Тестът „зло, щастливо и нещастно животно“: Описание на задачата, декодиране

Този тест е изобретен от съветския психолог Леонид Венгер въз основа на теста на Мая Дукаревич „Нее съществуващо животно“. И двата теста дават възможност да се разпознаят скрити емоции при детето и да показват наличието на начало на психичното разстройство.

Съдържание

Най -добре е да проведете теста „Зло, щастливо и нещастно животно“ след провеждането на теста "Несъществуващо животно".

Тестът "зло, щастливо и нещастно животно": Описание на заданието

В процеса на рисуване детето ще си помисли, че измисля нещо ново, но всъщност неговият подсъзнателен ум ще работи в този момент. Тестът „зло, щастливо и нещастно животно“ се препоръчва за деца над 6 години, тъй като на тази възраст е в човек, който може да бъде прикрит първите негативни емоции.
За да преминете този тест, трябва да приготвите 4 листовки хартия и цветни моливи (един цвят се използва да се използва). Много е важно моливът да се използва при извършване на теста, тъй като при анализа му ще повлияе на налягането му.

Упражнение. На всяка листовка е отделно необходимо да се нарисува „несъществуващо, зло, щастливо, нещастно животно“. За изображението на всяко животно трябва да изминат 3 минути. Това ще позволи на детето да не се уморява и да изпълнява всички задачи.

Тогава авторът на рисунките трябва да ги нарече и да разказва за живота, характера, специални моменти от съществуването на всяко животно.
След като всички предишни условия са изпълнени, можете да пристъпите към анализа на чертежите.

Тестът "зло, щастливо и нещастно животно": Анализ на рисунката, декодиране

Общ анализ на всички изображения на теста „Зло, щастливо и злощастно животно“ може да бъде извършен чрез интерпретация на теста "Несъществуващо животно". След това трябва да сравните рисунките помежду си.

Необходимо е да се сравни злото и несъществуващото животно. Ако признаци на скрита горчивина са били открити при несъществуващо животно, но при злото животно няма животно, това означава, че детето няма скрита агресия.

Ако те се намерят в две рисунки, това означава, че в детето има скрита агресия.
Също така е необходимо да се оцени дали детето е създадено от него Злото животно. Ако ясни уверени линии преобладават на фигурата - не. В случая, когато изображението се нарисува от слаби, резки линии - да. Отговорът - не, означава, че детето знае как да се справи със стресови ситуации самостоятелно. Обратният отговор - да, означава, че трябва незабавно да се регистрирате за консултация с детски психиатър.

Сравнение на несъществуващо животно с щастливо може да разкаже вътрешно усещане от дете на благополучие.

Ако с една история тези животни имат много материални богатства, тогава детето се чувства богато и защитено.
В случая, когато описанието на ежедневието ще бъде споменато за голям брой приятели на животните, това означава, че в реалния живот на детето липсва комуникация.
В ситуация, в която фразата за безсмъртие Тези животни всъщност се страхуват от смъртта и често мислят за това.

Сравнение на несъществуващо животно с злощастното може да се каже вътрешни аларми на автора на рисунките.

Ако животните са боядисани с малки размери, изображенията се състоят от много покрити линии, корекции, удари, общата верига има голям брой празни пропуски - детето или има тенденцията да изпада в депресия в отрицателни ситуации или вече има депресивни разстройства. В този случай само психиатър ще може да установи точна диагноза.
Когато е в историята на злощастно животно, ще се спомене самота Животно - в реалния живот на детето също липсва внимание и грижи от близки.
В ситуация, в която злощастно животно е болно, авторът на подобна рисунка усеща слаб човек.
Ако описанието казва, че поне едно от тези животни се чувства постоянно гладен Или никога не може да яде - детето може да почувства липса на материално богатство.
В случая, когато детето не може да каже защо смята за едно животно за нещастно, а друго щастливо или зло - това означава, че самият той не може да разбере какво е човек. Такова дете самостоятелният анализ не е присъщ.