Warum versteht ein Kind Mathematik nicht: Wie kann man einem Kind beibringen, Mathematik zu verstehen? Wie kann man verstehen, dass ein Kind ein Mathematiker oder nicht ein Mathematiker ist?

Das Kind versteht kaum, was es hinzufügen und was er abziehen soll, es ist verwirrt in Zahlen, Zeichen und hat im Allgemeinen Angst vor den Multiplikationstabellen, ohne sich vorzustellen, wie all dies verstanden und gelernt werden kann. Dies wird leider manchmal gefunden.

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Und dann beginnen die besorgten Eltern zu überlegen, welche Gründe für ein solches Missverständnis leben, und vor allem, wie man Sohn oder Tochter dabei hilft, all diese mathematischen Weisheit zu beherrschen.

Warum versteht das Kind die Mathematik nicht?

Die erste Gruppe von Problemen im Zusammenhang mit dem Missverständnis der Mathematik ist auf die Tatsache zurückzuführen, dass das Kind die Exekutivfunktionen sind schlecht entwickelt, die dazu beitragen, die Abfolge von Aktionen zu skizzieren, die dem Ziel untergeordnet sind, und auch zu einer operativen Veränderung der Reaktion bei der Situation beitragen, wodurch Prioritätsanreize hervorgehoben werden.
Solche Kinder wechseln kaum von der Aufgabe zur Aufgabe, zusätzlich haben sie in der Regel ein schlechtes Arbeitsgedächtnis. Schlechte Assimilation von Informationen und das Beherrschen neuer Fähigkeiten, Kinder mit ähnlichen Problemen, sogar im Prinzip verstehen, sind schwierig, die erforderlichen mathematischen Handlungen auszuführen.

Es ist wichtig herauszufinden, was das Problem

Die häufigsten Probleme sind:

Schnelle und falsche Hausaufgaben.Aufgrund der Tatsache, dass das Kind nicht nachdenklich, aber impulsiv handelt, liest es unzählig die Erkrankung, analysiert die Aufgabe nicht und baut das Verfahren im Geist nicht auf, sondern beginnt sofort zu lösen. Außerdem kann das Kind als „genau wie gestern“ handeln, d.h. Analog mit der vorherigen Aufgabe zu lösen und nicht darauf zu achten, dass es in diesem Zustand völlig unterschiedliche Zeichen gibt.
Schwierigkeiten bei der Anwendung neuer Kenntnisse. Das Kind basiert auf dem, was bereits gelernt hat, und es fällt ihm schwierig, nach neuen Lösungen zu suchen. Dazu müssen Sie denken und analysieren und nicht handeln, um den Impuls zu unterordnen. Zum Beispiel erfuhr er, dass 8 mehr als 4. daher für ihn schwierig ist, das Prinzip der Zusammenstellung von Fraktionen zu verstehen, und erklärt, warum 1/8 weniger als 1/4 ist.
Automatische Antwort. Das Problem folgt auch aus der Tatsache, dass das Kind nicht über die Bedingung der Aufgabe nachdenkt und auf die gleiche Weise ohne zu zögern verantwortlich ist. Er sieht zwei drei im Beispiel, aber es ist notwendig, sie zu falten oder wegzunehmen - nimmt sich nicht ein, also antwortet er automatisch, was mir in den Sinn kam.
"Stupor" während der Lösung. Aufgrund des schwachen Arbeitsgedächtnisses kann ein Kind, das das Problem lösen, einfach vergessen, einige der aufeinanderfolgenden Aktionen zu erfüllen, die natürlich zu einem Fehler im Endergebnis führen.
Unfähigkeit, den Fehler zu verwirklichen. Probleme mit der Entwicklung von Führungsfunktionen sind solche Kinder nicht in der Lage, einen möglichen Fehler zu analysieren und zu finden. Es ist wahrscheinlicher, dass sie mit einer absolut bedeutungslosen Antwort zufrieden sind, als die Möglichkeit zuzulassen, dass sie sich irren können.

Solche Probleme können ein Kind in einen Staat führen, den Psychologen als mathematische Angst bezeichnen. Unbehagen, noch größere Unfähigkeit, über den Zustand und den Verlauf der Lösung des Problems nachzudenken, sind mit einem Gefühl einer bestimmten Angst verbunden, was beim Kind einen Alarm verursacht, den Experten den Begriff „mathematische Angst“ bestimmen.

Einige Psychologen glauben, dass die Gründe für mathematische Ängste leben in den niedrigen Fähigkeiten des Kindesinsbesondere zu mathematischen Handlungen. Der andere Teil der Spezialisten widerlegt jedoch eine solche Position und rechtfertigt sie mit spezifischen Beispielen, wenn ein Kind mit erhöhter mathematischer Angst absolut normal ist und Probleme und Beispiele korrekt löst.
Eine andere Version der Ursachen mathematischer Angstzustände betrifft psychologischer Aspekt Und es kann an der Tatsache liegen, dass in der Familie die Mathematik zunächst als zu komplexe Wissenschaft angesehen wird, die das Kind als Axiom wahrnimmt und sich im Voraus auf Schwierigkeiten einsetzt und dementsprechend fürchten.
Mathematische Angst ist einer der Gründe für ein schlechtes Arbeitsgedächtnis, das oben erwähnt wurde, da sie an seinen Ressourcen teilnimmt, die darauf abzielen, eine Lösung zu finden.

Wie kann man einem Kind beibringen, Mathematik zu verstehen?

Je früher Sie mit einem Kind anfangen, sich mit mathematischer Wissenschaft zu beschäftigen, desto unterhaltsamer sollte das erklärte Material sein, um es zu verzeichnen, je kleinst es möglich ist, es auf spielerische Weise zu vermitteln.

Im Allgemeinen kann der Algorithmus der Handlungen, um einem Kind das Verständnis der Mathematik beizubringen, ungefähr so \u200b\u200bsein:

Beginnen Sie am besten mit dem, was dem Kind erklärt werden soll, die Bedürfnis nach einer sorgfältigen Lektüre der Erkrankung, bevor Sie mit der Entscheidung fortfahren. Vielleicht hilft er ihm, sich darauf zu konzentrieren, ob er die Hauptpunkte betont oder sie mit einem Marker hervorhebt.
Nachdem er sichergestellt hat, dass das Kind die Erkrankung richtig verstanden hat, bitten Sie ihn, darüber nachzudenken, ob es versteht, wie er dieses Problem lösen kann. Versteht er alle Momente oder in einem Bedarf an Hilfe?
Zu stimulieren Sie die Fähigkeit, das Material zu analysierenBitten Sie Ihren Schüler, festzustellen, wie ähnlich die Aufgabe ist, was er zuvor ausgeführt hat und was die Unterschiede sind. Wenn es schwierig ist, schauen Sie sich selbst mit dem Lehrbuch oder dem Internet an, damit Sie die Ähnlichkeit und vor allem die Unterschiede in den Aufgaben ausführlich erklären können.
Sicherlich haben die Kinder im Klassenzimmer ein solches Problem gelöst. Vielleicht lohnt es sich, ein Beispiel für eine Lösung zu finden, indem Sie sich die coole Arbeit in einem Notebook ansehen? Nachdem er ihn gefunden hatte, laden Sie das Kind ein, sich daran zu erinnern, wie der Lehrer den Verlauf der Entscheidung erklärte. Dies kann durchaus funktionieren, wenn das Kind vor seinen Augen eine Abfolge bereits gelöste Handlungen hat.
Um zu verstehen, an welchem \u200b\u200bOrt die Aufgabe „Stupor“ ist, versuchen Sie, jeden Moment der Argumentation des Kindes aufzuschreiben. Selbst wenn Sie nicht verstehen können, was das Problem liegt - geben Sie diese Notizen an den Lehrer, er wird wahrscheinlich herausfinden, was genau sein Schüler irrt.
Allmählich werden Sie verstehen, auf welche Momente das Kind zuerst achten sollte. Machen Sie eine Liste solcher „Unterwassersteine“ zusammen, damit er den Schüler immer daran erinnerte, dass er vor dem Lehrer sorgfältig überprüfen sollte, um die Arbeit zu erledigen.

Wie kann man das Kind psychologisch unterstützen, wenn er die Mathematik nicht versteht?

Psychologische Unterstützung ist nicht weniger wichtig. Das Problem ist, dass das Kind, das das Thema Mathematik erlebt und befürchtet, nicht nachdenklich an dem Thema teilnehmen und sich konzentrieren kann.
Eine Art bösartiger Kreis kommt heraus: Das Kind versteht die Aufgabe in der Mathematik nicht - der Lehrer hat eine schlechte Marke zu diesem Thema erzielt - und verstand erneut nicht. Infolgedessen hat ein Gedanke an Mathematik das Kind nicht nur Angst vor dem Thema, sondern auch nicht, die Motivation für sein Studium zu erkennen.
Sie sollten mit der Tatsache beginnen, dass Sie versuchen, genau zu verstehen, wann es sich um mathematische Angst handelt. Dazu müssen Sie die grundlegenden Grundlagen des Wissens in einem verständlichen, möglicherweise Spielformular überprüfen. Die Ursache des Missverständnisses kann in einem Thema liegen, das vom Kind nicht gemeistert wird.
In diesem Fall ist es in irgendeiner Weise erforderlich, dem Schüler das Material zu beherrschen. ruhig und freundlich alle dunklen Momente erklären. Wenn Sie mit mathematischer Weisheit gut vertraut sind, können Sie dem Kind selbst helfen, insbesondere wenn unverständliches Material von einem Grundschulkurs stammt. Und natürlich können Sie immer den Lehrer oder Tutor kontaktieren.

Es ist sehr wichtig zu verstehen, wie genau das Kind Informationen wahrnimmt: nach Gehör oder visuell. Und vielleicht erinnert er sich automatisch an den mit seiner eigenen Hand aufgezeichneten Text (oft erinnert er sich automatisch an die Schreibweise von Cheat -Laken)? In Übereinstimmung mit den Merkmalen der Wahrnehmung ist es notwendig, unverständliche Momente zu erklären.

Folgen Sie, ob in Ihrer Familie, umgeben (einschließlich der Schule), Phrasen, dass die Mathematik ein übermäßig komplexer Wissenschaftsgeräusch ist. Wenn das Kind solche Einstellungen hört, beginnt es unbewusst Angst zu fühlen.
Versuch es motiviere seinen Stolz, Regie zur Bewältigung der Herausforderung, dass die Wissenschaft den Schüler verließ. Denn der Ausdruck „ohne Mathematik ist unmöglich, in eine anständige Spezialität einzutreten“ klingt nicht als Anreiz, ihn zu studieren, sondern als ein weiterer Grund, Angst vor diesem Thema zu haben.

Was sollte nicht getan werden, wenn das Kind die Mathematik nicht versteht?

Wenn das Kind die Mathematik nicht versteht und ihm hilft, mit einem unverständlichen Thema umzugehen, sollten Sie niemals mit dem Lehrer anfangen. Fragen Sie Ihren Sohn oder Ihre Tochter nicht nach dem, was der Lehrer gesagt hat - denn wenn das Kind sich daran erinnert und weiß, würde er Ihre Hilfe kaum brauchen.
Nicht sofort nötig rufen Sie den Lehrer anUm seine Aufgabe zu klären. Zunächst müssen Sie die Aufgabe selbst verstehen und versuchen, dem Kind das Kind unverständlich zu erklären. Sie werden also zeigen, dass Sie zuerst nach einer eigenen Lösung suchen müssen, und nur dann, wenn dies nicht funktioniert, wenden Sie sich bereits an den Lehrer, um Hilfe zu erhalten.
Der Lehrer sollte keine Notiz schreiben, dass das Kind seine Hausaufgaben nicht erledigen konnte, weil es ihm nicht klar ist. Wenn Sie wirklich helfen möchten, sprechen Sie mit dem Lehrer und erzählen Sie ihm ausführlich darüber, welche Momente Ihr Kind verloren ist. Der Lehrer kann also verstehen, wo die Wissenslücke erlaubt ist, und es wird einfacher sein, dies auszugleichen.

Spiele und Aufgaben, um dem Kind zu helfen, die Mathematik zu verstehen

Die heutigen Lehrbücher können manchmal im Stillstand und an einem Erwachsenen stehen - einige Abschnitte sind so ungewöhnlich komponiert. Daher ist es wichtig erklären Sie dem Kind, dass die Mathematik nicht so kompliziert istWenn Sie es nicht als eine Zeichenfolge ähnlicher Aufgaben und Beispiele betrachten. Demonstrieren Sie die Richtigkeit Ihrer Worte und bieten Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter, das Problem aus einem für die Grundschule entwickelten Buch zu lösen, das genannt wird "Mathematik in deinen Händen" - Es beweist klar und zugänglich, dass mathematische Aufgaben faszinierend sein können.

Verwenden Sie ein Brett und spannende Spiele zu Hause

Laden Sie Ihr Kind ein, sich auf der Website zu registrieren "Teach.ru"Dies ermöglicht es auch, eine große Anzahl verschiedener Aufgaben kennenzulernen, bei denen Sie Verschlüsselungsmethoden anwenden können, eine Figur mit Schatten erstellen, numerische Pyramiden verstehen usw.
Versuchen Sie mit Ihrem Kind zu erstellen mebius Tape Oder verwenden Sie den Designer, um ein Polyeder zu erstellen - es wird faszinierend und überhaupt nicht langweilig sein. Erzählen Sie dem Kind den Zustand einer unverständlichen Aufgabe für ihn in Ihren eigenen Worten, zum Beispiel in Form eines Märchens oder einer lustigen Geschichte ein Comic -Buch. Er akzeptiert die Aufgabe emotional und kann plötzlich eine Lösung finden.
Damit das Kind die Mathematik versteht, bietet ein jüngerer Schüler an Arithmetisches Spiel. Zum Beispiel: „Tante Valya lebt in einem mehrstufigen Gebäude. Ihre Nachbarn an der Spitze leben am fünften und Nachbarn von unten - in den dritten Etagen. Welchen Stock hat Tante Vali? “
Haben Sie keine Angst, Ihre Finger zu benutzen, auch wenn Lehrer darauf bestehen, dass Kinder dies im Kopf betrachten. Die Empfehlungen von Neuropsychologen sind direkt entgegengesetzt: Zählen von Stöcken, andere Zählmaterialien, Entwicklung des Numikon -Spiels mit visuellem Material - all dies hilft Kindern, die Grundlagen mathematischer Konzepte zu verstehen. Zum Beispiel kann das Thema der Komposition der Zahl leicht mit Hilfe der Finger verstanden werden: Die Zahl „7“ beträgt 5 Finger von einer Hand und 2 - die andere.
Bzw. drei bzw. vier. Verwenden Sie aktiv thematische Brettspiele, die Konto und logisches Denken lehren: "Kotosovs", "Turboschet", "Drum", "Fruit", "Set", "Fruit-10".
Um dem Kind eine Messeinheit in Verständnis zu erklären - messen Sie einfach alles, was Ihnen auffällig ist: Abdeckung eines Pinsels oder Kopfes, Entfernung vom Tisch zum Sofa. Vergleichen Sie die erhaltenen Werte und bestimmen Sie, welches mehr oder weniger ist. Das Kind wird nicht die Länge im Geist darstellen, sondern zuerst zu sehen, was sehr nützlich ist. Um die Bestimmung des Dezimeters zu verstehen, schneiden Sie einen Papierstreifen 10 cm lang und laden Sie das Kind ein, die gleichen Entfernungen zu messen, jedoch nicht in Zentimetern, sondern in Dezimetern - er wird deutlich sehen, wie viele solche Streifen erforderlich sind.

Wie bereite ich ein Kind auf die Grundlagen der Geometrie vor? Geben Sie ihm einfach etwas identische Stöcke und bieten Sie ein Quadrat aus ihnen. Natürlich verwendet das Kind vier Stöcke dafür. Jetzt, da er das Konzept des „Umfangs“ in der Schule studieren wird, wird es für ihn nicht schwierig sein, sich die gleichen Stöcke vorzustellen und sie zu falten. Die gleiche Sichtbarkeit vereinfacht auch das Verständnis der einfachen Operationen von Addition und Subtraktion.

Es ist ziemlich schwierig, sich die Zahlen 3-2 vorzustellen, aber 3 Orangen auf den Tisch zu legen und dann 2 weitere hinzuzufügen-die Antwort ist sichtbar, was als bloßes Auge bezeichnet wird. Darüber hinaus können Sie bei einer solchen visuellen Methode versuchen, das Kind von Braktionen zu erklären, indem Sie einen Kuchen oder eine Pizza in Teile schneiden.

Wie kann man verstehen, dass ein Kind ein Mathematiker oder nicht ein Mathematiker ist?

Die Menschheit argumentiert immer noch darüber, wie eine Person die Definition von Zahlen verstanden, gelernt hat, auf sie zu operieren, zu vergleichen und zu analysieren, d. H. Er nahm das, was wir heute als mathematische Fähigkeiten besitzen. Einige haben eine Meinung über das Erscheinen der Fähigkeit, abstrakt (d. H. Mathematisch) parallel zum Prozess des Erscheinens von Sprachen und der ersten sprachlichen Abstraktionen zu denken.
Laut einer anderen Version sind mathematische Fähigkeiten nicht in Verbindung mit der Sprache inhärent, aber alles basiert auf der Wahrnehmung vorübergehender und räumlicher Kategorien, die die Antike in der zulässigen Zeit beherrscht.
Die wissenschaftlichen Forschung, die durch die Ergebnisse der Magnetresonanztomographie bestätigt wurde, zeigten, dass Menschen mit gut ansässigen mathematischen Wissenschaften mit Aufgaben, die sich auf natürliche und humanitäre Disziplinen beziehen, recht erfolgreich umgehen. "Nicht -Dummeristen" sind in der Regel nicht sehr erfolgreich in Angelegenheiten im Zusammenhang mit dieser Disziplin ausgerichtet. Gleichzeitig zeigten MRT -Indikatoren, welche Aktivität die Gehirnbereiche in verschiedenen Fragen zur Grundlage für Schlussfolgerungen wurden.
Es stellt sich heraus, bei die Durchführung mathematischer Handlungen auf ein Minimum betrifft die Bereiche, die für die sprachliche Komponente verantwortlich sindAber die Zonen „arbeiten“ mit den Kategorien von Zahlen und Raum im Gegenteil aktiv. Wenn das Baby in der frühen Kindheit bereits in quantitativen Indikatoren gut navigiert, zeigt wir die Fähigkeit zur räumlichen Orientierung, können wir mit einem hohen Maß an Wahrscheinlichkeit sagen, dass es anfällig für Mathematik ist.

Die beste Zeit, um zu bestimmen, auf welche Wissenschaften Ihre Nachkommen gezeigt werden, ist das Alter von 3 bis 5 Jahren. In dieser Zeit kommunizieren Babys aktiv mit ihren Kollegen. Nach der Beobachtung ihrer Spiele können Eltern beurteilen, welche Art des Denkens ihres Kindes stärker inhärent ist.
Wenn das Kind also leicht die Assimilation und Auswendiglernen der Spielregeln, seiner Grundprinzipien und des Algorithmus bezieht, kann er eindeutig logisch denken und dementsprechend die Wissenschaften auf der Grundlage der Gesetze der Logik bevorzugen, was ist, was ist Mathematik. Dieselben Kinder, die nicht so sehr die Spielregeln lernen wie die Prinzipien, nach denen die Kommunikation aufgebaut wird, wird die Interaktion zwischen den Spielern höchstwahrscheinlich auf Menschen mit dem humanitären Geist beziehen.

Natürlich sind all diese Abstufungen ziemlich willkürlich, aber die Trends können bereits verfolgt werden und dem Kind helfen, sich in Übereinstimmung mit seinem Lagerhaus, dem Neigungen, dem Charakter zu entwickeln.

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