9. Siz yo'lni qanday kesib o'tasiz? Bu to'g'ri?
10. Yaqinda yomg'ir bo'lganligini qanday aniqlash mumkin?
11. Nega sizning quloqlaringiz va buruningiz kerak?
12. Maktabni xohlaysizmi? Siz u erda nima qilasiz?
13. Bir haftada necha kun bor?
14. Yilning necha marta? Oylar? Ularni nomlang
15. Sizning sevimli va yaxshilanmagan kasblaringiz
16. Televizorda nimani tomosha qilishni yaxshi ko'rasiz?
17. Siz qaysi mamlakatda yashaysiz? Boshqa qaysi davlatlar bilasiz?
18. Agar siz tizzangizni sindirib, qonga tushsangiz, nima qilish kerak?
19. Oshxonada qanday idishlar bor?
20. Siz qaysi mahsulotlarni bilasiz?
21. Uyda qanday hayvonlar va qaysi yovvoyi? Farq nima?
22. Kun nima? Kechasi?
23. Agar siz o'yinchoq o'ynashga va uni yo'qotib qo'ygan do'stingizni olib, nima qilasiz?
24. 1 dan 10 gacha va aksincha, 5 dan oldin va 8 dan keyin bo'lgan raqamni nomlang
25. 2 yoki 3 dan ko'proq nima?
26. Maktabda qiziqarli narsa nima?
27. Qanday munosabatda bo'lasiz?
28. Nega bolalar o'yinlar va yong'in bilan o'ynashga ruxsat bermaydilar?
29. Bu nimani anglatadi: "Siz sayr qilishni, sevaman va tribonlar"?
30. Hayvonlardan odamlar o'rtasidagi farq nima?
31. Nega ular do'konda, avtobusda, kinoda pul to'laydilar?
32. Gagarin kim?
33. Uyning qanday kuyishini ko'rsangiz nima qilasiz?

Natijalarni baholashda, bolaning fikrlash qobiliyati, suhbatni o'tkazadi.

"Ilon." Yaxshi motor ko'nikmalarini rivojlantirish darajasini aniqlash uchun sinov. 30 soniyada, bola nuqta doiralarida chizishi kerak. Uning fikrlarini tark etish uchun qancha ko'p bo'lsa, shuncha yaxshi bo'ladi. Bir nuqta \u003d 1 nuqta. Ballarni hisoblashda, faqat doiradagi nuqtalar hisobga olinadi. Chegaradagi fikrlar hisobga olinmaydi.

34 va undan ko'p - Ajoyib rivojlanish

18 – 33 - o'rtacha

12 – 17 - rivojlanishning etarli emasligi

11 va kamroq - past daraja, qoniqarsiz natija.

Agar psixolog Sinovlardan keyin bola boshqa yil uchun bog'da qolishi kerak degan xulosaga kelsa, ota-onalar mutaxassisning fikrini tinglashlari kerak. Ehtimol, bu yil bola hayotida ko'p narsani o'zgartiradi, bu vaqt ichida u maktabdagi rolini xabardor va bilim olishga qiziqish bildiradi.

VIDEO: Maktabga tayyorgarlik, bolalarni maktabga tayyorlash, bolaga bolani maktabga tayyorlash